中考英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)梳理：動(dòng)詞講解

中考英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)梳理：動(dòng)詞講解

考點(diǎn)一：動(dòng)詞的分類

動(dòng)詞按照含義及它們?cè)诰渲械淖饔梅譃樗念?，即行為?dòng)詞，也稱實(shí)義動(dòng)詞，（連）

系動(dòng)詞、助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞。

一、動(dòng)詞的分類

1.實(shí)義動(dòng)詞的用法（及物動(dòng)詞與不及物動(dòng)詞）

實(shí)義動(dòng)詞是能獨(dú)立作謂語(yǔ)的動(dòng)詞。按其是否跟賓語(yǔ)分為及物動(dòng)詞（vt.）和不及物

動(dòng)詞（vi.）o

⑴及物動(dòng)詞

及物動(dòng)詞本身意義不完整，需要接賓語(yǔ)才能使其意思表達(dá)完整，如reach,ask,

return,love,needo具體用法為：

①動(dòng)詞+賓語(yǔ)。如：

HereachedCanadayesterday.他昨天到達(dá)加拿大。

②動(dòng)詞+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。如：

Theyaskedmetogofishingwiththem.他們讓我一起去釣魚(yú)。

Isawthechildrenplayintheparkyesterday.昨天我看見(jiàn)孩子們?cè)诠珗@里

玩。

注意：帶省略to的不定式或現(xiàn)在分詞作賓補(bǔ)的?？紕?dòng)詞有：make,let,have,

see,watch,notice,hear等。

③動(dòng)詞+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)。如：

Iwillreturnthestorybooktohim.我準(zhǔn)備把故事書(shū)還給他。

注意：帶雙賓語(yǔ)的?？紕?dòng)詞有：give,bring,buy,get,leave,lend,make,

offer,pass,teach,tell,reach,return等。

⑵不及物動(dòng)詞

不及物動(dòng)詞本身意思完整，無(wú)須接賓語(yǔ)，構(gòu)成“主語(yǔ)+謂語(yǔ)”的句型，如swim,

come,go,run,travel等；若后面接賓語(yǔ)，必須與介詞連用。如：

Lucyisswimming.露西正在游泳。

Iamwaitingforyouattheschoolgate.我正在校門(mén)口等你。

⑶有些動(dòng)詞既可作及物動(dòng)詞，又可作不及物動(dòng)詞。如：

WestudyEnglish.我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。（及物）

Westudyhard.我們學(xué)習(xí)努力。（不及物）

2.系動(dòng)詞的用法

系動(dòng)詞本身沒(méi)有詞義，不能單獨(dú)作謂語(yǔ)，必須和表語(yǔ)一起構(gòu)成謂語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)的

狀態(tài)、性質(zhì)、特征或身份。如：Thefoodtastesdelicious.那食物嘗起來(lái)好

吃。

?？枷祫?dòng)詞的分類

類別功能例詞

表示狀態(tài)表示主語(yǔ)所處的狀態(tài)。am,is,are,was,were

表示主語(yǔ)繼續(xù)或保持某種身份keep,remain,stay,stand,

表示持續(xù)

和狀態(tài)。lie

look,feel,smell,taste,

表示感官表示人體感官的系動(dòng)詞。

sound

表示狀態(tài)表示主語(yǔ)從一種狀態(tài)變換到另

become,get,go,grow,turn

變化一種狀態(tài)。

注意：①一般情況下，系動(dòng)詞沒(méi)有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式。

②表示狀態(tài)的系動(dòng)詞一般不用于進(jìn)行時(shí)（feel除外）；變化系動(dòng)詞表示“漸

漸……”，可用于進(jìn)行時(shí)。如：

It'sgettingwarmerandwarmer.天氣漸漸變得暖和。

3.助動(dòng)詞的用法

助動(dòng)詞本身沒(méi)有意義或意義不完全，不能單獨(dú)用作謂語(yǔ)。助動(dòng)詞在句中與實(shí)義動(dòng)

詞或系動(dòng)詞一起構(gòu)成謂語(yǔ)，以表示時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱和數(shù)。止匕外，還可以用來(lái)構(gòu)

成否定、疑問(wèn)或強(qiáng)調(diào)的句型。具體用法見(jiàn)下表：

分類作用

a^l/is/are+現(xiàn)在分詞f現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

bewas/were+現(xiàn)在分詞f過(guò)去進(jìn)行時(shí)

be+過(guò)去分詞f被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

形式有do,does,did,用于構(gòu)成疑問(wèn)句和否定句，或用在動(dòng)詞前

do

加強(qiáng)語(yǔ)氣

have/has+過(guò)去分詞f現(xiàn)在完成時(shí)

havehad+過(guò)去分詞f過(guò)去完成時(shí)

have+been+現(xiàn)在分詞f現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)

win/shaH+動(dòng)詞原形f一般將來(lái)時(shí)

will/shall

would/should+動(dòng)詞原形f過(guò)去將來(lái)時(shí)

【易錯(cuò)點(diǎn)提醒】will,would,shall,should除了表示單純的將來(lái)時(shí)間以外,

更多的是用作情態(tài)動(dòng)詞。

4.情態(tài)動(dòng)詞的用法

(Dean/could的基本用法：

表示體力或智力上的能力，即“能夠，會(huì)”，可與beableto轉(zhuǎn)換，過(guò)去時(shí)是

could

如果表示將來(lái)具備的能力，要用willbeableto。

⑵may/might的基本用法：

表示“許可”，用can比較口語(yǔ)化，過(guò)去時(shí)是mighto肯定句中表示推測(cè)，“可

能”。

(3)must的基本用法：

表示必須，強(qiáng)調(diào)說(shuō)話人的主觀意志。表示推測(cè)，一般只用于肯定陳述句,表示非

常肯定。

(4)haveto的基本用法：

haveto可視為情態(tài)動(dòng)詞，但它與其他情態(tài)動(dòng)詞在用法上稍有不同。其他情態(tài)動(dòng)

詞沒(méi)有人稱和數(shù)的變化,而haveto卻有人稱和數(shù)的變化,要視主語(yǔ)不同而變化。

(5)need的基本用法:

need的基本詞義是“需要”，它既可作情態(tài)動(dòng)詞，又可作實(shí)義動(dòng)詞。

need用作情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，只用于否定句和疑問(wèn)句。它只有一種形式，后接動(dòng)詞原

形。need用作實(shí)義動(dòng)詞時(shí)，有時(shí)態(tài)、人稱和數(shù)的變化。

動(dòng)詞的基本形式

英語(yǔ)動(dòng)詞有五種基本形式，即：動(dòng)詞原形、第三人稱單數(shù)(現(xiàn)在時(shí))、過(guò)去式、過(guò)

去分詞和現(xiàn)在分詞。

規(guī)則動(dòng)詞的三種變化規(guī)律

動(dòng)詞的第三人

過(guò)去式/分詞現(xiàn)在分詞

結(jié)構(gòu)稱單數(shù)

一般情況V.+sV.+edv.+ing

(works,reads)(stayed)(doing)

以不發(fā)音的e結(jié)尾v.+sv.+d去e,再+ing

動(dòng)詞(comes)(moved)(moving)

一個(gè)元音字母+一雙寫(xiě)輔音字雙寫(xiě)輔音字母，再

V.+s

個(gè)輔音字母結(jié)尾的母，再加ed+ing

(plans,stops)

重讀音節(jié)(planned)(stopping)

以X、s、z、以輔音字母+y

以ie結(jié)尾的動(dòng)詞，

ch、sh、o結(jié)尾的動(dòng)詞，改

特殊情況改ie為y,再十

結(jié)尾動(dòng)詞，y為i,再+ed

ing(lying)

v.+es(goes)(studied)

【名師點(diǎn)睛】

1.動(dòng)詞的時(shí)態(tài)

英語(yǔ)時(shí)態(tài)用共有十六種時(shí)態(tài)，其中常用的有8種，它們是：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)

去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去

將來(lái)時(shí)。

⑴一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法

1)經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作，常與表示頻度的時(shí)間狀語(yǔ)連用。

時(shí)間狀語(yǔ)：every-,sometimes,at***,onSunday

Ileavehomeforschoolat7everymorning.

2)客觀真理，客觀存在，科學(xué)事實(shí)。

Theearthmovesaroundthesun.

ShanghailiesintheeastofChina.

3)表示格言或警句中。

Pridegoesbeforeafall.

【注意】此用法如果出現(xiàn)在賓語(yǔ)從句中，即使主句是過(guò)去時(shí)，從句謂語(yǔ)也要用一

般現(xiàn)在時(shí)。

例：Columbusprovedthattheearthisround..

4)現(xiàn)在時(shí)刻的狀態(tài)、能力、性格、個(gè)性。

Idon'twantsomuch.

5)某些動(dòng)詞如come,go,move,stop,leave,arrive,be,finish,continue,

start等，在一般現(xiàn)在時(shí)句中可用來(lái)表示將來(lái)肯定會(huì)發(fā)生的動(dòng)作。

Thetraincomesat3o'clock.

6）在時(shí)間狀語(yǔ)從句或條件狀語(yǔ)從句中，一般現(xiàn)在時(shí)代替一般將來(lái)時(shí)。

r11helpyouassoonasyouhaveproblem.

TellXiaoLiaboutitifyoumeethim.

⑵一般過(guò)去時(shí)的用法：

棗示過(guò)去某一時(shí)刻或某一段時(shí)間內(nèi)所發(fā)生的動(dòng)作或情況，通常一般過(guò)去式帶有表

示動(dòng)作時(shí)間狀語(yǔ)的詞，詞組或從句，如yesterday,thedaybeforelast,last

week,twodaysago等,上下文清楚時(shí)可以不帶時(shí)間狀語(yǔ)。

Iworkedinthatfactorylastyear.

【注意】

1）過(guò)去經(jīng)常反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作，也可用usedto或would加動(dòng)詞原形來(lái)表達(dá)，例

如：

IusedtogofishingonSundays.

2）“usedto”也可用于表示過(guò)去曾經(jīng)存在過(guò)的狀態(tài)。例如：

Thisriverusedtobeclean.

⑶一般將來(lái)時(shí)的用法

1）表示將來(lái)的動(dòng)作或狀態(tài)。例如：

Ishallattendthemeetingtomorrow.

2）表示將來(lái)反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。例如：

HewillgotoseehismothereverySaturdays.

3）表示將來(lái)的意愿，決心，許諾，命令等時(shí)常用will,征求對(duì)方意見(jiàn)，主語(yǔ)是

第一人稱時(shí)，常用shall。

Iwilldomybesttocatchupwiththem.

ShallIopenthedoor?

4）be+going+動(dòng)詞不定式。也是一種將來(lái)時(shí)句型，表示打算，計(jì)劃，最近或

將來(lái)要作的某事。

IamgoingtoBeijingnextweek.

5）be+動(dòng)詞不定式。表示有職責(zé)，義務(wù)，可能，約定，意圖等。

Thereistobeameetingthisafternoon.

Wearetomeettheguestsatthestation.

6）beabout+動(dòng)詞不定式，表示馬上，很快作某事。

Theyareabouttoleave.

（4）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法

1）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法表示說(shuō)話者說(shuō)話時(shí)正在發(fā)生或者進(jìn)行的動(dòng)作，它注重

現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作，而不管動(dòng)作從什么時(shí)間開(kāi)始，到什么時(shí)間結(jié)束。

Whatareyoudoingnow?

Iamlookingformykey.

2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示目前一段時(shí)間內(nèi)正在進(jìn)行的動(dòng)作（但說(shuō)話時(shí)這個(gè)動(dòng)作不一定

在進(jìn)行）。

Thestudentsarepreparingfortheexamination.

3）某些動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可以表示即將發(fā)生的動(dòng)作，這些動(dòng)詞有arrive,come,

leave,start等。

TheyaregoingtoHongKongtomorrow.

【注意】有些動(dòng)詞一般不可以用于進(jìn)行時(shí)態(tài)

①表示狀態(tài)的動(dòng)詞，尤其是靜態(tài)動(dòng)詞，如：be,have

②表示認(rèn)識(shí)、知覺(jué)和情感的動(dòng)詞，如:know,think,hear,find,see,like,want,

wish,prefer等。

⑸現(xiàn)在完成時(shí)的用法

1）現(xiàn)在完成時(shí)表示在說(shuō)話之前已經(jīng)完成或剛完成的動(dòng)作。

Ihaveboughtaten-speedbicycle.

Theyhavecleanedtheclassroom.

2）現(xiàn)在完成時(shí)表示動(dòng)作從過(guò)去開(kāi)始持續(xù)到現(xiàn)在，或者還有可能持續(xù)下去的動(dòng)作

或狀態(tài)?，F(xiàn)在完成時(shí)常與for和since引導(dǎo)的短語(yǔ)或從句連用。

Wehavelivedheresince1976.

Theyhavewaitedformorethantwohours.

【注意】

一般過(guò)去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別

試比較：

Isawthisfilmyesterday.（強(qiáng)調(diào)看的動(dòng)作發(fā)生過(guò)了，不涉及現(xiàn)在）

Ihaveseenthisfilm.（強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)在的影響，電影的內(nèi)容已經(jīng)知道了。）

（6）過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法

表示過(guò)去某時(shí)正在進(jìn)行的狀態(tài)或動(dòng)作。例如：

IwaswatchingTVwhenshecametoseeme.

【注意】

過(guò)去進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)都是過(guò)去發(fā)生的事情，但過(guò)去進(jìn)行時(shí)側(cè)重表示過(guò)去某一

時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或所處的狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的連續(xù)進(jìn)行，而一般過(guò)去時(shí)則表示

單純的過(guò)去事實(shí)，例如：

Theywerebuildingahouselastmonth.（上個(gè)月正在建造，建造好與否不知）

觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排

與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，

如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察

對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，

保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注

意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察,

觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼

兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有

的孩子說(shuō):烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這

是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?tīng)到

雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。”一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：

“雨下得怎樣？”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒

掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首

兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。”這樣抓住特征

見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而

且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活

經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬

硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀一樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象

地描述觀察對(duì)象。Theybuiltanewhouselastmonth.（上個(gè)月建造好了，動(dòng)

作已經(jīng)完成）

（7）過(guò)去完成時(shí)的用法

過(guò)去完成時(shí)表示過(guò)去某一時(shí)刻或某一動(dòng)作之前完成的動(dòng)作或所處的狀態(tài)，過(guò)去完

成時(shí)常和by,before等詞組成的短語(yǔ)和從句連用。

Wehadalreadylearnedtwothousandswordsbytheendoflastyear.

Whenwearrivedatthestation,theyhadwaitedformorethantwenty

minutes.

⑻過(guò)去將來(lái)時(shí)的用法

過(guò)去將來(lái)時(shí)表示從過(guò)去某個(gè)時(shí)間看將要發(fā)生的動(dòng)作或存在地狀態(tài)，過(guò)去將來(lái)時(shí)較

多地被運(yùn)用在賓語(yǔ)從句中。例如：

Theyweregoingtohaveameeting.

ItoldhimthatIwouldseehimoffatthestation.

2.動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)

語(yǔ)態(tài)有兩種：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

主語(yǔ)是動(dòng)作的發(fā)出者為主動(dòng)語(yǔ)態(tài);主語(yǔ)是動(dòng)作的接受者為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

⑴被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

1）被動(dòng)語(yǔ)態(tài)最基本的句型結(jié)構(gòu)是：be+及物動(dòng)詞過(guò)去分詞

2）被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中的謂語(yǔ)動(dòng)詞一定要是及物動(dòng)詞

因?yàn)楸粍?dòng)句中的主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者，某些短語(yǔ)動(dòng)詞如lookafter,thinkof,

takecareof,workout,laughat等，也可用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

Thechildrenweretakengoodcareofbyher.

【注意】

短語(yǔ)動(dòng)詞中的介詞或副詞變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)不可遺漏。

3）主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)要加“to”的情況

若賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)是不帶to的不定式，變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，該不定式前要加〃此

類動(dòng)詞為感官動(dòng)詞，如：feel,hear,help,listento,lookat,make,observe,

see,notice,watch等。例如：

Theteachermademegooutoftheclassroom.

Iwasmadetogooutoftheclassroom（bytheteacher）.

4）主動(dòng)形式表示被動(dòng)意義

如wash,clean,look,cut,sell,read,wear,feel,draw,write,sell

等動(dòng)詞雖然用做主動(dòng)形式卻表示被動(dòng)的意義。例如：

Thefoodtastesgood.

動(dòng)詞時(shí)態(tài)專項(xiàng)練習(xí)

1、-Becareful!Youmightfallintothewater.

--Thankyou.IIsoclosetothepool.

A.didn'tknow;amstandingB.don'tknow;am

standing

C.didn'tknow;wasstandingD.didn'tknow;would

stand

2、ItwasthethirdtimethatIinathisoffice.

A.havedroppedB.haddroppedC.

droppedD.wasdropping

3、Fiveyearsagonobodyknewhim,althoughhemorethan100songs.

A.alreadywroteB.havealreadywrittenC.hadalready

writtenD.wasalreadywriting

4、IfMarynextSunday,wewillgoboatingtogether.

A.willcomeB.comesC.shall

comeD.shouldcome

5、-Whenyouyourhomework?

-一1hadfinisheditbeforeheback.

A.have;finished;cameB.have;finished;was

coming

C.did;finish;cameD.did;finish;

wascoming

6、Whattheforestinourcountryinthelasttenyears.

A.hashappeneddoB.ishappenedtoC.hashappened

atD.ishappening

7、-Hi,LinTao.Ididn'tseeyouattheparty.一一Oh,I_readyfor

themathsexam.

A.amgettingB.wasgettingC.

gotD.havegot

8、Whenherfathercamebackhome,Joanwithherfriend.

A.talkedB.

talksC.istalkingD.wastalking

9、I'msorryIhaven'tgotanymoney.Imyhandbagathome.

A.havemissedB.haveleftC.have

putD.haveforgotten

10、mecarefully,boysandgirls.Canyoume?

A.Listento;hearB.Hear;listentoC.Hear;

hearD.Listento;hearfrom

其實(shí)，任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背，關(guān)鍵是記憶有技巧，“死記”之后會(huì)“活

用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很

廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從

基礎(chǔ)知識(shí)抓起，每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句，以及豐富的

詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)

限的內(nèi)容。日積月累，積少成多，從而收到水滴石穿，繩鋸木斷的功效。11、I

oneofmyfriendsanhourago.

一一Iknow.Youareinyourhomenow.

A.visited.B.visitC.amvisitingD.will

visit

12、--Whereyou___onvacation?

一一IwenttoNewYorkCity.

其實(shí)，任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背，關(guān)鍵是記憶有技巧，“死記”之后會(huì)“活

用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍？尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很

廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從

基礎(chǔ)知識(shí)抓起，每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句，以及豐富的

詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)

限的內(nèi)容。日積月累，積少成多，從而收到水滴石穿，繩鋸木斷的功效。A、did,

goB、are,goingC、will,goD、do,you

13、Theyweredoinghomeworkwhenthetelephone.

A.ringsB.wasringingC.

rangD.hasrang

14、一Haveyouseenmybrother?

一Yes.Ihiminthelibraryfiveminutesago.

A.metB.havem