六年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-8、我們受特殊保護(hù) 第二課時(shí)

六年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-8、我們受特殊保護(hù)第二課時(shí)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-8、我們受特殊保護(hù)第二課時(shí)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)深入講解《我們受特殊保護(hù)》的第二課時(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生理解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，提高學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，本教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生掌握相關(guān)法律知識(shí)，培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中踐行法律，使他們?cè)趯?shí)際中感受到法律的保護(hù)與約束，為他們的健康成長(zhǎng)提供有力保障。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法律意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生遵守法律、尊重法律的核心素養(yǎng)，使其能夠理解并認(rèn)同法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

2.道德觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念，使其在日常生活中能夠自覺(jué)踐行法律法規(guī)，做到知法守法。

3.社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，了解法律對(duì)未成年人的保護(hù)措施，提高他們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的敏感度，培養(yǎng)責(zé)任感。

4.溝通能力：通過(guò)小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人有效溝通的能力，提高他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)的合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)：《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》中的相關(guān)規(guī)定，如家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)等，是本節(jié)課的核心內(nèi)容。教師應(yīng)重點(diǎn)講解這些法律條文，例如，詳細(xì)闡述家庭在未成年人成長(zhǎng)中的法律責(zé)任，以及學(xué)校在教育和保護(hù)學(xué)生方面的義務(wù)。

-自我保護(hù)意識(shí)與能力的培養(yǎng)：教會(huì)學(xué)生如何在實(shí)際生活中運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)，如遇到侵害時(shí)如何求助、如何維權(quán)等。教師可以通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解在不同情境下如何采取正確的自我保護(hù)措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-法律概念的理解：對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，法律概念可能較為抽象，難以理解。例如，如何讓學(xué)生明白“監(jiān)護(hù)人”、“法定代理人”等法律術(shù)語(yǔ)的含義。教師可以通過(guò)生活中的具體案例來(lái)解釋這些概念，使其更加直觀易懂。

-法律與日常生活的聯(lián)系：學(xué)生可能難以將法律知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，不知道如何在生活中運(yùn)用法律。例如，如何讓學(xué)生理解在遇到校園欺凌時(shí)，法律是如何提供保護(hù)的。教師可以通過(guò)模擬情景、角色扮演等方式，讓學(xué)生在模擬體驗(yàn)中理解法律的實(shí)際應(yīng)用，從而突破這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解法律條文和案例，使學(xué)生理解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。

2.討論法：組織學(xué)生就相關(guān)法律問(wèn)題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生思考和探究。

3.情景模擬法：通過(guò)模擬生活中的法律場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)法律的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示法律條文和案例，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，鞏固學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、新聞報(bào)道等，幫助學(xué)生理解法律與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)法律保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道法律對(duì)未成年人有哪些特殊保護(hù)嗎？這些保護(hù)與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于未成年人受到侵害的新聞報(bào)道或視頻片段，讓學(xué)生初步感受法律保護(hù)的必要性。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的法律保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.法律保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解法律保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解法律保護(hù)的定義，包括其主要法律文件如《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。

-詳細(xì)介紹法律保護(hù)的組成部分，如家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)等，使用PPT中的圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解法律保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.法律保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解法律保護(hù)的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的法律保護(hù)案例進(jìn)行分析，如家庭虐待、校園欺凌等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解法律保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論法律保護(hù)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與法律保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如網(wǎng)絡(luò)欺凌、未成年人犯罪等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)法律保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法律保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括法律保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)法律保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用法律知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于法律保護(hù)在未成年人成長(zhǎng)中的作用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的基本內(nèi)容，理解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)措施，包括家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)和社會(huì)保護(hù)等方面的具體要求。

2.法律意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的法律意識(shí)得到了顯著提升。他們能夠認(rèn)識(shí)到法律在生活中的重要作用，理解遵守法律的必要性，并在日常生活中表現(xiàn)出較強(qiáng)的法律遵守意識(shí)。

3.自我保護(hù)能力：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)，例如在遇到校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)侵害等情況下，能夠采取正確的措施維護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.分析與解決問(wèn)題能力：通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠分析實(shí)際問(wèn)題，提出解決方案，并能夠在小組討論中與他人合作，共同探討問(wèn)題的解決之道。

具體效果如下：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述法律保護(hù)未成年人的基本原則和具體措施，如家庭保護(hù)中的監(jiān)護(hù)人責(zé)任、學(xué)校保護(hù)中的教育引導(dǎo)責(zé)任等。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)例分析，理解法律條文在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如如何通過(guò)法律途徑解決校園欺凌問(wèn)題。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較高的參與度和合作精神，能夠提出針對(duì)法律保護(hù)問(wèn)題的創(chuàng)新性建議和解決方案。

-學(xué)生在課堂展示中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)法律保護(hù)的重要性有深刻的理解，能夠結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行思考和闡述。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)關(guān)于法律保護(hù)在未成年人成長(zhǎng)中作用的短文或報(bào)告，反映出他們對(duì)法律知識(shí)的深入理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在日常行為中，能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，對(duì)身邊的不法行為能夠進(jìn)行合理判斷和正確反應(yīng)，體現(xiàn)了法律教育的實(shí)際成效。板書(shū)設(shè)計(jì)1.法律保護(hù)的基本概念

①《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的簡(jiǎn)介

②法律保護(hù)的三個(gè)層面：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)

③法律保護(hù)未成年人的目的和意義

2.法律保護(hù)的具體措施

①家庭保護(hù)：監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，防止家庭虐待和忽視

②學(xué)校保護(hù)：教育引導(dǎo)責(zé)任，防止校園欺凌和暴力

③社會(huì)保護(hù)：社會(huì)各界對(duì)未成年人的保護(hù)措施，如網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、公共服務(wù)等

3.法律保護(hù)的案例分析

①案例背景及法律應(yīng)用

②案例中法律保護(hù)的體現(xiàn)

③案例對(duì)學(xué)生的啟示和影響

4.學(xué)生自我保護(hù)方法

①如何識(shí)別和預(yù)防潛在危險(xiǎn)

②遇到侵害時(shí)的求助途徑

③維權(quán)方法和法律途徑的選擇

5.法律保護(hù)與日常生活

①法律保護(hù)在日常生活中的具體應(yīng)用

②法律意識(shí)在生活中的體現(xiàn)

③法律知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用典型例題講解1.例題一：案例分析題

題目：小明的父母因工作原因長(zhǎng)期在外地，小明與祖父母生活在一起。某天，小明在學(xué)校遭受了同學(xué)小華的欺凌。請(qǐng)根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，分析小明的家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)應(yīng)該如何實(shí)施。

答案：小明的家庭保護(hù)應(yīng)由其祖父母承擔(dān)，他們應(yīng)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，保護(hù)小明不受欺凌。學(xué)校保護(hù)方面，學(xué)校應(yīng)立即制止小華的欺凌行為，對(duì)小明給予關(guān)心和幫助，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，預(yù)防類似事件再次發(fā)生。

2.例題二：應(yīng)用題

題目：小紅的父母離異，她隨母親生活。母親因工作繁忙，委托鄰居阿姨照顧小紅。請(qǐng)問(wèn)，這種情況下，小紅是否得到了充分的家庭保護(hù)？如果小紅在學(xué)校遇到問(wèn)題，她應(yīng)該如何尋求幫助？

答案：小紅沒(méi)有得到充分的家庭保護(hù)，因?yàn)槟赣H未能親自履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。小紅在學(xué)校遇到問(wèn)題時(shí)，可以向班主任或?qū)W校輔導(dǎo)員尋求幫助，他們有責(zé)任提供必要的保護(hù)和支持。

3.例題三：論述題

題目：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際生活，論述《預(yù)防未成年人犯罪法》在預(yù)防校園欺凌中的重要作用。

答案：《預(yù)防未成年人犯罪法》通過(guò)規(guī)定學(xué)校、家庭和社會(huì)的責(zé)任，為預(yù)防校園欺凌提供了法律依據(jù)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)；家庭應(yīng)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決孩子的問(wèn)題；社會(huì)應(yīng)營(yíng)造良好的法治環(huán)境，共同保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

4.例題四：情景模擬題

題目：假設(shè)你是學(xué)校的一名教師，發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布惡意言論，欺凌其他同學(xué)。請(qǐng)你結(jié)合法律知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)處理方案。

答案：首先，立即制止網(wǎng)絡(luò)欺凌行為，告知學(xué)生網(wǎng)絡(luò)言論的法律法規(guī)；其次，與被欺凌同學(xué)溝通，了解情況，給予心理安慰和支持；再次，與欺凌者進(jìn)行談話，對(duì)其進(jìn)行法制教育，要求其停止侵權(quán)行為；最后，與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，引導(dǎo)其正確使用網(wǎng)絡(luò)。

5.例題五：材料分析題

題目：閱讀以下材料，回答問(wèn)題。

材料：某市發(fā)生了多起未成年人盜竊案件，引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。警方調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些未成年人多為留守兒童，缺乏家庭關(guān)愛(ài)和教育。

問(wèn)題：針對(duì)這一現(xiàn)象，你認(rèn)為應(yīng)該如何運(yùn)用法律手段加強(qiáng)未成年人保護(hù)？

答案：針對(duì)留守兒童缺乏家庭關(guān)愛(ài)和教育的問(wèn)題，應(yīng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)未成年人保護(hù)：一是加強(qiáng)家庭教育法的宣傳和實(shí)施，提高家長(zhǎng)的法律意識(shí)；二是完善未成年人保護(hù)法律法規(guī)，加大對(duì)留守兒童的保護(hù)力度；三是加強(qiáng)社區(qū)和學(xué)校的關(guān)懷，為留守兒童提供更多的關(guān)愛(ài)和教育資源。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我深感法律教育的重要性，尤其是在保護(hù)未成年人這一特殊群體方面。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了法律知識(shí)的傳授，但可能忽視了與學(xué)生實(shí)際生活的緊密結(jié)合。在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于法律條文的理解較為抽象，難以將其與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地運(yùn)用生活中的案例，幫助學(xué)生理解法律的實(shí)際意義。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和案例分析等互動(dòng)式教學(xué)方法，學(xué)生的參與度較高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，有些學(xué)生在小組討論中發(fā)言較少，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于法律知識(shí)不夠自信，或者是對(duì)討論主題不夠感興趣。我需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟懻撝懈臃e極。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，但有時(shí)對(duì)于學(xué)生的紀(jì)律要求可能不夠嚴(yán)格。在今后的教學(xué)中，我需要在保持學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律約束，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有序進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是令人滿意的。學(xué)生在法律知識(shí)方面有了顯著的提升，他們能夠理解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，并能夠運(yùn)用法律知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。在技能方面，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉，他們能夠在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)于法律保護(hù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，他們意識(shí)到遵守法律的重要性，并在日常生活中表現(xiàn)出較強(qiáng)的法律意識(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)的應(yīng)用還不夠熟練，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)鞏固所學(xué)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)案例教學(xué)，通過(guò)生活中的實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解法律知識(shí)，提高他們的法律素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，通過(guò)小組合作，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-定期進(jìn)行法律知識(shí)測(cè)試，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

-加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使之更加符合學(xué)生的實(shí)際情況。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

在本次課程中，我們深入學(xué)習(xí)了法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。通過(guò)講解法律條文和案例分析，學(xué)生們對(duì)法律保護(hù)的基本概念和具體措施有了更加清晰