【新課標(biāo)】Module 2 Unit 3 Home life 教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】Module2Unit3Homelife教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容【新課標(biāo)】Module2Unit3Homelife教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課選自人教版新目標(biāo)英語八年級下冊Module2Unit3"Homelife"。主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：housework,clean,cook,wash,sweep等與家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞和名詞；

2.句型學(xué)習(xí)：Howdoyouusuallyspendyourweekends?Whatdoesyourfather/motherusuallydo?等詢問和描述家庭成員周末活動(dòng)的句型；

3.對話理解：通過聽力練習(xí)，理解對話內(nèi)容，學(xué)習(xí)家庭成員在家務(wù)勞動(dòng)中的分工與合作；

4.語法學(xué)習(xí)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，描述家庭成員日常活動(dòng)的習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四維核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語描述家庭生活和習(xí)慣的能力；

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下家庭生活的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在聽力練習(xí)中分析對話內(nèi)容，推斷家庭成員的日常活動(dòng)，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力；

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶法和聽力技巧，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握與家庭生活相關(guān)的詞匯，如housework,clean,cook,wash,sweep等；

②學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員的日?；顒?dòng)和習(xí)慣；

③能夠運(yùn)用目標(biāo)句型"Howdoyouusuallyspendyourweekends?Whatdoesyourfather/motherusuallydo?"進(jìn)行交流；

④理解并能夠復(fù)述對話內(nèi)容，了解家庭成員間的分工與合作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作，注意主謂一致和動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化；

②在聽力練習(xí)中，能夠有效捕捉關(guān)鍵信息，理解對話中家庭成員的日?；顒?dòng)；

③在口語表達(dá)中，能夠流暢地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行情景交際，表達(dá)自己的家庭生活情況。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版新目標(biāo)英語八年級下冊》教材，以便于學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭生活主題相關(guān)的圖片和視頻，以及聽力練習(xí)的音頻材料，以增強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前將教室座位安排成小組討論形式，以便于學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的詞匯表和句型示例，要求學(xué)生提前熟悉。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭生活主題，設(shè)計(jì)問題如“描述你周末通常如何度過？”和“你父母的日常家務(wù)是什么？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)材料，標(biāo)記不熟悉的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題思考并記錄答案，準(zhǔn)備課堂討論。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主查找資料，提前了解家庭生活相關(guān)詞匯和句型。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果和教師監(jiān)控進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同國家的家庭生活照片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合家庭生活場景舉例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬家庭成員間的對話。

解答疑問：對學(xué)生在課堂活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭生活。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，用目標(biāo)語言描述家庭活動(dòng)。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論家庭生活的不同方面。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭生活的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和文章，讓學(xué)生了解不同文化中的家庭生活。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成家庭生活主題的寫作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻，閱讀文章，了解不同文化背景下的家庭生活。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)在描述家庭生活時(shí)遇到的問題和收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，拓展知識(shí)面。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的家庭生活相關(guān)詞匯，還可以補(bǔ)充一些額外的詞匯，如：

-家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)詞匯：laundry（洗衣），dusting（除塵），gardening（園藝），維修（maintenance）

-家庭成員稱謂：grandparent（祖父母），aunt（阿姨），uncle（叔叔），cousin（堂兄弟姐妹）

（2）句型拓展：在描述家庭生活時(shí)，可以引入更多的句型，例如：

-描述頻率的句型：Myfatheroftengoestoworkbycar.（我父親經(jīng)常開車上班。）

-描述喜好的句型：Mysisterlikescookingverymuch.（我姐姐非常喜歡做飯。）

-描述責(zé)任的句型：It'smyresponsibilitytotakecareofmyyoungerbrother.（照顧我的弟弟是我的責(zé)任。）

（3）文化拓展：介紹不同國家的家庭生活習(xí)慣和節(jié)日傳統(tǒng)，例如：

-中秋節(jié)：中國的傳統(tǒng)節(jié)日，家人團(tuán)聚，共賞明月，吃月餅。

-感恩節(jié)：美國的傳統(tǒng)節(jié)日，家人團(tuán)聚，共享大餐，表達(dá)感恩之情。

2.拓展建議

（1）詞匯學(xué)習(xí)建議：

-制作詞匯卡片：學(xué)生可以制作家庭生活相關(guān)詞匯的卡片，正面寫英文單詞，背面寫中文解釋，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-創(chuàng)造語境：學(xué)生可以嘗試用新學(xué)的詞匯編寫小故事或?qū)υ?，將詞匯運(yùn)用到實(shí)際語境中。

（2）句型練習(xí)建議：

-角色扮演：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員間的對話，運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行交流。

-寫作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己家庭生活的短文，運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯。

（3）文化交流建議：

-研究報(bào)告：學(xué)生可以選擇一個(gè)國家的家庭生活文化，進(jìn)行調(diào)查研究，并撰寫報(bào)告，分享給全班同學(xué)。

-文化展示：學(xué)生可以準(zhǔn)備一個(gè)小型的文化展示，介紹自己國家的家庭生活特色，增強(qiáng)文化自信。

（4）實(shí)踐活動(dòng)建議：

-家庭生活日記：學(xué)生可以記錄一周內(nèi)自己或家庭成員的家務(wù)活動(dòng)，用英語描述，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

-家庭樹制作：學(xué)生可以制作自己的家庭樹，標(biāo)注家庭成員的關(guān)系和職業(yè)，了解家族結(jié)構(gòu)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試了使用多媒體資源，如圖片和視頻，來引入家庭生活主題，這樣的視覺刺激能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們對課程內(nèi)容的興趣。

2.我還設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬家庭生活的場景中運(yùn)用目標(biāo)語言，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，也使他們在實(shí)際語境中練習(xí)語言，提高了語言運(yùn)用能力。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論，通過合作學(xué)習(xí)，他們能夠更好地理解家庭生活的多樣性，并在交流中提升自己的溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)階段缺乏自覺性，未能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，影響了課堂學(xué)習(xí)的效果。

2.在教學(xué)方法上，我注意到有些學(xué)生對于角色扮演活動(dòng)感到害羞，不愿意在同學(xué)面前表達(dá)，導(dǎo)致他們未能充分參與到課堂活動(dòng)中。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識(shí)到課堂評價(jià)過于單一，主要依賴口頭反饋，缺少書面評價(jià)和學(xué)生的自我評價(jià)，這可能導(dǎo)致學(xué)生對自身學(xué)習(xí)進(jìn)步的認(rèn)識(shí)不夠全面。

（三）改進(jìn)措施

1.對于預(yù)習(xí)階段的問題，我計(jì)劃在課堂上花更多時(shí)間與學(xué)生討論預(yù)習(xí)內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。同時(shí)，我還會(huì)通過在線平臺(tái)定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

2.針對角色扮演活動(dòng)中學(xué)生的害羞問題，我會(huì)在活動(dòng)前進(jìn)行更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和支持性的課堂氛圍，讓學(xué)生感到安全和自信。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將引入更多的評價(jià)方式，如書面評價(jià)、同學(xué)互評和自我評價(jià)。我還會(huì)定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，從而促進(jìn)他們的自我提升。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容。典型例題講解1.例題一：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員的日?；顒?dòng)。

題目：描述你的父親/母親的日常活動(dòng)。

答案：Myfatherusuallygoestoworkbytrain.Heoftenhasameetinginthemorningandsometimesworksovertimeintheevening.Mymotherusuallydoesthelaundryonweekendsandcooksdinnereverynight.

2.例題二：編寫一個(gè)關(guān)于家庭周末活動(dòng)的對話。

題目：編寫一個(gè)你和你的朋友關(guān)于周末活動(dòng)的對話。

答案：

A:Hi,howwasyourweekend?

B:Itwasgreat!IhelpedmyparentscleanthehouseonSaturdaymorning.

A:Really?Whatdidyoudointheafternoon?

B:Wewenttotheparkandhadapicnic.Intheevening,wewatchedamovietogether.

3.例題三：根據(jù)圖片描述家庭成員在做家務(wù)。

題目：根據(jù)下面的圖片，描述你的家庭成員在做家務(wù)。

答案：Inthepicture,Icanseemymotheriscookinginthekitchen.Myfatheriscleaningthelivingroom.Mysisterisdoingherhomeworkinherroom.

4.例題四：寫一篇關(guān)于你理想中的家庭生活的短文。

題目：Writeashortpassageaboutyouridealfamilylife.

答案：Inmyidealfamilylife,wespendalotoftimetogether.Everymorning,wehavebreakfasttogetherandtalkaboutourplansfortheday.Onweekends,weoftengoforapicnicorvisitmygrandparents.Wealsohelpeachotherwithhouseworkandshowrespectforeachother'sprivacy.

5.例題五：根據(jù)聽力材料，回答關(guān)于對話中家庭成員活動(dòng)的相關(guān)問題。

題目：Listentothedialogueandanswerthequestionsaboutthefamilymembers'activities.

答案：

Question:Whatdoestheboy'sfatherdoonweekends?

Answer:Theboy'sfatherusuallyplayssoccerwithhisfriendsonweekends.

Question:Whatdoesthegirl'smotherdointheevening?

Answer:Thegirl'smotherusuallycooksdinnerforthefamilyintheevening.

在講解這些例題時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，如何描述家庭成員的日常活動(dòng)，以及如何運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行交流。通過這些例題，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。在解答每個(gè)例題時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)詞匯和句型融入到實(shí)際情景中，從而提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我檢查和同伴評價(jià)，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課堂1.課堂評價(jià)

在課堂上，我會(huì)采用多種方式進(jìn)行評價(jià)，以確保能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，我會(huì)通過提問來檢查學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并表達(dá)自己的想法。通過他們的回答，我可以了解他們對家庭生活相關(guān)詞匯和句型的理解程