小雨沙沙（教案）湘美版 美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

小雨沙沙（教案）湘美版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘美版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)的“小雨沙沙”，旨在通過描繪雨中的景象，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在上一學(xué)期已學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的線條和圖形描繪，能夠運(yùn)用基本的繪畫技巧表現(xiàn)物體。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的線條和色彩知識(shí)，描繪雨滴、雨傘等元素，創(chuàng)作出一幅充滿生活氣息的雨中畫面，深化對(duì)美術(shù)表現(xiàn)技巧的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谏蠈W(xué)期已初步建立了美術(shù)基本概念，掌握了簡(jiǎn)單的繪畫技巧，能夠運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行基礎(chǔ)創(chuàng)作。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)雨天的場(chǎng)景有一定的認(rèn)知，但在細(xì)節(jié)描繪和情感表達(dá)上尚需引導(dǎo)。能力上，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力逐漸增強(qiáng)，但創(chuàng)新思維和審美能力有待進(jìn)一步培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和表現(xiàn)欲，有利于課程學(xué)習(xí)的積極投入。然而，注意力集中時(shí)間較短，課堂紀(jì)律和行為習(xí)慣方面可能影響教學(xué)效果。因此，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生興趣，合理安排活動(dòng)，以提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)雨中場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感知美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

-運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生觀察雨滴形狀、雨中人物動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

-實(shí)施分組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論，共同完成作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示雨中場(chǎng)景圖片和繪畫作品，幫助學(xué)生直觀感受和靈感激發(fā)。

-使用交互式白板，實(shí)時(shí)展示學(xué)生作品，便于師生互動(dòng)評(píng)價(jià)，提高課堂參與度。

-配合美術(shù)教學(xué)軟件，指導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫技巧，提高創(chuàng)作效果和效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于雨中場(chǎng)景的預(yù)習(xí)資料，包括雨滴形狀、雨傘設(shè)計(jì)等圖片，要求學(xué)生提前觀察并思考。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“小雨沙沙”，設(shè)計(jì)問題如“雨滴從云彩里掉下來(lái)會(huì)是什么樣子？”引導(dǎo)學(xué)生自主探索。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都做好課前準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀察預(yù)習(xí)資料，初步了解雨中景象。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用自己的話回答預(yù)習(xí)問題，記錄下自己的想象。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的想法以繪畫或文字形式提交至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，便捷監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程主題，激發(fā)想象力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放雨中場(chǎng)景的視頻，引出本節(jié)課的主題“小雨沙沙”。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解雨滴、雨傘的繪畫技巧，結(jié)合實(shí)際作品分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)分組繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生合作完成一幅雨中場(chǎng)景。

解答疑問：在活動(dòng)過程中解答學(xué)生的疑問，給予個(gè)別指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)技巧應(yīng)用到繪畫中。

參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)共同討論繪畫方案，合作完成作品。

提問與討論：在繪畫過程中，學(xué)生提出疑問，與小組成員討論解決。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握繪畫技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過繪畫實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)繪畫技巧的理解，提高實(shí)踐操作能力。

通過合作繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中觀察雨后的景象，并嘗試獨(dú)立創(chuàng)作一幅雨后場(chǎng)景。

提供拓展資源：推薦相關(guān)繪畫教程和藝術(shù)作品，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和改進(jìn)建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生在家中完成雨后場(chǎng)景的創(chuàng)作，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，學(xué)習(xí)更多繪畫技巧和藝術(shù)風(fēng)格。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索繪畫技巧，提高創(chuàng)作能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法。

-作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的繪畫技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，提升創(chuàng)造力。

通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了雨滴、雨傘等雨中景象的基本繪畫技巧，能夠運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)雨中的氛圍。

-學(xué)會(huì)了觀察生活中的細(xì)節(jié)，將實(shí)際景象融入美術(shù)創(chuàng)作，提高了觀察能力和繪畫水平。

-通過小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成作品，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

-課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，大膽嘗試，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了繪畫技能。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-通過描繪雨中景象，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛大自然，關(guān)注生活，培養(yǎng)了對(duì)美好生活的向往。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人，傾聽他人意見，培養(yǎng)了解決問題的能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在繪畫過程中，勇于嘗試創(chuàng)新，運(yùn)用不同的繪畫材料和技巧，展現(xiàn)了個(gè)性化的作品。

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高了實(shí)踐能力，為今后的美術(shù)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生作品展示：

-學(xué)生作品中的雨滴、雨傘等元素描繪得栩栩如生，表現(xiàn)出較高的繪畫技巧。

-作品中呈現(xiàn)出豐富的想象力和創(chuàng)造力，顯示出學(xué)生對(duì)雨中場(chǎng)景的獨(dú)特見解。

2.學(xué)生反饋：

-學(xué)生表示，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)繪畫產(chǎn)生了更濃厚的興趣，希望繼續(xù)學(xué)習(xí)更多繪畫技巧。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了與同學(xué)溝通、協(xié)作，感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。

3.課堂氛圍：

-課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

-教師與學(xué)生互動(dòng)良好，針對(duì)學(xué)生的疑問給予及時(shí)解答，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)學(xué)生嘗試用線條和色彩表現(xiàn)雨滴落在地面上的樣子。

答案：學(xué)生可以先用淡藍(lán)色或灰色畫出雨滴落下的軌跡，然后在軌跡的末端用深色畫出雨滴濺起的水花。

2.例題二：請(qǐng)學(xué)生描繪一個(gè)在雨中打傘的人物，注意表現(xiàn)人物的動(dòng)作和表情。

答案：學(xué)生可以先畫出人物的輪廓，然后用線條表現(xiàn)雨傘的形狀和結(jié)構(gòu)。在人物的動(dòng)作上，可以畫出彎曲的腿部和傾斜的上半身，表現(xiàn)出人物在雨中行走的樣子。表情上，可以畫出緊閉的雙眼和微微張開的嘴巴，表現(xiàn)出人物對(duì)雨的躲避。

3.例題三：請(qǐng)學(xué)生畫出雨后的場(chǎng)景，嘗試表現(xiàn)出雨后的清新和濕潤(rùn)。

答案：學(xué)生可以用濕漉漉的地面、水滴掛在樹葉上的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)雨后的濕潤(rùn)感。同時(shí)，可以用清新的綠色和藍(lán)色來(lái)渲染整個(gè)畫面，營(yíng)造出雨后的寧?kù)o和清新。

4.例題四：小組合作，共同創(chuàng)作一幅雨中街道的場(chǎng)景，要求有行人、商店、車輛等元素。

答案：學(xué)生可以分工合作，有的同學(xué)負(fù)責(zé)畫行人，有的負(fù)責(zé)畫商店和車輛。在行人上，可以畫出行人打著傘、穿著雨衣的樣子；商店可以畫出掛有雨傘的招牌，車輛則可以通過水花和濕漉漉的路面來(lái)表現(xiàn)。

5.例題五：請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述一幅雨中景象，嘗試用美術(shù)詞匯表達(dá)。

答案：學(xué)生可以說：“在這幅畫中，我看到了彎曲的雨滴軌跡，它們像細(xì)細(xì)的銀絲從天空中垂落。地面上，雨滴濺起的水花在燈光下閃閃發(fā)光。人們打著五顏六色的傘，匆匆走過濕漉漉的街道。整個(gè)畫面給人一種濕潤(rùn)、清新的感覺?！?/p>

補(bǔ)充和說明：

-例題一和二是針對(duì)單個(gè)元素的描繪，旨在幫助學(xué)生掌握雨滴和人物的基本繪畫技巧。

-例題三則是讓學(xué)生嘗試表現(xiàn)整個(gè)場(chǎng)景的氛圍，培養(yǎng)他們對(duì)畫面整體感的把握能力。

-例題四通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何將多個(gè)元素組合在一起，創(chuàng)作出復(fù)雜的畫面。

-例題五則是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)用美術(shù)詞匯描述作品，提高審美表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在這次“小雨沙沙”的教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，也遇到了一些挑戰(zhàn)，下面是我的一些反思和總結(jié)。

首先，我采用了情境教學(xué)法來(lái)導(dǎo)入新課，通過播放雨中場(chǎng)景的視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方法非常有效，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對(duì)雨中景象有了直觀的感受。在講解繪畫技巧時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解，也鼓勵(lì)他們提問和討論。我覺得這種互動(dòng)式的教學(xué)方式能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的思考和參與。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)繪畫不夠自信。我意識(shí)到我需要在課堂上給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們相信