八年級生物上冊 6.2《認(rèn)識生物的多樣性》教案1 （新版）新人教版

八年級生物上冊6.2《認(rèn)識生物的多樣性》教案1（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級生物上冊《認(rèn)識生物的多樣性》

2.教學(xué)年級和班級：八年級生物班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生物的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維。具體目標(biāo)如下：

1.學(xué)生能夠理解生物多樣性的概念，認(rèn)識生物多樣性的重要性。

2.學(xué)生能夠掌握生物多樣性的三個層次：遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

3.學(xué)生能夠通過觀察和分析，識別不同生物種類和生態(tài)系統(tǒng)，并理解它們之間的相互關(guān)系。

4.學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識，對生物多樣性的保護提出合理的建議。

5.學(xué)生能夠通過團隊合作和交流，提高溝通能力和合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）生物多樣性的概念及其重要性：引導(dǎo)學(xué)生理解生物多樣性是指地球上所有生物的種類、遺傳差異和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，以及它對人類和地球生態(tài)系統(tǒng)的意義。

（2）生物多樣性的三個層次：遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性：通過具體案例，如基因庫、物種名錄和生態(tài)系統(tǒng)類型，使學(xué)生掌握生物多樣性的內(nèi)涵。

（3）生物多樣性的保護措施：教育學(xué)生了解和掌握保護生物多樣性的基本方法，如就地保護、遷地保護、開展生物多樣性保護的科學(xué)研究等。

（4）生物多樣性的價值：使學(xué)生認(rèn)識生物多樣性的直接價值（如食用、藥用和工業(yè)原料等）和間接價值（如生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用），以及潛在價值（如未來可能開發(fā)的新藥材）。

2.教學(xué)難點：

（1）生物多樣性的概念及其重要性：學(xué)生可能難以理解生物多樣性的內(nèi)涵和它對地球生態(tài)系統(tǒng)的意義。

（2）生物多樣性的三個層次：學(xué)生可能難以區(qū)分和理解遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性之間的關(guān)系。

（3）生物多樣性的保護措施：學(xué)生可能難以理解各種保護措施的具體內(nèi)容和實際操作方法。

（4）生物多樣性的價值：學(xué)生可能難以理解生物多樣性的潛在價值，以及如何在實際生活中保護和利用生物多樣性。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采取以下教學(xué)策略：

（1）運用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻和動畫等，生動形象地展示生物多樣性的內(nèi)涵和價值，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）通過案例分析、小組討論和實踐活動等方式，使學(xué)生在實際操作中掌握生物多樣性的三個層次和保護措施。

（3）創(chuàng)設(shè)情境，如模擬生態(tài)系統(tǒng)、開展生物多樣性調(diào)查等，讓學(xué)生在實踐中感受生物多樣性的重要性，提高他們的實踐操作能力。

（4）開展課堂互動，如提問、回答和小組合作等，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的生命觀念和科學(xué)思維。

（5）注重課后拓展，鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解生物多樣性的最新研究動態(tài)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級生物上冊》教科書，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如生物多樣性的實例圖片、基因多樣性與物種多樣性的關(guān)系圖解、生態(tài)系統(tǒng)多樣性的視頻資料等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握生物多樣性的內(nèi)涵。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以進行生物多樣性調(diào)查的實驗，準(zhǔn)備樣本收集工具（如采集網(wǎng)、鏟子等）、樣本觀察工具（如放大鏡、顯微鏡等）以及記錄工具（如筆記本、攝像頭等）。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，配備桌椅和白板，以便于學(xué)生進行小組討論和交流；設(shè)置實驗操作臺，配備實驗器材和實驗指導(dǎo)書，以便于學(xué)生進行實驗操作和觀察。

5.教學(xué)軟件：確保教學(xué)過程中所需的計算機、投影儀等設(shè)備正常運行，以及教學(xué)軟件（如PowerPoint、視頻播放器等）的安裝和調(diào)試。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線生物多樣性數(shù)據(jù)庫、相關(guān)研究論文等，以便于學(xué)生進行課后拓展學(xué)習(xí)和參考。

7.安全提示：如果涉及實驗或戶外活動，提前向?qū)W生講解實驗操作步驟和安全注意事項，確保學(xué)生在活動過程中的安全。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備教材、輔助材料、實驗器材等教學(xué)資源，確保教學(xué)過程中所需物品齊全。同時，檢查教學(xué)設(shè)備（如計算機、投影儀等）是否正常運行，確保教學(xué)順利進行。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如生物的特征等，幫助學(xué)生鞏固知識。然后，簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.知識講解（20分鐘）

教師根據(jù)教材內(nèi)容，講解生物多樣性的概念、三個層次及其重要性。在講解過程中，結(jié)合輔助材料（如圖片、圖表等）幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。針對教學(xué)難點，教師可以通過案例分析、互動討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生突破難點。

舉例：教師展示一張生物多樣性豐富的森林圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出其中包含的生物種類。通過分析，讓學(xué)生理解生物多樣性的概念和重要性。

4.課堂互動（5分鐘）

教師組織學(xué)生進行小組討論，探討生物多樣性的保護措施和價值。學(xué)生可以結(jié)合自身經(jīng)驗和所學(xué)知識，提出觀點和看法。教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。

舉例：教師提出一個問題：“如何保護生物多樣性？”讓學(xué)生進行小組討論。學(xué)生可以提到建立自然保護區(qū)、開展科學(xué)研究、制定法律法規(guī)等保護措施。

5.實驗操作（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生進行生物多樣性調(diào)查實驗。學(xué)生分組進行實地調(diào)查，收集生物樣本，觀察和記錄生物種類、數(shù)量等信息。教師巡回指導(dǎo)，確保實驗操作的正確性和安全性。

舉例：教師發(fā)放實驗器材，講解實驗操作步驟和安全注意事項。學(xué)生分組進行實驗，觀察并記錄生物樣本信息。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師邀請學(xué)生分享實驗成果和感受，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。同時，鼓勵學(xué)生提出問題，教師給予解答。最后，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

舉例：教師邀請學(xué)生分享實驗過程中觀察到的生物種類和數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)生物多樣性的概念和重要性。

7.課后拓展（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，如查閱相關(guān)資料、撰寫實驗報告等，要求學(xué)生在課后進一步鞏固所學(xué)知識。同時，鼓勵學(xué)生進行戶外觀察和實踐，提高對生物多樣性的認(rèn)識。

舉例：教師布置一道課后思考題：“請你提出一種保護生物多樣性的方法，并說明其實施步驟和效果?！币髮W(xué)生在課后完成。

整個教學(xué)流程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意把握時間，確保每個環(huán)節(jié)的順利進行。同時，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握程度，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）紀(jì)錄片：《自然世界：生物的奇跡》。這部紀(jì)錄片介紹了生物多樣性的重要性和保護措施，通過生動的實例展示了生物的奇妙世界，增強學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識。

（2）書籍：《生命的多樣性》。該書詳細(xì)介紹了生物多樣性的各個方面，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，適合學(xué)生深入閱讀，提高對生物多樣性的理解。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：中國生物多樣性保護與綠色發(fā)展基金會官網(wǎng)。該網(wǎng)站提供了關(guān)于生物多樣性的最新動態(tài)和保護行動，學(xué)生可以關(guān)注相關(guān)新聞和項目，了解生物多樣性保護的實際進展。

（4）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)生物多樣性的學(xué)術(shù)論文，如《科學(xué)》、《自然》等國際知名期刊上的相關(guān)研究論文，了解生物多樣性研究的前沿動態(tài)。

2.拓展建議：

（1）觀看紀(jì)錄片《自然世界：生物的奇跡》，并撰寫觀后感，結(jié)合所學(xué)知識，分析紀(jì)錄片中展示的生物多樣性的保護和利用案例。

（2）閱讀書籍《生命的多樣性》，結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)生物多樣性的三個層次及其重要性，并撰寫讀書筆記。

（3）訪問中國生物多樣性保護與綠色發(fā)展基金會官網(wǎng)，了解最新的生物多樣性保護項目和行動，并結(jié)合所學(xué)知識，分析這些項目的作用和意義。

（4）閱讀有關(guān)生物多樣性的學(xué)術(shù)論文，了解生物多樣性研究的新進展，嘗試運用所學(xué)知識，對論文中的研究成果進行分析和評價。

（5）開展戶外實踐活動，如參觀自然保護區(qū)、開展生物多樣性調(diào)查等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作，提高對生物多樣性的認(rèn)識和保護意識。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：判斷題

題目：生物的多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

答案：√

解析：此題考查學(xué)生對生物多樣性三個層次的理解，根據(jù)教材內(nèi)容，生物的多樣性確實包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，故答案為正確。

2.例題二：填空題

題目：以下哪個不屬于生物多樣性的直接價值？（）

a.食用價值b.藥用價值c.工業(yè)原料價值d.生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用

答案：d

解析：此題考查學(xué)生對生物多樣性價值的理解，根據(jù)教材內(nèi)容，生物多樣性的直接價值包括食用價值、藥用價值和工業(yè)原料價值，而生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用屬于生物多樣性的間接價值，故答案為d。

3.例題三：簡答題

題目：請簡述生物多樣性的保護措施。

答案：生物多樣性的保護措施包括：

1)就地保護：建立自然保護區(qū)，保護生物多樣性豐富的地區(qū)。

2)遷地保護：將瀕危生物遷出原地，移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心進行特殊保護。

3)開展生物多樣性保護的科學(xué)研究，制定生物多樣性保護的法律和政策。

4)加強生物多樣性保護的宣傳教育，提高公眾的環(huán)保意識。

解析：此題考查學(xué)生對生物多樣性保護措施的理解，根據(jù)教材內(nèi)容，生物多樣性的保護措施主要包括就地保護、遷地保護、科學(xué)研究、法律政策和宣傳教育等，故答案為上述內(nèi)容。

4.例題四：案例分析題

題目：閱讀以下材料，回答問題。

材料：某地區(qū)森林破壞嚴(yán)重，導(dǎo)致生物多樣性減少。當(dāng)?shù)卣扇〈胧?，開展生態(tài)恢復(fù)工程，森林逐漸恢復(fù)，生物多樣性得到改善。

問題：請分析這個案例說明了生物多樣性的哪些價值？

答案：這個案例說明了生物多樣性的以下價值：

1)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用：森林是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，能夠調(diào)節(jié)氣候、水源、土壤等環(huán)境因素，維持生態(tài)平衡。

2)物種多樣性：森林中的植物、動物和微生物等生物種類豐富，體現(xiàn)了生物多樣性的物種多樣性價值。

3)間接價值：森林對人類和地球生態(tài)系統(tǒng)具有重要的間接價值，如提供氧氣、凈化空氣、減緩氣候變化等。

解析：此題考查學(xué)生對生物多樣性價值的理解，通過分析案例，讓學(xué)生理解生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)作用、物種多樣性和間接價值等，故答案為上述內(nèi)容。

5.例題五：實驗題

題目：請根據(jù)以下實驗步驟，回答問題。

實驗步驟：1)在野外采集不同種類的植物葉片。2)觀察并記錄葉片的特點。3)分析葉片特點與植物種類之間的關(guān)系。

問題：通過這個實驗，你學(xué)到了哪些關(guān)于生物多樣性的知識？

答案：通過這個實驗，我學(xué)到了以下關(guān)于生物多樣性的知識：

1)植物種類的多樣性：通過采集不同種類的植物葉片，我認(rèn)識到了植物種類的多樣性。

2)生物多樣性的觀察和分析方法：通過觀察和記錄葉片特點，我學(xué)會了如何觀察和分析生物的多樣性。

3)生物多樣性的價值：分析葉片特點與植物種類之間的關(guān)系，我理解了生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用和人類生活的影響。

解析：此題考查學(xué)生對生物多樣性的實驗觀察和分析能力，通過實驗，讓學(xué)生掌握生物多樣性的觀察方法，并理解生物多樣性的價值，故答案為上述內(nèi)容。板書設(shè)計1.①生物多樣性的概念：生物多樣性的概念是本節(jié)課的重點之一，需要在板書上清晰地展示出來。

2.②生物多樣性的三個層次：生物多樣性的三個層次是遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，這是本節(jié)課的另一個重點內(nèi)容，需要通過板書讓學(xué)生直觀地理解和掌握。

3.③生物多樣性的保護措施：生物多樣性的保護措施包括就地保護、遷地保護和開展生物多樣性保護的科學(xué)研究等，這是本節(jié)課的重要內(nèi)容，需要在板書上清晰地展示出來。

4.④生物多樣性的價值：生物多樣性的價值包括直接價值和間接價值，直接價值包括食用、藥用和工業(yè)原料等，間接價值包括生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用等，這是本節(jié)課的另一個重點內(nèi)容，需要通過板書讓學(xué)生直觀地理解和掌握。

5.⑤實驗操作步驟：如果涉及實驗，需要在板書上清晰地展示實驗操作步驟，以便于學(xué)生理解和記憶。

6.⑥課堂總結(jié)：課堂總結(jié)是對本節(jié)課所學(xué)知識的回顧和總結(jié)，需要在板書上清晰地展示出來，以便于學(xué)生理解和記憶。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：教師通過提問方式了解學(xué)生對生物多樣性的概念、三個層次和保護措施的理解程度，及時解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生掌握核心知識點。

（2）觀察評價：教師觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、實驗操作等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和動手能力，對表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚和鼓勵。

（3）測試評價：教師在課堂結(jié)束前進行小測試，檢驗學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識和理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識盲點和誤區(qū)，進行針對性講解。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)完成情況：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對生物多樣性的概念、三個層次和保護措施的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行講解。

（2）作業(yè)質(zhì)量：教師對學(xué)生的作業(yè)進行評分，評價學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，如字跡工整、內(nèi)容準(zhǔn)確、分析深入等，對優(yōu)秀作業(yè)給予表揚和獎勵。

（3）作業(yè)反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對存在問題的學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)，幫助其提高學(xué)習(xí)成績。

3.學(xué)生互評：

（1）小組合作評價：教師組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相評價和反饋，提高學(xué)生的溝通能力和合作精神。

（2）同伴互助評價：學(xué)生之間互相評價學(xué)習(xí)成果，如實驗報告、課堂發(fā)言等，促進學(xué)生之間的交流和互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.家長溝通：

（1）家校聯(lián)系：教師定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)度，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

（2）家長評價：邀請家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，如觀察學(xué)生的作業(yè)完成情況、參與課堂討論等，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.持續(xù)關(guān)注：

（1）跟蹤評價：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行持續(xù)關(guān)注，定期進行跟蹤評價，了解學(xué)生對生物多樣性的掌握程度和進步情況。

（2）成長記錄：教師記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進步，如課堂發(fā)言、實驗操作等，為學(xué)生的成長提供見證和鼓勵。教學(xué)反思與總結(jié)今天我教授