高中化學 第四章 非金屬及其化合物 4.4 氨硝酸硫酸硝酸教案4 新人教版必修1

高中化學第四章非金屬及其化合物4.4氨硝酸硫酸硝酸教案4新人教版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是高中化學第四章非金屬及其化合物4.4節(jié)氨、硝酸、硫酸、硝酸的性質(zhì)。本節(jié)課的內(nèi)容涉及到氨水的制備、氨水的性質(zhì)、硝酸的制備、硝酸的性質(zhì)、硫酸的制備和性質(zhì)以及硝酸的用途等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了化學反應(yīng)的基本概念、非金屬元素的性質(zhì)等基礎(chǔ)知識。本節(jié)課的內(nèi)容是在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步深入研究非金屬元素氮及其化合物的性質(zhì)。學生需要運用已學的化學知識，如化學反應(yīng)原理、元素周期律等，來理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學習其他非金屬元素及其化合物的性質(zhì)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提高學生的科學探究能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提升學生的實驗技能以及增強學生的科學素養(yǎng)。通過學習氨、硝酸、硫酸、硝酸的性質(zhì)，學生將能夠運用已有的知識，通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，探究非金屬元素氮及其化合物的性質(zhì)。同時，學生將能夠運用科學的方法，提出假設(shè)、設(shè)計實驗、分析結(jié)果，并能夠進行合理的推理和判斷。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提高自己的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)對化學科學的興趣和好奇心，提升對科學問題的思考和解決能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）氨水的制備和性質(zhì)：本節(jié)課的重點是讓學生掌握氨水的制備方法，以及氨水的物理和化學性質(zhì)，如氨水的堿性、溶解性、揮發(fā)性等。

（2）硝酸的制備和性質(zhì)：學生需要理解硝酸的制備過程，如硝化反應(yīng)，以及硝酸的酸性、氧化性、還原性等性質(zhì)。

（3）硫酸的制備和性質(zhì)：學生需要掌握硫酸的制備方法，如contact過程，以及硫酸的酸性、脫水性、氧化性等性質(zhì)。

（4）硝酸的用途：學生需要了解硝酸在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和日常生活中的應(yīng)用，如肥料、炸藥、清潔劑等。

2.教學難點：

（1）氨的制備和性質(zhì)：氨的制備過程中涉及到的反應(yīng)原理和氨水的性質(zhì)，如氨水的堿性、溶解性、揮發(fā)性等，對學生來說是難點。

（2）硝酸的制備和性質(zhì)：硝酸的制備過程中的硝化反應(yīng)和硝酸的酸性、氧化性、還原性等性質(zhì)，對學生來說是難點。

（3）硫酸的制備和性質(zhì)：硫酸的制備過程中的contact過程和硫酸的酸性、脫水性、氧化性等性質(zhì)，對學生來說是難點。

（4）硝酸的用途：硝酸在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和日常生活中的應(yīng)用，如肥料、炸藥、清潔劑等，對學生來說是難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《高中化學第四章非金屬及其化合物4.4氨硝酸硫酸硝酸教案4新人教版必修1》的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如氨水的制備過程、硝酸的制備過程、硫酸的制備過程等。這些多媒體資源可以幫助學生更直觀地理解教學內(nèi)容，提高學習的興趣和效果。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及到的實驗有氨水的制備實驗、硝酸的制備實驗、硫酸的制備實驗等。需要準備相應(yīng)的實驗器材，如燒杯、試管、滴定管、pH計等，并確保實驗器材的完整性和安全性。同時，需要準備實驗所需的試劑，如氨水、硝酸、硫酸等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在分組討論區(qū)，學生可以進行小組討論和交流，促進合作學習和思考。在實驗操作臺上，學生可以進行實驗操作，培養(yǎng)實驗技能和觀察能力。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、白板等教學工具，以便教師能夠清晰地展示教學內(nèi)容，與學生進行互動和交流。

6.學習任務(wù)單：準備學習任務(wù)單，讓學生在課堂上進行自主學習和思考，引導(dǎo)學生主動探索和解決問題。

7.教學評價工具：準備教學評價工具，如課堂提問、小組討論評價表、實驗報告等，以便對學生的學習情況進行及時反饋和評估。教學流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示氨水的圖片和提問“你們對氨水有什么了解？”來引導(dǎo)學生回顧已知的氨水知識。

-教師提出本節(jié)課的學習目標，即深入研究氨、硝酸、硫酸、硝酸的性質(zhì)，并強調(diào)這些化合物在實際應(yīng)用中的重要性。

2.新課講授（20分鐘）

-氨水的制備和性質(zhì)（6分鐘）：教師介紹氨水的制備方法，如哈柏-博施過程，并通過實驗現(xiàn)象講解氨水的堿性、溶解性、揮發(fā)性等性質(zhì)。

-硝酸的制備和性質(zhì)（7分鐘）：教師講解硝酸的制備過程，如硝化反應(yīng)，并通過實驗結(jié)果闡述硝酸的酸性、氧化性、還原性等性質(zhì)。

-硫酸的制備和性質(zhì)（7分鐘）：教師介紹硫酸的制備方法，如contact過程，并通過實驗現(xiàn)象講解硫酸的酸性、脫水性、氧化性等性質(zhì)。

3.實踐活動（10分鐘）

-氨水的制備實驗（3分鐘）：學生分組進行氨水的制備實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

-硝酸的制備實驗（3分鐘）：學生分組進行硝酸的制備實驗，觀察并記錄實驗結(jié)果。

-硫酸的制備實驗（4分鐘）：學生分組進行硫酸的制備實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

4.學生小組討論（10分鐘）

-學生分組討論氨、硝酸、硫酸、硝酸的性質(zhì)，并回答以下問題：

-氨水在生活中的應(yīng)用有哪些？

-硝酸的酸性如何體現(xiàn)在實際應(yīng)用中？

-硫酸的脫水性如何影響其應(yīng)用？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，包括氨、硝酸、硫酸、硝酸的制備方法和性質(zhì)。

-教師強調(diào)這些化合物在實際應(yīng)用中的重要性，并鼓勵學生繼續(xù)學習和探索。

總用時：40分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

（1）氨的應(yīng)用：介紹氨在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和日常生活中的應(yīng)用，如肥料、炸藥、清潔劑等。

（2）硝酸的應(yīng)用：介紹硝酸在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和日常生活中的應(yīng)用，如肥料、炸藥、染料等。

（3）硫酸的應(yīng)用：介紹硫酸在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和日常生活中的應(yīng)用，如肥料、炸藥、電池等。

（4）硝酸的制備方法：介紹硝酸的制備方法，如硝化反應(yīng)、合成氨等。

（5）硫酸的制備方法：介紹硫酸的制備方法，如contact過程、硫酸吸收塔等。

2.拓展建議：

（1）學生可以查閱相關(guān)資料，了解氨、硝酸、硫酸、硝酸的制備方法和性質(zhì)，加深對非金屬元素氮及其化合物的理解。

（2）學生可以進行實驗探究，如氨水的制備實驗、硝酸的制備實驗、硫酸的制備實驗等，提高實驗技能和觀察能力。

（3）學生可以進行小組討論，探討氨、硝酸、硫酸、硝酸在實際應(yīng)用中的重要性，提高合作學習和思考能力。

（4）學生可以參加化學競賽或?qū)W術(shù)活動，如化學實驗競賽、化學學術(shù)研討會等，提升化學學科素養(yǎng)和學術(shù)交流能力。

（5）學生可以關(guān)注化學科技發(fā)展，了解氨、硝酸、硫酸、硝酸在新型材料、能源等領(lǐng)域的研究和應(yīng)用，提高對化學科學的興趣和好奇心。教學反思與改進在本節(jié)課結(jié)束后，我將進行教學反思，評估教學效果，并識別需要改進的地方。

首先，我會回顧課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我是否能夠有效地吸引學生的注意力，激發(fā)他們的興趣？學生是否積極參與討論？如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入不夠吸引人，我會考慮使用更多有趣的實例或問題來引起學生的興趣。

接著，我會思考新課講授環(huán)節(jié)。我是否清晰地解釋了氨、硝酸、硫酸、硝酸的制備方法和性質(zhì)？學生是否能夠理解和掌握這些內(nèi)容？如果發(fā)現(xiàn)學生對新課內(nèi)容理解困難，我會考慮使用更多的示例、圖表或?qū)嶒瀬韼椭鷮W生直觀地理解。

然后，我會反思實踐活動環(huán)節(jié)。學生是否有機會親自動手進行實驗？他們是否能夠正確地進行實驗操作并觀察到實驗現(xiàn)象？如果發(fā)現(xiàn)學生在實驗操作上存在問題，我會考慮提供更多的指導(dǎo)或安排更多的實驗機會，以確保學生能夠掌握實驗技能。

最后，我會評估總結(jié)回顧環(huán)節(jié)。學生是否能夠清晰地回顧和總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容？他們是否能夠理解這些化合物在實際應(yīng)用中的重要性？如果發(fā)現(xiàn)學生在總結(jié)回顧上存在困難，我會考慮提供更清晰的總結(jié)圖表或安排更多的復(fù)習時間，以確保學生能夠鞏固所學知識。

根據(jù)教學反思的結(jié)果，我會制定改進措施，并計劃在未來的教學中實施。例如，如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠吸引人，我會在下次課前使用更多有趣的實例或問題來引起學生的興趣。如果發(fā)現(xiàn)學生對新課內(nèi)容理解困難，我會使用更多的示例、圖表或?qū)嶒瀬韼椭鷮W生直觀地理解。如果發(fā)現(xiàn)學生在實驗操作上存在問題，我會提供更多的指導(dǎo)或安排更多的實驗機會，以確保學生能夠掌握實驗技能。如果發(fā)現(xiàn)學生在討論中不夠積極，我會提供更多引導(dǎo)問題或組織更多的小組活動，以促進學生的積極參與和合作學習。如果發(fā)現(xiàn)學生在總結(jié)回顧上存在困難，我會提供更清晰的總結(jié)圖表或安排更多的復(fù)習時間，以確保學生能夠鞏固所學知識。板書設(shè)計①氨水的制備和性質(zhì)：

-制備方法：哈柏-博施過程

-性質(zhì)：堿性、溶解性、揮發(fā)性

②硝酸的制備和性質(zhì)：

-制備方法：硝化反應(yīng)

-性質(zhì)：酸性、氧化性、還原性

③硫酸的制備和性質(zhì)：

-制備方法：contact過程

-性質(zhì)：酸性、脫水性、氧化性

④硝酸的用途：

-肥料、炸藥、清潔劑

⑤氨、硝酸、硫酸、硝酸的應(yīng)用：

-氨：肥料、炸藥、清潔劑

-硝酸：肥料、炸藥、染料

-硫酸：肥料、炸藥、電池

⑥硝酸的制備方法：

-硝化反應(yīng)：硝酸+氨→硝酸銨

-合成氨：氮氣+氫氣→氨

⑦硫酸的制備方法：

-contact過程：三氧化硫+水→硫酸

-硫酸吸收塔：硫酸+氨→硫酸銨

⑧氨、硝酸、硫酸、硝酸的制備方法和性質(zhì)總結(jié)：

-氨：哈柏-博施過程、堿性、溶解性、揮發(fā)性

-硝酸：硝化反應(yīng)、酸性、氧化性、還原性

-硫酸：contact過程、酸性、脫水性、氧化性

-硝酸：肥料、炸藥、清潔劑

-硫酸：肥料、炸藥、電池課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學習了氨、硝酸、硫酸、硝酸的性質(zhì)和用途。首先，我們了解了氨水的制備方法和性質(zhì)，包括它的堿性、溶解性和揮發(fā)性。然后，我們學習了硝酸的制備方法和性質(zhì)，包括它的酸性、氧化性和還原性。接著，我們學習了硫酸的制備方法和性質(zhì)，包括它的酸性、脫水性和氧化性。最后，我們了解了這些化合物在實際應(yīng)用中的重要性，如作為肥料、炸藥和電池等。

當堂檢測：

1.請簡述氨水的制備方法和性質(zhì)。

2.請簡述硝酸的制備方法和性質(zhì)。

3.請簡述硫酸的制