高中英語 Unit 1 Art Reading Annes best friend教學(xué)設(shè)計 新人教版選修6

高中英語Unit1ArtReadingAnne‘sbestfriend教學(xué)設(shè)計新人教版選修6主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit1ArtReadingAnne‘sbestfriend教學(xué)設(shè)計新人教版選修6

2.教學(xué)年級和班級：高中英語選修6，1班

3.授課時間：2022年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與藝術(shù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)Anne和她的朋友之間的故事，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的友誼觀念，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度審視問題，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析考慮到所教授的課程是高中英語選修6，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的英語詞匯和語法知識。然而，學(xué)生在閱讀理解、詞匯積累、語法應(yīng)用等方面存在一定的差異。因此，在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)知識，如詞匯、語法、閱讀理解等。但是，對于一些高級詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生可能還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生的英語聽說讀寫能力各有差異，需要通過課堂活動和學(xué)習(xí)任務(wù)來進(jìn)一步提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，提高合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

針對學(xué)生的學(xué)情，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計：

1.針對學(xué)生的英語基礎(chǔ)，可以設(shè)計一些簡單的英語練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。同時，通過設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇合適的任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.在閱讀理解方面，可以設(shè)計一些問題引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時，通過討論和小組合作，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.對于一些高級詞匯和表達(dá)方式，可以通過例句和語境來幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。同時，鼓勵學(xué)生在口語和寫作中嘗試使用這些詞匯，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。通過布置合理的課后任務(wù)和提供學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，可以制定一些課堂規(guī)則和學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，通過激勵和反饋，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。

2.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等手段，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

3.移動學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備，隨時隨地學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)效果。

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，我將運(yùn)用互動式教學(xué)法、情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過提問、討論、情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)設(shè)計等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。同時，我將充分利用多媒體教學(xué)和在線教學(xué)平臺，展示與藝術(shù)相關(guān)的圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語。此外，我還將鼓勵學(xué)生使用移動學(xué)習(xí)設(shè)備，方便他們隨時隨地學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)效果。通過這些教學(xué)方法和手段的運(yùn)用，我相信能夠提高本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀課文、查找與藝術(shù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀課文，查找并記錄下與藝術(shù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：在線教學(xué)平臺、詞典

教學(xué)資源：課文、在線詞典

作用和目的：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有一個初步了解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入

教師活動：利用多媒體展示與藝術(shù)相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

學(xué)生活動：觀察圖片，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、互動式教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備

教學(xué)資源：圖片、在線教學(xué)平臺

作用和目的：通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。

環(huán)節(jié)二：閱讀理解

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，進(jìn)行解答和討論。

學(xué)生活動：閱讀課文，回答問題，與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法：互動式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、在線教學(xué)平臺

教學(xué)資源：課文、在線教學(xué)平臺

作用和目的：通過問題引導(dǎo)和討論，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

環(huán)節(jié)三：詞匯學(xué)習(xí)

教師活動：展示與藝術(shù)相關(guān)的詞匯，進(jìn)行解釋和例句展示。

學(xué)生活動：學(xué)習(xí)新詞匯，記錄下例句并進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)方法：講授法、互動式教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、詞典

教學(xué)資源：課文、在線詞典

作用和目的：通過講授和例句展示，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用新詞匯。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，包括課文總結(jié)和藝術(shù)詞匯的應(yīng)用。

學(xué)生活動：完成課后作業(yè)，總結(jié)課文內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)藝術(shù)詞匯。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：在線教學(xué)平臺、詞典

教學(xué)資源：課文、在線詞典

作用和目的：通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與藝術(shù)相關(guān)的英語文章、故事、詩歌等，讓學(xué)生進(jìn)一步拓展知識面，提高閱讀能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以引導(dǎo)學(xué)生參觀藝術(shù)展覽、博物館等，感受藝術(shù)的魅力，并將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影、手工制作等，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

4.組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)交流活動，如藝術(shù)講座、藝術(shù)作品展示等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5.鼓勵學(xué)生參加與藝術(shù)相關(guān)的比賽和活動，如英語演講比賽、藝術(shù)作品比賽等，展示學(xué)生的才華，提高學(xué)生的自信心和積極性。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計，使得學(xué)生能夠直觀地了解教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和關(guān)系。

3.簡潔明了：板書應(yīng)盡量簡潔，避免冗長的文字，用簡練的語言和符號表達(dá)教學(xué)要點(diǎn)。

4.突出重點(diǎn)：對于本節(jié)課的重要知識點(diǎn)，可以通過加大字體、加粗等方式進(jìn)行突出顯示，引起學(xué)生的注意。

5.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無誤，避免使用模糊不清的文字或符號，確保學(xué)生能夠正確理解。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用一些藝術(shù)元素，如顏色、圖表、圖片等，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例：

```

藝術(shù)詞匯

-Beautiful

-Masterpiece

-Artist

-Gallery

-Inspire

```課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力。

（2）觀察：在課堂過程中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作表現(xiàn)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵，對表現(xiàn)不足的學(xué)生，課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助其提高。

（3）測試：定期進(jìn)行小型測試，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。根據(jù)測試結(jié)果，針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，確保學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.作業(yè)評價

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。在批改過程中，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并及時給予解答和指導(dǎo)。

（2）點(diǎn)評和反饋：在作業(yè)批改后，對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)評，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對做得好的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵，對需要改進(jìn)的學(xué)生，提出具體建議，幫助其提高。

（3）鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)評價中，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性。對學(xué)生的進(jìn)步，要及時認(rèn)可和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.課后跟進(jìn)

（1）針對課堂和作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行課后跟進(jìn)，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和需求。

（2）針對不同學(xué)生，制定個性化的輔導(dǎo)計劃，提供針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

（3）定期與家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長共同關(guān)注學(xué)生的成長，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課結(jié)束之后，我計劃進(jìn)行一系列的反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我將會從以下幾個方面進(jìn)行反思：

首先，我將會反思課堂的互動情況。我是否有效地與學(xué)生進(jìn)行了互動，是否激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度？如果學(xué)生在某些環(huán)節(jié)顯得不夠活躍，我將會考慮采用不同的教學(xué)方法或手段，如引入更多實(shí)際的例子，或者使用小組討論的方式，以提高學(xué)生的參與度。

其次，我會思考閱讀理解的環(huán)節(jié)是否足夠有效。學(xué)生是否能夠理解課文中的關(guān)鍵信息，他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和語法知識應(yīng)用到閱讀中？如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難，我可能會考慮提供更多的閱讀材料，或者設(shè)計一些閱讀技巧的培訓(xùn)，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

然后，我會反思詞匯學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。學(xué)生是否能夠掌握新的藝術(shù)相關(guān)詞匯，他們是否能夠正確地使用這些詞匯？如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些詞匯的理解和使用有誤，我將會提供更多的練習(xí)和例子，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)