九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 中國(guó)與世界 第二課 做個(gè)好村民 第3框 村里的事情大家辦教案 人民版

九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元中國(guó)與世界第二課做個(gè)好村民第3框村里的事情大家辦教案人民版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《九年?jí)道德與法治下冊(cè)》第一單元“中國(guó)與世界”引領(lǐng)學(xué)生從國(guó)內(nèi)到國(guó)際的視野拓展，第二課“做個(gè)好村民”旨在培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。第3框“村里的事情大家辦”以村民事務(wù)為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)集體行動(dòng)和民主參與的重要性。本節(jié)課圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解和掌握村民自治的原則和方法，培養(yǎng)其參與社區(qū)公共事務(wù)的積極性和能力，強(qiáng)化法治觀念和集體主義精神，實(shí)現(xiàn)知行合一。通過(guò)討論、案例分析等互動(dòng)教學(xué)，深化學(xué)生對(duì)于民主管理、共建和諧村社的認(rèn)識(shí)，確保教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)踐相結(jié)合，提高課程的實(shí)用性和實(shí)效性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于深化學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)“村里的事情大家辦”，學(xué)生將理解民主管理與自治的內(nèi)涵，培養(yǎng)其在生活中運(yùn)用法治思維解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)提升學(xué)生以下幾方面的素養(yǎng)：一是公民責(zé)任，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到參與村民事務(wù)是每個(gè)村民的權(quán)利和義務(wù)，培養(yǎng)其積極投身社區(qū)服務(wù)的態(tài)度；二是集體主義精神，強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的意識(shí)；三是批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)村務(wù)問(wèn)題時(shí)能獨(dú)立思考、合理分析，提出建設(shè)性意見(jiàn)；四是實(shí)踐能力，通過(guò)模擬民主決策等活動(dòng)，提高學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的能力，為其成為具有社會(huì)責(zé)任感和參與能力的現(xiàn)代公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思想活躍，求知欲強(qiáng)，具備一定的獨(dú)立思考能力，但在社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)方面尚需加強(qiáng)。在知識(shí)層面，學(xué)生通過(guò)前兩年的道德與法治學(xué)習(xí)，對(duì)公民權(quán)利、義務(wù)和法治原則有了初步了解，但具體到村民自治和民主管理的實(shí)踐層面，知識(shí)掌握相對(duì)薄弱。以下從知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行具體分析：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)民主、法治等概念有基本認(rèn)識(shí)，但對(duì)于村民自治、民主管理的具體操作流程和原則了解不足。這導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)實(shí)際村務(wù)問(wèn)題時(shí)，難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。

2.能力方面：九年級(jí)學(xué)生具備一定的合作、溝通能力，但在實(shí)際操作中，批判性思維和問(wèn)題解決能力尚待提高。此外，學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力較弱，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生普遍具有積極向上的心態(tài)，但在社會(huì)責(zé)任感、集體主義精神方面表現(xiàn)不足。部分學(xué)生過(guò)于關(guān)注個(gè)人利益，缺乏對(duì)社區(qū)公共事務(wù)的關(guān)注和參與。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在課后主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)的積極性不高。此外，部分學(xué)生存在依賴心理，習(xí)慣于等待他人解決問(wèn)題，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣將直接影響教學(xué)效果。在道德與法治課程中，學(xué)生對(duì)村民自治、民主管理的認(rèn)同感和參與度，關(guān)系到課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的心理需求，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

1.教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合學(xué)生知識(shí)掌握情況，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以案例教學(xué)為主，讓學(xué)生在具體情境中感受民主管理和自治的重要性。

2.教學(xué)方法：采用討論、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。

3.課堂氛圍：營(yíng)造輕松、民主的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力和自信心。

4.課后延伸：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化其社會(huì)責(zé)任感和集體主義精神。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)等方面的綜合表現(xiàn)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)水平。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-教室多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響系統(tǒng)）

-紙質(zhì)教材和參考資料

-小組討論用白板或黑板

2.軟件資源：

-道德與法治課程教學(xué)軟件

-案例分析素材庫(kù)

-模擬村民會(huì)議的軟件工具

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（發(fā)布學(xué)習(xí)資料、作業(yè)、互動(dòng)討論）

-教育云平臺(tái)（共享教學(xué)資源）

4.信息化資源：

-電子教案和課件

-網(wǎng)絡(luò)視頻資源（關(guān)于村民自治和民主管理的實(shí)際案例）

-電子版輔助閱讀材料

5.教學(xué)手段：

-互動(dòng)式教學(xué)（提問(wèn)、討論、角色扮演）

-案例教學(xué)法

-小組合作學(xué)習(xí)

-實(shí)地考察或模擬實(shí)踐活動(dòng)

6.社會(huì)資源：

-邀請(qǐng)當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)成員進(jìn)行講座或訪談

-合作社區(qū)資源，組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師通過(guò)學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于村民自治和民主管理的內(nèi)容，并思考以下問(wèn)題：

-村民自治的意義和作用是什么？

-民主管理在村民自治中是如何體現(xiàn)的？

2.學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示一則關(guān)于村民自治成功案例的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

2.知識(shí)講解與案例分析（15分鐘）

（1）教師簡(jiǎn)要講解村民自治的概念、意義和作用，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

（2）教師呈現(xiàn)一個(gè)民主管理案例，如某村莊通過(guò)民主決策解決公共設(shè)施建設(shè)問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生分析案例中民主管理的具體操作流程和原則，幫助學(xué)生理解民主管理在村民自治中的重要性。

（3）學(xué)生分小組討論，總結(jié)民主管理的優(yōu)點(diǎn)和實(shí)施要點(diǎn)。

3.互動(dòng)討論與角色扮演（10分鐘）

（1）教師提出一個(gè)虛擬的村務(wù)問(wèn)題，如“如何解決村里道路擁堵問(wèn)題”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

（2）每個(gè)小組選出一個(gè)代表，扮演村民代表，進(jìn)行模擬村民會(huì)議。小組成員需運(yùn)用民主管理原則，提出解決問(wèn)題的方案。

（3）教師點(diǎn)評(píng)各小組提出的方案，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注方案的合理性、可行性及集體利益。

4.實(shí)踐活動(dòng)與反思（10分鐘）

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行一次實(shí)地考察或模擬實(shí)踐活動(dòng)，如參觀當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)，了解村民自治的實(shí)際運(yùn)作。

（2）學(xué)生撰寫考察報(bào)告或?qū)嵺`反思，分享自己的收獲和感悟。

（三）課后延伸（10分鐘）

1.教師通過(guò)學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)發(fā)布課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析自己所在社區(qū)的公共問(wèn)題，并提出解決方案。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)分析

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-讓學(xué)生了解村民自治的意義、作用和操作流程；

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用民主管理原則解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-讓學(xué)生理解民主管理在村民自治中的重要性；

-引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和集體主義精神。

（五）教學(xué)用時(shí)分配

1.課前準(zhǔn)備：5分鐘

2.課中教學(xué)：40分鐘

-導(dǎo)入新課：5分鐘

-知識(shí)講解與案例分析：15分鐘

-互動(dòng)討論與角色扮演：10分鐘

-實(shí)踐活動(dòng)與反思：10分鐘

3.課后延伸：10分鐘

總用時(shí)：55分鐘（超出5分鐘，需注意在實(shí)際教學(xué)中調(diào)整用時(shí)）。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.村民自治的概念與意義

-村民自治是指村民依據(jù)法律、法規(guī)和政策，管理本村公共事務(wù)和公益事業(yè)的一種形式。

-村民自治的意義：有利于發(fā)揮村民的主體作用，促進(jìn)民主管理；有利于加強(qiáng)基層民主建設(shè)，推動(dòng)社會(huì)主義民主政治發(fā)展；有利于維護(hù)村民的合法權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

2.村民自治的基本原則

-民主原則：村民通過(guò)民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等方式，參與本村公共事務(wù)的管理。

-法治原則：村民自治必須在法律、法規(guī)和政策的范圍內(nèi)進(jìn)行，依法保障村民的合法權(quán)益。

-自愿原則：村民自治活動(dòng)應(yīng)遵循自愿、互利、公平、公正的原則，尊重村民意愿，發(fā)揮村民積極性。

3.民主管理在村民自治中的體現(xiàn)

-民主決策：通過(guò)村民會(huì)議、村民代表會(huì)議等形式，讓村民充分發(fā)表意見(jiàn)，參與決策。

-民主監(jiān)督：建立村務(wù)監(jiān)督機(jī)制，讓村民對(duì)村委會(huì)工作、村務(wù)公開等進(jìn)行監(jiān)督。

-民主評(píng)議：定期對(duì)村委會(huì)成員、村干部等進(jìn)行民主評(píng)議，提高村務(wù)管理水平。

4.村民自治的操作流程

-民主選舉：依法選舉產(chǎn)生村委會(huì)成員。

-民主決策：召開村民會(huì)議或村民代表會(huì)議，討論決定重大事項(xiàng)。

-民主管理：實(shí)施村務(wù)公開，讓村民參與村務(wù)管理。

-民主監(jiān)督：建立村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)，監(jiān)督村委會(huì)工作和村務(wù)公開。

5.培養(yǎng)學(xué)生參與村民自治的能力

-增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其了解和掌握村民自治的相關(guān)法律法規(guī)。

-提高學(xué)生的溝通、協(xié)調(diào)、組織能力，使其能夠積極參與村民自治活動(dòng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其關(guān)心社區(qū)發(fā)展，為村民自治貢獻(xiàn)自己的力量。

6.案例分析：成功村民自治案例的經(jīng)驗(yàn)與啟示

-分析案例中村民自治的成功因素，如充分發(fā)揮民主管理作用、堅(jiān)持法治原則等。

-總結(jié)案例中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為其他村莊提供借鑒。

7.實(shí)踐活動(dòng)：參與村民自治的實(shí)際操作

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)，了解村民自治的實(shí)際運(yùn)作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-教師通過(guò)提問(wèn)、觀察、小組討論等形式，了解學(xué)生對(duì)村民自治和民主管理知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及對(duì)案例分析、問(wèn)題解決能力的運(yùn)用情況。

-教師關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、合作交流、思維活躍度等方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和解答。

-在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，教師評(píng)價(jià)學(xué)生在模擬村民會(huì)議、實(shí)地考察等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、集體主義精神等方面的培養(yǎng)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)案例分析的深度、提出解決方案的創(chuàng)新性和可行性等方面。

-教師針對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足。

-教師在作業(yè)評(píng)價(jià)中注重激勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促使學(xué)生持續(xù)關(guān)注村民自治和民主管理，提高其學(xué)習(xí)積極性。

3.期中期末評(píng)價(jià)

-教師設(shè)計(jì)期中、期末考試試卷，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，以測(cè)試學(xué)生的知識(shí)掌握程度和綜合運(yùn)用能力。

-考試成績(jī)作為學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，教師需對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一階段的教學(xué)提供參考。

-教師關(guān)注學(xué)生在期中期末考試中的表現(xiàn)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.過(guò)程性評(píng)價(jià)

-教師對(duì)學(xué)生在課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等方面的表現(xiàn)進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

-過(guò)程性評(píng)價(jià)旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神、社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-教師通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和潛能，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供指導(dǎo)。

5.自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，促使學(xué)生主動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-同伴評(píng)價(jià)有助于學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，提高學(xué)生的溝通能力和批判性思維。

-教師指導(dǎo)學(xué)生開展有效的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《中國(guó)村民自治的實(shí)踐與探索》

-閱讀材料：《農(nóng)村民主管理的現(xiàn)狀與發(fā)展》

-視頻資源：《民主管理在行動(dòng)：村里的故事》

-實(shí)地考察：參觀附近村莊的村民自治實(shí)踐，了解當(dāng)?shù)卮迕褡灾蔚慕?jīng)驗(yàn)和做法

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，了解村民自治在不同地區(qū)的實(shí)踐情況。

-學(xué)生需撰寫閱讀筆記或觀后感，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，反思村民自治的重要性和實(shí)際意義。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)地考察，觀察和體驗(yàn)村民自治的實(shí)際運(yùn)作，與當(dāng)?shù)卮迕窠涣?，了解他們的需求和期望?/p>

-學(xué)生可通過(guò)學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)提交自己的拓展學(xué)習(xí)成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

3.拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)

-閱讀分享會(huì)：組織學(xué)生分享自己的閱讀筆記和觀后感，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與思考。

-模擬村民會(huì)議：學(xué)生分組模擬村民會(huì)議，針對(duì)某一社區(qū)問(wèn)題進(jìn)行討論和決策，鍛煉學(xué)生的民主參與能力。

-社區(qū)服務(wù)計(jì)劃：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為所在社區(qū)設(shè)計(jì)一項(xiàng)公共服務(wù)計(jì)劃，如環(huán)境美化、文化活動(dòng)等，并付諸實(shí)踐。

-課后小組調(diào)研：學(xué)生組成調(diào)研小組，對(duì)附近村莊的村民自治情況進(jìn)行深入調(diào)研，撰寫調(diào)研報(bào)告。

4.教師支持與評(píng)價(jià)

-教師為學(xué)生提供閱讀材料和視頻資源的清單，便于學(xué)生自主選擇和學(xué)習(xí)。

-教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)和反思的能力。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力。

-教師根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解村民自治和民主管理方面存在一些困難。為了更好地評(píng)估教學(xué)效果并找出需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

1.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密。我意識(shí)到，需要更多地運(yùn)用生活中的案例，讓學(xué)生感受到道德與法治知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)努力挖掘更多貼近學(xué)生生活的案例，增強(qiáng)課堂的趣味性和實(shí)用性。

2.學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不夠。我注意到，部分學(xué)生在討論和實(shí)踐中表現(xiàn)得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)村民自治和民主管理的知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下一節(jié)課前增加一次復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固相關(guān)知識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以課堂提問(wèn)和作業(yè)評(píng)價(jià)為主。我意識(shí)到，需要更多元化的評(píng)價(jià)方式，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在接下來(lái)的教