內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)第一中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第二單元 課題1 空氣教案 （新版）新人教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)第一中學(xué)九年級化學(xué)上冊第二單元課題1空氣教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：空氣成分與性質(zhì)

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的實驗操作能力：通過空氣中氧氣含量的測定實驗，使學(xué)生掌握氣體收集、實驗操作的基本技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生從實驗現(xiàn)象中總結(jié)空氣的組成，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識：培養(yǎng)學(xué)生主動探究、積極思考的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。

4.提升學(xué)生的信息處理能力：通過查找資料、交流討論，使學(xué)生學(xué)會處理和運用相關(guān)信息，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：九年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本概念，如原子、分子、元素等，同時也掌握了簡單的實驗操作技能，如使用試管、滴定等。他們對氣體的基本性質(zhì)有一定的了解，如氣體的可壓縮性、擴(kuò)散性等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對化學(xué)實驗普遍感興趣，尤其是那些能夠直觀展示化學(xué)現(xiàn)象的實驗。他們在學(xué)習(xí)能力上有一定的基礎(chǔ)，能夠獨立完成實驗操作，并能夠從實驗中得出初步的結(jié)論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐來學(xué)習(xí)，對理論知識的學(xué)習(xí)可能需要更多的實際操作和應(yīng)用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在空氣中氧氣含量的測定實驗中，學(xué)生可能對實驗操作的精確性和注意事項掌握不夠，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。此外，學(xué)生可能對空氣中各種成分的含量和作用理解不深，難以從實驗現(xiàn)象中得出準(zhǔn)確的結(jié)論。此外，對于那些對化學(xué)學(xué)科興趣不足的學(xué)生，他們可能對理論知識的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，需要教師通過實驗和互動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、實驗法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于講解空氣的組成、性質(zhì)及相關(guān)概念；實驗法用于探究空氣中氧氣含量；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流討論空氣的成分及作用；小組合作學(xué)習(xí)法用于促進(jìn)學(xué)生合作完成實驗和探究活動。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.導(dǎo)入：通過播放空氣污染的新聞報道，引發(fā)學(xué)生對空氣問題的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

b.講授：講解空氣的組成、性質(zhì)及相關(guān)概念，引導(dǎo)學(xué)生掌握空氣的基本知識。

c.實驗：安排學(xué)生進(jìn)行空氣中氧氣含量的測定實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維。

d.討論：引導(dǎo)學(xué)生交流討論空氣的成分及作用，提升學(xué)生的信息處理能力和科學(xué)探究意識。

e.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組進(jìn)行實驗和探究活動，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示空氣的組成、性質(zhì)及相關(guān)概念，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.視頻：播放空氣污染的新聞報道，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實問題，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

c.實驗器材：準(zhǔn)備實驗所需的器材和藥品，確保實驗安全和準(zhǔn)確性。

d.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)空氣成分和性質(zhì)的資料，豐富學(xué)生的知識儲備。

e.在線工具：運用在線工具進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和討論，提高學(xué)生的信息處理能力。

教學(xué)評價：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、實驗操作等情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

2.小組合作：評估學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如團(tuán)隊協(xié)作、問題解決、溝通交流等。

3.實驗報告：評價學(xué)生實驗報告的完整性、準(zhǔn)確性以及實驗操作的規(guī)范性。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識。

5.學(xué)生自評和互評：鼓勵學(xué)生自我反思和相互評價，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和評價能力。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備實驗器材和藥品，確保實驗安全和準(zhǔn)確性。同時，為學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生查閱有關(guān)空氣成分和性質(zhì)的資料，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.導(dǎo)入新課（10分鐘）

教師播放空氣污染的新聞報道，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實問題，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。接著，簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，為學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)做好準(zhǔn)備。

3.講授新課（20分鐘）

教師運用PPT展示空氣的組成、性質(zhì)及相關(guān)概念，講解氧氣、氮氣、二氧化碳等氣體的特點和作用。在講解過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重難點知識，如氧氣的助燃性、氮氣的惰性等。同時，教師通過提問、舉例等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

4.實驗探究（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行空氣中氧氣含量的測定實驗。實驗前，教師詳細(xì)講解實驗步驟、注意事項和操作技巧，確保學(xué)生能夠安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行實驗。實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，確保實驗的順利進(jìn)行。實驗結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實驗現(xiàn)象，分析空氣中氧氣的含量。

5.討論交流（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論空氣的成分及作用，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和看法。同時，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成實驗和探究活動。通過討論交流，提升學(xué)生的信息處理能力和科學(xué)探究意識。

6.總結(jié)拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)空氣的組成、性質(zhì)及其重要性。接著，教師提出拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生思考空氣污染的防治措施，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫實驗報告，鞏固所學(xué)知識。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解空氣成分和性質(zhì)的相關(guān)知識。

整個教學(xué)流程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、科學(xué)思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。通過討論交流和小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息處理能力和問題解決能力。課后作業(yè)的布置，有助于鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《空氣的奧秘》：介紹空氣的組成、性質(zhì)及其對人類和環(huán)境的影響。

b.《空氣污染與防治》：探討空氣污染的成因、危害及防治措施。

c.《氧氣的助燃性實驗》：詳細(xì)介紹氧氣的助燃性實驗原理和操作步驟。

d.《氮氣的應(yīng)用》：介紹氮氣的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用領(lǐng)域。

e.《二氧化碳的溫室效應(yīng)》：探討二氧化碳對地球氣候的影響及應(yīng)對策略。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以進(jìn)一步了解空氣中其他成分的性質(zhì)和作用，如氬氣、氦氣等。

b.學(xué)生可以探究空氣中氧氣的含量對環(huán)境和生活的影響，如氧氣濃度與動植物生存的關(guān)系。

c.學(xué)生可以查閱有關(guān)空氣污染案例的研究資料，了解不同污染物對環(huán)境和人類健康的危害。

d.學(xué)生可以嘗試設(shè)計實驗，探究空氣中不同成分的分離和提純方法。

e.學(xué)生可以參與環(huán)?；顒樱私獠嵺`空氣污染的防治措施，提高環(huán)保意識。七、教學(xué)反思今天的化學(xué)課上，我教授了空氣成分與性質(zhì)的內(nèi)容，通過對空氣的組成、氧氣含量的測定實驗以及空氣成分的作用進(jìn)行講解和討論，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極參與的態(tài)度。實驗操作能力和科學(xué)思維得到了提升，學(xué)生們的團(tuán)隊合作意識和問題解決能力也得到了鍛煉。

在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重難點知識，如氧氣的助燃性、氮氣的惰性等，并通過提問、舉例等方式激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。實驗探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，對實驗現(xiàn)象進(jìn)行了觀察和分析，對空氣中氧氣的含量有了更深入的理解。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在討論空氣成分及作用的環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于某些知識點掌握不牢固，表達(dá)不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識，提高表達(dá)的能力。

此外，在實驗操作環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在操作過程中存在一些細(xì)節(jié)問題，如操作不規(guī)范、注意事項掌握不牢固等。為了提高學(xué)生的實驗操作能力，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對實驗操作細(xì)節(jié)的講解和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握實驗操作的基本技能。

最后，我還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課后，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀和自主探究，進(jìn)一步了解空氣成分和性質(zhì)的相關(guān)知識。同時，我也會在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會查閱資料、處理信息，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和科學(xué)探究能力。