7.1.1.4-1.6滾動循環(huán)必刷題（三）

滾動循環(huán)必刷題（三）［練習(xí)范圍：1.4∽1.6]一、選擇題1.法國圣艾尼昂市博瓦勒野生動物園宣布：來自中國的雌性大熊貓“歡歡”完成人工授精并孕育，下列說法正確的是（▲）A.受精卵置于“歡歡”的卵巢中孕育B.人工受精的生殖方式屬于無性生殖C.未從母體娩出的小熊貓能用肺呼吸D.胚胎與“歡歡”物質(zhì)交換的主要器官是胎盤【答案】D【解析】（1）胚胎通過臍帶和胎盤可以從母體不斷獲得氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，同時排氣出二氧化碳和其他廢物。（2）子宮是胚胎發(fā)育的場所。（3）無性生殖指的是不需要經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的過程。有性生殖指的是兩性生殖細(xì)胞精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程?！痉治觥俊驹斀狻緼、受精卵是置于“歡歡”的子宮，故說法不合理；B、人工授精的生殖方式也是將精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，屬于有性生殖，故說法不合理；C、未從母體娩出的小歡歡通過胎盤與臍帶與母體相連，依靠母體與外界進(jìn)行氣體交換，故說法不合理；D、胚胎于歡歡物質(zhì)交換的只要器官是胎盤，故說法合理。故選D。2.幽門螺旋桿菌能損傷胃黏膜造成胃潰瘍。下列有關(guān)幽門螺旋桿菌的敘述正確的是（▲）A.有葉綠體B.屬于多細(xì)胞生物體C.有成形的細(xì)胞核D.可以通過分裂生殖的方式繁殖【答案】D【解析】細(xì)菌的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、未成形的細(xì)胞核。幽門螺旋桿菌屬于細(xì)菌?！痉治觥考?xì)菌結(jié)構(gòu)的最大特點(diǎn)是沒有成形的細(xì)胞核?！驹斀狻緼、幽門螺旋桿菌無葉綠體，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)，錯誤。B、幽門螺旋桿菌屬于細(xì)菌，是單細(xì)胞生物，錯誤。C、幽門螺旋桿菌屬于細(xì)菌，細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核，屬于原核生物，錯誤。D、胃幽門螺旋桿菌通過分裂的方式繁殖。D正確。故選：D。3.17世紀(jì)，植物學(xué)家格魯通過解剖花，對花的結(jié)構(gòu)作了如下描述：“在花中有產(chǎn)生精子的部分，其中有相當(dāng)于動物精子的小球，能使相當(dāng)于卵巢的部分發(fā)育受孕?！毕铝蟹治鲋泻侠淼氖牵ā〢.格魯所觀察的植物很可能是一種蕨類植物B.格魯所述“花中相當(dāng)于卵巢的部分”是指花粉管C.格魯所述“相當(dāng)于動物精子的小球”是指子房中的胚珠D.格魯所述“花中產(chǎn)生精子的部分”是指雄蕊（或花藥）【答案】D【解析】（1）蕨類植物是無種子植物，不能開花結(jié)果。（2）雌蕊包括柱頭、花柱和子房。雄蕊包括花藥和花絲。傳粉以后，花粉受到柱頭分泌的黏液的刺激，萌發(fā)形成花粉管?；ǚ酃苎刂ㄖ蜃臃可L?；ǚ酃軆?nèi)有精子。子房內(nèi)的胚珠中有卵細(xì)胞。當(dāng)花粉管到達(dá)胚珠時，花粉管里的精子就會與卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵。受精后，子房逐漸發(fā)育成為果實(shí)，而花的其他結(jié)構(gòu)先后枯萎或凋落。最終，子房的各部分也逐漸發(fā)育成了果實(shí)中相應(yīng)的結(jié)構(gòu)。果實(shí)發(fā)育過程如下：【分析】掌握果實(shí)與種子的形成過程是解題的關(guān)鍵?！驹斀狻緼、由題目“解剖花，對花的結(jié)構(gòu)”可知，該植物能夠開花，是被子植物，故A說法錯誤，不符合題意。B、格魯所述“花中相當(dāng)于卵巢的部分”指的是能產(chǎn)生卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，應(yīng)是雌蕊，故B說法錯誤，不符合題意。C、格魯所述“相當(dāng)于動物精子的小球”指的是花粉管中萌發(fā)出的精子，故C說法錯誤，不符合題意。D、花粉管沿著花柱向子房生長，花粉管內(nèi)有精子，所以在花中有產(chǎn)生精子的部分是雄蕊，符合題意。故選：D。4.下列關(guān)于細(xì)菌繁殖的說法正確的是（▲）A.細(xì)菌的生殖方式是簡單的分裂生殖，但是分裂的速度比較慢B.細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖，分裂的速度比較快，環(huán)境適宜時，大約半小時就能分裂一次C.細(xì)菌利用孢子繁殖后代D.以上說法都不正確【答案】B【解析】細(xì)菌是靠分裂進(jìn)行生殖的，也就是一個細(xì)菌分裂成兩個細(xì)菌。長大以后又能進(jìn)行分裂。在環(huán)境適宜的時候，不到半小時，細(xì)菌就能分裂一次。有些細(xì)菌在生長發(fā)育后期，個體縮小、細(xì)胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是細(xì)菌的休眠體，對不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力。小而輕的芽孢還可隨風(fēng)飄散各處，落在適當(dāng)環(huán)境中，又能萌發(fā)成細(xì)菌。細(xì)菌個體小，細(xì)菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它們幾乎無處不在?！痉治觥勘绢}考查細(xì)菌的繁殖方式，題目較易。【詳解】AB、細(xì)菌通過分裂的方式進(jìn)行繁殖，分裂速度快，在條件適宜的情況下，每2030分鐘分裂一次。A錯誤，B正確。C、真菌依靠孢子繁殖后代，C錯誤。D、B的說法是正確的，D錯誤。故選：B。5.科學(xué)家為了研究鏈霉素對某些細(xì)菌的作用，做了如下實(shí)驗：取兩個培養(yǎng)皿盛上適合細(xì)菌生存的培養(yǎng)基，高溫滅菌后，在A培養(yǎng)皿的一側(cè)接種鏈霉菌，在遠(yuǎn)離鏈霉菌接種線條一側(cè)的三點(diǎn)上分別接種大腸桿菌、結(jié)核桿菌、肺炎雙球菌；在B培養(yǎng)皿中不接種鏈霉菌，其他與A培養(yǎng)皿相同。將A、B培養(yǎng)皿同時放在25℃的環(huán)境中培養(yǎng)，七天后，三種細(xì)菌在A、B培養(yǎng)皿中生存情況不相同，結(jié)果如圖所示。則下列說法不正確的是（▲）A.從微生物培養(yǎng)的角度來說，培養(yǎng)基中必須有有機(jī)物，以保證細(xì)菌生長的需要，在制作固體培養(yǎng)基時，還必須添加瓊脂作為凝固劑B.產(chǎn)生鏈霉菌素的鏈霉菌屬于真菌，有成形的細(xì)胞核，屬于原核生物C.在接種前要高溫消毒，是為了消除培養(yǎng)皿中原有細(xì)菌對實(shí)驗的影響D.實(shí)驗結(jié)果表明鏈霉菌素對結(jié)核桿菌的抑制作用最強(qiáng)，對大腸桿菌的抑制最弱【答案】B【解析】對照實(shí)驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗。其中不同的條件就是實(shí)驗變量。一般地說，對實(shí)驗變量進(jìn)行處理的是實(shí)驗組。沒有處理的是對照組，該實(shí)驗稱的實(shí)驗變量是有沒有鏈霉菌，A為實(shí)驗組，B為對照組。【分析】在探究實(shí)驗中，設(shè)置對照實(shí)驗可以保證除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。這樣實(shí)驗結(jié)果的不同只能是由單一變量引起的。使實(shí)驗結(jié)果具有說服力。【詳解】A、細(xì)菌和真菌的生存也需一定的條件：水分、適宜的溫度、有機(jī)物（營養(yǎng)物質(zhì)）等。培養(yǎng)基中必須有有機(jī)物，以保證細(xì)菌生長的需要，在制作固體培養(yǎng)基時，還必須添加瓊脂作為凝固劑。A正確；B、產(chǎn)生鏈霉菌素的鏈霉菌是屬于真菌，有成形的細(xì)胞核，屬于真核生物，B錯誤；C、在接種前，要進(jìn)行高溫滅菌，其目的是消除雜菌影響．接種后要放在25℃的環(huán)境中培養(yǎng)，這是因為該溫度適合菌類生長。C正確；D、抗生素是真菌（另外還有放線菌）產(chǎn)生的可殺死某些致病菌的物質(zhì)，可以用來治療相應(yīng)的疾病。如圖所示，實(shí)驗結(jié)果表明，鏈霉菌產(chǎn)生的鏈霉素是一種抗生素類物質(zhì)，它可以抑制某些細(xì)菌的繁殖。分析實(shí)驗A的結(jié)果可以看出：鏈霉素對結(jié)核桿菌的抑制作用最強(qiáng)，對大腸桿菌的抑制作用最弱。D正確。故選：B。6.“落地生根”的海棠繁殖能力特別強(qiáng)。下列與海棠繁殖方式不同的一項是（▲）A.農(nóng)民將馬鈴薯塊莖切成小塊種植B.溫室育苗，培育無籽西瓜C.用扦插的方法繁殖月季D.實(shí)驗室用組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖水稻【答案】B【解析】由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞，經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式，叫做有性生殖；無性生殖指的是不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式。克隆屬于無性生殖，據(jù)此作答?！痉治觥拷獯鸫祟愵}目的關(guān)鍵是區(qū)分無性生殖和有性生殖?！驹斀狻緼CD、“農(nóng)民將馬鈴薯塊裝切成小塊種植”“用扦插的方法繁殖月季”、“實(shí)驗室用組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖水稻”都不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體與“落地生根”的海棠繁殖方式相同，都屬于無性生殖；ACD不符合題意；B、溫室有苗，培無子西瓜，是經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式，屬于有性生殖；B符合題意。故選：B。7.將柚子的枝條作為接穗，嫁接在橘子的砧木上，所結(jié)出的果實(shí)的味道與下列哪種植物相似（▲）A.柚子B.橘子C.既與柚子相似，又與橘子相似D.兩者都不相似【答案】A【解析】嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。【分析】熟練掌握嫁接技術(shù)的應(yīng)用以及優(yōu)點(diǎn)，既能解答問題，又能應(yīng)用于我們實(shí)際的生產(chǎn)生活。【詳解】嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響，因此，如果將柚子的枝條作為接穗，嫁接在橘子的砧木上，成活后結(jié)出的果實(shí)是柚子。故選：A。8.紅樹林是熱帶、亞熱帶海灣泥灘上特有的常綠灌木和小喬木群落，它的種子在母樹上的果實(shí)內(nèi)萌發(fā)后，隨果實(shí)一起從樹上掉落插入泥灘，很快就能長成新植株，這種繁殖方式屬于（▲）A.組織培養(yǎng)B.扦插C.嫁接D.有性生殖【答案】D【解析】（1）有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式。（2）無性生殖的關(guān)鍵在于沒有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的方式，如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等。【分析】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握有性生殖、無性生殖的特點(diǎn)。【詳解】種子的胚是由受精卵發(fā)育形成的，因此“它的種子在母樹上的果實(shí)內(nèi)萌發(fā)后，隨果實(shí)一起從樹上掉下插入泥灘后，很快就能成長新植株”。這種繁殖方式屬于有性生殖。故選：D。9.下列關(guān)于種子的說法正確的有（▲）①玉米種子和菜豆種子的胚都是由胚芽、胚軸、胚根和胚乳組成②我們吃的面粉，主要是來自于小麥種子的子葉③菜豆種子內(nèi)有兩片子葉，將來發(fā)育成葉④在發(fā)育過程中，種子中的胚芽只發(fā)育成葉⑤胚由受精卵發(fā)育而成，是種子的主要部分，是新植物體的幼體A.一項B.兩項C.三項D.四項【答案】A【解析】菜豆種子的結(jié)構(gòu)包括胚和種皮；玉米種子的結(jié)構(gòu)包括種皮、胚和胚乳。它們的胚都包括胚芽、胚軸、胚根和子葉，不過菜豆種子的子葉2片，肥厚，貯存著豐富的營養(yǎng)物質(zhì)；玉米種子的子葉1片，營養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳里?！痉治觥空莆辗N子的結(jié)構(gòu)及萌發(fā)的過程是解題的關(guān)鍵?！驹斀狻竣儆衩追N子和菜豆種子的胚都包括胚芽、胚軸、胚根和子葉。①錯誤。②小麥屬于單子葉植物，營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳里。我們吃的面粉，主要是來自于小麥種子的胚乳。②錯誤。③菜豆種子內(nèi)有兩片子葉，儲存營養(yǎng)物質(zhì)，為胚的各部分發(fā)育提供營養(yǎng)。③錯誤。④在種子萌發(fā)過程中，胚芽發(fā)育成莖和葉。④錯誤。⑤受精完成，雌蕊的子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚，胚是種子的主要部分，是新植物體的幼體。⑤正確。故選：A。10.關(guān)于如圖所示的有關(guān)于細(xì)菌和真菌的圖片，下列敘述正確的是（▲）A.①③⑤都是細(xì)菌，它們不僅形態(tài)不同，而且結(jié)構(gòu)也不同，他們有的有細(xì)胞核，有的沒有B.②④是我們經(jīng)常吃的蔬菜，他們通常生長在樹干上，能在太陽光下自己合成營養(yǎng)物質(zhì)C.①③⑤⑥會引起人類疾病，因此他們都是有害的D.按繁殖后代的方式，可以把①③⑤歸為一類，④⑥歸為另一類【答案】D【解析】根據(jù)形態(tài)特征，細(xì)菌可以分為球菌、桿菌和螺旋菌。細(xì)菌細(xì)胞由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、未成形的細(xì)胞核構(gòu)成。真菌細(xì)胞內(nèi)都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。可見細(xì)菌與真菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的不同，主要就是細(xì)菌有無成形的細(xì)胞核。細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖，即一分為二的方式進(jìn)行生殖。真菌的生殖方式是孢子生殖。一些營腐生生活的細(xì)菌和真菌能把動植物遺體、遺物（枯枝落葉、動物糞便等）分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收利用，進(jìn)而制造有機(jī)物，促進(jìn)了自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)。圖中①球菌、③桿菌、⑤螺旋菌，都是細(xì)菌；②蘑菇、④金針菇、⑥青霉，屬于真菌?！痉治觥拷忸}的關(guān)鍵是掌握細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖?！驹斀狻緼、細(xì)菌可以分為球菌、桿菌和螺旋菌，細(xì)菌有無成形的細(xì)胞核。A不正確；B、②④是我們經(jīng)常吃的食用菌，他們通常生長在樹干上，細(xì)胞內(nèi)無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。B不正確；C、①③⑤⑥是細(xì)菌，大多數(shù)細(xì)菌是對人類是有益的，有些會引起人類疾病。C不正確；D、細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖，真菌的生殖方式是孢子生殖。所以按繁殖后代的方式不同，可以把①③⑤歸為一類，②④⑥為另一類。D正確。故選：D。二、簡答題11.生物通過生殖和發(fā)育，使得生命在生物圈中世代相續(xù)，生生不息，如圖所示是幾種生物的生殖和發(fā)育過程，據(jù)圖回答問題：（1）屬于有性生殖的圖示過程是▲（填序號）。（2）圖①所示過程的關(guān)鍵步驟是要確保a、b兩部分的▲緊密結(jié)合。（3）圖④所示過程屬于▲（選填“有性”或“無性”）生殖，該技術(shù)是使植物組織或細(xì)胞等快速發(fā)育成新植物體的生物技術(shù)。（4）蚊是生活中常見的一種昆蟲，圖③表示它的生殖和發(fā)育過程，其發(fā)育方式為▲（選填“完全變態(tài)發(fā)育”或“不完全變態(tài)發(fā)育”）。【答案】（1）②③；（2）形成層；（3）無性；（4）完全變態(tài)發(fā)育【解析】【分析】【詳解】（1）由分析得知①是植物的嫁接、④是胡蘿卜的組織培養(yǎng)都不需要兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生后代的生殖方式屬于無性生殖。②是菜豆種子的萌發(fā)過程、③是蚊的發(fā)育過程，均經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式，屬于有性生殖；（2）②圖表示嫁接，嫁接時應(yīng)當(dāng)使a接穗和b砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保成活，因為形成層具有很強(qiáng)的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使得接穗和砧木長在一起，易于成活；（3）組織培養(yǎng)是指在無菌的條件下，利用無性生殖原理，將植物的莖尖、莖段或葉片等切成小塊，培養(yǎng)在特定的培養(yǎng)基上，通過細(xì)胞的分裂和分化，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體。（4）蚊子的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，它的發(fā)育方式為完全變態(tài)發(fā)育。故答案為：（1）②③；（2）形成層；（3）無性；（4）完全變態(tài)發(fā)育。12.如圖所示是南瓜的發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答：（1）圖中從①到②表示的生理過程是▲。（2）圖中的④種子是由②中的▲發(fā)育來的。（3）圖中⑤是種子萌發(fā)過程，在肥沃的土壤中，種子萌發(fā)初期（如⑤所示）所需要的營養(yǎng)▲（填字母）。A.來自空氣B.來自土壤C.來自種子D.部分來自種子，部分來自土壤【答案】（1）傳粉；（2）胚株；（3）C【解析】如圖南瓜的發(fā)育過程示意圖可知，植物開花后，成熟的花藥自動裂開，花粉從花藥里散發(fā)出來，通過一定的方式，落到雌蕊的柱頭上，再經(jīng)過受精過程，子房逐漸膨大，子房壁發(fā)育成果皮，子房中的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚，最終雌蕊的子房發(fā)育成果實(shí)，據(jù)此解答。【分析】本題考查到植物的一生，同學(xué)們可借助植物的一生為軸線將有關(guān)開花、傳粉、結(jié)果、萌發(fā)、芽、莖等知識聯(lián)系在一起?！驹斀狻浚?）圖中表示花粉從雄花的花藥中散落到雌花的雌蕊柱頭上表示的生理過程是（異花）傳粉；（2）我們可以看出圖中的④是種子由②中的胚珠發(fā)育而來；（3）圖中⑤表是種子萌發(fā)過程，種子萌發(fā)初期（如⑤所示）所需要的營養(yǎng)來自種子,選C。故答案為：（1）傳粉；（2）胚株；（3）C三、解答題13.近來飲用水的衛(wèi)生與安全成了公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。某科學(xué)興趣小組的同學(xué)對“飲水機(jī)放出的冷水和熱水中的細(xì)菌數(shù)隨時間變化的情況”進(jìn)行了探究?！救印克麄儗⒉煌放频?0桶飲用水編號為1～10，分別安裝在經(jīng)過消毒后的10臺同型號飲水機(jī)上，每天用采樣瓶在同一時間對飲水機(jī)的冷水和熱水進(jìn)行采樣（每次采樣前采樣瓶均消毒處理）。實(shí)驗小組對采樣的方案有兩種不同的設(shè)計。方案一：每天用采樣瓶按編號順序只對一臺飲水機(jī)的冷，熱水采樣。方案二：每天用采樣瓶對十臺飲水機(jī)的冷、熱水采樣。以上兩種方案，你認(rèn)為方案▲的設(shè)計較合理。【培養(yǎng)】合理方案采樣后，配制培養(yǎng)基對各水樣進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)?！窘Y(jié)果】培養(yǎng)后統(tǒng)計各培養(yǎng)基中的菌落數(shù)，并計算出每毫升水中的細(xì)菌相對數(shù)值。如圖所示是對某一品牌桶裝水的部分探究結(jié)果，由此可以得出的結(jié)論是▲?！緫?yīng)用】相關(guān)部門規(guī)定桶裝飲用水的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)為每毫升水中的細(xì)菌相對數(shù)值≤50。通過上述探究，請你對該品牌桶裝飲用水的飲用要求提出一條合理的建議：▲?！敬鸢浮俊救印慷?；【結(jié)果】5天內(nèi)冷水和熱水中的細(xì)菌數(shù)變化不大，5天后冷水中的細(xì)菌數(shù)明顯增加，熱水中的細(xì)菌數(shù)變化不大；【應(yīng)用】該品牌飲用水要在開封后5天內(nèi)飲用或加熱后飲用【解析】科學(xué)探究是指為了能積極主動地獲取生物科學(xué)知識，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動?？茖W(xué)探究的過程：科學(xué)探究過程基本要求提出問題①從生活、實(shí)踐，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題；②表述這些問題；③根據(jù)已知科學(xué)知識揭示矛盾作出假設(shè)①根據(jù)已知科學(xué)知識對問題提出假設(shè)；②判斷假設(shè)的可檢驗性制定計劃①擬定計劃；⑦根據(jù)擬定的計劃，列出所需材料和用具；③選出控制變量；④計劃設(shè)計對照組實(shí)施計劃①采用多種途徑實(shí)施計劃；②記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)；③評價現(xiàn)象，數(shù)據(jù)的可靠性得出結(jié)論①描述現(xiàn)象；⑦處理數(shù)據(jù)；③分析得出結(jié)論表達(dá)和交流①撰寫探究報告；②交流探究過程和結(jié)論并完善【分析】熟練掌握探究實(shí)驗的一般步驟和要求?！驹斀狻俊救印刻骄繉?shí)驗一般不能只選取一個實(shí)驗對象，方案一：每天用采樣瓶按編號順序只對一臺飲水機(jī)的冷、熱水采樣。其結(jié)果具有一定的偶然性，不足以說明問題。而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少誤差，方案二：每天用采樣瓶對十臺飲水機(jī)的冷、熱水采樣。該方案的設(shè)計較合理。【結(jié)果】由圖中的曲線可以看出：5天內(nèi)冷水和熱水中的細(xì)菌數(shù)變化不大，5天后冷水中的細(xì)菌數(shù)明顯增加。根據(jù)相關(guān)部門規(guī)定桶裝飲用水的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)為每毫升水中的細(xì)菌總數(shù)≤50個，得出的實(shí)驗結(jié)論是：5天內(nèi)冷水和熱水中的細(xì)菌數(shù)變化不大，5天后冷水中的細(xì)菌數(shù)明顯增加。熱水中的細(xì)菌數(shù)變化不大?！緫?yīng)用】由桶裝飲用水的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，對該品牌桶裝飲用水的飲用要求提出的建議是：該品牌飲用水應(yīng)該在開封5天內(nèi)或加熱后飲用。故答案為：【取樣】二；【結(jié)果】5天內(nèi)冷水和熱水中的細(xì)菌數(shù)變化不大，5天后冷水中的細(xì)菌數(shù)明顯增加，熱水中的細(xì)菌數(shù)變化不大；【應(yīng)用】該品牌飲用水要在開封后5天內(nèi)飲用或加熱后飲用14.周末，小科發(fā)現(xiàn)爺爺果園里的蘋果樹、梨樹、桃樹都開花了，許多蜜蜂忙忙碌碌地采蜜。他好奇地跟蹤了一只小蜜蜂，發(fā)現(xiàn)它從蘋果花飛到了桃花中，一會兒又飛到梨花中。小科想：這樣蘋果樹上是不是會結(jié)出桃子，桃樹上會不會結(jié)出梨呢？可事實(shí)并不是這樣。于是他產(chǎn)生了疑問：植物體要結(jié)出果實(shí)和種子是不是一定要授同種植物的花粉呢？（1）假如他要用實(shí)驗解決自己的疑問，應(yīng)該提出的假設(shè)是▲。（2）實(shí)驗過程中，小科選擇了一些還沒有完全盛開的蘋果花，將這些花平均分成了A、B兩組，又將這些花的雄蕊去掉，他這樣做的目的是▲。（3）然后，小科又分別采集了一些蘋果花花粉和桃花花粉。將蘋果花花粉涂在A組蘋果花的柱頭上，將桃花花粉涂在B組蘋果花的柱頭上。根據(jù)假設(shè)可以預(yù)期，能夠形成果實(shí)的一組應(yīng)該是▲，設(shè)計另一組的意義是▲。（4）這種實(shí)驗不能只用兩朵花，也不能只做一次實(shí)驗，還不能只限于用一種植物進(jìn)行實(shí)驗，其中的科學(xué)原理是▲?！敬鸢浮浚?）植物要結(jié)出果實(shí)和種子，一定要授同種植物的花粉；設(shè)計對照實(shí)驗，避免自花傳粉，讓花朵進(jìn)行正常呼吸；（3）A組；進(jìn)行對照；（4）進(jìn)行多次實(shí)驗，避免實(shí)驗偶然性【解析】科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制訂計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流，明確實(shí)驗?zāi)康模_定實(shí)驗原理。遵循單一變量的實(shí)驗原則，選擇實(shí)驗材料，設(shè)計實(shí)驗步驟，預(yù)測實(shí)驗結(jié)果，據(jù)此解答?！痉治觥刻骄康囊话氵^程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等。按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論?！驹斀狻浚?）提出問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出的假設(shè)是：植物體要結(jié)出果實(shí)和種子，一定要授同種植物的花粉；（2）實(shí)驗過程中，小科選擇了一些還沒完全開放的蘋果花，將這些花平均分成了A、B兩組，又將這些花的雄蕊去掉了，并分別套上透氣的袋。她這樣做的目的是設(shè)計對照實(shí)驗，避免自花傳粉，讓花朵進(jìn)行正常呼吸；（3）設(shè)置對照實(shí)驗，實(shí)驗變量是否是同種植物的花粉，分別采集蘋果和其他植物的花粉。將蘋果花粉撒到包好的A組蘋果雌花穗上。其他植物的花粉撒到包好的B組蘋果雌花穗上。根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測，能夠形成果實(shí)的一組是A組；要設(shè)計另一組的意義是B組作為實(shí)驗對照組；（4）使實(shí)驗結(jié)果具有說服力。通過重復(fù)實(shí)驗，或擴(kuò)大樣本，排除其偶然性，提高實(shí)驗的準(zhǔn)確性。這種實(shí)驗不能只種兩朵花，也不能夠只進(jìn)行一次實(shí)驗，還不能夠局限一種植物進(jìn)行實(shí)驗，請說出其中道理該實(shí)驗通過針對不同植物的多次實(shí)驗，避免各種偶然情況發(fā)生，而且實(shí)驗要具有可重復(fù)性。故答案為：（1）植物要結(jié)出果實(shí)和種子，一定要授同種植物的花粉；（2）設(shè)計對照實(shí)驗，避免自花傳粉，讓花朵進(jìn)行正常呼吸；（3）A組；進(jìn)行對照；（4）進(jìn)行多次實(shí)驗，避免實(shí)驗偶然性15.在探究食品腐敗原因的實(shí)驗中，某興趣小組的同學(xué)們?nèi)×巳齻€相同的錐形瓶，各加入50mL肉湯，高溫煮沸后按如表所示要求進(jìn)行處理：編號甲瓶乙瓶丙瓶瓶口敞開敞開用消毒棉球塞住溫度25℃5℃25℃3天后觀察變質(zhì)不變質(zhì)不變質(zhì)（1）實(shí)驗前將錐形瓶中的肉湯高溫煮沸，目的是▲。（2）乙瓶與丙瓶不可以形成對照實(shí)驗的原因是▲。（3）根據(jù)甲瓶與丙瓶對照實(shí)驗的結(jié)果，你分析食物腐敗的原因是▲。（4）細(xì)菌和真菌常常對人類