高中化學(xué)上學(xué)期第八周 硫及其氧化物的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計

高中化學(xué)上學(xué)期第八周硫及其氧化物的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析本節(jié)課是人教版高中化學(xué)必修一第八周的教學(xué)內(nèi)容，主題為“硫及其氧化物的性質(zhì)”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括硫的物理性質(zhì)、硫的化學(xué)性質(zhì)、二氧化硫的物理性質(zhì)、二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)以及硫酸的性質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握硫及其氧化物的性質(zhì)，了解它們在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究能力：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生能夠自主探究硫及其氧化物的性質(zhì)，提高學(xué)生的問題解決能力。

2.證據(jù)意識：培養(yǎng)學(xué)生收集和分析實驗證據(jù)的能力，使學(xué)生能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出合理的結(jié)論。

3.科學(xué)思維：通過分析硫及其氧化物的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生建立化學(xué)概念和思維的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

4.實踐應(yīng)用：使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生產(chǎn)和生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

5.化學(xué)價值觀：通過學(xué)習(xí)硫及其氧化物的性質(zhì)，使學(xué)生能夠了解化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和化學(xué)責任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下知識：化學(xué)基本概念，如元素、化合物、化學(xué)反應(yīng)等；一定的基本實驗技能，如實驗操作、觀察、記錄等；此外，學(xué)生還應(yīng)該對氧氣、氫氣等氣體的性質(zhì)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：對于高中生來說，化學(xué)課程中的實驗和現(xiàn)象通常能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，高中生具備較強的邏輯思維能力和分析問題的能力，能夠進行一定的自主學(xué)習(xí)和探究。在學(xué)習(xí)風格上，有的學(xué)生喜歡通過實驗和觀察來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過理論學(xué)習(xí)和思考來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)硫及其氧化物的性質(zhì)時，學(xué)生可能對一些實驗現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)理解存在困難，如二氧化硫的漂白性、氧化性等。此外，對于部分學(xué)生來說，將理論知識與實際應(yīng)用結(jié)合起來可能存在一定的挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹硫及其氧化物的性質(zhì)的基本概念和理論。

-實驗法：通過觀察和分析實驗現(xiàn)象，讓學(xué)生親自體驗硫及其氧化物的性質(zhì)。

-小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生針對實驗結(jié)果和問題進行討論，促進學(xué)生之間的交流和合作。

-案例研究法：通過分析實際案例，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用結(jié)合起來。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-實驗演示：教師進行硫燃燒、二氧化硫漂白等實驗演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

-小組實驗：學(xué)生分組進行硫燃燒、二氧化硫制備等實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和團隊合作精神。

-討論環(huán)節(jié)：學(xué)生針對實驗結(jié)果和問題進行小組討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和思考。

-案例分析：教師提供一些實際案例，學(xué)生分組分析案例中涉及的硫及其氧化物的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示硫及其氧化物的性質(zhì)的基本概念、實驗操作步驟和案例分析等內(nèi)容，提供清晰的視覺效果。

-實驗視頻：教師播放一些實驗操作的視頻，幫助學(xué)生更好地理解實驗過程和觀察實驗現(xiàn)象。

-在線工具：教師可以利用在線工具，如化學(xué)反應(yīng)模擬軟件，讓學(xué)生更直觀地觀察化學(xué)反應(yīng)過程。

-實驗材料和儀器：準備充足的實驗材料和儀器，確保每個學(xué)生都能夠參與到實驗中。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生對硫及其氧化物性質(zhì)的學(xué)習(xí)興趣。

過程：教師通過展示硫磺燃燒的實驗視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對硫及其氧化物性質(zhì)的好奇心，進而引入新課。

2.硫的物理性質(zhì)（10分鐘）

目標：使學(xué)生了解硫的物理性質(zhì)。

過程：教師通過PPT展示硫的物理性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味等，同時進行講解，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.硫的化學(xué)性質(zhì)（20分鐘）

目標：使學(xué)生掌握硫的化學(xué)性質(zhì)。

過程：教師進行硫燃燒實驗演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，然后學(xué)生分組進行實驗，通過實驗操作和觀察，使學(xué)生掌握硫的化學(xué)性質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

過程：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，如硫燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式是什么？二氧化硫的漂白性是如何表現(xiàn)的？學(xué)生通過討論，共同探討問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

5.二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)（15分鐘）

目標：使學(xué)生了解二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。

過程：教師進行二氧化硫制備實驗演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，然后學(xué)生分組進行實驗，通過實驗操作和觀察，使學(xué)生了解二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提升學(xué)生的表達能力和批判性思維。

過程：學(xué)生分組進行成果展示，分享自己的實驗結(jié)果和討論結(jié)論，其他學(xué)生進行點評，教師進行指導(dǎo)和點評，提升學(xué)生的表達能力和批判性思維。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時提醒學(xué)生關(guān)注硫及其氧化物在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)實驗技能手冊》：提供詳細的實驗操作步驟和實驗注意事項，幫助學(xué)生鞏固實驗技能。

-《化學(xué)知識與應(yīng)用》：介紹硫及其氧化物在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，如硫酸的生產(chǎn)、二氧化硫的控制等。

-《環(huán)境化學(xué)》：介紹硫及其氧化物對環(huán)境的影響，如酸雨的形成、大氣污染等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解硫及其氧化物在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)等。

-學(xué)生可以進行家庭小實驗，如自制硫酸、探究二氧化硫的漂白性等，鍛煉實驗操作能力和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生可以進行課題研究，如調(diào)查當?shù)卮髿馕廴厩闆r、分析硫及其氧化物的排放來源等，培養(yǎng)實踐應(yīng)用能力和科學(xué)探究能力。

-學(xué)生可以參加化學(xué)競賽或研究性學(xué)習(xí)活動，如化學(xué)實驗競賽、環(huán)境保護項目等，提升自己的化學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及實驗操作的準確性等方面，評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻程度、合作能力和成果的質(zhì)量，評價學(xué)生對硫及其氧化物性質(zhì)的理解程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢測學(xué)生對硫及其氧化物性質(zhì)的知識掌握情況，包括理論知識和實驗技能。

4.實驗報告：評估學(xué)生的實驗報告質(zhì)量，包括實驗步驟的描述、實驗數(shù)據(jù)的處理和分析以及結(jié)論的合理性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和實驗報告，教師給予及時的反饋和評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提供改進的建議。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和挑戰(zhàn)，提供個性化的輔導(dǎo)和支持。通過教學(xué)評價與反饋，幫助學(xué)生鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①硫的物理性質(zhì)：顏色、狀態(tài)、氣味等。

②硫的化學(xué)性質(zhì)：燃燒、氧化、還原等。

③二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)：漂白性、氧化性、還原性等。

④硫酸的性質(zhì)：酸堿性、氧化性、還原性等。

⑤硫及其氧化物的應(yīng)用：硫酸生產(chǎn)、二氧化硫的控制等。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，