七年級地理上冊 第一章 第二節(jié) 地球的運動教案 （新版）新人教版

七年級地理上冊第一章第二節(jié)地球的運動教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《七年級地理上冊第一章第二節(jié)地球的運動教案（新版）新人教版》是人教版初中地理教材的七年級上冊中的一節(jié)課程。本節(jié)課主要通過學習地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動，使學生掌握地球運動的基本概念和特點，了解地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長短的變化、四季的形成等。同時，通過觀察和實踐活動，培養(yǎng)學生的地理觀察能力和實踐操作能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與日常生活密切相關(guān)，便于學生理解和應(yīng)用。同時，通過學習地球的運動，使學生對地球和宇宙的認識更加深入，增強他們對科學知識的興趣和探索欲望。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.科學思維：通過學習地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動，使學生掌握科學探究的方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維和科學分析能力。

2.地理觀察：引導學生觀察地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長短的變化、四季的形成等，培養(yǎng)他們的地理觀察能力和實證思維。

3.實踐操作：通過觀察和實踐活動，使學生能夠?qū)⒌乩碇R應(yīng)用到實際生活中，提高他們的實踐操作能力和解決問題的能力。

4.人與自然：通過學習地球的運動，使學生認識到地球是人類賴以生存的家園，培養(yǎng)他們珍愛和保護自然的意識，提高他們的可持續(xù)發(fā)展觀念。

5.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對科學知識的興趣和探索欲望，使他們具備積極的學習態(tài)度和科學探究的精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在小學階段已經(jīng)學習了地球的基本知識，如地球的形狀、地球的位置等。此外，他們還學習了太陽、月亮的基本知識。這些知識為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對地理知識充滿好奇，尤其是與日常生活密切相關(guān)的知識。他們具備一定的觀察能力和實證思維，喜歡通過觀察、實踐來學習。在學習風格上，他們更傾向于通過圖像、模型等直觀的方式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念時，可能會覺得較為抽象，難以理解。此外，他們可能對地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（如晝夜長短的變化、四季的形成等）的理解存在困難。如何將抽象的地球運動知識與實際生活相結(jié)合，提高學生的實踐操作能力，也是本節(jié)課面臨的挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級地理上冊》教材，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學生更直觀地理解地球的運動和相關(guān)的地理現(xiàn)象。例如，準備地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫演示，四季變化和晝夜長短變化的圖表等。

3.實驗器材：如果課程中涉及到實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗所需的器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果安排地球自轉(zhuǎn)的實驗，需要準備地球儀和其他相關(guān)的實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾?。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和實驗操作。同時，確保教室內(nèi)的桌椅布局合理，以便學生能夠舒適地參與課堂活動。

5.教學工具：準備教學所需的投影儀、電腦、白板等工具，確保它們能夠正常運行。

6.學習資料：準備與本節(jié)課相關(guān)的學習資料，如學習指南、練習題等，以便學生在課堂上進行自主學習和鞏固知識。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室能夠連接互聯(lián)網(wǎng)，以便使用在線教學資源和進行在線互動。

8.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課后收集學生對課堂內(nèi)容和教學方法的反饋，以便進行教學改進。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引起他們對地球運動的好奇心。

過程：教師通過展示地球運動的相關(guān)圖片和視頻，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫，引起學生的興趣。然后，教師可以提出一些問題，如“你們知道地球是如何運動的嗎？”、“地球的運動對我們的日常生活有什么影響？”等，激發(fā)學生的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.自轉(zhuǎn)的概念與特點（10分鐘）

目標：使學生掌握地球自轉(zhuǎn)的概念和特點。

過程：教師通過講解和示例，介紹地球自轉(zhuǎn)的概念，如地球繞著自己的軸旋轉(zhuǎn)等。然后，教師可以展示地球自轉(zhuǎn)的動畫演示，幫助學生直觀地理解地球自轉(zhuǎn)的過程和特點，如一天24小時的周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等。

3.公轉(zhuǎn)的概念與特點（20分鐘）

目標：使學生掌握地球公轉(zhuǎn)的概念和特點。

過程：教師通過講解和示例，介紹地球繞太陽公轉(zhuǎn)的概念，如地球繞太陽的軌道運動等。然后，教師可以展示地球公轉(zhuǎn)的動畫演示，幫助學生直觀地理解地球公轉(zhuǎn)的過程和特點，如一年365天的周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作學習和實踐操作能力。

過程：教師將學生分成小組，每組提供一些地球運動的實踐操作材料，如地球儀、圖表等。學生通過觀察和操作，討論地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特點和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。教師可以巡回指導，解答學生的問題，并給予反饋。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維能力。

過程：每個小組選擇一位代表，向全班展示他們的討論結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。其他學生可以提出問題和評論，進行互動交流。教師對學生的展示進行點評，強調(diào)重要的概念和知識點，解答學生的疑問。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固學生對地球運動的understandingandreinforcekeyconcepts.

過程：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、特點以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。教師可以提問學生，檢查他們對知識的掌握程度。最后，教師可以布置相關(guān)的作業(yè)和練習，幫助學生鞏固所學知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的運動》：這本書詳細介紹了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，以及它們對地球氣候和生態(tài)環(huán)境的影響。

-《四季的形成》：這篇文章解釋了地球公轉(zhuǎn)運動如何導致四季的變化，并介紹了不同季節(jié)的特點和氣候現(xiàn)象。

-《地球儀的使用方法》：這個指導手冊介紹了如何正確使用地球儀，以及地球儀在地理學習中的應(yīng)用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中觀察和記錄一天中晝夜長短的變化，以及四季的變化。他們可以嘗試解釋這些變化的原因，并與同學進行交流分享。

-學生可以進行地球儀的實踐操作，如模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動，觀察和解釋地球儀上的地理現(xiàn)象。

-學生可以查找相關(guān)的科學文章和研究報告，了解地球運動的最新研究成果和技術(shù)進展。

-學生可以參觀天文館或地理博物館，通過實地觀察和學習，加深對地球運動的理解和認識。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動。地球自轉(zhuǎn)是指地球繞著自己的軸旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜交替的地理現(xiàn)象。地球公轉(zhuǎn)是指地球繞太陽運動，產(chǎn)生四季交替和晝夜長短變化的地理現(xiàn)象。通過觀察和實踐活動，我們了解了地球運動的特點和影響。希望大家能夠鞏固所學知識，并能夠在日常生活中運用和觀察地球的運動。

當堂檢測：

1.地球自轉(zhuǎn)是指地球繞著自己的軸進行什么運動？

A.旋轉(zhuǎn)B.公轉(zhuǎn)C.擺動D.震動

2.地球公轉(zhuǎn)是指地球繞太陽進行什么運動？

A.旋轉(zhuǎn)B.公轉(zhuǎn)C.擺動D.震動

3.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象是什么？

A.四季變化B.晝夜長短變化C.地球傾斜D.氣候差異

4.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象是什么？

A.四季變化B.晝夜長短變化C.地球傾斜D.氣候差異

5.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動的周期分別是多少？

A.地球自轉(zhuǎn)周期為一天，公轉(zhuǎn)周期為一年

B.地球自轉(zhuǎn)周期為一年，公轉(zhuǎn)周期為一天

C.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期相同

D.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期不確定

6.以下哪個現(xiàn)象是由地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的？

A.四季變化B.晝夜長短變化C.地球傾斜D.氣候差異

7.以下哪個現(xiàn)象是由地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的？

A.四季變化B.晝夜長短變化C.地球傾斜D.氣候差異

8.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動對地球有什么影響？

A.影響地球的氣候和生態(tài)環(huán)境

B.影響地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動

C.影響地球的形狀和大小

D.影響地球的運動速度和方向

9.在地球自轉(zhuǎn)過程中，地球的哪個方向是自轉(zhuǎn)軸？

A.北極星方向B.太陽方向C.地球中心方向D.地平線方向

10.在地球公轉(zhuǎn)過程中，地球的軌道形狀是什么？

A.圓形B.橢圓形C.螺旋形D.直線形

答案：1.A2.B3.B4.A5.A6.B7.A8.A9.A10.B教學反思與改進在教授地球運動這一課時，我意識到學生對于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念理解存在一定的難度。在未來的教學中，我計劃采取以下措施來改進我的教學方法：

首先，我會增加一些直觀的演示和實驗來幫助學生更好地理解地球運動。例如，可以讓學生親自旋轉(zhuǎn)地球儀，觀察不同緯度晝夜長短的變化，以及模擬地球公轉(zhuǎn)運動，讓學生更直觀地感受到四季交替的過程。

其次，我會鼓勵學生進行更多的觀察和實踐。例如，可以讓學生在家中觀察和記錄一天中晝夜長短的變化，或者讓他們在特定的時間觀察太陽的位置，從而加深他們對地球運動的理解。

此外，我也意識到學生在小組討論中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，但部分學生對于如何表達自己的觀點還存在困難。因此，在未來的教學中，我會引導學生進行更多的思考和討論，鼓勵他們用自己的話來表達自己的想法，以提高他們的表達能力和批判性思維能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)學生在完成當堂檢測時，對于一些概念性的問題還存在著混淆。因此，我計劃在未來的教學中，加強對概念的講解和鞏固，確保學生能夠清晰地理解和掌握所學知識。板書設(shè)計-用序號①②③等標明板書的層次結(jié)構(gòu)，讓學生一目了然地看出地球運動的知識點。

-突出重點概念，如地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、晝夜長短變化、四季交替等，用較大的字體或加粗的方式突出顯示。

-簡潔明了地表達地球運動的特點和影響，避免冗長的解釋，讓學生能夠快速抓住重點。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-可以使用圖表、圖示、符號等視覺元素，以形象生動的方式展示地球運動的過程和特點。

-設(shè)計一些有趣的插圖或圖案，如地球儀、太陽、月亮等，增加板書的趣味性。

-可以創(chuàng)造一些有趣