小班冬天來了音樂教學教案范文(6篇)

小班冬天來了音樂教學教案范文(通用6篇)作為一名老師,對于活動教學的教案編寫,肯定具備了相當?shù)慕虒W閱歷。那么,寫教案需要留意哪些格式呢。以下是我收集整理的小班冬天來了音樂教學教案范文(通用6篇)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

小班冬天來了音樂教學教案

活動目標：

1、激發(fā)幼兒喜愛秋天漂亮景色的情感和樂于參加音樂活動的愛好。

2、會用肢體動作表現(xiàn)秋葉飄舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力。

3、初步辨別音的不同，并能作出反應。

4、在嬉戲情境中，開心地學唱歌曲。

5、愿意用自己的方式表現(xiàn)樹葉飄舞的樣子。

6、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

7、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

活動預備

1、前期預備：

①觀看秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。

②PPT課件；《秋天》磁帶及錄音機；大風頭飾一個。幼兒事先會演唱歌曲《秋天》。

③每人一片樹葉胸飾（事先在貼在孩子的椅背上）。

2、物質(zhì)預備：

①小樹葉胸飾每人一片

②用樂器演奏的刮風聲音（鋼琴刮奏的聲音）

③《秋天》課件制作。

④錄音機、磁帶。

活動重點：

1、能辨別音的不同，并能作出反應。

2、開心地學唱歌曲。

活動難點：

1、能用歌聲和肢體動作表現(xiàn)音樂。在邊唱歌曲同時，要孩子嘗試用肢體動作表現(xiàn)秋葉飄落動作，并激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。

2、愿意用自己的方式變現(xiàn)樹葉飄落的樣子。

活動過程：

一、啟發(fā)引導，利用多媒體教學引起幼兒愛好并進行談話。

今日老師帶你們看看漂亮的風景！（播放課件）

1、提問：“小伴侶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”“剛才你觀察了什么？”

2、提問：“樹葉從樹枝上飄下來象什么？”

二、老師引導幼兒進行創(chuàng)編落葉動作。

1、老師引導、啟發(fā)幼兒聽音樂，并初步用簡潔的肢體動作來表現(xiàn)音樂。

A想像小樹葉從樹媽媽身上飄落下來的動作

B落葉飄下來時不停地被風吹得轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)的動作？”

C落葉飄在地上的動作。

2、老師把幼兒想像的動作示范表演。

3、幼兒聽音樂集體表演。

三、《大風和落葉》的嬉戲

1、每個孩子帶上胸飾，引導幼兒把自己想象成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)落葉。

2、加進用樂器的刮風聲音，初步辨別音的不同，并作出反應。

孩子聽音樂想像自己是一片落葉，當聽見大風聲音時抓緊抱在一起。

3、聽音樂玩2--3遍。

四、活動結(jié)束。

活動建議：

在音樂表演區(qū)投放《秋天》的音樂和小樹葉的頭飾、胸飾，供幼兒表演。鼓舞幼兒在音樂區(qū)中玩《大風和秋葉》的嬉戲，演唱秋天的歌曲。起到加強、鞏固作用，供應給幼兒自我展現(xiàn)的舞臺，連續(xù)發(fā)揮想象力、制造力、動作協(xié)調(diào)力量。

活動延長

日常生活環(huán)節(jié)中進行《大風和秋葉》的嬉戲時，風停時，可引導幼兒保持葉子飄落停止的造型。這時，老師可以提問：“你飄落在哪里？”幼兒綻開想象，自由表達：“我飄落在__。”

活動反思

《大風和秋葉》是一節(jié)唱歌教學活動，為了讓孩子們學會演唱及感受到秋天真美妙的意境，我分別通過引導幼兒觀看現(xiàn)實中落葉的場景———示范演唱——嬉戲等環(huán)節(jié)的設(shè)計來達到此目標。整個環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，始終圍繞音樂教學嬉戲化、趣味化、生活化的特色，讓幼兒充分地融入嬉戲，全身心的投入音樂，讓音樂屬于每個孩子。在最終的嬉戲環(huán)節(jié)主要是關(guān)心幼兒辨別快慢的節(jié)奏，并能夠用動作來表示。幼兒在理解和表現(xiàn)那一方面都還不錯，但是對于我提出的一邊唱一邊做動作，能夠做到的孩子并不多，更多的是只做動作，不唱歌曲。對于這個問題，可以借助FLASH、磁帶等帶動幼兒一起唱。這是一次生成活動的設(shè)計嘗試，我堅信：“在一旁站一會兒，給學習挪出一些空地，認真觀看孩子們的所作所為，而后，假如你能

非常好地領(lǐng)悟些什么，教學可能就不同于平常。即使在教學活動中，我也是一名學習者，探究者和成長者。

一個活動勝利與否，關(guān)鍵的一點就是幼兒對此活動是否感愛好，是否喜愛，能否主動參加其中。那么只有以幼兒為主體，充分考慮幼兒主體性地位的活動幼兒才可能喜愛，情愿樂觀參加。所以，在進行唱歌教學時肯定要以幼兒為主體，給他們一個自由嘗試、探究和創(chuàng)作的空間。

小班冬天來了音樂教學教案

嬉戲目標：

1、熟識歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。

嬉戲預備：

1、觀看過下大雨、下小雨的情形。

2、掛圖第16號。音樂磁帶。

嬉戲規(guī)章：

幼兒用動作表現(xiàn)下大雨和下小雨時的狀態(tài)，如揮舞雙臂、雙腳跳動等表示大雨，手指稍微搖擺表示下小雨等等。

簡譜：

大雨和小雨

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果

非常好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

小班冬天來了音樂教學教案

活動目標：

1.理解歌詞，初步學唱歌曲并情愿用動作表達冬天不怕冷。

2.感受歌曲所表達的冬天不怕冷的樂觀心情。

3.能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

4.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預備：

1.鋼琴。

2.歌詞相對應的圖譜一套。

活動過程：

一、復習律動，談話導入。

（適當?shù)丶訌娺\動量，讓幼兒感到身體溫和。鼓舞不怕冷、仔細做動作的幼兒）

師：“小伴侶，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢？”

幼：“冷。”

師：“怎樣才能讓我們的身體變溫和呢？”

幼：……

二、老師介紹歌曲（老師朗誦歌詞一遍）。

師：“有一群小伴侶告知老師熬煉能讓身體變溫和，我們來聽聽他們是怎么熬煉的?！保ɡ蠋熇收b歌詞一遍）

師：“北風呼呼，雪花飄飄，小伴侶是怎么熬煉的？”

幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍。”

師：“小伴侶真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲?！?/p>

三、老師完整演唱歌曲。

師：“小伴侶聽老師來唱唱吧。”

四、幼兒熟識歌曲旋律，學唱歌曲。

1.老師范唱。（老師出示圖譜，關(guān)心幼兒記憶歌詞）

師：“小伴侶，你們想不想學學這首歌??？”

幼：“想?！?/p>

師：“那小伴侶再來聽老師來唱一遍吧?！?/p>

2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。

師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞?！?/p>

3.幼兒學唱歌曲。

師：“我們來加上動作，來唱唱這首歌吧?！?/p>

五、鼓舞幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做仿照動作。

師：“我們加上動作再來一遍吧！”

活動反思與建議：

在這個活動中，老師讓幼兒先看老師做熬煉身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒仿照老師的動作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最終學唱歌曲。但是幼兒愛好點只關(guān)注了，如何去學動作，在學唱過程中，有點冷場。在下環(huán)節(jié)老師運用聽、問答、念、唱，轉(zhuǎn)變了學的方式，更能激發(fā)幼兒學的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當中，關(guān)心幼兒體驗和感受音樂，并學唱歌曲。

小班冬天來了音樂教學教案

我班正在開展“多彩的春天”主題，“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了關(guān)心幼兒更多的了解春天多變的天氣，于是我設(shè)計了《大雨和小雨》這節(jié)音樂活動。這首歌曲描述了下雨的情境，歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。

1、能用劇烈不同的力度演唱《大雨小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、鞏固切分音符的唱法。

4、在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

課件《大雨小雨》，音樂。

學唱歌曲，能唱出大雨、小雨的強弱力度。

用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同。

一、活動導入

●意圖：產(chǎn)生愛好。

主要提問：

1、(播放兩種下雨的聲音)你聽到了集中下雨聲?下雨發(fā)出了怎樣的聲音?

2、嘩啦啦的聲音下的是什么雨?可以用什么動作表示，淅瀝瀝的聲音下的事什么雨?可以用什么動作表示?

小結(jié)：剛才我們聽到了兩種下雨的聲音，嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲，真好聽。

過度：現(xiàn)在我們一起去聽一首下雨的歌《大雨和小雨》。

二、學唱歌曲

●意圖：理解歌詞，感受大雨、小雨的強弱力度。

主要提問：

1、觀賞歌曲，說說你在歌曲里聽到了什么?

2、誰也喜愛下雨天，為什么?

3、用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。

4、引導孩子嘗試唱出歌曲中的強弱。

小結(jié)：原來唱的時候聲音略微響一點可以表示下大雨，聲音略微輕一點又可以表示下小雨，真好玩。

過度：剛才你們唱的真好聽，現(xiàn)在大雨和小雨想和你們一起做嬉戲，你們情愿嗎?

三、表達表現(xiàn)

●意圖：角色扮演大雨和小雨。

主要提問：

請幼兒選擇自己喜愛的角色分別扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的動作。

選材相宜

《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律美麗，深受幼兒喜愛。

不足與調(diào)整

1、情境性不夠。

小班幼兒喜愛情境性的故事，整個環(huán)節(jié)沒有情境導入和貫穿始終，所以活動中，有的幼兒表現(xiàn)的沒有愛好。

2、教具表現(xiàn)形式較單一。

活動開頭時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)分不明顯，假如利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探究的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。

3、目標沒有達成。

活動的重點目標沒有達到，幼兒始終在表演動作，假如在活動中通過大聲拍手或跺腳，輕聲說話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較簡單的領(lǐng)悟強弱關(guān)系了。

小班冬天來了音樂教學教案

《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個貪玩的小娃娃，長的胖乎乎的，一會學跳舞，一會學打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，特別適合小班孩子學習。

這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點與重點。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學打鼓，落在屋頂上是在學跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎(chǔ)。

春天是一個多雨的季節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨給小伴侶們帶來了許多的歡樂，可以打著小傘在雨中玩耍，踩水。雨點打在各種物體上的聲音也讓小伴侶們興奮不已。每到下雨的時候，總有很多小伴侶扒在窗臺上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停。之前小伴侶們學唱了歌曲《大雨小雨》，對雨的聲音有了更多的理解。小伴侶們特別喜愛可愛的形象，由于這與他們的生活很接近。他們喜愛念兒歌，并隨著兒歌的節(jié)奏進行表演。

1、體會兒歌歡愉快潑的心情。

2、學習有節(jié)奏的朗誦兒歌。

3、體驗兒歌嬉戲的樂趣。

4、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶。

一、復習歌曲《大雨小雨》，引出課題。

提問：下雨的時候，雨點都落在了什么地方？

二、觀賞配樂兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

1、出示小雨珠的卡片，向小伴侶介紹客人的名字，并請小伴侶們說一說小雨珠長的什么樣。練習說詞：胖乎乎

2、以小雨珠愛玩為話題，請小伴侶聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

3、幼兒觀賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問：

1、小雨珠在屋頂上干什么了？關(guān)心幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小伴侶們仿照小雨珠跳舞的動作。

2、小雨珠在窗戶上干什么了？關(guān)心幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒仿照小雨珠敲鼓的聲音和動作。

3、小雨珠在花盆里干什么了？關(guān)心幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小伴侶們仿照小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。

四、幼兒練習朗誦兒歌。

1、跟老師一起完整朗誦，鼓舞幼兒象小雨珠學習，仔細學本事。

2、邊表演邊朗誦。

3、幼兒與老師分句朗誦。

4、幼兒分兩組朗誦。

五、學習仿編詩歌。

提問：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師依據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小伴侶們聽。

教學反思：

1.念兒歌時的搭配動作可以先設(shè)計幾個適合的動作。2請幼兒畫出自己對雨天的熟悉之外，還可以采納口述的方式，讓幼兒建立在團風光前溝通的習慣。

小班冬天來了音樂教學教案

1、感受歌曲的歡快旋律，熟識并理解歌詞。

2、能夠唱準念白部分節(jié)奏并創(chuàng)編動作進行表演。

3、通過模擬榨汁機的工作過程，體驗與同伴嬉戲的歡樂。

4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

1、榨汁機一臺。

2、教學掛圖、教學CD。

3、水果頭飾。

一、通過觀看榨汁機的工作過程，初步熟識歌曲。

1、老師出示榨汁機，引起幼兒愛好。

師：小伴侶們，我們的好伴侶來班上做客，要給大家榨果汁了。

2、用榨汁機榨一杯蘋果汁，榨汁時請幼兒觀賞歌曲。

師：我們要認真看一看榨汁機是怎樣工作的。

二、通過提問及嬉戲的方式，引導幼兒記憶歌詞。

1、師：榨汁機真好玩。請小伴侶說一說榨汁機是怎樣榨果汁的？（引導幼兒用歌詞來回答，如左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、壓一壓、榨一榨等。）

2、師：現(xiàn)在果汁榨好了