幼兒教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板5篇

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作為一名幼兒老師，務(wù)必使自己的內(nèi)心作好預(yù)備。(.)務(wù)必系統(tǒng)地討論，以便發(fā)覺自己身上某些詳細(xì)的缺點(diǎn)。今日在這給大家整理了一些幼兒老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板，我們一起來看看吧！

幼兒老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板1

莫源秋說：“愛是一種需要，得到愛就會(huì)感到幸福和平安?！辈粌H幼兒需要老師的愛，老師對(duì)幼兒的愛同樣有一種深深地渴求。幼兒在老師愛的包圍中體驗(yàn)著一種平安感和歸屬感，老師在幼兒愛的舉止中品嘗著作為老師的幸福和歡樂!

1、要關(guān)懷愛惜每個(gè)孩子

老師的愛是一種重要的教育力氣，是幼兒健康成長(zhǎng)的前提，只有關(guān)懷愛惜幼兒，才能了解幼兒的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并接納他們的一切。我們班有一個(gè)內(nèi)向的男孩，內(nèi)向、不與老師小伴侶溝通，其他孩子在玩，他卻只是低個(gè)頭，站在原地一動(dòng)不動(dòng)。

在我與孩子的家長(zhǎng)溝通后，得知平常父母種蔬菜比較忙，孩子在家大多都是一個(gè)人玩，或者看動(dòng)畫片，孩子缺少父母的關(guān)愛，為此，我也常常和他談心，和他做伴侶，讓其他孩子邀請(qǐng)他一起做嬉戲，平常上課的時(shí)候在全班面前表揚(yáng)他做的好的地方，漸漸的這個(gè)孩子膽子大了，上課舉手發(fā)言的次數(shù)多了，玩嬉戲的時(shí)候，他會(huì)主動(dòng)和其他孩子一起玩，現(xiàn)在的他活潑開朗的多了。這讓我懂得了老師的愛對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著舉足輕重的影響，我們要付出全部的愛，讓每個(gè)孩子在老師愛的暖和下健壯成長(zhǎng)，時(shí)時(shí)刻刻感受到老師的愛。

2、敬重每個(gè)幼兒

孩子們雖然還小，但他們都是獨(dú)立的人，他們的有思想、有情感、有意志，他們有很多不同于我們成人的特點(diǎn)和需要，他們需要我們的敬重、關(guān)懷和愛惜。敬重就是讓孩子對(duì)自己布滿自信，信任自己有力量做出正確的選擇。就是要遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，把幼兒看做是一個(gè)進(jìn)展中的有獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立人格的個(gè)體。我們老師在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來的理解、敬重，幼兒感知之后心里需求就會(huì)得到滿意，身心和智力就可能得到進(jìn)展。

3、公平對(duì)待每個(gè)幼兒

孩子的內(nèi)心是很敏感的，每個(gè)孩子都渴望得到老師的關(guān)注，盼望老師表揚(yáng)他。老師心中的天平不應(yīng)有任何的傾斜，每個(gè)孩子在我們心中的份量都應(yīng)當(dāng)是一樣重的。我會(huì)常常區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，教他點(diǎn)數(shù)玩具，從最基礎(chǔ)的畫圈開頭教他，有時(shí)小伴侶也會(huì)叫他畫畫，表揚(yáng)他微小的進(jìn)步。漸漸的他會(huì)照著其他孩子那樣畫了，

發(fā)現(xiàn)作業(yè)本也不再是個(gè)大哭臉了，現(xiàn)在的他還會(huì)關(guān)懷關(guān)心別人，

發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，孩子的父母也情愿協(xié)作我們的工作了，這讓我特別的欣慰。讓每個(gè)孩子得到一視同仁的愛，讓孩子的心靈綻放出絢爛的顏色!

4、做個(gè)有魅力的老師

哪位老師不想贏得幼兒的寵愛，可是我們是否有想過如何做孩子才會(huì)更寵愛我們呢?其實(shí)，孩子們喜愛的是那些對(duì)他們友善，熱忱，溫順，敬重他們，愿意和他們一起玩耍，賜予他們自主自由權(quán)利的老師。想幼兒愛我們，那么我們首先應(yīng)當(dāng)讓幼兒感受到你對(duì)他的寵愛，你對(duì)他的關(guān)愛，讓幼兒對(duì)你產(chǎn)生平安感。

老師們，讓我們用我們的“心”去理解孩子，用我們的“行”體現(xiàn)敬重孩子。把老師高高在上的架子放下，專心與幼兒溝通，敬重幼兒的想法、說法、做法，給幼兒平安感、歸屬感、信任感，他們才會(huì)真心愛我們。讓他們?cè)趷鄣姆諊餁g樂成長(zhǎng)，這才能真正走進(jìn)幼兒的心靈。從現(xiàn)在起，我要努力讓自己成為讓孩子寵愛的魅力老師!

幼兒老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板2

5月8日，園本教研活動(dòng)在育賢一幼進(jìn)行，通過觀摩她們的教研活動(dòng)，通過傾聽專家的精彩點(diǎn)評(píng)，又讓我對(duì)園本教研的內(nèi)涵有了更加深刻的熟悉，更啟發(fā)了我對(duì)教研活動(dòng)組織的一些深化思索。

首先，育賢一幼的教研活動(dòng)組織形式給了我一些啟示，可以選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)加強(qiáng)園內(nèi)教研組之間的溝通，達(dá)到相互借鑒、相互學(xué)習(xí)的目的。一般狀況下，幼兒園中的教研組都是根據(jù)帶班規(guī)律組建的，開展活動(dòng)時(shí)，只是限于本組內(nèi)成員和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，兩組老師一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)幾乎沒有。她們邀請(qǐng)其它兩組的教研組長(zhǎng)參加本次活動(dòng)，給了她們很大的啟發(fā)，教研組長(zhǎng)的機(jī)靈應(yīng)變力量、幽默的語言組織和融洽的教研氛圍，都給兩位教研組長(zhǎng)和我們觀摩者留下了深刻的印象。另外，教研活動(dòng)中，教研組長(zhǎng)采納了不同的發(fā)言爭(zhēng)論形式，也使得活動(dòng)更加豐富和充實(shí)。一是大家一起探討，每位成員發(fā)表建議;二是分組爭(zhēng)論溝通，以年齡段為單位發(fā)表見解。這種形式調(diào)動(dòng)起了每位成員參加的樂觀性，避開了只有個(gè)別老師發(fā)言的機(jī)會(huì)。

其次，她讓我熟悉到了放手讓大家工作，培育教研組長(zhǎng)獨(dú)立工作力量的重要性。本次活動(dòng)，全部是由教研組長(zhǎng)在組織和引領(lǐng)，業(yè)務(wù)主任只是作為參加者在旁聽，教研組長(zhǎng)充分發(fā)揮了她的主觀能動(dòng)性，也有機(jī)會(huì)展現(xiàn)了她的特長(zhǎng)和才智。而我們卻很少給教研組長(zhǎng)這樣的熬煉機(jī)會(huì)，特殊是這種公開活動(dòng)，更是不放心。反思一下，其實(shí)每位老師都有自己特長(zhǎng)，力量和潛力都有可挖掘之處，只是我們沒有給她們機(jī)會(huì)罷了。下一步，我們的自主教研肯定扎實(shí)開展起來，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，熬煉她們的力量。

最終，就是方明老師進(jìn)一步明確了園本教研的概念，肯定要立足本園實(shí)際，搞出自己的特色，這一點(diǎn)育賢一幼結(jié)合自己的辦園特色和課題討論給我們做了

非常好的展現(xiàn)。她們本次教研活動(dòng)討論的“科學(xué)區(qū)操作材料的投放問題”啟發(fā)我們，不管哪個(gè)區(qū)域，材料的投放都應(yīng)留意做到遵循幼兒愛好，有目的、有方案重點(diǎn)的投放。董旭花教授運(yùn)用皮亞杰的“同化”與“順應(yīng)”理論向我們闡釋了“區(qū)域嬉戲”和“區(qū)域認(rèn)知”的區(qū)分，啟發(fā)我們不管什么活動(dòng)，只要“同化”大于“順應(yīng)”就是嬉戲;“順應(yīng)”大于“同化”就是認(rèn)知。在這種理念的指引下，構(gòu)建好我們的嬉戲和認(rèn)知活動(dòng)，促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)。

專家的參加使得活動(dòng)更加豐富生動(dòng)，具有高度，更增加了我們邀請(qǐng)“客座專家”進(jìn)校內(nèi)的理念和信念，下一步，我們的教研活動(dòng)開展也會(huì)更加生動(dòng)和有創(chuàng)意，更加注意樸實(shí)性、自然性和實(shí)效性，通過園本教研，促進(jìn)老師們的專業(yè)化成長(zhǎng)。

幼兒老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板3

我學(xué)的是幼師專業(yè)，還未畢業(yè)時(shí)，我就在幼兒園開頭實(shí)習(xí)了直到現(xiàn)在已經(jīng)上了三個(gè)多月的班了。

時(shí)間雖然很簡(jiǎn)短，可是收獲卻甚多，心中萌生了很多感受。

在這幾個(gè)月里，從老師們身上，我

發(fā)現(xiàn)了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，給了我實(shí)習(xí)生活帶許多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師確定

非常好玩，很輕松，但來到這里我轉(zhuǎn)變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感受：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡(jiǎn)單的事!

我剛來這個(gè)幼兒園就被分到了大一班當(dāng)陪班老師，我的主班是一位很開朗的老師，看著主班老師給孩子們上課，我仔細(xì)的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了許多在校期間沒有學(xué)過的，這一切都要從頭開頭學(xué)起。

剛來幼兒園上班的時(shí)候會(huì)讓我有一種手忙腳亂的感覺，瑣碎的事情太多了，主班老師就會(huì)給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的平安，千萬不要讓孩子離開你的視線，其次就是上課了，你的上課閱歷不好沒關(guān)系這個(gè)可以在以后的工作中漸漸培育，但切記教的內(nèi)容肯定要正確，每天包括孩子的一日常規(guī)，園里每周每月要教什么，班里每周每月要寫什么都會(huì)給我交代的很清晰，也會(huì)教我怎樣和家長(zhǎng)勾通，我從一開頭的無知到現(xiàn)在對(duì)工作的嫻熟一半的功勞都因歸功我的主班菜老師!

和主班老師在一起工作的這幾個(gè)月里，我們都會(huì)互幫互助，也越來越默契了，我們的目標(biāo)就是帶好大一班，盼望大一班在我和主班老師的帶領(lǐng)下越來越優(yōu)秀。

這幾月經(jīng)受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我熟悉到正確的人生觀，價(jià)值觀。也盼望我和主班老師的工作能協(xié)作的更默契。

實(shí)習(xí)期間，體驗(yàn)到了幼兒老師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個(gè)字也沒有，都是簡(jiǎn)潔的圖畫，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事啊!我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中，當(dāng)一個(gè)天真的孩子真幸福!故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說肯定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個(gè)講故事競(jìng)賽，這樣可以讓他們?cè)阪覒蛑邪緹挶磉_(dá)力量、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍!

在為期一三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我發(fā)覺現(xiàn)實(shí)與書本卻是有很大的區(qū)分，在書本里我可以自如的穿梭，可當(dāng)我要把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)習(xí)的時(shí)候，我發(fā)覺是那樣的微不足道，教育孩子既是我們的責(zé)任，又是我們的義務(wù)。

幼兒老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板4

歷經(jīng)了這次實(shí)習(xí)，我也是對(duì)于在幼兒園做老師的工作有了更多的體會(huì)，清晰自己也是喜愛這份工作的，要學(xué)的還有許多，當(dāng)然我也是通過實(shí)習(xí)，收獲許多，對(duì)于這次的在幼兒園實(shí)習(xí)，我也是有一些感悟和心得。

喜愛孩子，才能更好的去陪伴孩子成長(zhǎng)，去做好教學(xué)的工作，只有喜愛，那么才能在工作之中仔細(xì)的去做好這份工作，幼師的工作并不輕松，我也是

發(fā)現(xiàn)同事們的勞碌，雖然我也是實(shí)習(xí)，但是進(jìn)入到工作的狀態(tài)之后，我也還是感受到做老師的確是不簡(jiǎn)單的，雖然也是有假期，但是假期里也是要和家長(zhǎng)去溝通，要預(yù)備好下一個(gè)階段的教學(xué)工作，在幼兒園剛開頭實(shí)習(xí)的時(shí)候，我看著同事們勞碌的身影，自己卻沒有太多的事情要做，也是暗自著急，不過帶我的老師也是

發(fā)現(xiàn)了我的狀況，告知我，現(xiàn)在也是不是我忙的時(shí)候，而是需要我仔細(xì)的了解這份工作，熟識(shí)環(huán)境，通過看，通過聽，知道其他老師是怎么做的，以后我真的來做的時(shí)候也是清晰如何的做更好一些，實(shí)習(xí)也是讓我明白，學(xué)習(xí)是特別的重要，工作之中不能只是埋頭的做事情，而是需要好好的去工作的同時(shí)，要樂觀的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也是特別重要，并且也是需要持續(xù)下去的。

在實(shí)習(xí)工作之中，我也是不斷的了解孩子，熟識(shí)孩子，孩子們也是和我的接觸之中，認(rèn)可了我，情愿聽我的課，雖然開頭上課的時(shí)候，也是有些磕磕碰碰的，但是老師賜予的鼓舞，孩子們仔細(xì)的眼神，也是讓我很是感動(dòng)，特殊是下課后，孩子們還給我加油打氣，讓我也是感受到這份愛，幼師的工作雖然是很辛苦的，有時(shí)候孩子們哭鬧處理起來也是不那么的.簡(jiǎn)單，但是我也是在這份工作之中感受到了成就感，同時(shí)也是情愿持續(xù)的去做好工作，實(shí)習(xí)讓我更加的信任了自己的選擇，當(dāng)然我也是明白自己要努力的有許多，究竟閱歷的確是不夠，現(xiàn)在和孩子們的相處，雖然也是得到了他們的認(rèn)可，但是威信還沒有那么簡(jiǎn)單樹立起來，要做的地方是有挺多的。

通過實(shí)習(xí)，讓我更意識(shí)到這份工作的重要性，也是清晰了自己的力量水平是處于什么位置，我也是信任，以后會(huì)做得更好的，并且我也是要連續(xù)的去多向優(yōu)秀的同事請(qǐng)教，去做好我本職的教學(xué)工作，爭(zhēng)取以后能更好的陪伴孩子們成長(zhǎng)，教給他們更多的學(xué)問。

幼兒老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板5

不知不覺間，結(jié)束南京之行竟然是兩周前的事情了，今日傍晚一場(chǎng)偶然的思想碰撞又在心底激蕩起了漣漪，是謝德華主任、游云云、朱芳香和黃瓊?cè)A幾位老師把我又一次拉回到那難忘的七天里。不禁感慨：感動(dòng)仍要行動(dòng);誓言還需堅(jiān)守!

家祖曾有一句話流傳于家鄉(xiāng)的小山村里：老師是傳承民族文化精髓的無名英雄!此次南京之行，我有幸見到了像班華老先生、齊紅英教授、朱曦教授、陳紅燕博士等幾位為班主任事業(yè)嘔心瀝血的無名英雄，正是由于有了他們的堅(jiān)守，才使南師班主任培訓(xùn)中心成為全國(guó)班主任成長(zhǎng)成才的搖籃;我還結(jié)識(shí)了楊源清校長(zhǎng)、陳宇、郭老師等一批南京優(yōu)秀的教育工，他們幾十年無聞的堅(jiān)守在教育的第一線，為這一片土地上一代又一代青少年的健康成長(zhǎng)辛勤耕耘，他們無愧為：無名英雄!更為欣喜的是我發(fā)覺了就在光明新區(qū)我們工作生活的地方，身邊也有一大批喜愛教育事業(yè)，喜愛班主任工作的，有著滿滿的教育情懷的老師們，從每天的學(xué)習(xí)心得和回來后的博文中，都使我們深深的感受到：這些優(yōu)秀的老師都是戰(zhàn)斗在最前線的無名英雄!

七天的培訓(xùn)使我們每個(gè)人都有著巨大的收獲，從大家的學(xué)習(xí)過程和總結(jié)中都體現(xiàn)出樂觀