人教版五年級(jí)音樂下冊(cè)（簡譜）第二單元《欣賞 瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版五年級(jí)音樂下冊(cè)（簡譜）第二單元《欣賞瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版五年級(jí)音樂下冊(cè)（簡譜）第二單元《欣賞瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：人教版五年級(jí)音樂下冊(cè)（簡譜）第二單元《欣賞瑤族舞曲》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2周第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教版五年級(jí)音樂下冊(cè)第二單元《欣賞瑤族舞曲》展開，通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽、分析瑤族舞曲的特點(diǎn)，使學(xué)生了解我國民族音樂的魅力。在教學(xué)過程中，結(jié)合簡譜知識(shí)，讓學(xué)生掌握瑤族舞曲的基本節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的簡譜知識(shí)，能夠識(shí)別簡單的音符和節(jié)奏，對(duì)音樂的基本要素有一定的了解。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)接觸并欣賞過一些民族音樂，對(duì)音樂的多樣性有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生普遍對(duì)音樂有較高的興趣，喜歡參與音樂活動(dòng)，尤其是節(jié)奏感和旋律感較強(qiáng)的音樂。他們具備一定的集體合作能力，能夠在集體中學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，既有聽覺學(xué)習(xí)者，也有動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)者。

3.在學(xué)習(xí)瑤族舞曲時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)瑤族音樂特有的復(fù)雜節(jié)奏和旋律感到不適應(yīng)；理解瑤族音樂背后的文化內(nèi)涵存在難度；在集體合作中，協(xié)調(diào)統(tǒng)一節(jié)奏和旋律可能需要加強(qiáng)。針對(duì)這些情況，教學(xué)中需要提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和針對(duì)性指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解瑤族舞曲的歷史背景和音樂特點(diǎn)，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

2.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生分組討論瑤族舞曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表見解。

3.情境體驗(yàn)法：模擬瑤族音樂表演場景，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受瑤族舞曲的韻律。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放瑤族舞曲視頻和音頻，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與互動(dòng)游戲，練習(xí)節(jié)奏和旋律。

3.實(shí)物展示：展示瑤族特色樂器，讓學(xué)生直觀了解瑤族音樂文化。教學(xué)過程首先，讓我們一起來探索《瑤族舞曲》的獨(dú)特魅力。這首舞曲不僅充滿了民族風(fēng)情，還蘊(yùn)含了豐富的音樂元素。在這個(gè)過程中，我將引導(dǎo)你們一步步領(lǐng)略瑤族音樂的美妙。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，我們先來回顧一下之前學(xué)過的簡譜知識(shí)。誰能告訴我在簡譜中，如何表示四分音符和八分音符呢？很好，看來大家對(duì)簡譜已經(jīng)有了基本的了解。今天，我們將學(xué)習(xí)一首具有瑤族特色的舞曲——《瑤族舞曲》。

2.背景介紹（5分鐘）

在開始學(xué)習(xí)《瑤族舞曲》之前，我們先了解一下瑤族音樂的特點(diǎn)?，幾逡魳酚兄S富的節(jié)奏和旋律，它的音樂風(fēng)格熱情、奔放?，幾迦嗣裣矚g用音樂來表達(dá)自己的情感，他們的音樂與生活息息相關(guān)。

3.聆聽與感受（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，認(rèn)真聆聽《瑤族舞曲》。注意聽辨舞曲中的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。聽完之后，請(qǐng)分享你的感受。

（學(xué)生分享感受）

4.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

（1）節(jié)奏特點(diǎn)：瑤族舞曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？它給我們什么樣的感覺？

（2）旋律特點(diǎn)：瑤族舞曲的旋律有哪些獨(dú)特之處？它給我們什么樣的印象？

5.實(shí)踐與體驗(yàn)（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們拿起手中的樂器，跟著音樂一起演奏《瑤族舞曲》。在演奏過程中，注意把握節(jié)奏和旋律，感受瑤族音樂的熱情與活力。

（學(xué)生實(shí)踐）

6.分組討論與展示（10分鐘）

（1）如何在演奏過程中，更好地表現(xiàn)《瑤族舞曲》的情感？

（2）如何協(xié)調(diào)集體演奏，使音樂更加和諧？

討論結(jié)束后，每組選派代表進(jìn)行展示，大家互相學(xué)習(xí)、交流。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）熟記《瑤族舞曲》的節(jié)奏和旋律，并進(jìn)行演奏練習(xí)。

（2）了解瑤族的風(fēng)土人情，嘗試創(chuàng)作一首具有瑤族特色的簡譜作品。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀瑤族文化相關(guān)的書籍和文章，了解瑤族的民俗風(fēng)情和音樂傳統(tǒng)。

-觀看瑤族舞蹈和音樂表演的視頻，直觀感受瑤族音樂的韻律美。

-收集瑤族民間故事和傳說，探索瑤族音樂與民間文化之間的聯(lián)系。

-借鑒其他民族的舞蹈和音樂元素，對(duì)比分析瑤族舞曲的獨(dú)特性。

2.拓展建議：

-建議同學(xué)們?cè)谡n后自主探索瑤族音樂的歷史發(fā)展，了解其音樂風(fēng)格的形成背景。

-鼓勵(lì)大家參與學(xué)校的民族音樂社團(tuán)，親身體驗(yàn)瑤族樂器的演奏，提高音樂實(shí)踐能力。

-可以通過采訪或調(diào)研，了解瑤族音樂在當(dāng)代社會(huì)的傳承和發(fā)展情況。

-嘗試將瑤族舞曲的節(jié)奏和旋律融入到自己的創(chuàng)作中，發(fā)展個(gè)人的音樂表達(dá)能力。

-組織小組活動(dòng)，共同編排一段瑤族風(fēng)格的舞蹈，結(jié)合音樂進(jìn)行表演，加深對(duì)瑤族音樂文化的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-瑤族舞曲的基本節(jié)奏和旋律特點(diǎn)

-瑤族音樂與民俗文化的聯(lián)系

-簡譜知識(shí)在實(shí)際演奏中的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞句：

-"瑤族舞曲的熱情與活力"

-"節(jié)奏的復(fù)雜性與旋律的豐富性"

-"簡譜在表現(xiàn)民族音樂中的重要作用"

③板書設(shè)計(jì)：

-板書標(biāo)題：《瑤族舞曲》特點(diǎn)與欣賞

-板書內(nèi)容：

-節(jié)奏特點(diǎn)：××∣×××∣××∣×××∣（示例）

-旋律特點(diǎn)：五聲調(diào)式、滑音、顫音等

-文化背景：瑤族民俗、節(jié)日、舞蹈

-簡譜應(yīng)用：音符、節(jié)奏、演奏技巧反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將情境體驗(yàn)法與音樂教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在模擬瑤族音樂表演場景中，更深入地感受瑤族舞曲的魅力。這種特色創(chuàng)新有助于提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡譜知識(shí)，實(shí)際操作演奏瑤族舞曲，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂知識(shí)和技能。這種特色創(chuàng)新有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在集體演奏過程中，節(jié)奏和旋律的協(xié)調(diào)性還有待提高。這可能是由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生練習(xí)機(jī)會(huì)不足所致。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但仍有部分學(xué)生對(duì)瑤族音樂的特點(diǎn)理解不夠深入，這可能與教學(xué)過程中的引導(dǎo)和講解不足有關(guān)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)集體演奏中節(jié)奏和旋律協(xié)調(diào)性的問題，我將在今后的教學(xué)中增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們有更多的時(shí)間進(jìn)行分組練習(xí)，提高集體協(xié)作能力。

2.針對(duì)學(xué)生對(duì)瑤族音樂理解不夠深入的問題，我將優(yōu)化教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)音樂特點(diǎn)的講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地理解瑤族音樂的文化內(nèi)涵。

3.為了提高教學(xué)效果，我還將探索更多與民族音樂教學(xué)相關(guān)的特色創(chuàng)新方法，如邀請(qǐng)民間藝人走進(jìn)課堂，讓學(xué)生更直觀地感受瑤族音樂的魅力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極參與課堂討論和實(shí)踐演奏。大家能夠認(rèn)真聆聽瑤族舞曲，并嘗試分析其節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論瑤族舞曲的特點(diǎn)和演奏技巧方面，展示了各自的研究成果。同學(xué)們能夠互相學(xué)習(xí)、交流，共同提高。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)瑤族舞曲的節(jié)奏和旋律掌握較好，能夠正確識(shí)別和演奏。但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)部分知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固，需要加強(qiáng)鞏固。

4.課后作業(yè)完成情況：從課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們能夠認(rèn)真對(duì)待，按時(shí)提交。大部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較高，表現(xiàn)出對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面，我對(duì)學(xué)生們給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，希望他們能繼續(xù)保持，發(fā)揮榜樣作用。

-對(duì)于在討論和實(shí)踐中表現(xiàn)積極的學(xué)生，我提出了肯定，并建議他們多關(guān)注瑤族音樂的文化內(nèi)涵，提高音樂素養(yǎng)。

-對(duì)于測試和作業(yè)中存在問題的學(xué)生，我給予了具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們找出不足，及時(shí)改正。

-針對(duì)整體教學(xué)情況，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂互動(dòng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.分析題：《瑤族舞曲》的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合具體例子進(jìn)行分析。

答案：《瑤族舞曲》的節(jié)奏特點(diǎn)主要表現(xiàn)為復(fù)雜性和多樣性。例如，舞曲中的某一段落采用如下節(jié)奏：××∣×××∣××∣×××∣，這種節(jié)奏變化豐富，充滿活力。

2.應(yīng)用題：請(qǐng)運(yùn)用簡譜知識(shí)，將《瑤族舞曲》中的某一旋律片段進(jìn)行記錄。

答案：假設(shè)選取的旋律片段為“5321235”，則可以用簡譜表示為：SolMiReDoReMiSol。

3.創(chuàng)作題：請(qǐng)結(jié)合瑤族舞曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，創(chuàng)作一段簡短的旋律。

答案：創(chuàng)作的一段簡短旋律如下：××∣×××∣××∣×××∣（節(jié)奏），對(duì)應(yīng)的音符為：SolSolLaSolFaMiRe（旋律）。

4.比較題：請(qǐng)比較《瑤族舞曲》與其他民族舞曲在節(jié)奏和旋律上的異同。

答案：《瑤族舞曲》與其他民族舞曲在節(jié)奏和旋律上的異同如下：

-節(jié)奏上：《瑤族舞曲》節(jié)奏復(fù)雜，變化多端；其他民族舞曲如蒙古舞曲節(jié)奏較為簡單，多以固定節(jié)奏型為主。

-旋律