四川省昭覺中學高一體育《武術(shù)》教案

四川省昭覺中學高一體育《武術(shù)》教案主備人備課成員教材分析本節(jié)課選用的教材是《高中體育與健康》中關(guān)于武術(shù)的內(nèi)容。該章節(jié)主要介紹了武術(shù)的基本概念、基本動作和幾種常見的武術(shù)套路。本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)體育項目的興趣，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣。同時，通過學習武術(shù)，學生可以增強身體素質(zhì)，提高自我防護能力，培養(yǎng)團隊合作意識和集體榮譽感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過學習武術(shù)，旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德。在運動能力方面，學生將掌握武術(shù)的基本動作和套路，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。在健康行為方面，學生將學會科學的鍛煉方法，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習慣，增強身體素質(zhì)。在體育品德方面，學生將樹立團隊合作意識，尊重對手，遵守比賽規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽感和自律精神。學情分析考慮到我所教授的四川省昭覺中學高一年級的學生們，他們大多數(shù)對武術(shù)有著濃厚的興趣，但武術(shù)的基本知識和技能參差不齊。部分學生可能對武術(shù)的理解僅停留在影視劇中的武術(shù)表演，而對武術(shù)的真正內(nèi)涵和文化知之甚少。在運動能力方面，學生的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性有一定的基礎(chǔ)，但武術(shù)技巧和套路方面需要進一步提高。

此外，學生的行為習慣和學習態(tài)度對課程的順利進行和學習效果有很大的影響。大部分學生學習態(tài)度積極，但也有少部分學生可能因為各種原因?qū)ξ湫g(shù)學習缺乏熱情和動力。在教學過程中，我需要關(guān)注這部分學生的學習狀態(tài)，通過鼓勵和激發(fā)他們的學習興趣來提高他們的學習積極性。

在教學設(shè)計和課堂活動中，我需要根據(jù)學生的實際情況進行合理的調(diào)整，盡可能讓每個學生都能參與到武術(shù)的學習中來，使他們在武術(shù)的學習中提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)團隊精神，同時也領(lǐng)略到中國傳統(tǒng)武術(shù)文化的魅力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）示范法：通過教師的親自示范，使學生能夠直觀地學習武術(shù)的基本動作和套路。

（2）分組練習法：將學生分成不同的小組，進行分組練習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和集體榮譽感。

（3）競賽法：組織學生進行武術(shù)競賽，激發(fā)學生的學習興趣和競技精神，提高他們的運動能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設(shè)備播放武術(shù)教學視頻，幫助學生更直觀地理解和學習武術(shù)動作。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行動作分析，讓學生能夠更詳細地了解每個武術(shù)動作的要點和技巧。

（3）器材輔助：使用武術(shù)器材進行實地演練，提高學生的技能水平和實踐能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括武術(shù)的基本概念和動作演示視頻，要求學生提前熟悉。

-設(shè)計預習問題：提出問題，如“武術(shù)的基本動作有哪些？它們?nèi)绾螒?yīng)用在實戰(zhàn)中？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題，了解學生的掌握情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家觀看視頻，閱讀相關(guān)資料，了解武術(shù)的基本動作。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生在在線平臺上提交預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索武術(shù)知識，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源，實現(xiàn)學生的自主學習。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉武術(shù)基本概念和動作，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一段武術(shù)比賽視頻，引出本節(jié)課的主題“武術(shù)的基本動作學習”。

-講解知識點：詳細講解武術(shù)的基本動作，如拳法、腿法、步法等，并結(jié)合實際動作示范。

-組織課堂活動：學生分組練習，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行個別指導或集體講解。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，理解武術(shù)基本動作的要領(lǐng)。

-參與課堂活動：學生在小組中練習武術(shù)動作，互相交流心得。

-提問與討論：學生針對不理解的地方提出問題，或與同學討論動作細節(jié)。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學生理解武術(shù)基本動作的技巧。

-實踐活動法：通過分組練習，讓學生在實踐中掌握武術(shù)動作。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解武術(shù)基本動作，掌握正確的練習方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的武術(shù)練習作業(yè)，如錄制的武術(shù)動作視頻，要求學生回家后練習。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀武術(shù)相關(guān)的書籍或觀看比賽視頻，以加深對武術(shù)的理解。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學生的作業(yè)，給予評價和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生按照要求錄制視頻，展示自己的武術(shù)動作練習。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進一步了解武術(shù)的歷史和文化。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)收獲和需要改進的地方。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，自主選擇拓展學習資源。

-反思總結(jié)法：學生通過反思總結(jié)，提高自我認知和學習效果。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的武術(shù)知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和文化素養(yǎng)。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國武術(shù)史》：了解武術(shù)的發(fā)展歷程，掌握武術(shù)在不同歷史時期的特點和影響。

-《武術(shù)基本動作教程》：深入學習武術(shù)的基本動作，包括拳法、腿法、步法等，并通過圖解形式幫助學生更好地理解。

-《武術(shù)實戰(zhàn)技巧》：學習武術(shù)在實戰(zhàn)中的應(yīng)用，包括格斗技巧、防御技巧等。

-《中國武術(shù)文化》：深入了解中國武術(shù)的文化內(nèi)涵，包括武術(shù)道德、武術(shù)哲學等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看武術(shù)比賽的直播或錄像，了解不同流派的武術(shù)特點。

-學生可以參加校外的武術(shù)培訓班或社團，親身實踐武術(shù)動作，提高自己的技能水平。

-學生可以組織或參加武術(shù)表演活動，通過表演的形式，展示自己學習的武術(shù)知識和技能。

-學生可以深入研究武術(shù)的歷史和文化，通過撰寫論文或進行口頭報告的形式，與同學分享自己的研究成果。課后作業(yè)1.觀看一部武術(shù)電影或紀錄片，并簡要概括電影或紀錄片中出現(xiàn)的武術(shù)流派、特點及對武術(shù)發(fā)展的影響。

答案示例：《臥虎藏龍》是一部描繪中國武術(shù)的電影。其中展現(xiàn)了太極拳、劍術(shù)等流派。太極拳強調(diào)內(nèi)功修煉，動作緩慢而有力；劍術(shù)則動作迅速，具有很高的技巧性。這部電影展示了中國武術(shù)的魅力，并對武術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。

2.閱讀一篇關(guān)于武術(shù)比賽的報道，并分析比賽中的戰(zhàn)術(shù)運用、運動員表現(xiàn)等方面內(nèi)容。

答案示例：在2019年全國武術(shù)錦標賽上，選手張三取得了冠軍。在比賽中，他運用了靈活的戰(zhàn)術(shù)，充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢。他的動作準確、速度快，展示了高水平的武術(shù)技能。這表明他在平時訓練中付出了巨大的努力，值得我們學習。

3.結(jié)合本節(jié)課學習的武術(shù)基本動作，拍攝一段2分鐘左右的武術(shù)展示視頻，并附上簡要的文字說明。

答案示例：視頻開頭，我穿著武術(shù)服裝，向鏡頭行禮。接著，我演示了太極拳的基本動作，包括起式、摟膝拗步、云手等。在演示過程中，我注重動作的緩慢、流暢和內(nèi)在力量的培養(yǎng)。最后，我向鏡頭敬禮，結(jié)束展示。

4.查找一個關(guān)于武術(shù)的傳說或故事，并簡要介紹故事內(nèi)容、主人公及其武術(shù)特點。

答案示例：傳說中的武術(shù)家張三豐，是太極拳的創(chuàng)始人。他自幼習武，后來在華山頓悟，創(chuàng)造了太極拳。太極拳強調(diào)以柔克剛，動作緩慢而有力，具有很高的實戰(zhàn)性。張三豐的武術(shù)成就被譽為中華武術(shù)的瑰寶。

5.結(jié)合本節(jié)課學習的武術(shù)道德，撰寫一篇關(guān)于武術(shù)道德在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用的短文。

答案示例：武術(shù)道德是指在武術(shù)活動中遵循的一種道德規(guī)范。在現(xiàn)實生活中，我們可以將武術(shù)道德應(yīng)用于人際交往和自我修養(yǎng)。例如，尊重他人、誠實守信、自律自強等。通過踐行武術(shù)道德，我們可以培養(yǎng)良好的品質(zhì)，提高自身的道德水平。板書設(shè)計1.武術(shù)基本動作：

-拳法：直拳、勾拳、擺拳、沖拳

-腿法：掃踢、側(cè)踢、正踢、反踢

-步法：前進、后退、左移、右移

2.武術(shù)套路：

-長拳：快、準、狠、多變

-南拳：剛猛、穩(wěn)健、緊湊

-太極拳：柔和、緩慢、連貫

3.武術(shù)道德：

-尊重他人：尊敬師長、團結(jié)同學

-誠實守信：不說謊、不作弊

-自律自強：自覺遵守紀律、努力提高自己教學評價與反饋2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評估學生在團隊合作、溝通交流、分析解決問題等方面的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對武術(shù)基本動作、套路、道德等方面的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：通過查看學生的作業(yè)完成情況，評估學生對課堂所學知識的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時、具體的評價與反饋，幫助學生明確自己的優(yōu)點和不足，促進學生的全面發(fā)展。教學反思與總結(jié)回顧整個教學過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法上有所欠缺。在講解武術(shù)基本動作時，我過于注重動作的準確性，而忽視了學生的理解程度。在分組練習時，我沒有充分調(diào)動學生的積極性，導致部分學生參與度不高。此外，在課堂管理方面，我需要加強紀律的執(zhí)行，確保課堂教學的順利進行。

2.教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果整體上是積極的。學生在武術(shù)基本動作的掌握上取得了明顯的進步，但在套路練習方面還有待提高。通過小組討論，學生之間的溝通交流得到了加強，團隊合作意識有所提升。在情感態(tài)度方面，學