【初中語文++】第六單元課外古詩詞誦讀《無題》課件+統(tǒng)編版語文九年級上冊

無題唐.李商隱播放音樂《錦瑟》，進入今天所學(xué)內(nèi)容。板書課題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者李商隱及其寫作背景。2.能流利的朗讀詩歌，并學(xué)會抓妙詞、尋意象的詩歌鑒賞方法。3.理解詩中為愛情苦苦煎熬的主人公形象，體會詩人堅忍執(zhí)著的情感。依據(jù)課標(biāo)：重視古代詩文的誦讀積累，感受文學(xué)作品語言、形象、情感等方面的獨特魅力和思想內(nèi)涵，提升審美能力和審美品位。任務(wù)一：知人論世，進詩門詩歌距離學(xué)生久遠(yuǎn)，先從作者的介紹，詩歌的背景進入詩歌的學(xué)習(xí)，再進行詩歌的朗讀，體會詩歌的獨特的語言魅力。知人論世李商隱，字

，號

，出生于河南鄭州，晚唐著名詩人，和杜牧合稱“

”，李商隱又與

、

合稱“三李”，與

合稱

為“溫李”。其詩構(gòu)思新奇，風(fēng)格秾麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫得優(yōu)美動人，廣為傳誦。義山玉溪（谿）

小李杜李白李賀溫庭筠

由學(xué)生先介紹，學(xué)生補充，再由老師補充總結(jié)并形成簡要的文字筆記。在唐朝時，人們崇尚道教，信奉道術(shù)。李商隱在十五六歲的時候，被家人送往玉陽山學(xué)道。其間與玉陽山靈都觀女氏宋華陽相識相戀，但兩人的感情卻不能為外人明知，而作者的心內(nèi)又奔涌著無法抑制的愛情狂瀾，因此他只能用詩來寄托自己的感情。知人論世讓學(xué)生了解李商隱的生平經(jīng)歷，進而闡述無題詩的相關(guān)內(nèi)容。無題唐.李商隱相見時難/別/亦難，東風(fēng)無力/百/花殘。春蠶到死/絲/方盡，蠟炬成灰/淚/始干。曉鏡但愁/云/鬢改，夜吟應(yīng)覺/月/光寒。蓬山此去/無/多路，青鳥殷勤/為/探看。讀一讀通過反復(fù)的誦讀、品讀，讓學(xué)生感悟其音韻之美，感悟詩中營造的意境和傳達(dá)的情感。

（1）.老師配樂范讀，學(xué)生點評（2）.學(xué)生個讀，學(xué)生點評。

（3）.學(xué)生齊讀。教師點評總結(jié)。朗讀評價量表分?jǐn)?shù)字音分?jǐn)?shù)斷句節(jié)奏分?jǐn)?shù)情韻5朗讀非常流暢，字音全部正確5節(jié)奏鮮明5情感把握到位，讀出詩人的深情4朗讀較流暢，字音較正確4節(jié)奏較鮮明4情感基本到位，能讀出詩人的深情3朗讀不夠流暢，字音基本正確3偶有節(jié)奏3情感不到位，只是平淡的朗讀給學(xué)生評價量表，讓學(xué)生有評價的依據(jù)，也是鼓勵學(xué)生參與課堂的方式。譯一譯（1）東風(fēng)，春風(fēng)。殘，凋零。（2）蠟炬：蠟燭。淚始干：淚，指燃燒時的蠟燭油。（3）曉鏡：早晨梳妝照鏡子。鏡，用作動詞，照鏡子的意思。云鬢：女子多而美的頭發(fā)，這里比喻青春年華。（4）應(yīng)覺：設(shè)想之詞。月光寒：指夜?jié)u深。（5）蓬山：蓬萊山，傳說中海上仙山，指仙境。（6）青鳥：神話中為西王母傳遞音訊的信使。殷勤：情誼懇切深厚。探看：探望。根據(jù)所給注解，同桌之間合作進行詩詞翻譯，再展示交流，對于有難點的句子，全班進行重點講解任務(wù)二：尋找妙詞，入詩境在引導(dǎo)學(xué)生把握詩歌賞析的基本要點和步驟時，主要讓學(xué)生參與講解品析，師生互評互點。(1)學(xué)生齊讀，品味音韻。(2)學(xué)生解答，同學(xué)點評。(3)同學(xué)表述，老師補充。(4)師生總結(jié)，形成筆記?！凑帐茁?lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)、詩歌主題的順序來展開教學(xué)。相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

相會困難離別痛苦點明時節(jié)：春季情景交融：用春光將盡，進一步渲染了離別的悲涼氣氛。抓住妙詞抓住兩個“難”、“東風(fēng)”進行分析，進而品味詩歌所營造的意境。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。尋象入境▲▲修辭手法：象征雙關(guān)對偶比喻情思相思之淚表現(xiàn)了忠貞不二的執(zhí)著和無私奉獻、勇于獻身的崇高精神。這句是這首詩要重點理解的句子，讓學(xué)生反復(fù)誦讀，品味詩人所用的寫作手法，進而分析詩人表達(dá)的情感現(xiàn)在人們賦予“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！痹鯓拥男乱?？比喻人們?yōu)槟撤N理想而執(zhí)著追求。由寫愛情的忠貞執(zhí)著、勇于獻身，進而到人們?yōu)榱四撤N理想而執(zhí)著追求、默默奉獻。引導(dǎo)學(xué)生加深理解。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

輾轉(zhuǎn)不能成眠，以至于鬢發(fā)變白，容顏憔悴。推己及人，想象對方和自己一樣痛苦。借身體上冷的感覺反映心理上的寂寞之感。

充分的體現(xiàn)了詩人對情人的思念之切和了解之深。抓住妙詞抓住“愁云”、“應(yīng)覺”兩個詞，體會詩人推己及人，進一步表達(dá)了自己對戀人的思念之深。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。抓住妙詞借助神話故事進一步表達(dá)互相關(guān)切之情。意思是對方居住不遠(yuǎn)，希望有人前去傳遞書信。透露出無法經(jīng)常見面，只能靠書信傳情的無奈。關(guān)注“蓬山”、“青鳥”兩個詞，進一步體會詩人對于相戀之人的關(guān)切之情。這首詩主要表現(xiàn)了

離別時的

，抒發(fā)了主人公纏綿執(zhí)著的

之情，并表達(dá)了對美好愿望的追求。詩歌主旨戀人憂傷痛苦相思學(xué)生分析完詩歌內(nèi)容，趁熱打鐵，對詩歌的主旨進行概括，教師再做相應(yīng)的補充。任務(wù)三：鏈接中考，悟詩意這是一篇課文古詩詞，又是每次考試的高頻的詩歌。學(xué)生學(xué)會的詩歌鑒賞方法，最終的落腳點還是在考試題當(dāng)中凸顯，鏈接中考題，進而引導(dǎo)學(xué)生做到當(dāng)堂背誦，加深對詩歌主旨大意的理解，從而更深層次的悟通詩意。一、名句默寫1.相見時難別亦難，

2.

，蠟炬成灰淚始干。3.曉鏡但愁云鬢改，

。4.

，青鳥殷勤為探看。5.李商隱《無題》中贊美獻身事業(yè)，奉獻不止的精神的詩句是:

東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡夜吟應(yīng)覺月光寒蓬山此去無多路春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干采取學(xué)生展示的方式：由個別提問到小組提問，再到全班提問，引導(dǎo)學(xué)生做到當(dāng)堂背誦。二、對《無題》(李商隱)理解不正確的一項是:(

)A“相見時難別也難，東風(fēng)無幾百花殘”，以抒情開篇，再用景物作烘托，顯得搖曳多姿。這一聯(lián)好就好在先以“見難”加重“另難＂的分量，后以花比喻美好年華之將逝，極力渲染了“黯然銷魂者，唯別而已＂的悲涼氛圍。B“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干＂。詩人借春蠶的執(zhí)著精神，寄托了對情人的思念之情。而今人多用這兩句來表達(dá)人們那種無私奉獻的精神。因而古今之間并無內(nèi)在的聯(lián)系，故此種引用屬于斷章取義。C＂曉鏡但愁云改，夜吟應(yīng)覺月光人以高超的技巧為我們展示了兩幅畫面，把一對真摯相愛的情人分別后的涌古青狀表現(xiàn)得何等真切，讀后可使人為他們落下同情之淚。D最后一聯(lián)“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”，這是男主人公對女主人公的寄語，也是男主人公的自慰之詞。全聯(lián)的大意是：雙方住地相距不遠(yuǎn)，今后雖難相見，煩請青鳥一樣的使者，殷勤的為我去探看。B

對學(xué)生做思維訓(xùn)練，提升對于詩歌的內(nèi)容、情感的理解。作業(yè)布置：1.請同學(xué)們熟讀詩歌成誦，并能夠從詩歌的手法、內(nèi)容、情感等方面進行賞析。（必做）2.課下搜集李商隱其他無題詩，進