教案-人工智能通識(shí)課-AIGC - 任務(wù)2 解鎖生成式人工智能（AIGC）的奧秘

-8-一體化課程教案課程名稱人工智能通識(shí)課-AIGC項(xiàng)目名稱任務(wù)2解鎖生成式人工智能（AIGC）的奧秘課次第二次教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象是學(xué)院全體一年級(jí)學(xué)生，采用小組合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。該班學(xué)生有以下特點(diǎn)：班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍良好，動(dòng)手能力較強(qiáng)有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作基礎(chǔ)部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較差，表達(dá)能力有待提高思政要點(diǎn)1、思想觀念：大膽探索、敢于創(chuàng)造，不恥下問(wèn)2、精神狀態(tài)：銳意進(jìn)取，堅(jiān)韌不拔，遇到難題不退縮教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)：掌握大語(yǔ)言模型和生成式人工智能的基本概念、對(duì)職業(yè)崗位的影響、應(yīng)用領(lǐng)域2.技能：培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)的能力3.素養(yǎng)：會(huì)與人溝通、表達(dá)思想，能采納意見(jiàn)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握大語(yǔ)言模型和生成式人工智能的基本概念；教學(xué)難點(diǎn)：掌握生成式人工智能在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用及其對(duì)職業(yè)崗位的影響。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師布置任務(wù)，師生研討、上機(jī)實(shí)訓(xùn)等方式。講解演示法：教師講解理論新知識(shí)，操作演示新技能頭腦風(fēng)暴法：發(fā)揮主觀能動(dòng)性，激發(fā)創(chuàng)造性思維教學(xué)條件1.精品課程網(wǎng)站2.網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室（PC要求16G以上內(nèi)存、安裝谷歌瀏覽器）3.雙師型教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)過(guò)程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）（二）項(xiàng)目描述與項(xiàng)目分析（10分鐘）（三）相關(guān)知識(shí)講解（50分鐘）（四）項(xiàng)目實(shí)施（20分鐘）（五）練習(xí)與實(shí)踐（90分鐘）（六）總結(jié)（5分鐘）教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備（5分鐘）（一）課前準(zhǔn)備1.課程簡(jiǎn)介。2．課前摸底測(cè)試。查看項(xiàng)目點(diǎn)評(píng)、進(jìn)行課前小測(cè)引導(dǎo)學(xué)生在平臺(tái)查看作業(yè)點(diǎn)評(píng)和進(jìn)行課前小測(cè)。復(fù)習(xí)前序知識(shí)，了解本節(jié)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。（10分鐘）（二）項(xiàng)目描述與項(xiàng)目分析1.項(xiàng)目描述引入小度、小藝等小伙伴已經(jīng)成為我們熟識(shí)的AI機(jī)器人，用WPS-AI制作一個(gè)主題演講的PPT、用訊飛星火實(shí)時(shí)記錄會(huì)議紀(jì)要、用騰訊智影制作一個(gè)自己的虛擬數(shù)字人等已經(jīng)迅速成為時(shí)尚的AIGC技能。AIGC的快速發(fā)展，正深刻改變著人們的工作崗位，它要求職場(chǎng)人需要掌握提示詞編寫、內(nèi)容調(diào)優(yōu)等AIGC技術(shù)相關(guān)的技能和知識(shí)，同時(shí)也創(chuàng)造了AIGC算法工程師、數(shù)據(jù)科學(xué)家、內(nèi)容創(chuàng)作者等新崗位。小明作為一名在讀大學(xué)生，面對(duì)AIGC帶來(lái)的挑戰(zhàn)，迫切需要了解AIGC的相關(guān)知識(shí)，幫助自己了解AIGC帶來(lái)的變革與影響。2.項(xiàng)目需求分析對(duì)于初學(xué)者，初步認(rèn)識(shí)AIGC可從以下問(wèn)題著手：(1)什么是大語(yǔ)言模型？(2)什么是生成式人工智能（AIGC）？(3)AIGC對(duì)職業(yè)崗位有什么影響？(4)AIGC的主要應(yīng)用有哪些？小組討論教師提問(wèn)設(shè)置工作情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入工作場(chǎng)景，引出項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)。創(chuàng)設(shè)工作場(chǎng)景，引入本項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)。（50分鐘）（三）相關(guān)知識(shí)講解(1)大語(yǔ)言模型的定義與基本原理(2)生成式人工智能AIGC(3)AIGC對(duì)職業(yè)崗位的影響(4)不同領(lǐng)域內(nèi)AIGC的應(yīng)用實(shí)例小組成員間溝通交流，分工合作完成任務(wù)，做好本組成員間的工作登記；督促學(xué)生參與到課堂中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)；輪回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。小組分工合作，鍛煉學(xué)生的溝通交流能力，組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（20分鐘）（四）項(xiàng)目實(shí)施演示體驗(yàn)不同領(lǐng)域內(nèi)AIGC的應(yīng)用實(shí)例組內(nèi)派代表介紹成果聆聽(tīng)小組介紹，并給出意見(jiàn)建議提高學(xué)生的表達(dá)能力。（90分鐘）（五）練習(xí)與實(shí)踐練習(xí)與實(shí)踐學(xué)生練習(xí)與實(shí)踐教師解答提高學(xué)生的實(shí)踐能力。（5分鐘）（六）總結(jié)總結(jié)：1.了解大語(yǔ)言模型的定義與基本原理和相關(guān)技術(shù)2.了解生成