重點(diǎn)研討(二)　女人是水做的骨肉男人是泥做的骨肉 教學(xué)課件

語(yǔ)文第七單元整本書(shū)閱讀與研討重點(diǎn)研討(二)女人是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉——《紅樓夢(mèng)》人物賞析提示：《紅樓夢(mèng)》到底寫(xiě)了多少人物，至今尚無(wú)定論。清人姜祺統(tǒng)計(jì)有448人，民國(guó)初年蘭上星白統(tǒng)計(jì)721人，近年徐恭時(shí)統(tǒng)計(jì)為945人。2．賈(完善賈府關(guān)系圖)、史、王、薛四小組展示各自家族主要關(guān)系圖并小組內(nèi)討論四大家族關(guān)系網(wǎng)，并各推舉一名同學(xué)展示。3．有興趣的同學(xué)，可以依據(jù)“四大家族主要人物關(guān)系表”畫(huà)出“四大家族奴隸(仆人)表”。紅樓夢(mèng)四大家族主要人物關(guān)系簡(jiǎn)表紅樓夢(mèng)四大家族奴隸表[參考示例]

我喜歡的人物：林黛玉陳述理由：(成果展示)黛玉的悲劇命運(yùn)

文學(xué)理論上悲劇分為三種：命運(yùn)悲劇、性格悲劇和社會(huì)悲劇。古希臘悲劇多為命運(yùn)悲劇，代表作有索福克勒斯的《俄狄浦斯王》，俄狄浦斯注定是要弒父娶母的，這個(gè)悲劇命運(yùn)是他無(wú)論如何都逃脫不了的；莎翁劇作多為性格悲劇，以《哈姆萊特》為代表，哈姆萊特永恒的疑問(wèn)“生存還是毀滅，這是個(gè)問(wèn)題”，猶疑性格決定悲劇結(jié)局；易卜生所寫(xiě)多為社會(huì)悲劇，最著名的是《玩偶之家》，娜拉最后是出走了，但出走之后又能怎樣？社會(huì)環(huán)境、文化不變，悲劇不止。而黛玉的悲劇可以說(shuō)是這三重悲劇的重疊。命運(yùn)悲劇。絳珠仙草本來(lái)就是還淚來(lái)的，淚盡而去，這是上輩子注定的情緣,今生又如何能改變得了絲毫？且不說(shuō)別的,單單這名“絳珠”,就是“紅淚”(脂硯齋批語(yǔ))之意，暗示著哭出血淚來(lái)的深深悲劇。社會(huì)悲劇。女子無(wú)才便是德的社會(huì)，你卻腹有詩(shī)書(shū)氣自華；婚姻是父母之命媒妁之言的社會(huì)，你卻追求自由美好的愛(ài)情；學(xué)而優(yōu)則仕的社會(huì)，你卻支持寶玉不求“仕途經(jīng)濟(jì)”：這次第，怎一個(gè)“悲劇”了得。性格悲劇。林黛玉性格中的率性、任性，過(guò)于自尊、過(guò)于敏感，的確是造成她悲劇的推手，她手握微弱的雙刃武器，傷了別人，更深深傷了自己。古語(yǔ)道：“木秀于林，風(fēng)必摧之?！边@草胎“木”質(zhì)、“秀”外美中的“林”姑娘，注定是要被“摧”毀的。脂硯齋贊顰兒說(shuō)：“以蘭為心，以玉為骨，以蓮為舌，以冰為神，真真絕倒天下之裙釵矣！”冰清玉潔、孤傲清高、才氣橫溢的寂寞仙姝，就這樣淚盡而逝、香消玉殞?zhuān)钊诉駠u嘆惋啊?；顒?dòng)三猜猜我是誰(shuí)第一階段：搶答環(huán)節(jié)下列內(nèi)容是判詞或曲子詞，請(qǐng)答出涉及的人物。(1)可嘆停機(jī)德,堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。(薛寶釵、林黛玉)(2)子系中山狼，得志便猖狂。金閨花柳質(zhì)，一載赴黃粱。(賈迎春)(3)才自精明志自高，生于末世運(yùn)偏消。清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙。(賈探春)(4)凡鳥(niǎo)偏從末世來(lái)，都知愛(ài)慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。(王熙鳳)(5)欲潔何曾潔，云空未必空?？蓱z金玉質(zhì)，終陷淖泥中。(妙玉)(6)勢(shì)敗休云貴，家亡莫論親。偶因濟(jì)劉氏，巧得遇恩人。(巧姐)(7)桃李春風(fēng)結(jié)子完，到頭誰(shuí)似一盆蘭。如冰水好空相妒，枉與他人作笑談。(李紈)(8)二十年來(lái)辨是非，榴花開(kāi)處照宮闈。三春爭(zhēng)及初春景，虎兕相逢大夢(mèng)歸。(賈元春)(9)勘破三春景不長(zhǎng)，緇衣頓改昔年妝?？蓱z繡戶侯門(mén)女，獨(dú)臥青燈古佛旁。(賈惜春)(10)富貴又何為,襁褓之間父母違。展眼吊斜輝,湘江水逝楚云飛。(史湘云)(11)情天情?；们樯?，情既相逢必主淫。漫言不肖皆榮出，造釁開(kāi)端實(shí)在寧。(秦可卿)(12)根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。(香菱)(13)都道是金玉良緣，俺只念木石前盟?？諏?duì)著，山中高士晶瑩雪,終不忘，世外仙姝寂寞林。嘆人間，美中不足今方信。縱然是齊眉舉案,到底意難平。(薛寶釵、賈寶玉、林黛玉)(14)一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕。若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇著他；若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化？一個(gè)枉自嗟呀，一個(gè)空勞牽掛。一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒，怎禁得秋流到冬，春流到夏！(林黛玉、賈寶玉)(15)機(jī)關(guān)算盡太聰明,反誤了卿卿性命。生前心已碎，死后性空靈。家富人寧，終有個(gè)家亡人散各奔騰。枉費(fèi)了，意懸懸半世心；好一似，蕩悠悠三更夢(mèng)。忽喇喇似大廈傾，昏慘慘似燈將盡。呀！一場(chǎng)歡喜忽悲辛。嘆人世，終難定！(王熙鳳)(16)一帆風(fēng)雨路三千，把骨肉家園齊來(lái)拋閃?？挚迵p殘年，告爹娘休把兒懸念。自古窮通皆有定,離合豈無(wú)緣？從今分兩地，各自保平安。奴去也，莫牽連。(賈探春)第二階段：隨機(jī)抽答學(xué)生每人準(zhǔn)備一兩段描寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》中某一人物的文字。文字可以是肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等，也可以是人物的詩(shī)歌作品。將準(zhǔn)備文字統(tǒng)一書(shū)寫(xiě)于小紙條上，紙條統(tǒng)一放置于指定的紙盒內(nèi)。學(xué)生依次隨機(jī)抽取，現(xiàn)場(chǎng)打開(kāi)紙條進(jìn)行答題，猜猜所寫(xiě)人物是誰(shuí)?！倦S機(jī)抽答——“猜猜我是誰(shuí)”活動(dòng)片段展示】學(xué)生1：(上講臺(tái)抽出一張紙條)“那井里淹死了一個(gè)丫頭，我看見(jiàn)人頭這樣大，身子這樣粗，泡的實(shí)在可怕?！薄斑@樣大”“這樣粗”，會(huì)這樣說(shuō)話的，這么沒(méi)文化的，非薛蟠莫屬了！我記得他形容那蓮藕，也是“這么粗這么長(zhǎng)”。學(xué)生2：錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)！還有一個(gè)人也是這樣說(shuō)話的：賈環(huán)。賈環(huán)也是不學(xué)無(wú)術(shù)的呀！這是賈環(huán)向他爹賈政說(shuō)寶玉壞話時(shí)的一段話，回目是“手足眈眈小動(dòng)唇舌

不肖種種大受笞撻”，就是寶玉挨打那一回啦！學(xué)生3：(上講臺(tái)抽出一張紙條)哇，好長(zhǎng)一段文字！“A笑道：‘今兒齊全，倒像誰(shuí)下帖子請(qǐng)來(lái)的?！疊道：‘前兒我打發(fā)人送了兩瓶茶葉去,你往哪去了？’A笑道：‘可是呢,我倒忘了，多謝多謝！’B又道：‘你嘗了可還好不好？’沒(méi)有說(shuō)完，C便道：‘論理可倒罷了，只是我說(shuō)不大甚好，也不知?jiǎng)e人嘗著怎么樣。’D：‘味倒輕，只是顏色不很好?！盇、B、C、D分別指的是誰(shuí)？讓我來(lái)分析分析：沒(méi)等別人回答，C就敢搶先回答，大觀園中這么放肆的沒(méi)幾人??；A還沒(méi)回答，C就替A回答了，可見(jiàn)這A、C兩人的關(guān)系不一般：由此推斷C是寶玉，A是黛玉。學(xué)生4：厲害！完全正確！學(xué)生3：有這么好的茶葉，暹羅進(jìn)貢的茶葉，B肯定在賈府地位不一般。賈母不會(huì)這樣說(shuō)話，王夫人也不可能這樣跟寶黛說(shuō)話，那B肯定就是王熙鳳了！這個(gè)D嘛……有寶黛處必有寶釵，況且寶釵對(duì)寶玉除了在讀書(shū)一事上總賢良地規(guī)勸外，在別的事情上都是盡量順著他的，這次當(dāng)然也不例外。所以緊接寶玉說(shuō)“不大甚好”后說(shuō)出“味倒輕，只是顏色不很好”的，定是寶釵無(wú)疑了。學(xué)生4：完全正確！學(xué)生5：(上講臺(tái)抽出一張紙條)真真是便宜我了，判詞一首：“勢(shì)敗休云貴，家亡莫論親。偶因濟(jì)劉氏，巧得遇恩人?！薄扒伞薄皠⑹稀保@是巧姐的判詞！……活動(dòng)四世界是個(gè)大觀園第一階段：人物判定林黛玉整天愁眉不展，“兩彎似蹙非蹙罥煙眉”，體態(tài)的病和心態(tài)的愁疊合為一，那淌不完的淚水是心靈之泉，是前生所飲的“灌愁海水”所化。如果說(shuō)用“愁”可以大致概括林黛玉的性格的話，我們可以試著用一些字來(lái)概括以下人物的性格。請(qǐng)討論，在每個(gè)人物后面，用一個(gè)字概括其性格特點(diǎn)：(1)寶釵→______

(2)湘云→______

(3)鳳姐→______(4)探春→______(5)迎春→______(6)晴雯→______(7)襲人→______(8)鶯兒→______(9)紫鵑→______冷豪辣敏懦勇賢巧慧第二階段：映射周?chē)鶕?jù)自己對(duì)周?chē)瑢W(xué)、朋友、親人等的了解，為其在大觀園中找到最相對(duì)應(yīng)的人物,并說(shuō)明理由，如才情突出者，冠之黛玉；通古博今者，贊之寶釵；勤勉上進(jìn)者，比之香菱；活躍能辯者，評(píng)之湘云；乖巧懂事者，謂之襲人……【“世界是個(gè)大觀園”活動(dòng)片段示例展示】主持人：世界是個(gè)大觀園，大觀園是個(gè)小世界，也許紅樓人物就在你身邊,等待你驀然回首去發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)你選擇自己生命中遇見(jiàn)的某一個(gè)人，為其在大觀園中尋找到最相對(duì)應(yīng)的角色！主持人：先宣布這一環(huán)節(jié)的計(jì)分規(guī)則。還是以小組為單位，每一人次發(fā)言計(jì)1分，總分與其他閱讀活動(dòng)總分相加，作為最后優(yōu)秀小組考評(píng)依據(jù)。學(xué)生1：我覺(jué)得我初中時(shí)的班長(zhǎng)特別像襲人，雖然他是男的！理由有三點(diǎn)，①他很喜歡去班主任那里打小報(bào)告，就像襲人喜歡到王夫人那里打小報(bào)告一樣；②他總是很正能量的樣子，喜歡說(shuō)很正能量的話，就像襲人勸寶玉用功仕途經(jīng)濟(jì)一樣；③在老師、家長(zhǎng)等長(zhǎng)輩眼里，他就是那么懂事、乖巧的樣子咯！學(xué)生2：你不喜歡襲人嗎？學(xué)生1：不喜歡。但還沒(méi)到討厭的程度！學(xué)生3：我媽就是王熙鳳！當(dāng)然她沒(méi)有王熙鳳那么狠毒貪財(cái)、那么壞啦！首先在我家里就是我媽管家，管得比鳳姐還好；其次我媽做事情風(fēng)風(fēng)火火,行事風(fēng)格跟鳳姐一樣，辦事干凈利落；還有我媽也比較潑辣，口才也很好。學(xué)生4：大家有沒(méi)有覺(jué)得我們班的××有點(diǎn)兒像林妹妹？你看，××作文很好，文章很有文采，每次都被當(dāng)作范文拿來(lái)讀，具備黛玉的才情；××身體有點(diǎn)兒弱，雖沒(méi)有林黛玉那么夸張，“行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)”，但也需要多多鍛煉哦；××說(shuō)話還是蠻幽默的，這也像黛玉，黛玉有時(shí)候還是愛(ài)開(kāi)玩笑的，比如惜春說(shuō)要準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)材料那一段，好笑極了！……活動(dòng)五閱讀分享大發(fā)散1．根據(jù)上節(jié)課“自讀與任務(wù)4”的表格，學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行“閱讀分享”，側(cè)重交流“閱讀心得”和“閱讀疑惑”。2．從以下兩個(gè)辯題中任選一個(gè)，在班級(jí)組織一次辯論會(huì)：(1)在現(xiàn)代社會(huì)中，黛玉和寶釵誰(shuí)更受歡迎？(2)薛寶釵是溫柔敦厚、豁達(dá)大度，還是工于心計(jì)、冷酷自私？[自讀探討]周末閱讀內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)及活動(dòng)1．跳讀相關(guān)章節(jié)：小說(shuō)故事主要發(fā)生在榮國(guó)府與大觀園中，請(qǐng)?jiān)囍L制這兩處的地理平面圖。2．閱讀第3回，在“榮國(guó)府平面圖”中畫(huà)出林黛玉的行動(dòng)軌跡。3．閱讀第17～18回，在“大觀園平面圖”中畫(huà)出寶玉、