山東省淄博市美術中學2021年高二語文下學期期末試題含解析

山東省淄博市美術中學2021年高二語文下學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。（25分）“力學之父”錢偉長

錢偉長出生在江蘇無錫縣一個名叫七房橋的小村莊。在蘇州中學求學之時，錢偉長的父親病逝，本來就家境貧寒的他，只能靠叔父（錢穆，著名學者）的接濟才得以繼續(xù)上學，因此特別珍惜來之不易的學習機會，特別刻苦。除了白天抓緊時間學習之外，每天晚上學校熄燈以后，他還總要再自學兩三個小時。錢偉長此后伴隨一生的“開夜車”的習慣，就是在那個時候開始養(yǎng)成的。

1931年，錢偉長考入清華大學，原本是要學習歷史或者文學，因為這兩科他的考分都是滿分。錢偉長入學清華大學第二天，“九·一八事變”爆發(fā)。那年清華的物理系，因為“九·一八”，而變得十分的熱門，新生中竟有五分之一的人想進物理系，但該系的名額只有十名，面對這些學生，系主任吳有訓十分為難。

物理只考了5分的錢偉長也在其中。晚年他回憶，當自己從廣播中聽蔣介石奉行不抵抗政策是因為中國沒有飛機大炮，打也是失敗的論調(diào)時，就火了，“沒飛機大炮，我們自己造嘛”，因此，他下定決心，要學物理系，要造飛機大炮。

已經(jīng)到北京大學任教的錢穆并不贊同他的選擇，建議他還是繼續(xù)家學淵源的歷史學。錢偉長去找史學大家顧頡剛。顧頡剛滿口贊成：“我們國家站不起來受人欺負，就因為科學落后。青年人有志于科學，我們應該支持?！卞X穆便不再反對。

為了說服吳有訓，他那段時間每天都去吳的辦公室軟磨硬泡。吳早上八點到辦公室，他六點半就等在門口。最后，吳有訓被他的熱情感動，決定讓錢偉長先到物理系學一年，期末考試物理和高等數(shù)學成績達到70分才可以繼續(xù)學下去。

這個沒有難倒錢偉長?？炭鄬W習本來就是他的習慣，從清華大學畢業(yè)時，錢偉長已經(jīng)成為物理系學習成績最好的學生之一，吳有訓也非常器重他，還把他收為自己的研究生。

1956年我國第一次制定12年科學規(guī)劃，時任清華大學副校長的錢偉長參與了這個規(guī)劃制定。錢偉長在自己的計劃之中，秉著在當時“國家需要什么就搞什么”的原則，提出五項科學計劃：原子能、航天導彈，還有自動化、計算機和自動控制。這個計劃遭到了數(shù)學、物理等多個基礎學科約400來名知名學者的反對。但錢偉長堅持己見，并最終得到了周總理的支持，計劃順利實施。

為了國家的需要是錢偉長棄文從理的原因，也是他留洋求學的初衷。1940年1月，他考取了中英庚款會的公費留學生，赴加拿大多倫多大學留學。出發(fā)前，四叔錢穆特地從蘇州趕到上海，為他送行，錢偉長告訴錢穆，出國絕不是為了自己，為了家庭，而是想走科學救國的道路。

和錢偉長一起出國留學的學生，和他有著相同的想法，錢偉長后來回憶說，當時大家在甲板上都立下誓言，凡是每人出去所學的那門學科，回國后國家就不用再派人去留學了。

為國家學習的動力激勵著錢偉長，入校第一天他就定下了自己的研究計劃。因為他和導師辛吉不約而同地研究同一個課題，于是他們立即合作，僅用了五十天的時間，就完成了論文《彈性板殼的內(nèi)稟理論》。這篇論文被收錄在世界導彈之父——馮·卡門的六十歲祝壽文集里。那部文集里，也收錄了愛因斯坦的論文，錢偉長一舉成名。兩年后，取得博士學位的錢偉長受馮·卡門邀請，到美國的加州理工大學做博士后研究。之后，他又進入美國著名的噴氣推進研究室工作，參加火箭和導彈試驗。工作和生活條件都十分優(yōu)越。

不過，當錢偉長聽說中國取得抗日戰(zhàn)爭勝利之后，立即決定回國。1946年，錢偉長回到“清華大學，擔任機械系的教授。同時他還在其他三所大學里兼職任教，幾乎包下了這些學校物理系中所有的基礎課程。

那個時候，教師的日子非常清苦，生下兩個孩子之后，錢偉長不得不靠向同事借錢度日。1948年，他一度在當時尚未回國的錢學森的建議下萌生了舉家移居美國的念頭，他工作過的美國噴氣推進研究所一直期望他回去。最終，錢偉長沒有離開。之后一直到1949年的歲月里，錢偉長參與創(chuàng)建北京大學力學系——開創(chuàng)了我國大學里第一個力學專業(yè)；出版中國第一本《彈性力學》專著，開設了我國第一個力學研究班和力學師資培養(yǎng)班，該班學員，日后大多成為中國從事力學研究科學的領軍人物。錢偉長被稱為中國近代“力學之父”“應用數(shù)學之父”，便發(fā)端于此。（摘編自2010年8月《中國周刊》，作者鄧艷玲）(1)下列對文章有關內(nèi)容的分析、概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（5分）

A．錢偉長被清華大學錄取后棄文從理，是因為他認為國家科學落后就會被動挨打，學理更能直接為國效力。B．“最終，錢偉長沒有離開”中的“最終”表現(xiàn)了錢偉長面對國外優(yōu)越條件曾經(jīng)猶豫不決，這不符合一個愛國知識分子的性格特征。

C．本文的傳主是錢偉長，可是在第10段中介紹其科研成果時，提到了愛因斯坦的論文。這屬于作者選材不當，應予刪除。

D．世界導彈之父馮·卡門的祝壽文集里收錄錢偉長的論文，使錢偉長一舉成名。錢偉長能在短期內(nèi)取得這樣的成就,“為國家學習的動力激勵”是關鍵因素。E．錢偉長還在讀中學的時候，他的父親病逝，叔父錢穆接濟錢偉長繼續(xù)上學，主要是因為血緣關系。如果不接濟，倫理上說不過去。(2)為什么當時與錢偉長一起出國留學的學生會立下“凡是每人出去所學的那門學科，回國后國家就不用再派人去留學了”的誓言？請簡要分析。（6分）(3)錢偉長被稱為中國近代“力學之父”的原因是什么？請概述。（6分）(4)有人說錢偉長的“五項科學計劃”既有緊迫的現(xiàn)實意義，又有深遠的歷史意義，試結合新中國的科技發(fā)展，談談你的看法。（8分）參考答案：1)D.3分；A2.分；E.1分“血緣關系”肯定是一個因素，但未必是“主要因素”；C.選愛因斯坦的論文，是用正面襯托的手法，很好，不宜刪除；B項，愛國知識分子也有猶豫的時候。(2)示例：一是當時國家處于危難之中，急需人才，學習的機會不易，應該珍惜；二是當時國家貧窮落后，應該在本學科取得最高成就，讓有限的經(jīng)費發(fā)展更多的學科；三是相互勉勵，要努力取得頂尖的成就。（言之有理即可）解析：根據(jù)當時的時代環(huán)境思考即可。(3)①錢偉長參與創(chuàng)建了北京大學力學系——開創(chuàng)了我國大學里第一個力學專業(yè)；②同時開設了我國第一個力學研究班和力學師資培養(yǎng)班，為日后力學研究科學培養(yǎng)了許多領軍人物；③錢偉長在力學研究上有很大的成就，出版了中國第一本《彈性力學》專著，為我國力學研究發(fā)展奠定了堅實的基礎。(4)示例：“五項科學計劃”是“國家需要什么就搞什么”原則的具體體現(xiàn)。（2分）①在當時，尖端科學落后就要挨打，尖端科學上去了，國家就會自強于世界民族之林。②當時國家還比較貧窮落后，項目多，就會財力分散，只有財力集中，才能讓尖端科學進入快速發(fā)展的軌道。③從當初我國原子彈的爆炸、火箭的研發(fā)，到如今的載人航天、“嫦娥一號”繞月球飛行，都離不開“五項科學”的奠基，所以說既具有緊迫的現(xiàn)實意義，又具有深遠的歷史意義。（每點2分，言之有理即可）解析：根據(jù)文章相關內(nèi)容和我國科學發(fā)展中的具體尖端成果，綜述即可。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。斫琴心語田金發(fā)十五歲那年暑假，父親讓我學習斫琴。一開始，父親不讓我動手，也不教也不講，只是不住地使喚我搬木坯，打掃刨花和鋸末，簡直把我這個剛考上高中的學生當成了長工，氣得我一直嘟囔：不干了！可是想想父親許諾的回報——一臺我夢寐以求的學習機，又把所有的氣惱壓回去。一周后，父親帶我回老家。我第一次見到這兩棵梧桐樹。父親取出古琴，對著大樹彈起來。曲罷父親問我聽出了什么？我搖搖頭，父親點點頭?！皩W貴乎真。知之為知之，不知為不知?！备赣H看著梧桐樹繼續(xù)說：“那年我剛學藝，師傅外出。附近鄰居過來借刨花引火，我隨手拿了塊舊木頭塞給他。沒想到竟然犯了大錯?！薄盀樯?？”我問?！绊角儆玫哪绢^并不是越名貴越好?！备赣H沒有直接回答我，而是講起了斫琴。“比如紅木就不宜制琴，因為密度高，共鳴少，音色容易發(fā)死。最好是老杉木或是梧桐木，年輪通順，密度均勻。這樣做出來的琴，聲音松透，音色也好。”講到這里，父親停頓了下，顫抖著說：“那塊木料，那塊木料，是師傅的師傅留給他最珍貴的念想??！”父親閉著眼睛，滿臉淚水。停了好久，才繼續(xù)說道：“那塊木料，師傅保存了很多年，每天看一眼，琢磨如何下手，做一張最好的古琴。沒想到我卻有眼不識金鑲玉，把它當柴火燒了。”“那后來呢？”我擔心地問?！拔?guī)煾禋獾谜×艘粋€月。我生怕師傅把我趕走。誰知他再也沒提此事?！蔽姨娓赣H長長地嘆了口氣。父親看我一眼繼續(xù)說：“直到好多年后我準備出師才對我說：丟了木頭事兒小，丟了心人就毀了。記?。喝f物不可輕侮。做琴如此，做人亦如此?！备赣H的話我似懂非懂。話也就隨風而逝。隨后的日子里，我上學、工作、結婚、生子。本想著幸福的人生就這樣走下去，誰知工作單位經(jīng)營不善解散了。經(jīng)歷了一系列生存挫折后，我又找到父親開始學斫琴，不為別的，僅是為了養(yǎng)家糊口。父親對我更嚴格了?！坝械牟牧弦仍谒锱莅肽?，定型需要一到兩年?！薄盎姨ヒ挝辶鶎樱恳粚犹ス瓮暌院蠖家雀赏钢蟛拍艽蚰フ移缴掀?。”“斫琴要刀到手到，心到眼到?！薄赣H一遍遍地說，我一遍遍地改。我慢慢發(fā)現(xiàn)自己并不只是為了生計而斫琴，我已經(jīng)深深地愛上了斫琴，它成了我生活中不可或缺的一部分。也許是因為年齡的增長，也許是因為對古琴有了更深的理解，聽著父親的話也感覺格外有道理。父親見我聽話，反而嘮叨少了。那次我見完客戶回來，根據(jù)客戶需求規(guī)劃出圖紙拿給父親過目。當時他正在吃飯，見我拿來圖紙立刻停下給我指點。這個怎么鏟，那個怎么刨，連比劃帶說，唯恐不詳細。母親端過來午飯，他趕緊遞給我一碗。我讓他先吃再講，他說我講完再吃。同樣的場景，同樣的人，想起第一次學琴時父親對我的吆喝，再到如今父親的平易近人，我突然笑了。有一年，我獨自回了趟老家。兩棵梧桐樹越發(fā)粗壯，像兩個巨人，笑看云淡風輕。三天后，我伐下了其中一棵，帶回作坊。第一斧子下去梧桐發(fā)出的聲音，仿佛驚動了什么似的。我有強烈的預感，父親的意愿成了！板材晾了一年后，我開始斫琴。此后又兩年，我獨自待在一個山腳下的作坊里，用這棵梧桐剖成的十張板子做面板做了十種琴。挖槽腹、用梓木斫底板、披漆胎、罩面漆……兩年時間，除了春天的風、冬天的雪，除了夏天的泉流和秋天的大雁，沒人知道我在這里。我自己坐在石頭上，于夕陽余暉中看掛在墻上的尚未完工的琴坯。沒人跟我說話，但我能真切地聽到萬物說話的聲音，每一聲都真實而純正。父親五十六歲生日那天，我把他帶到琴房。十張琴一字排列，整整齊齊。父親看了看琴，又看了看我，隨手拿起一張彈起來。琴聲淡淡，樸實清新。恍惚中我似乎聽到斧鑿丁丁，槳聲欸乃。似乎看到，青山綠水中，漁樵問答。漁曰：“客亦知夫水與月乎？”樵曰：“余之志在山林也?！倍藭r，青樹綠蔭里，一位老者正曲罷收琴，問小子曰：“薄木絲弦，其音何諧？”小子曰：“琴為心聲，人琴合一。”4.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.作者善于借語言描寫來塑造人物形象，比如“那塊木料，那塊木料”，重復兩次，表現(xiàn)出父親即使多年以后回憶起往事仍滿腹愧疚，難以釋懷。B.“兩棵梧桐樹越發(fā)粗壯，像兩個巨人，笑看云淡風輕”，用比喻、擬人的修辭手法，語義雙關，寫出了“我”在經(jīng)歷世事之后，思想逐漸成熟起來。C.篇末“漁樵問答”和“長幼問答”的內(nèi)容暗示了文章主旨，含蓄地揭示出“我”找到了自己的本心，就是要回歸山林，與自然融為一體。D.本文材料組織詳略得當，重點描寫了十五歲時隨父回老家，梧桐樹下父子對話和成年經(jīng)歷挫折后開始學習斫琴的經(jīng)歷與感受，其他都一筆略過。5.文中說“我慢慢發(fā)現(xiàn)自己并不只是為了生計而斫琴”，請結合作品簡要分析“我”還為了什么而斫琴。6.“心語”是指發(fā)自內(nèi)心的人生的感悟，本文作者的“斫琴心語”或直接或隱晦，請結合作品，概括作者抒發(fā)了哪些“心語”。參考答案：4.C

5.①因為對生活的熱愛，“斫琴”已經(jīng)成了“我”生活的一部分，“我”因愛生活而愛斫琴。②為了實現(xiàn)自己的理想，在斫琴的過程中“我”逐漸找到了自己丟失的“心”，找到了自己的人生價值，重新認識了自己。③為了傳承傳統(tǒng)文化，古琴是傳統(tǒng)文化的載體，“父親讓我學習斫琴”，實際上是對“我”傳承傳統(tǒng)文化寄予厚望。

6.①萬物不可輕侮，不能以外表評判人和事物的價值。②做人不能丟了初心，要堅守理想，找到自己的位置。③多接觸某一事物，才能對它產(chǎn)生興趣，進而熱愛它。④成功、成才需要時間，要學會耐心等待。⑤做事要專注，要耐得住寂寞。⑥挫折并不可怕，經(jīng)歷可以使人成長?！?題詳解】該題屬于綜合考查文學類文本的基本體裁特征?？疾閮?nèi)容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說的語言，表現(xiàn)手法等各個方面。做此類題須細心和耐心，結合選項具體分析。仔細閱讀選項，然后逐一到原文中搜索相關內(nèi)容。理解后和選項加以比對，看看是否有出入。C項，“含蓄地揭示出‘我’找到了自己的本心，就是要回歸山林，與自然融為一體?！睂ξ恼轮髦祭斫庥姓`?！拔摇闭业奖拘模窍氡磉_我明白了一些道理，不以外表取人取物，不忘初心，堅守理想，要耐得住寂寞等。故選C項。【5題詳解】該題考查學生分析理解文本歸納概括能力。答題前先通讀文本，整體理解把持文本的內(nèi)容。明白小說寫了什么人什么事，要表達什么主旨。本題要求結合作品簡要分析“我”除了生計之外，還為了什么而斫琴。文中說“我已經(jīng)深深地愛上了斫琴，它成了我生活中不可或缺的一部分。也許是因為年齡的增長，也許是因為對古琴有了更深的理解”，表明因為對生活的熱愛，“斫琴”已經(jīng)成了“我”生活的一部分，“我”因愛生活而愛斫琴。文中寫“我”砍了老家的一棵梧桐后，獨自待在一個山腳下的作坊里兩年，真切地聽到萬物說話的聲音，每一聲都真實而純正。表明為了實現(xiàn)自己的理想，在斫琴的過程中“我”逐漸找到了自己丟失的“心”，找到了自己的人生價值，重新認識了自己。結尾借“漁樵問答”和“長幼問答”的內(nèi)容“琴為心聲，人琴合一?！北磉_父親讓“我”學習斫琴，實際上是對“我”傳承傳統(tǒng)文化寄予厚望?！?題詳解】該題考查學生理解文章內(nèi)容，概括文意主旨的能力。答題前，先通讀文本，整體理解把握小說的內(nèi)容。明確小說寫了何人何事，領悟小說要表達的情感或道理。本題要求考生概括作者抒發(fā)了哪些“心語”。“心語”是指發(fā)自內(nèi)心的人生的感悟，本文作者的“斫琴心語”有的直接，有的隱晦。文中父親對“我”講他曾經(jīng)無心丟了他師傅的一塊看似普通卻珍貴的木頭而追悔莫及，他說“丟了木頭事兒小，丟了心人就毀了。記?。喝f物不可輕侮?！北砻魅f物不可輕侮，不能以外表評判人和事物的價值。父親當年說“做琴如此，做人亦如此”，后來“我慢慢發(fā)現(xiàn)自己并不只是為了生計而斫琴，我已經(jīng)深深地愛上了斫琴，它成了我生活中不可或缺的一部分?！北砻魑颐靼琢俗鋈瞬荒軄G了初心，要堅守理想，找到自己的位置。同時“我”在斫琴的過程中，愛上了這個手藝，享受這個過程，表明多接觸某一事物，才能對它產(chǎn)生興趣，進而熱愛它?！拔摇笨沉死霞业奈嗤┖?，用了一年的時間晾曬木材，用了兩年的時間去打磨，表明成功、成才需要時間，要學會耐心等待。做事要專注，要耐得住寂寞。“我”上學、工作、結婚、生子。生活本一帆風順，本想著幸福的人生就這樣走下去，誰知工作單位經(jīng)營不善解散了。于是“我”迫于生計又找到父親開始學斫琴，斫琴的過程讓我愛上了這個手藝，也明白很多做人做事的道理。由此可以理解出，“我”的斫琴心語是，挫折并不可怕，經(jīng)歷可以使人成長?！军c睛】綜合考查文學類文本的基本體裁特征的題目，考查內(nèi)容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說的語言，表現(xiàn)手法等各個方面。做此類題目前，一定要先通讀文本，整體理解把握小說的內(nèi)容。明確小說的環(huán)境背景，小說塑造的主要和次要的人物形象，理清小說的故事情節(jié)，領悟小說的主旨。然后結合選項具體分析。仔細閱讀選項，然后逐一到原文中搜索相關內(nèi)容。理解后和選項加以比對，看看是否有出入，須細心和耐心。3.閱讀下面文字,完成下面小題。傳統(tǒng)小說的場面描寫與現(xiàn)代主義小說的場面描寫大相徑庭。傳統(tǒng)小說家們普遍存在素描心態(tài),如被譽為“三寸牙雕”的《傲慢與偏見》,作者簡·奧斯丁就還原了十八世紀末英國小鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生活原貌;而現(xiàn)代主義小說家筆下的場面描寫卻往往回避世俗生活,他們傾向于拉開日常與藝術的距離,如《沙之書》中的時間與地點顯然令人難以置信。其實,不論是“素描”還是“回避”,本質(zhì)都是“真實”問題?，F(xiàn)代主義小說家們更認同“虛構”的真實,認為藝術的真實比生活的真實更真實,他們自覺踐行“虛構”意識,以利于小說在這個時代保留藝術尊嚴?！八槠笔沁@個時代的基本特征。微博網(wǎng)頁游戲、電梯視頻廣告、手機短信俯拾即是,我們的目光與注意力基本已淪為碎片這是“時間上的碎片化”。我們不停地從甲地到乙地到丙地,由一個秩序井然的表盤,走到隨機飄動的云朵上,這是“空間上的碎片化”我們相信個人主義至上,自己的一只寵物狗的病病感冒,要大于成千上萬陌生人的不幸,這是“社會結構的碎片化”。碎片無處不在，“虛構”的藝術因之更具現(xiàn)代性:將碎片重新排列、組合,使之成為全新的場景。這些場景模糊又清晰,虛假又真實。為了更好地表現(xiàn)“虛構”的真實,現(xiàn)代主義小說家綜合運用各種敘事技巧。就結構而言,同樣的內(nèi)容,現(xiàn)代主義小說家們不再亦步亦趨地按照客觀的自然時間來講述,而以聽覺、嗅覺、味覺,甚至潛意識的精神活動來組織情節(jié)。就人物而言,現(xiàn)代主義小說家們不再著力于刻畫某個具體可感的身邊人物,而是經(jīng)由高度抽象概括,得出某一個可以象征人類共通困局的符號。相比于傳統(tǒng)小說,現(xiàn)代主義小說中的結構和人物更具內(nèi)在的活力和彈性。從讀者角度看,現(xiàn)代主義小說家的深思熟慮及其對世界本質(zhì)的逼近,都令讀者的想象空間得到了多維度的擴張,有時甚至是“以假亂真”,這使得讀者的腸胃在最短時間內(nèi)得到最大的滿足。(摘編自黃孝陽《小說的現(xiàn)代性:從斗戰(zhàn)勝佛說起》)1.下列關于原文內(nèi)容的表述,正確的一項是A.傳統(tǒng)小說家力圖還原生活,如《傲慢與偏見》還原了十八世紀末英國的鄉(xiāng)鎮(zhèn)風貌。B.現(xiàn)代主義小說家不再描寫世俗生活,他們在小說的創(chuàng)作中幾乎隱去了日常的生活。C.傳統(tǒng)小說家普遍存在的素描心態(tài),使得他們嚴格遵循客觀的自然時間來敘述故事。D.相比于傳統(tǒng)小說家,現(xiàn)代主義小說家的作品更能使讀者在閱讀中接近世界的真相。2.下列對“虛構”的相關說法,不正確的一項是A.《沙之書》雖不乏生活的真實,如“藏書有九十萬冊的國立圖書館”,但書中故事應當是作者博爾赫斯虛構的。B.“虛構”的真實具有審美的魅力,如伍爾芙《墻上的斑點》由“斑點”引起的種種聯(lián)想,讓人讀來意猶未盡。C.“虛構”的藝術更具現(xiàn)代性,如卡夫卡《騎桶者》中主人公“騎桶尋煤”的情節(jié),虛假又真實,富于現(xiàn)代性。D.“虛構”擴張了讀者的想象空間,如海明威《橋邊的老人》虛構的戰(zhàn)爭背景引發(fā)讀者對“硬漢精神”的思考。3.下列對“小說”的相關說法,不正確的一項是A.傳統(tǒng)小說和現(xiàn)代主義小說一般存在場面描寫,如雨果的《炮獸》中人與大炮進行殊死搏斗的情景,就是典型的場面描寫。B.現(xiàn)代主義小說家會以人物的心靈或小說敘述者的心靈作為中心結構,如斯特林堡《半張紙》即以意識的流動作為中心結構。C.現(xiàn)代主義小說中的情節(jié)常有其內(nèi)在的彈性,如《戰(zhàn)爭與和平》中娜塔莎第一次參加大型舞會的相關情節(jié)就頗具藝術張力。D.現(xiàn)代主義小說家常抽象概括出有象征意味的人物形象,如卡夫卡在《城堡》中用K的處境來象征人類共通的某種困境。參考答案：1.D

2.A

3.C【1題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列關于原文內(nèi)容的表述,正確的一項”，要求選出的是“正確的一項”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。本題中，A項，“《傲慢與偏見》還原了十八世紀末英國的鄉(xiāng)鎮(zhèn)風貌”錯誤，選項以偏概全，文章第一段說的是“作者簡·奧斯丁就還原了十八世紀末英國小鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生活原貌”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活原貌包括鄉(xiāng)村風貌，也包括其他的風土人情。B項，“現(xiàn)代主義小說家不再描寫世俗生活”說法過于絕對，從文中來看“現(xiàn)代主義小說家筆下的場面描寫卻往往回避世俗生活”，往往回避不等于不再描寫。C項，“使得他們嚴格遵循客觀的自然時間來敘述故事”錯誤，選項無中生有，根據(jù)原文所知，“現(xiàn)代主義小說家們不再亦步亦趨地按照客觀的自然時間來講述”，并沒有涉及到傳統(tǒng)小說家在這方面的做法。故選D。【2題詳解】本題考查學生理解概括文本信息的能力。解答此類題目，應先明確題干的提問方式，如本題，題干問的是“下列對虛構的相關說法,不正確的一項是”，然后瀏覽選項，到文中圈出相關的句子，再進行比對，設題的誤區(qū)如下：因果關系不當、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。本題中，A項，“《沙之書》雖不乏生活的真實,如藏書有九十萬冊的國立圖書館”錯誤，選項曲解文意，從文中來看，他們傾向于拉開日常與藝術的距離,《沙之書》中的時間與地點顯然令人難以置信,故“不乏生活的真實”錯誤。故選A?！?題詳解】本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應先審題，明確題干的要求，如“下列對“小說”的相關說法,不正確的一項”，這是要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，C項，“《戰(zhàn)爭與和平》中娜塔莎第一次參加大型舞會的相關情節(jié)就頗具藝術張力”錯誤，這一信息推斷錯誤?！稇?zhàn)爭與和平》是批判現(xiàn)實主義作品，與現(xiàn)代主義小說不對應。故選C?！军c睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關內(nèi)容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關系，(句間、分句間的邏輯關系)，看這種關系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應在篩選的基礎上關注信息間的聯(lián)系。因此，比對分句間的邏輯關系是比對的重點內(nèi)容。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題。王世積，闡熙新囶人也。父雅，周使持節(jié)、開府儀同三司。世積容貌魁岸，風神爽拔，有杰人之表。在周，有軍功，拜上儀同，封長子縣公。高祖為丞相，尉迥作亂。從韋孝寬擊之，每戰(zhàn)有功，拜上大將軍。高祖受禪，進封宜陽郡公。高颎美其才能，甚善之，嘗密謂颎曰：“吾輩俱周之臣子，社稷淪滅，其若之何?”颎深拒其言。未幾，授蘄州總管，平陳之役，以舟師自蘄水趣九江，與陳將紀瑱戰(zhàn)于蘄口，大破之。既而晉王廣已平丹陽，世積于是移書告諭，遣千金公權始璋略取新蔡。江州司馬黃偲棄城而遁，始璋入據(jù)其城。世積繼至，陳豫章太守徐璒、廬陵太守蕭廉等，及鄱陽、臨川守將，并詣世積降。以功進位柱國、荊州總管，賜絹五千段，邑三千戶。后數(shù)歲。桂州人李光仕作亂，世積以行軍總管討平之。上遣都官員外郎辛凱卿馳勞之。及還，進位上柱國。上甚重之。世積見上性忌刻，功臣多獲罪，由是縱酒，不與執(zhí)政言及時事。上以為有酒疾，舍之官內(nèi)，令醫(yī)者療之，世積詭稱疾愈，始得就第。拜涼州總管，令騎士七百人送之官。未幾，其親信安定皇甫孝諧有罪吏捕之亡抵世積世積不納由是有憾孝諧竟配防桂州事總管令狐熙熙又不之禮甚窮困因徼幸上變，稱：“世積嘗令道人相其貴不?道人答曰：‘公當為國主?！^其妻曰：‘夫人當為皇后?！謱⒅疀鲋荩渌H謂世積曰：‘河西天下精兵處，可以圖大事也?！婪e曰：‘涼州土曠人稀，非用武之國?！庇墒潜徽魅氤?，按其事。有司奏：“左衛(wèi)大將軍元旻、右衛(wèi)大將軍元胄，并與世積交通，受其名馬之贈。”，世積竟坐誅，旻、胄等免官，拜孝諧為上大將軍。(節(jié)選自《隋書·王世積傳》)13.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（

）A.未幾/其親信安定皇甫孝諧有罪吏/捕之亡/抵世積/世積不納/由是有憾/孝諧竟配/防桂州/事總管令狐熙/熙又不之禮/甚窮困/因徼幸上變B.未幾/其親信安定皇甫孝諧有罪吏/捕之亡/抵世積/世積不納由是有憾/孝諧竟配防桂州/事總管令狐熙/熙又不之禮/甚窮困/因徼幸上變C.未幾/其親信安定皇甫孝諧有罪/吏捕之/亡抵世積/世積不納由是有憾/孝諧竟配/防桂州/事總管令狐熙/熙又不之禮/甚窮困/因徼幸上變D.未幾/其親信安定皇甫孝諧有罪/吏捕之/亡抵世積/世積不納/由是有憾/孝諧競配防桂州/事總管令狐熙/熙又不之禮/甚窮困/因徼幸上變14.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.受禪是指接受帝王的讓位，這是中國古代歷史上政權更迭、統(tǒng)治權轉(zhuǎn)移的一種方式。B.郡是古代區(qū)域的名稱，秦統(tǒng)一六國后，是最高的地方行政區(qū)域，但春秋前，縣大于郡。C.柱國是官名，始設為最高武官，后為勛官稱號，是授予有功者的虛職，沒有實際職務。D.古代帝王可以賜予臣子作為世祿的封地，邑三千戶是指居住人口超過三千戶的封地。15.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A.王世積歷仕兩朝，展立戰(zhàn)功。北周時，從韋孝寬平定尉遇叛亂有功，被授予上大將；隋朝時，除滅陳國中因功領劑州總管，并獲加封。B.王世積領兵作戰(zhàn)，威懾四方，任荊州總管時，他率水軍在蘄口大勝陳將紀瑱，江州司馬聞風而逃，豫章、廬陵、鄱陽、臨川等地都來投誠。C.王世積假裝好酒，以求自保。他見皇上生性猜忌刻薄，許多功臣因此獲罪，心有忌憚，便故意放縱飲酒，便飲酒自遣，不與執(zhí)政者談論政事，卻不料被皇帝舍于宮內(nèi)，令醫(yī)者療治。D.王世積被人檢舉，禍及他人?；矢π⒅C以道士相面、涼州不宜起兵為證，舉報王世積有謀反之事，致使王世積被誅，還牽連到元旻、元胄。16.把文言文閱讀中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）既而晉王廣己平丹陽，世積于是移書告諭，遣千金公權始璋略取新蔡。（2）由是被征入朝，按其事。有司奏：“左衛(wèi)大將軍元旻、右衛(wèi)大將軍元胄，并與世積交通，受其名馬之贈。”參考答案：13.D

14.D

15.B

16.（1）不久晉王（楊）廣平定了丹陽，王世積于是致信各地明曉利害，派千金公權始璋奪取新蔡。（2）因此被征入朝，查究他的事情。主管此事的官員奏報說：“左衛(wèi)大將軍元旻、右衛(wèi)大將軍元胄，都與王世積暗中勾結，收受他贈送的名馬?！薄?3題詳解】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學生正確理解相關語句，在語意把握的基礎上，充分利用標志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結構等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的大意是：不久，他的親信、安定人皇甫孝諧有罪，官吏追捕他，他逃到王世積那里，世積不留他，因此他們心中有些不舒服?；矢π⒅C后來被流放到桂州，侍奉總管令狐熙。令狐熙對他又不好，因此十分窮困。皇甫孝諧于是邀功于皇上。句中，“捕之”的主語是“吏”，因前面“……有罪”，“吏捕之”是一個整體，中間不能斷開。據(jù)此分析可排除AB兩項?！芭浞馈敝副涣鞣牛虚g不能斷開。據(jù)此分析，可排除C項。分析可知，D項斷句正確。故選D。【14題詳解】本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學習過程中注意準確積累。D項解說錯誤，邑三千戶，指三千戶居住人口的封地。選項是超過三千戶。故選D?！?5題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。B項理解錯誤，“任荊州總管時”時序錯，千金公權始璋攻占新蔡之后，江州司馬逃走，王世積后來才到達。故選B?！?6題詳解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。本題需要注意以下關鍵詞的翻譯：（1）既而，不久；移書，春秋時的官吏通書函往來；告諭，明白告訴的（用于上級對下級或長輩對晚輩）。（2）按，按察，稽查審察；有司，指官吏，古代設官分職，各有專司，故稱；交通，往來通達。【點睛】參考譯文：王世積，闡熙新人。父親王雅，北周國的使持節(jié)、開府儀同三司。王世積容貌魁偉，腰帶十圍，神情清爽，風標過人，有英雄豪杰的儀表。在北周，有軍功，授為上儀同，封爵為長子縣公。隋高祖為北周丞相時，尉遲迥造反，世積隨韋孝寬討伐尉遲迥，每次作戰(zhàn)均有戰(zhàn)功，授為上大將軍。高祖受北周禪讓后，晉封世積為宜陽郡公。高赹贊賞他的才干，對他很好。世積曾秘密對高赹說：“我們都是周朝的臣子，國家淪陷，我們怎么辦？”高赹深深地拒聽這類話。不久，世積授為蘄州總管。在平定陳國的戰(zhàn)爭中，他率水軍從蘄水奔赴九江，與陳國將領紀瑱大戰(zhàn)于蘄口，大破陳軍。繼而晉王楊廣已平定丹陽，王世積于是送信到各地，告諭陳將投降，并派千金公權始璋攻占新蔡。陳國的江州司馬黃偲棄城逃走，權始璋入據(jù)其城。王世積跟著來了。陳國的豫州太守徐王登、廬陵太守蕭廉、潯陽太守陸仲容、巴山太守王誦、太原太守馬廷頁、齊昌太守黃正始、安成太守任馞等，以及鄱陽、臨川的守將，都到王世積處投降。世積因功升任柱國、荊州總管，賜絹帛五千段，外加寶帶，食邑三千戶。幾年后，桂州人李光仕造反，王世積以行軍總管身份，討平了他們?；噬吓啥脊賳T外郎辛凱卿去慰勞他。回京后，世積升任上柱國，賜物二千段?；噬虾芸粗厮?。王世積見皇上生性刻薄、猜忌，功臣大多無故被治罪，因此縱酒，不與宰相說什么時事。皇上以為他有酒疾，讓他住在宮中，讓御醫(yī)為他看病。王世積假裝說病已治好了，才得以出宮回府。發(fā)起遼東戰(zhàn)爭時，王世積與漢王楊諒都是行軍元帥，到了柳城，因病而還。授為涼州總管，讓七百騎士送他到任。不久，他的親信、安定人皇甫孝諧有罪，官吏追捕他，他逃到王世積那里，世積不留他，因此他們心中有些不舒服?；矢π⒅C后來被流放到桂州，侍奉總管令狐熙。令狐熙對他又不好，因此十分窮困?；矢π⒅C于是邀功于皇上，而對皇上說：“王世積曾讓道人為他看相，看看以后會不會大貴。道人說：‘您應當皇帝?！瘜λ拮诱f：‘夫人要當皇后?！硗?，他要到?jīng)鲋萑r，他的親信對他說：‘河西是天下出精兵的地方，可以干大事。’世積說：‘涼州地大人少，不是用武之地?！笔婪e因此被調(diào)入朝，調(diào)查此事。有關部門上奏：“左衛(wèi)大將軍元、右衛(wèi)大將軍元胄，左仆射高赹，都與世積來往，受到他贈送的名馬。”世積竟然被殺，元、元胄被免職。授皇甫孝諧為上大將軍。5.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是晉原軫①曰：“秦違蹇叔，而以貪勤民，天奉我也。奉不可失，敵不可縱。縱敵患生，違天不祥。必伐秦師?！睓柚υ唬骸拔磮笄厥┒テ鋷?，其為死君乎？”先軫曰：“秦不哀吾喪而伐吾同姓秦則無禮何施之為吾聞之一日縱敵數(shù)世之患也謀及子孫可謂死君乎”遂發(fā)命，遽興姜戎。

（選自《左傳·殽之戰(zhàn)》）①原軫，本名先軫。A.秦不哀吾喪/而伐吾同姓/秦則無禮/何施之為吾/聞之一日/縱敵數(shù)世之患也/謀及子孫/可謂死君乎B.秦不哀吾喪/而伐吾同姓/秦則無禮/何施之為/吾聞之一日/縱敵數(shù)世之患也/謀及子孫/可謂死君乎C.秦不哀吾喪而伐吾同姓/秦則無禮/何施之為吾/聞之一日/縱敵數(shù)世之惠也/謀及子孫/可謂死君乎D.秦不哀吾喪而伐吾同姓/秦則無禮/何施之為/吾聞之/一日縱敵/數(shù)世之患也/謀及子孫/可謂死君乎參考答案：D試題分析：題干是“下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是”。本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓捕一定不能斷開的地方，用排除法做題。比如本題：“秦不哀吾喪而伐吾同姓”的意思是“秦國不但不為我們的國喪感到哀傷反而討伐我們的同族。”句意完整通順，故中間不用停頓。排除A項、B項?！昂问┲疄椤钡囊馑际牵海ㄎ覀儯┻€報什么恩呢？其中“為”作句末語氣詞，譯為“呢”。故應在“為”的后面停頓。排除C項。據(jù)此推斷D項正確。文言斷句后，語意要符合文意。本句的停頓如下：秦不哀吾喪而伐吾冋姓。秦則無禮，何施之為？吾聞之：‘一日縱敵，數(shù)世之患也?！\及子孫，可謂死君乎！句意為：秦國不為我們的新喪舉哀卻討伐我們的同姓之國，秦國就是無禮，我們還報什么恩呢？我聽說過：‘一旦放走了敵人，會給后世幾代人留下禍患’。為后世子孫考慮，可說是為了已死的國君吧！參考譯文：晉國的原軫說：“秦國違背蹇叔的意見，因為貪得無厭而使老百姓勞苦不堪，（這是）上天送給我們的好機會。送上門的好機會不能放棄，敵人不能輕易放過。放走了敵人，就會產(chǎn)生后患，違背了天意，就會不吉利。一定要討伐秦軍！”欒枝說：“沒有報答秦國的恩惠而去攻打它的軍隊，難道（心目中）還有已死的國君嗎？”先軫說：“秦國不為我們的新喪舉哀，卻討伐我們的同姓之國，秦國就是無禮，我們還報什么恩呢？我聽說過：‘一旦放走了敵人，會給后世幾代人留下禍患’。為后世子孫考慮，可說是為了已死的國君吧！”于是發(fā)布命令，立即調(diào)動姜戎的軍隊。6.閱讀下面文言選段，完成8—11題.夏侯勝字長公，為東平人也。勝少孤，好學，從始昌受《尚書》及《洪范五行傳》，說災異。后事蕳卿，又從歐陽氏問。為學精孰，所問非一師也。善說禮服。征為博士、光祿大夫。會昭帝崩，昌邑王嗣立，數(shù)出。勝當乘輿前諫曰：“天久陰而不雨，臣下有謀上者，陛下出欲何之？”王怒，謂勝為妖言，縛以屬吏。吏白大將軍霍光，光不舉法。是時，光與車騎將軍張安世謀欲廢昌邑王。光讓安世以為泄語，安世實不言。乃召問勝，勝對言：“在《洪范傳》曰‘皇之不極，厥罰常陰，時則下人有伐上者’，惡察察言，故云臣下有謀。”光、安世大驚，以此益重經(jīng)術士。后十余日，光卒與安世白太后，廢昌邑王，尊立宣帝。光以為群臣奏事東宮，太后省政，宜知經(jīng)術，白令勝用《尚書》授太后。遷長信少府，賜爵關內(nèi)侯，以與謀廢立，定策安宗廟，益千戶。

宣帝初即位，欲褒先帝，詔丞相御史。群臣大議廷中，皆曰：“宣如詔書?！眲僭唬骸霸t書不可用也。人臣之誼，宜直言正論，非茍阿意順指。議已出口，雖死不悔?！庇反蠓驈V明劾奏勝非議詔書，毀先帝，不道，及丞相長史黃霸阿縱勝，不舉劾，俱下獄。勝、霸既久系，霸欲從勝受經(jīng)，勝辭以罪死。霸曰：“‘朝聞道，夕死可矣’。”勝賢其言，遂授之。系再更冬，講論不怠。

至四年夏，關東四十九郡同日地動，或山崩，壞城郭室屋，殺六千余人。上乃素服，避正殿，遣使者吊問吏民，賜死者棺錢。下詔曰：“蓋災異者，天地之戒也。朕承洪業(yè)，托士民之上，未能和群生。曩者地震北海、瑯邪，壞祖宗廟，朕甚懼焉。其與列侯、中二千石博問術士，有以應變，補朕之闕，毋有所諱?！币虼笊狻俪鰹橹G大夫、給事中，霸為揚州剌吏。

勝為人質(zhì)樸守正，簡易亡威儀。見時謂上為君，誤相字于前，上亦以是親信之。朝廷每有大議，上知勝素直，謂曰：“先生通正言，無懲前事?！眲購蜑殚L信少府，遷太子太傅。受詔撰《尚書》、《論語說》，賜黃金百斤。年九十卒官，賜冢塋，葬平陵。

（節(jié)選自《漢書·夏侯勝傳》）8、下列各組句子中加點詞意義不正確的一組是（

）（3分）A、勝少孤，好學.。

孤：幼而無父

B、會昭帝崩

會：恰逢C、遣使者吊問吏民

吊：慰問

D、光讓安世以為泄語

讓：謙讓

9、以下各組句子中，全都表現(xiàn)夏侯勝有學識、為人質(zhì)樸守正的一組是（

）（3分）①為學精孰，所問非一師也。

②天久陰而不雨，臣下有謀上者。③朝聞道，夕死可矣

④勝出為諫大夫、給事中。⑤見時謂上為君，誤相字于前

⑥上知勝素直，謂曰：“先生通正言，無懲前事。”A、②③⑥

B．①②⑤

C、④⑤⑥

D、①③④10、下列對原文有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(

)

（3分）A、夏侯勝向多位老師學習，博采各家之長，學問精細純熟，善于論說災異經(jīng)術。B、夏侯勝“臣下有謀上者”之言，既使昌邑王大怒，又差一點兒使張世安蒙受冤屈。C、關東四十九郡同日地震，宣帝下詔大赦天下，夏侯勝因此被赦而擔任長信少府，賜爵關內(nèi)侯。D、朝見宣帝時稱宣帝為君，又在宣帝前對同僚以字相稱，這些做法都是不合禮儀的，但宣帝反而因為這些而對他更加親近信任了。

11．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（11分）(1)詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。（2分）

（2）臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。（3分）

（3）天久陰而不雨，臣下有謀上者，陛下出欲何之？（3分）

（4）勝、霸既久系，霸欲從勝受經(jīng)，勝辭以罪死。（3分）

參考答案：8、D．讓：責備9、B．(③是黃霸想跟夏侯勝學習經(jīng)術時所引用的話。④是說夏侯勝的官職。⑥能側(cè)面表現(xiàn)夏侯勝能守正。)10、C

(夏侯勝因此被赦而擔任諫大夫、給事中。)11、（1）朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國家恩命，任命我為洗馬。（重點詞：除、句意各1分）（2）我很想遵從皇上的旨意立刻為國奔走效勞，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報告申訴又不被準許。（重點詞：篤；句式：“告訴不許”為被動句，句意各1分。）（3）天久陰卻不下雨，這就要有臣下圖謀皇帝的事發(fā)生了，陛下還要出門到哪兒去呢？（重點詞：雨，句式：賓語前置句，句意各1分。）（4）夏侯勝、黃霸已經(jīng)被關押在牢里很久了，黃霸想跟夏侯勝學習經(jīng)術，夏侯勝以已獲死罪為由拒絕了他。（重點詞：系,句式：狀語后置句，句意各1分。）三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列句子中，沒有語病的一句是（

）A.檢方在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不但樸槿惠向崔順實泄露了國家機密，還涉嫌與崔順實等人同謀，強迫國內(nèi)大企業(yè)為Mir財團及K體育財團出資。B.我國自主研發(fā)的AG600飛機已經(jīng)總裝下線，它是目前全球范圍內(nèi)最大的水陸兩棲飛機，具有森林滅火、水上救援、物資運輸、海洋探測等多種功能。C.2020年，基本完成國防和軍隊改革目標任務，基本實現(xiàn)機械化，信息化取得重大進展，構建能夠打贏信息化戰(zhàn)爭、有效履行使命任務的中國特色現(xiàn)代軍事力量。D.我國首次實現(xiàn)萬米海底的巡航遙控和實時視頻影像傳輸播放，這一最新科技成果靠的是我國自主研發(fā)的“海斗號”自主遙控水下潛水器取得的。參考答案：B試題分析：本題考查語病。應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項，“不但樸槿惠向崔順實泄露了國家機密”語序不當，前后的主語都是“樸槿惠”，故應把“不僅”放在“樸槿惠”的后面，應改為“樸槿惠不但”。C項，“構建……力量”搭配不當，屬于動賓搭配不當。D項，“靠的是……取得的”句式雜糅，選項把“靠的是……潛水器”和“……取得的”兩句雜糅為一句。語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。8.閱讀下面的《紅樓夢》一段判詞，回答問題。下面是“金陵十二釵正冊”中的一段判詞，暗指《紅樓夢》中一個女子的命運。才自精明志自高，生于末世運偏消。清明涕送江邊望，千里東風一夢遙。請指出此女是誰，并簡述她的身世與命運。

參考答案：（1）這個女子是賈探春（1分）。她是賈政與妾趙姨娘所生。因為是庶出，所以她的等級觀念特別強烈，在抄撿大觀園時表現(xiàn)得尤為突出（1分）。她志向高遠，精明能干，面對賈府大廈將傾的危局，她想用興利除弊的改革來挽救，（2分）但又身逢末世，才志不能得到充分發(fā)揮，最終也只得遠嫁他鄉(xiāng)（1分）。9.下列各句中，沒有語病的一項是（3分）A．“中國夢網(wǎng)上系列談”第三場活動18日在中國網(wǎng)絡電視臺舉行，5位來自教育領域的工作者圍繞中國夢進行，并回答了網(wǎng)友的提問。B．我省將加強對涇縣新四軍軍部舊址、金寨革命舊址群、六安獨山革命舊址、潛山176師抗戰(zhàn)烈士公墓等重要革命文物的修繕、利用和保護。C．從今年秋季開始，我省將全面啟動普通高中孤兒免費教育制度。這樣一來，從小學到大學，孤兒只有在公辦學校就讀，就能享受全程免費教育。D．一曲黃梅戲曲調(diào)的《我的家鄉(xiāng)靈璧城》，唱出了在外漂泊的游子的思家之情。來廈門當流浪歌手的靈璧人李飛，在海濱公園開了一場個人專輯慈善簽唱會。參考答案：D試題分析：A缺賓語。“進行”后面加上“座談”。B語序不當?！袄谩焙汀氨Ｗo”調(diào)換。C關聯(lián)詞語搭配不當?！爸挥小备臑椤爸灰?。本題考查辨析病句的能力，辨析病句首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結構成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當?shù)葐栴}。如果結構上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關系不當?shù)葐栴}。還有一個簡捷的方法便是借助標志法，比如，如果句中出現(xiàn)關聯(lián)詞，可從關聯(lián)詞的搭配、語序、邏輯等三個方面考慮；如出現(xiàn)多重定語或多重狀語，就要考慮是否存在語序不當；如果出現(xiàn)長定語就要考慮是否淹沒了中心詞造成成分殘缺；如果出現(xiàn)介詞，可從主語殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E10.按要求選擇。(1)卓不凡同學恃才傲物，好友想寫一句話勸誡他，以下句子最合適的一項是（

）。A．君子之修身也，內(nèi)正其心，外正其容。（歐陽修）B．談笑有鴻儒，往來無白丁。（劉禹錫）C．金以剛折，水以柔全；山以高移，谷以卑安。（葛洪）D．得道者多助，失道者寡助。（孟子）(2)填入下面句子空白處的詞語，最準確的一項是（

）。①銀行應遵循真實性、準確性、完整性和可比性原則，規(guī)范地[甲]經(jīng)過審計的年度財務報告。②教師職業(yè)的性質(zhì)不明確，其特點也會不明確，不僅給教師帶來[乙]，也給管理帶來了困難。A．[甲]透露

[乙]疑惑

B．[甲]披露

[乙]困惑C．[甲]披露

[乙]疑惑

D．[甲]透露

[乙]困惑參考答案：

(1).C

(2).B【詳解】（1）本題考查學生語言表達得體的能力。語言表達得體需要考慮說話的對象、場合、表達目的，做到有的放矢、準確得體、恰到好處。解答本題首先理解題干，“恃才傲物”的意思是，仗著自己的才能而驕傲自大，輕視眾人，也指自高自大。語言表達的對象是朋友，表達的目的是勸誡。解答本題還要理解每句名言的內(nèi)涵和適于表達的觀點。A項，句意為：君子要修身養(yǎng)性，首先要修養(yǎng)內(nèi)在的品德，同時要注意外在的儀表。該句表達君子要內(nèi)外兼修的觀點。B項，句意為：（在這里）交談說笑的都是學識淵博的人，來來往往的沒有學識淺薄的。該句寫作者雖身居陋室但陋室中來往的卻是學識淵博的學者，表達作者對道德品行的追求以及安貧樂道的志趣。C項，句意為：金屬之所以易斷折，是因為它剛強，水之所以能安全，是因為它柔和；高山容易發(fā)生山崩而墜落，是因為它高，山谷能平安