第15講作文（一）列提綱與開頭結(jié)尾暑假講義（教師版）九年級(jí)語(yǔ)文（五四學(xué)制）上冊(cè)

作文（一）列提綱與開頭結(jié)尾知識(shí)精講有了提綱心里就有了底，寫起來(lái)就順理成章；先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事?！仙嵊性S多話要說(shuō)，究竟從何說(shuō)起？哪個(gè)應(yīng)先說(shuō)，哪個(gè)應(yīng)后說(shuō)？哪個(gè)應(yīng)割愛，哪個(gè)應(yīng)作為重點(diǎn)，主從的關(guān)系如何安排，這時(shí)候面前就像出現(xiàn)一團(tuán)亂絲，“剪不斷，理還亂”，思路好象走入一條死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心煩意亂。這就是難產(chǎn)的痛苦。——朱光潛由此可見，學(xué)會(huì)寫提綱，養(yǎng)成作文前寫提綱的習(xí)慣，應(yīng)該是中學(xué)生寫作學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，是有效提高寫作水平的好方法。(一)列提綱提綱就是文章的提要，就是簡(jiǎn)明扼要的寫作計(jì)劃。它是構(gòu)思、布置篇章的具體的外在表現(xiàn)形式。作文前要有提綱，就像蓋房屋先要有設(shè)計(jì)圖一樣，非常重要。“綱”原指網(wǎng)上的總繩；“提綱”，就是提住網(wǎng)上的總繩。古人認(rèn)為：只有整張漁網(wǎng)都連在總繩上，漁網(wǎng)才會(huì)有條理而不零亂；善于撒網(wǎng)的人，一定是提拉網(wǎng)的總繩，而不是一個(gè)一個(gè)地去拉開那數(shù)不清的網(wǎng)眼兒。這些道理，完全可以用來(lái)說(shuō)明列作文提綱的重要意義。1.方法點(diǎn)撥如何制定作文提綱呢？作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：

（1）題目要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）寫在第一行正中間。

（2）主要內(nèi)容和中心思想要在題目下面，簡(jiǎn)要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。

（3）結(jié)構(gòu)安排這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn)：

①安排好材料的組織順序先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來(lái)。提綱結(jié)構(gòu)。編列作文提綱總要先找個(gè)依據(jù),依據(jù)有以下四個(gè)：按事情的過(guò)程(開始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)來(lái)擬定。

按時(shí)間的轉(zhuǎn)折(早晨、中午、晚上)來(lái)擬定。

按人物的活動(dòng)過(guò)程(先做什么，接著做什么，最后做什么)來(lái)擬定。按照空間的變換(如家中、途中、學(xué)校)來(lái)擬定。一般來(lái)說(shuō)，記事的文章多按時(shí)間順序列；寫人（幾方面品質(zhì)、性格）和抒情的文章，多按事情的幾個(gè)方面來(lái)列。但選用哪種方法列提綱，還要根據(jù)文章的中心和文章的具體內(nèi)容寫法來(lái)決定。②確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點(diǎn)段又打算分幾層來(lái)寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫的步驟、次序。③開頭結(jié)尾依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡(jiǎn)單注明。④點(diǎn)題設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。⑤銜接過(guò)渡照應(yīng)考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過(guò)渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下（4）一般地講：初學(xué)作文時(shí)，作文提綱宜細(xì)不宜粗；隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡(jiǎn)單些。要認(rèn)真推敲、修改。列出提綱后，要對(duì)整個(gè)構(gòu)思做全面的推敲：選材是否切題?立意是否明確、深刻?對(duì)選擇的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍?自己滿意了，才可以動(dòng)筆行文。例題：題目：難忘的一件事主要內(nèi)容：我的腳扭傷，小麗照顧我。中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。結(jié)構(gòu)安排：①在練習(xí)跳繩時(shí)，我扭傷了腳。（略）②小麗同學(xué)熱心照顧我。（重點(diǎn)段）小麗把我扶到她的家。（次詳）；小麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）；我好了一些，小麗又小心地?cái)v我回家。（次詳）③我十分感動(dòng)，至今記憶猶新。（略，點(diǎn)題）2.列提綱的四個(gè)過(guò)程：（1）審清題意，確定中心遇到一個(gè)題目，我們首先找出限制詞、中心詞，考慮題目要求、限制的范圍，即審清題意，然后確定要表達(dá)的中心。把要表達(dá)的中心寫出來(lái)，就完成了列作文提綱的第一步。（2）圍繞中心，選擇材料選擇材料時(shí)，要選擇最能表現(xiàn)中心的材料，這樣感染力才會(huì)強(qiáng)烈。下面是一份作文提綱，中心已確定，有關(guān)的材料列在下面，我們圍繞中心，選擇一下材料。題目：我的“小白兔”。中心：我十分喜愛“小白兔”儲(chǔ)蓄罐，它為我立下了功勞。材料：①“小白兔”的外形討人喜歡（抓住“小白兔”的身軀、眼、耳朵、嘴、尾巴的形狀和顏色的特征來(lái)寫）。②烏龜和兔子賽跑的故事。③媽媽送我—個(gè)生日禮物——“小白兔”儲(chǔ)蓄罐。④“小白兔”能抵御惡鷹的襲擊，保護(hù)自己。⑤表達(dá)自己對(duì)“小白兔”的喜愛之情。⑥“小白兔”儲(chǔ)蓄罐的用處（為我節(jié)省了錢，買了許多書）。需要保留的材料有哪些（填序號(hào)）：___________________________________刪除其他材料的原因：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【分析】材料⑴，⑶，⑸，⑹能表現(xiàn)文章要表達(dá)的中心。而材料⑵，⑷不能表達(dá)文章的小心。因?yàn)椴牧息浦袑懙氖且恢弧膀湴恋耐米印保?dāng)然不能討人喜歡；材料⑷中所寫的是“兔子”的特點(diǎn)，而不是“小白兔”儲(chǔ)蓄罐的特征，和表達(dá)中心也無(wú)關(guān)，所以，可以把材料⑵，⑷舍去。這樣，留下的材料就都能表達(dá)中心了。（3）明確中心，安排順序在圍繞中心、選擇材料的基礎(chǔ)上，合理安排材料的順序，做到條理清楚，是列作文提綱的第三步。材料順序安排好了，層次就會(huì)清楚，中心就會(huì)表達(dá)得更加明確。安排材料順序，即段落層次，是列提綱重點(diǎn)要解決的問(wèn)題。下面是《我的“小白兔”》提綱中，調(diào)整好了順序的段落安排，這樣會(huì)更有助于中心明確。段落安排：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考示例】①媽媽送給我一個(gè)生日禮物——“小白兔”儲(chǔ)蓄罐。②“小白兔”的外形討人喜愛（抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身軀、尾巴的形狀和顏色的特征寫）。③“小白兔”儲(chǔ)蓄罐的用處（為我節(jié)省了錢，買了許多書）。④總結(jié)全文，表達(dá)“我”對(duì)“小白兔”十分喜愛的感情。（4）突出中心，詳略得當(dāng)怎樣標(biāo)明文章的詳略呢？凡是與文章中心關(guān)系密切、最能表現(xiàn)中心的材料，就是重點(diǎn)材料，應(yīng)當(dāng)詳寫，就在材料后面標(biāo)上“詳寫’。對(duì)表現(xiàn)文章中心起輔助作用的材料，應(yīng)當(dāng)略寫，就在材料后面標(biāo)上“略寫”。下面的這份提綱，就說(shuō)明了這一點(diǎn)。題目：訪問(wèn)張伯伯中心：通過(guò)訪問(wèn)工程師張伯伯，“我”懂得了珍惜時(shí)間的意義。段落安排：⑴在訪問(wèn)張伯伯的路上和爸爸的談話及我的心情（略寫）⑵我們和張伯伯交談的情景。(詳寫)①他在工作中是怎樣節(jié)省時(shí)間的。②他對(duì)珍惜時(shí)間的看法。③他對(duì)我的希望。⑶我的感想和收獲。(略寫)3.寫人提綱在你的身邊總有人給你帶來(lái)感動(dòng)或溫暖，請(qǐng)以《我的_______》為題寫一篇寫人的文章。

成長(zhǎng)的路上，可以給我們帶來(lái)感動(dòng)和溫暖的人有很多，例如爸媽，好朋友等，下文是某生寫的《我的外公》，小作者寫了關(guān)于外公的三件事，詳略得當(dāng)，很好的表現(xiàn)了外公愛讀書的精神。題目：我的外公內(nèi)容及中心：用三件事說(shuō)明年近古稀的外公是珍惜時(shí)間酷愛學(xué)習(xí)的人。段落安排：⑴寫暑假中我隨媽媽去看望三年來(lái)未見面的外公（略寫）⑵主題①外公利用時(shí)間在一段時(shí)間內(nèi)完成了看書等四件事（以描寫親眼看到的動(dòng)作、神態(tài)為主詳寫）。②外公把媽媽寄來(lái)買皮襖的錢買了書（以描寫親耳聽到的語(yǔ)言為主略寫）。③外公教育我從小要認(rèn)真讀書（以描語(yǔ)言、神態(tài)為主略寫）。⑶寫外公與領(lǐng)導(dǎo)人的合影和他所得到的獎(jiǎng)狀，進(jìn)一步抒發(fā)我對(duì)他的熱愛和尊敬。4.寫事提綱小明同學(xué)在構(gòu)思“我從實(shí)踐中懂得了這個(gè)道理”時(shí)想到的4條材料：（1）通過(guò)登泰山這件事，我懂得了“只有堅(jiān)持不懈，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地攀登才能到達(dá)頂峰”這個(gè)道理。（2）在我感到無(wú)聊的時(shí)候，我從做畫中感到了樂(lè)趣。我懂得了藝術(shù)是生活的“調(diào)色板”這個(gè)道理。（3）站在山頂上我望到綿延的群山和廣闊的平原，我懂得了“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理。（4）在長(zhǎng)跑時(shí)，我累得直喘。真想坐下來(lái)休息，然而在到達(dá)終點(diǎn)的那一瞬，我再次感到了只有經(jīng)過(guò)努力才能達(dá)到目標(biāo)的道理。以上的4條材料都是比較不錯(cuò)的選材，我們按照之前的方法來(lái)列提綱即可，注意首先選好材料，中心比較明確；然后想好材料的順序以及詳略、照應(yīng)關(guān)系等。（用同樣的方法，讓學(xué)生根據(jù)其他的材料寫一個(gè)提綱）題目：我從實(shí)踐中懂得了這個(gè)道理內(nèi)容及中心：通過(guò)登泰山，明白只有不畏艱苦地攀登才能到達(dá)光輝頂點(diǎn)的道理。段落安排：⑴引用名言說(shuō)明世上沒(méi)有筆直平坦的大路，只有不畏艱苦地攀登才能到達(dá)輝煌的頂點(diǎn)（開頭略寫）⑵登山明白道理的過(guò)程（主題）①交代環(huán)境背景及自己開始登山的心情（略寫）。②寫自己爬山過(guò)程遇到的困難及內(nèi)心掙扎（詳寫）。③再次努力及登上山后的感受（詳寫）。⑶結(jié)尾——再次點(diǎn)題同時(shí)發(fā)表議論，寫出自己的感悟。練習(xí)——分析修改提綱1.題目：《記一次勞動(dòng)》段落：（1）開頭。（2）勞動(dòng)經(jīng)過(guò)。（3）結(jié)尾。這份提綱過(guò)于簡(jiǎn)單，毫無(wú)價(jià)值，推想不出文章的內(nèi)容和情節(jié)，因?yàn)橐话阄恼露加虚_頭、中間、結(jié)尾三個(gè)主要部分。修改：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.題目：《他進(jìn)步了》中心思想：通過(guò)寫小冬做的兩件好事，反映他進(jìn)步了，有勇于改錯(cuò)的精神。段落大意：（1）以前小冬常常打架罵人（詳寫）。（2）最近小冬做了兩件好事（略寫）。①為學(xué)校栽了兩棵小樹。②放學(xué)路上拾到一個(gè)錢包，交還失主。（3）在班會(huì)上，老師表?yè)P(yáng)了他（詳寫）。這份提綱的明顯毛病是詳略不當(dāng)。重點(diǎn)應(yīng)該寫小冬“進(jìn)步的表現(xiàn)”，而提綱中把“以前”的表現(xiàn)和老師的“表?yè)P(yáng)”確定為重點(diǎn)。如果照著這個(gè)提綱寫下去，中心思想是無(wú)法反映出來(lái)的——從哪里可以反映出小冬有“勇于改錯(cuò)”的精神呢？修改：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）開頭技巧高爾基說(shuō)過(guò)：“開頭第一句是最困難的，好像在音樂(lè)定調(diào)一樣，往往要費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間才能找到它?！闭{(diào)子定高了，不行；定低了也不行。寫文章，也如此。托爾斯泰是很重視作品的開頭的，《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的開頭，他先后經(jīng)過(guò)15次的反復(fù)修改，才感到滿意?！栋材取心崮取返拈_頭，他曾經(jīng)用了十種不同的寫法，最后才確定下來(lái)的。古人認(rèn)為文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“鳳頭、豬肚、豹尾”，那意思是說(shuō)，開頭要像鳳凰的腦袋，漂亮、優(yōu)美。常言道：“良好的開端是成功的一半。”同學(xué)們也一定有這樣的經(jīng)歷：一個(gè)題目拿到手，卻總是動(dòng)筆艱難，可一旦開了頭，尤其是有了一個(gè)好的開頭后，寫起文章來(lái)往往洋洋灑灑，文思泉涌，一氣呵成。文章的頭開得好，就會(huì)打開思維的大門，要說(shuō)的話順?biāo)级?；頭開得不好，思維就范會(huì)堵塞，一句話也寫不出來(lái)。從布局角度來(lái)看，開頭關(guān)系到全篇的布局，考慮如何開頭，實(shí)際是講究篇文章如何布局，故人們認(rèn)為好的開頭是文章成功的一半。開頭的重要性體現(xiàn)在三個(gè)方面：所處地位——讀者最先入目，要抓住讀者；功能——起定向、定調(diào)作用；結(jié)構(gòu)——它是文章的重要組成部分。學(xué)生作文開頭存在的問(wèn)題：不能概括文章主體的內(nèi)容；不會(huì)使用任何一種作文開頭的技巧；說(shuō)一些與主體內(nèi)容無(wú)關(guān)的繞彎子的話；沒(méi)有文采，不吸引人；開頭過(guò)長(zhǎng)，造成頭重腳輕的局面；只會(huì)使用敘述一種表達(dá)方式，不會(huì)使用修辭；開頭概括的內(nèi)容過(guò)小，不能統(tǒng)領(lǐng)全文。開頭是文章的有機(jī)組成部分，要根據(jù)文章的不同而變化。開頭的方法很多，但可以大致地將其概括為兩大類：一類是“開門見山”的寫法，或“落筆入題”，說(shuō)明寫作緣由；或“開宗明義”，揭示全文主題；快速開講故事。另一類是“形象化”的寫法，或描寫環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或先敘委婉故事，以引出深刻道理；或借詩(shī)詞謠諺，以為敘事的開端。好的開頭，新穎生動(dòng)，引人入勝。1．以聲音開頭以聲音來(lái)開頭，可以起到先聲奪人的效果，《紅樓夢(mèng)》里王熙鳳的出場(chǎng)就設(shè)置了“未見其人先聞其聲”的方式，以此引起黛玉的注意，寫出了王熙鳳潑辣的性格和在賈府特殊的身份地位。學(xué)生在日常寫作中也可以借鑒這種方式。聲音也可以設(shè)置懸念，勾起讀者閱讀欲望。例：“咚咚咚……，門外傳來(lái)急促的腳步聲”、“嘩嘩嘩……，雨一直下個(gè)不停?！保?）用歌聲開頭①“祝你生日快樂(lè)，祝你……”四（2）班教室里傳出了親切、感人的歌聲那是我們?yōu)閰敲敉瑢W(xué)祝賀生日……②“鞋兒破，帽兒破……哪里不平哪有我?！币宦牭竭@南腔北調(diào)的歌聲，誰(shuí)都猜得著這準(zhǔn)是聞名全校的“小濟(jì)公”浚立來(lái)了”（2）用響聲、對(duì)話聲、喊聲、自然聲、樂(lè)器聲開頭①“鈴——鈴——鈴”下課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂似地涌出教室，到辦公室去拿數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)……②“皮噠，皮噠。”深夜靜寂的樓梯里響起沉悶而懶散的腳步聲，一定是我的爸爸打麻將回來(lái)了，可能這次又輸?shù)煤軕K……③“咳，咳……”深夜，我又被父親那蒼老而沙啞的干咳聲驚醒了。我半睜著朦朧的睡眼瞥了一眼窗戶，憑我的直覺，大概是凌晨3點(diǎn)左右。我隱約聽見了父母的談話聲。④“轟隆隆”隨著一陣沉悶的雷聲，千萬(wàn)顆黃豆般大的雨點(diǎn)跳躍著，旋轉(zhuǎn)著，飛騰著，從云端里落了下來(lái)。⑤“哐啷”一聲，教室窗戶上的一塊玻璃被我們打碎了。望著滿地的碎玻璃，我不由驚了，張潔也傻了眼……⑥“我已經(jīng)15歲了，媽媽！”望著媽媽冷冷的背影，我大聲喊道?！安还茉鯓樱悴辉摱喙荛e事！”媽媽有力地說(shuō)。是嗎？媽媽，這是閑事嗎？望著手上的傷處，昨天那件事，一幕幕又浮現(xiàn)在我眼前……⑦泉水聲一陣陣響起.“咚咚咚”,不經(jīng)意我想起了小時(shí)候,想起了在我來(lái)到這個(gè)喧鬧的城之前的事了……我也會(huì)這種方法，寫一個(gè)由聲音引起回憶的開頭，寫回憶一個(gè)人和回憶一件事：_________________________________________________________________________________________________________________________________________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可以寫成______好比________類型的開頭，要求排比+比喻，開頭內(nèi)容要和文章正文一一對(duì)應(yīng)，同時(shí)將正文內(nèi)容以小標(biāo)題的形式寫出來(lái)。（第一個(gè)空可以寫“青春”“成長(zhǎng)”“母愛”“父愛”“夢(mèng)想”“人生”等）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________書籍好比細(xì)雨，它能幫助我們洗去心靈的雜質(zhì)；書籍好比清風(fēng)，它能幫助我們驅(qū)散心頭的愁云；書籍好比帆船，它能幫助我們駛向成功的彼岸；書籍好比陽(yáng)光，它能幫助我們照亮黑暗的角落；書籍好比鑰匙，它能幫助我們打開知識(shí)的大門；書籍好比翅膀，它能幫助我們飛向知識(shí)的天空。4．引詩(shī)句、名言開頭詩(shī)歌的題材豐富多樣，因此引用詩(shī)句來(lái)開頭可以搭配好多主題。如寫親情類可用：“慈母手中線，游子身上衣”可以對(duì)應(yīng)的中考作文題目有《陪伴》《感謝那個(gè)為我提燈的人》等，寫讀書類的可用“少壯不努力，老大徒傷悲”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”“書是人類進(jìn)步的階梯”“書籍使人們成為宇宙的主人”等。寫成長(zhǎng)、志向類的可用“天生我材必有用”“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄八问?，繩鋸木斷”“老驥伏櫪，志在千里”“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”“成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初，它的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！钡?。寫人生哲理類的可用“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”“欲窮千里目，更上一層樓”“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”等。寫自然風(fēng)景類的可用“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”“明月出天山，蒼茫云海間”“芙蓉露下落，楊柳月中疏”“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”等。請(qǐng)你從自上面的詩(shī)句、名言中選擇一句（自己記誦的也可以），從成長(zhǎng)、親情、校園、社會(huì)、文化類等類型中選擇兩個(gè)寫開頭。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．用問(wèn)句開頭問(wèn)句可以引起讀者興趣，可以抒發(fā)情感，也可以起到過(guò)渡作用。作文用問(wèn)句開頭好多學(xué)生不習(xí)慣、不常用，其實(shí)，問(wèn)句開頭是一種出新意的方式。例如：“有多少人沒(méi)有欣賞過(guò)牡丹呢？但仰慕者、好奇者，卻偏偏要翻山涉水，從天南海北不約而同地涌進(jìn)洛陽(yáng)城?！保◤埧箍埂赌档さ木芙^》）“父愛是什么？有人說(shuō)父愛如山，深沉；有人說(shuō)父愛如河，悠遠(yuǎn)；我說(shuō)父愛如天，高闊?！薄巴率鞘裁茨?？它們從哪兒長(zhǎng)出來(lái)？開花嗎？結(jié)果嗎？我們的一生都有往事相伴?！保n新東《往事》）6．用對(duì)比開頭對(duì)比是把對(duì)立的意思或者不同事物、或同一事物的不同面進(jìn)行比較鑒別。作文中用對(duì)比開頭可以起到開篇點(diǎn)題的效果，也可以表達(dá)強(qiáng)烈的情感。例如：“春的和煦、夏的火熱、秋的颯爽、冬的清寂，每一個(gè)季節(jié)都有我的鐘愛。”“我愛柔美妖嬈的柳樹，我愛健碩挺拔的楊樹，但我更愛家鄉(xiāng)山坡上的一棵棵清瘦且多刺的棗樹?！薄叭跽叩群驒C(jī)會(huì)，而強(qiáng)者創(chuàng)造它們?！薄磅r花總是會(huì)凋謝的，塑料花卻地久天長(zhǎng)。聰明的商家把假花做成半凋敗狀，真是巧奪天工了，然而，它卻再也凋謝不下去。生命與凋謝同存，幸耶？悲耶？”（王蒙《落葉》）“智慧高的人，從生活中吸收種種的養(yǎng)分，保持自己的純真。智慧低的人，從生活中吸收種種的毒素，使自己的內(nèi)心跟面貌越變?cè)匠?。”（子敏《純真，真好》）好的開頭方式很多，只要能起到“鳳頭”的作用即可，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇任意一種方式，好的文章是沒(méi)有固定法則的，學(xué)生可以不拘于法。（三）結(jié)尾技巧割掉帶響的尾巴一只小白兔很羨慕響尾蛇那能發(fā)出溪水般響聲的尾巴，于是就去醫(yī)院切掉了自己原來(lái)的尾巴，移植了一條響尾蛇尾巴。尾巴帶著響兒了，卻給自己帶來(lái)了麻煩：一是這條帶響兒的尾巴不能與身體保持平衡，大大地影響了奔跑的速度；二是跑起來(lái)總不能悄沒(méi)聲息，而要留下一路響聲。有一天，兔子們?cè)诓莸厣贤鏁r(shí)，來(lái)了一頭大灰狼，結(jié)果其他兔子都躲過(guò)了災(zāi)難，這只小白兔因拖著帶響兒的尾巴被逮住吃掉了。有的同學(xué)寫作文也愛犯小白兔那樣的錯(cuò)誤，不管需不需要，總要給自己的作文植上一條“帶響兒”的尾巴。凡寫記事作文，結(jié)尾必發(fā)“這件事情真有意義啊”之類的虛假感嘆；凡寫繪景作文，結(jié)尾總是：“祖國(guó)山河真是太美麗了，我今后一定要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為棟梁之材，為把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好做出更大的貢獻(xiàn)。”凡寫記人的作文，也總是來(lái)一句“他(她)真是我學(xué)習(xí)的榜樣啊”之類的話……這樣的尾巴“響”則“響”了，但卻不是從作文的內(nèi)容中自然生發(fā)出來(lái)的，而是硬給加上的，所以往往不能跟作文的“身體”保持平衡。我不是說(shuō)作文不需要尾巴，但這尾巴必須是順理成章的，同學(xué)們千萬(wàn)不要給你的每一篇作文都硬植上一條“帶響兒”的尾巴，如果硬植上了，你的作文反倒顯得不自然了。作文在結(jié)尾上有三種主要的“常見病”：結(jié)尾以空洞的口號(hào)或表決心結(jié)尾，看上去慷慨激昂，其實(shí)蒼白無(wú)力；結(jié)尾時(shí)說(shuō)一些與內(nèi)容無(wú)關(guān)的話，費(fèi)力不討好；有頭無(wú)尾或虎頭蛇尾，結(jié)尾時(shí)草草收兵，影響全篇文章的表達(dá)效果。巧妙的結(jié)尾課文《美麗的小興安嶺》運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面，讓我們深深地了解了小興安嶺的美麗。我們來(lái)讀一讀文章的結(jié)尾：小興安嶺的一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。這是全文內(nèi)容的總結(jié)。作者在描繪小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)后，總結(jié)性地告訴人們：小興安嶺既是一座景色誘人的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)，從而表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大自然的熱愛之情。像這種在總結(jié)文章的同時(shí)，又點(diǎn)明了文章的中心，給人一個(gè)明確而深刻的認(rèn)識(shí)，我們把它稱之為“結(jié)尾點(diǎn)題”。習(xí)作《我真正認(rèn)識(shí)了她》寫了因?yàn)椤拔摇比蛹垐F(tuán)而引起的一件小事，結(jié)尾是這樣寫的：我默默地低著頭，認(rèn)真聽著尤敏說(shuō)的一詞一句。這件小事讓我真正認(rèn)識(shí)了尤敏，看到了一個(gè)不引人注目的同學(xué)所具備的、而我們這些班級(jí)小干部卻又缺少的東西。作者認(rèn)識(shí)了什么呢？那就是尤敏辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不馬虎，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。本是一件不引人注目的小事，經(jīng)作者這么一點(diǎn)，小事的意義就顯露出來(lái)了。結(jié)尾點(diǎn)題起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。最普遍的做法是堂堂正正結(jié)尾，這也是最自然的方式，一般用在敘事性的文章，順著故事的發(fā)展，讓事件告一個(gè)段落。例如寫一起車禍，救傷車把傷者送走，圍觀的人散去，地上留下血跡與汽車殘骸，文章就結(jié)束了；寫一個(gè)令人難忘的假期，當(dāng)假期接近尾聲，一切的活動(dòng)伴隨美好的記憶結(jié)束；寫完成文章，配合引題指點(diǎn)的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件、發(fā)展故事，再將發(fā)生的一切作總結(jié)，最好也在規(guī)定的條件下結(jié)束。這種結(jié)尾是很安全的一種方式，它重新呼應(yīng)主題，做法像繞著一個(gè)湖走一圈，最后一定會(huì)回到原地，否則就是遠(yuǎn)足迷路，作文離題，那就麻煩了。幾種結(jié)尾方法介紹如下：1.出人意表（設(shè)置懸念）的結(jié)局（1）出人意表結(jié)局在讀者的意料之外，對(duì)作者和讀者都是很大的一個(gè)挑戰(zhàn)。這樣的處理方式與推理、偵探小說(shuō)類似，非到最后關(guān)頭真相不會(huì)水落石出，好處是文字緊扣讀者的心，作者有極大的控制權(quán)和滿足感；缺點(diǎn)是風(fēng)險(xiǎn)高，容易讓人因期望過(guò)高而失望，同時(shí)，也不容易處理，這種結(jié)束方式屬于難度較高的寫作技巧。（2）設(shè)置懸念就像一些影片的結(jié)尾，到底那個(gè)好人是不是死了？觀眾從畫面上找不到答案。文章的結(jié)尾也可以是懸疑性的，讓讀者猜測(cè)、參與、推敲。不過(guò)，處理的手法直接影響了效果，要有足夠的經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧才可以駕馭這種方式，否則會(huì)車毀人亡。在寫人、敘事的文章中都可以嘗試這種方式。（3）找不到結(jié)局有時(shí)我們經(jīng)驗(yàn)不足，加上題材掌握得不好，文章的內(nèi)容就會(huì)無(wú)止境地發(fā)展下去，或者不斷兜圈子，遲遲無(wú)法結(jié)束。這種情況就好比廚師在甜品上桌前，安排了太豐盛的菜肴，沒(méi)有給甜品預(yù)留空間。這種狀況要果斷，否則一定會(huì)因時(shí)間掌控不當(dāng)，而犧牲了文章的結(jié)尾，也破壞了文章的結(jié)構(gòu)。一起看看《凡卡》的結(jié)尾部分：過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡了。他在夢(mèng)里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念他的信……泥鰍在炕邊走來(lái)走去，搖著尾巴……當(dāng)凡卡把那封爺爺根本沒(méi)法收到的信寄出以后，“他懷著甜蜜的希望”，而且夢(mèng)見爺爺在暖炕上“正在念他的信”。文章戛然而止，這個(gè)似喜實(shí)悲的結(jié)局讓我們沉思：爺爺能收到信嗎？即使收到信，能帶著凡卡離開嗎？鄉(xiāng)下的日子一定比城里好嗎？這樣的結(jié)尾，雖然話不多，但經(jīng)得起咀嚼，能啟發(fā)讀者的思考或想象，即言已盡而意無(wú)窮，文章因而會(huì)增色不少。習(xí)作《清晨的叫賣聲》講述了姑媽硬要自己的女兒輟學(xué)賣豆腐，結(jié)果自家魚塘里的魚生病死亡的現(xiàn)實(shí)教訓(xùn)，讓她明白了文化的重要性。小作者的結(jié)尾是這樣的：姑媽挑著擔(dān)子走了，遠(yuǎn)處又響起了她那清脆的叫賣聲，那聲音傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……這個(gè)結(jié)尾含蓄而意味深長(zhǎng)，清脆的叫賣聲不僅是叫賣豆腐，而且是讓讀者回味。清脆的叫賣聲為什么重新響起？這叫賣聲告訴人們，學(xué)好文化，掌握科技才能走上致富的道路。修改一下《這個(gè)調(diào)皮鬼是誰(shuí)？》習(xí)作的結(jié)尾。你們說(shuō)，這個(gè)調(diào)皮鬼是誰(shuí)？你們不知道吧，如果你們想知道的話，又愿意為我保密，我就不隱瞞了，我就馬上告訴你：這個(gè)人就是我！我是一個(gè)很調(diào)皮的人，喜歡搞惡作劇，經(jīng)常把人逗得哭笑不得，父母也拿我沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我有這種才能，又喜歡與人家逗樂(lè)呢？不逗樂(lè)我就沒(méi)勁兒，今后，我還要繼續(xù)1這樣逗下去，這是我的性格，你要給我鼓勵(lì)喲，誰(shuí)叫我是調(diào)皮鬼呢！__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例】你們說(shuō)，這個(gè)調(diào)皮鬼是誰(shuí)？如果你愿意為我保密的話，我就告訴你：這個(gè)人就是我！文字是小作者最初的結(jié)尾，它用了不必要的解說(shuō)，用了許多與前面正文重復(fù)的話語(yǔ)，真像一條又長(zhǎng)又細(xì)的蛇尾巴。修改后的文字，短小精悍，簡(jiǎn)潔干脆，點(diǎn)明了人物，解除了“調(diào)皮鬼是誰(shuí)”的懸念，又點(diǎn)明了題目，是符合文章結(jié)尾要求的。由此可以看出，文章把意思說(shuō)清楚了，目的達(dá)到了，題目點(diǎn)出來(lái)了，等于完成了此次寫作任務(wù)，就應(yīng)該馬上收尾。你看上面，“這個(gè)人就是我”一句，完全可以做結(jié)束語(yǔ)，再要寫一些無(wú)關(guān)緊要的話，尾巴就拖“長(zhǎng)”了。尾巴決不能拖長(zhǎng)了。2.讓讀者自己走回家的路在文章的最后，由讀者自己決定對(duì)這樣的人、這樣的事，應(yīng)該有怎樣的判斷。例如寫的是我的煩惱，最后該堅(jiān)持立場(chǎng)或者妥協(xié)？在父母的期望與自己的理想之間，該如何抉擇？我們可以不要有一個(gè)明確的答案，只展現(xiàn)出進(jìn)退兩難的困境，讓讀者咀嚼、玩味、體會(huì)。3.呼應(yīng)開頭法結(jié)尾與題目或開頭遙相呼應(yīng)，既能緊扣題旨，又能給讀者一種結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、首尾圓合、渾然一體的感覺，是最實(shí)用的一種結(jié)尾方式。使用比較多的是用“引用”手法開頭的文章，即開頭引用一種素材，如歌詞、詩(shī)句、名言、警句等，結(jié)尾也相應(yīng)地引用一段素材，兩段素材首尾并舉。也可以運(yùn)用景物的發(fā)展順序呼應(yīng)，也可以用作者的敘述重復(fù)。如：題目：做一片云，真好開頭：做一片云，那感覺真好！結(jié)尾：任思緒飛揚(yáng)，品味有生以來(lái)的寧?kù)o與淡泊，體驗(yàn)?zāi)欠N種神奇的萬(wàn)象，一切默默地開始，默默地結(jié)束，這就是云。做一片云，真好！吳冠中先生在《父愛如舟》一文的開頭寫了“是昨夜夢(mèng)中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢(mèng)醒?！苯Y(jié)尾寫到“——醒來(lái),枕邊一片濕?！笔孜埠魬?yīng)，從開頭到結(jié)尾表達(dá)了濃濃的思父之情。開頭：一天的南戴河之旅結(jié)束了，躺在柔軟的床上卻輾轉(zhuǎn)反側(cè)，耳畔不時(shí)傳來(lái)漲潮的聲音，像雷霆在怒吼。此時(shí)，我心中的大海也在波瀾起伏，海浪聲又把我?guī)Щ氐搅瞬椟S金海岸的滑沙場(chǎng)……結(jié)尾：再次回首仰望這神韻別致的沙山，第一次滑沙時(shí)美麗而飄逸的曲線深深地印在我的腦海中。記不清是哪個(gè)名人曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“第一個(gè)燕子不是春天。但是沒(méi)有第一個(gè)燕子，春天是不會(huì)來(lái)的?！睂?duì)，第一次的發(fā)現(xiàn)都是出乎意料；第一次足跡都令人驕傲；第一次成功的微笑都是新感覺。第一次已經(jīng)證明：正是無(wú)數(shù)的第一次，才譜寫出了人生五彩的征途。給下面的作文加個(gè)開頭與結(jié)尾，要求能首尾呼應(yīng)且點(diǎn)題。信念支撐起我的一片天__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________淅淅瀝瀝的雨中撐開一把傘，傘下的空間便是屬于我的世界；在曲曲折折的人生中涌動(dòng)著一份信念，這份信念便支起我的一片天.信念·堅(jiān)持媽媽就在前面的不遠(yuǎn)處向我招手，我要走到媽媽的身邊，我要邁開腳步?？蔀槭裁礇](méi)有力氣，不行，我要努力，抬起虎頭小布鞋向前踏去，哎呀，沒(méi)有站穩(wěn)，一頭栽到了地上，膝蓋被磨得生疼，手掌被刺破了皮，那是刺心的疼。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，盯著媽媽。媽媽的眼睛里閃過(guò)一絲不舍，隨即又鼓勵(lì)我：“媽媽知道你最堅(jiān)強(qiáng)了，快點(diǎn)爬起來(lái)！”我要堅(jiān)定，我知道我有這個(gè)能力。爬起來(lái)，一步一步，雖然步履蹣跚，但為了那個(gè)目標(biāo)，一定要努力實(shí)現(xiàn)。越來(lái)越近了，近了，我一下子撲到媽媽的懷，她的眼中流露出贊許的目光。信念，讓我跨出了人生得第一步。

信念·追求這次大賽竟然落選了。這對(duì)于我一個(gè)練習(xí)書法八年的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次嚴(yán)重的打擊，仿佛有一塊巨石壓在我的胸口，讓我喘不過(guò)氣。書法對(duì)我來(lái)說(shuō)是對(duì)藝術(shù)的追求，曾經(jīng)不顧父母的反對(duì)在進(jìn)入初中后沒(méi)有停掉這一門愛好，現(xiàn)在得到的卻是失敗，母親又對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)初讓你停了你不同意，現(xiàn)在練了這么久還沒(méi)有成績(jī)，又耽誤了學(xué)習(xí)……”此時(shí)我無(wú)力反對(duì)，但在我心里種下了發(fā)憤圖強(qiáng)的種子。我努力掌握書法的技巧，品味其韻味，將自身融入濃濃的藝術(shù)中，這是我最快樂(lè)的時(shí)候，追求藝術(shù)時(shí)，讓我擁有屬于自己的一片天。后一次的比賽我終于得了全國(guó)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。信念，是我在人生中擁有了自己的世界！信念·起航八年級(jí)的學(xué)習(xí)使我亂了陣腳，讓我倍感壓力，考試成績(jī)自然也就不理想。正當(dāng)我要自暴自棄時(shí)，轉(zhuǎn)念一想：我不能就這樣放棄，班里有同學(xué)學(xué)得很好，為什么我不可以，我與他們智力相同，能力相同，只要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，我們就又會(huì)站在同一條起跑線上。于是心中有了一份信念：我要努力奮斗，不能頹廢自己的大好時(shí)光。從這一刻起，我的心中有了目標(biāo)，有了夢(mèng)想，更重要的是有了方向。信念，使我在人生中能夠重新?lián)P帆起航……__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________信念支起了我的一片天，它讓我由失敗轉(zhuǎn)向奮斗，最終也將走向成功。我知道，這雙“隱形的翅膀”定能帶我飛向成功的彼岸，去迎接清晨的朝陽(yáng)！4.詩(shī)情畫意法作文結(jié)尾或如一幅生動(dòng)形象的畫給人美感，或如一首激情昂揚(yáng)的詩(shī)讓人奮進(jìn)，或如一曲扣人心弦的歌令人陶醉。此種結(jié)尾主要從語(yǔ)言上取勝，在詞語(yǔ)的運(yùn)用、句式的變換、結(jié)構(gòu)的安排等方面別具特色，給人耳目一新、如入畫境的感覺。擬寫方法主要有：（1）引用佳句。在作文結(jié)尾，巧妙引用詩(shī)文佳句、名人言論、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、流行歌詞等，既增添文章文采，又加深文章意境。（2）妙用修辭。在作文結(jié)尾，使用比喻、排比、反問(wèn)等修辭，可以打造出語(yǔ)言的亮點(diǎn)，給文章增色添彩，產(chǎn)生人畫的效果。（3）景物烘托。以景物描寫結(jié)束全文，使情景交融，既照應(yīng)主旨，又情韻深厚。如：雨住了，青草、綠樹，還有閃亮的水珠……我真不敢相信，先前的陰晦在頃刻間全部消失了。天氣能駕馭自己，那人。(《心情變奏曲》結(jié)尾)用景物描寫收尾這個(gè)方法是寫人敘事寫作的最常用的筆法。結(jié)尾中的景物描寫，絕不是為了描寫而描寫，而必須有一定的作用，可以寄托一種情思，可以象征一種情態(tài)，可以表達(dá)一種含義，可以突現(xiàn)一種情境等。（4）情感動(dòng)人。以抒情議論的表達(dá)方式、感嘆祈使的旬式表達(dá)作者的真情實(shí)感，抒發(fā)文章的感情高潮。如：酸甜苦辣咸，人生百態(tài)，只有自己體會(huì)，才能品味其中的真諦，但愿你能樂(lè)觀，能將人生變?yōu)橛肋h(yuǎn)的甜！(《品味人生的味道》結(jié)尾)“有時(shí)他在對(duì)街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想像，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會(huì)兒公交車來(lái)了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒?！保垜?yīng)臺(tái)《目送》）寫出了兒子長(zhǎng)大后母親對(duì)兒子的愛只能通過(guò)目送的方式表達(dá)，而她又不能走入兒子內(nèi)心的無(wú)奈和孤寂。仿寫目送，寫親友離去時(shí)候的背影。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.耐人尋味法優(yōu)秀的文章收尾的文句往往是言簡(jiǎn)意賅，辭約旨豐?；蛱N(yùn)含生活哲理，人生真諦，給人以理智的啟發(fā)，使人深刻地思索；或飽含深厚的情感，獨(dú)特的體驗(yàn)，使人感悟到人生的況味，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，從而展開豐富的聯(lián)想和想像，使玩之者無(wú)窮，味之者不厭。擬寫方法主要有：（1）聯(lián)想想象法這種結(jié)尾，語(yǔ)言含蓄，余味無(wú)窮，促使讀者去思考，去想象。如《凡卡》一文的結(jié)尾不但襯托出凡卡命運(yùn)的悲慘，而且給讀者留下了再創(chuàng)造的余地，添加的兩個(gè)省略號(hào)收到了言已盡而意無(wú)窮的妙處。（2）引申法結(jié)尾或展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結(jié)提高，使主題得到升華，形成一定的耐人尋味的想象空間。如《高大的皂莢樹》的結(jié)尾：“想著，想著，我的心里，好像有一顆種子在生根，發(fā)芽……”期望式結(jié)尾常常會(huì)提出期望、發(fā)出號(hào)召，表達(dá)愿望。如，“只要心中有夢(mèng)，生活就會(huì)充滿希望！”“明天，真好！”“期待下一次的相逢，期待下一個(gè)小幸運(yùn)。”“那里的大自然風(fēng)光，女孩子們的純樸美麗的素質(zhì)，也許是永存的吧?！保▽O犁《鞋的故事》）（3）抒情法結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，余味無(wú)窮。如《再見了，親人》的結(jié)尾：“再見了，親人，我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹！笔闱樽h論式結(jié)尾在各種體裁的作文中都比較常用，抒情議論的句子也恰恰是表達(dá)思想情感的句子，放在作文的結(jié)尾，使得情感更加濃郁，意味深長(zhǎng)。如，“……所以說(shuō)，距離是試驗(yàn)親情的最好方法，也是最好的武器。親情的距離不管拉多大，只要心中有了對(duì)方，無(wú)論在何城何地，距離是永遠(yuǎn)不會(huì)隔斷親情的?！薄啊凶咴谌松飞?，我們笑著窗外花開花落，葉枯葉落，靜觀天外云卷云舒，風(fēng)停風(fēng)起，美好的時(shí)光在那云中映出最清晰的影子，永久烙印腦海中。”“如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母?！保êm《我的母親》）（4）啟發(fā)法即結(jié)尾給人以某種教育或啟發(fā)，作者用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)能使讀者思考回味，給人一種“言已盡，意無(wú)窮”的感覺，例如：《小馬過(guò)河》結(jié)尾：“……原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那么淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深?！边@就引起了我們的深深思考：不論做什么事，不能光聽人家怎么說(shuō)，而應(yīng)該自己去試一試。例題（一）仿寫開頭落筆入題，總領(lǐng)全篇例：小時(shí)候，對(duì)印在連環(huán)畫、賀卡上那些“揮著翅膀的孩子——天使”愛得癡迷。那純潔的，絨棉似的白翅膀是一切美好的象征，它裝飾著我兒時(shí)的夢(mèng)。（《白翅膀裝飾著我的夢(mèng)……》開頭）這篇文章一開頭就交代自己喜歡白翅膀，并用“它裝飾著我兒時(shí)的夢(mèng)”既照應(yīng)文題，又領(lǐng)起下文。這種開頭能給人干脆利落，入題快捷，不枝不蔓的感覺。應(yīng)為考場(chǎng)作文開頭的首選方法。寫景烘托，渲染心情例：

又是炎夏了，開始有知了叫了。（《動(dòng)力來(lái)自那雙眸子》開頭）這篇文章不落別人窠臼，獨(dú)辟蹊徑，從小處切入，從一雙具體可見、可感的“眸子”切入，來(lái)寫一位數(shù)學(xué)教師的目光情感的傳達(dá)，給班上的每一位學(xué)生所帶來(lái)的陽(yáng)光般的溫暖和突飛式的進(jìn)步。此處開頭的自然環(huán)境描寫，既渲染了特定的氣氛，襯托了人物的心情，又推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。巧用對(duì)比，說(shuō)明問(wèn)題例：早晨8點(diǎn)剛過(guò)，一位怒容滿面的媽媽就扯著一個(gè)個(gè)子高高的男孩推開了張教授辦公室的門。一進(jìn)門，媽媽就開始向張教授數(shù)落孩子的不是。而那個(gè)男孩似乎滿不在乎，總是抬著頭看天花板，身體還在不停地晃動(dòng)著。時(shí)不時(shí)的還回上一句表示反對(duì)。（《其實(shí)并不是這樣》）文章開頭大肆渲染母親眼中孩子的“不好”，可到了教授那里，教授反而輕易地就指出了孩子的“優(yōu)點(diǎn)”，這樣的對(duì)比，只能說(shuō)明一點(diǎn)，其實(shí)并不是孩子不好，是“母親”的眼光有問(wèn)題，教育孩子的思想有問(wèn)題。句式工整，含蓄蘊(yùn)藉例：曾經(jīng)留戀“秦王掃六合，虎視何雄哉”的英雄幸福，曾經(jīng)追求“采菊東籬下，悠然見南山”的隱士幸福；也曾經(jīng)探尋“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的志士幸福。但是我畢竟是我，我要去采擷最美麗的幸福，來(lái)點(diǎn)綴無(wú)悔的青春！于是，我乘上幸福專列，開始了尋找幸福的路程。（《乘上幸福的列車》開頭）文章開頭詩(shī)文的引用，使文章的語(yǔ)言古雅流暢而充滿詩(shī)意，意蘊(yùn)豐腴而耐人尋味。比喻扣題，主旨凸現(xiàn)例：每個(gè)人降臨人世時(shí)都沒(méi)有翅膀，惟有讀書才能使生命飛翔。（《讀書——生命飛翔的羽翼》開頭）這章的思路相當(dāng)開闊，一般人很少將讀書和“翅膀”話題聯(lián)系在一起，考生一開頭以比喻句“每個(gè)人降臨人世時(shí)都沒(méi)有翅膀，惟有讀書才能使生命飛翔”開啟下文，很好地凸現(xiàn)了文章的主旨“讀書——生命飛翔的羽翼”。起興開頭，直奔主題例：雄鷹擁有翅膀，就能展翅高飛；飛機(jī)擁有翅膀，就能翱翔藍(lán)天。我也幻想有一對(duì)翅膀，風(fēng)雨中讓我展翅飛翔，沒(méi)有誰(shuí)能把我阻擋飛越世界的夢(mèng)想。（《假如給我一雙翅膀》開頭）此開頭由雄鷹、飛機(jī)起興，傾訴“我”對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著之情，為下文描繪那些擁有翅膀的種種理由設(shè)置了懸念。排比開頭，注入詩(shī)韻例：云卷云舒，卷舒的是心靈的純凈無(wú)暇；雁過(guò)雁往，過(guò)往的是人性的清姿麗影；花開花落，開落的是靈魂的郁秀芬芳。（《給我一個(gè)懂你的機(jī)會(huì)》）作者文筆優(yōu)美，此開頭選取了自然界中幾個(gè)畫面進(jìn)行描寫，用語(yǔ)典押，句式整齊，朗朗上口，富有韻味。論壇形式，新奇無(wú)比例：【主題帖子】幸福是什么？幸福是微笑著的閃著淚光的雙眼；是耳邊親切的問(wèn)候；是孩子們?cè)谏碁┥贤嫠?；是風(fēng)燭殘年的老人攜手夕陽(yáng)；是全家人圍成一桌在中秋之夜享受天倫……一千個(gè)人對(duì)“幸?！本蜁?huì)有一千種詮釋，正象一千讀者眼中有一千個(gè)“哈姆雷特”。（不信請(qǐng)到“幸福”論壇里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。）（《論壇里的“幸福水”》開頭）此開頭從論壇“主題帖子”開始，用設(shè)問(wèn)句引起讀者注意，用排比句巧作道理論證，用“一千個(gè)人對(duì)‘幸福’就會(huì)有一千種詮釋，正象一千讀者眼中有一千個(gè)‘哈姆雷特’”概括自己對(duì)幸福的觀點(diǎn)。新鮮的形式，巧妙的開頭，實(shí)在是高招！題目：成長(zhǎng)的足跡中心：剪輯幾幅照片，反映自己成長(zhǎng)的歷程。結(jié)尾：回首往事，甜蜜涌上心頭；想想未來(lái)，信心充滿腦海。在成長(zhǎng)的路上，我一直走著，灑下一串堅(jiān)實(shí)的腳印，我希望自己一路走好！根據(jù)以上信息或者自己選擇一個(gè)題目，模仿上面幾種開頭類型，進(jìn)行仿寫，要求至少寫兩種類型的開頭。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）根據(jù)題目列提綱并寫開頭與結(jié)尾題目：同桌的你示例：題目：同桌的你中心：文章通過(guò)寫張揚(yáng)“受傷不哭”和“因成績(jī)而哭”兩件事的記敘，塑造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)果斷有毅力的“小男子漢”的形象。結(jié)構(gòu)：開頭：（1）“明天你是否會(huì)想起，昨天最愛哭的你……”每當(dāng)這首動(dòng)聽的校園民謠《同桌的你》響在我耳畔的時(shí)候，我便不禁會(huì)想起曾經(jīng)的“同桌的你”——張揚(yáng)

。主體：（2）過(guò)渡段：交代張揚(yáng)的外貌及學(xué)習(xí)等情況，交代他的口頭禪“灑家是男子漢”，自然他輕易不會(huì)哭。（略）

（3）過(guò)渡段：可就是這么一個(gè)男子漢，那次卻哭了。（略）（4）因?yàn)樨澩?，成?jī)掉隊(duì)，被老師批評(píng)，痛定思痛，哭了，下定決心要趕上，付出努力期末名列前茅，多么說(shuō)話算數(shù)的男子漢啊?。ㄔ敚┙Y(jié)尾：（5）后來(lái)由于重新分班，我和張揚(yáng)現(xiàn)在已經(jīng)不是同桌了，可是我們的友誼之樹依然常青，張揚(yáng)依然是那個(gè)愛張揚(yáng)的帥小伙。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________練習(xí)（一）按要求完成開頭結(jié)尾文題：請(qǐng)為“青春的味道”這篇作文題目擬寫開頭和結(jié)尾。要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。（2）開頭請(qǐng)選用一種修辭手法。（3）結(jié)尾要求與開頭呼應(yīng)。（4）字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例】開頭：青春像一杯苦澀的咖啡；青春如一瓶酸酸的橙汁；青春似一聽滿是刺激的可樂(lè)。結(jié)尾：青春歲月，花樣年華。其實(shí)，當(dāng)我們細(xì)細(xì)品味，咖啡何嘗不是苦盡甘來(lái)？橙汁也是酸中帶甜，可樂(lè)刺激卻也爽口！【解析】這是一篇命題作文，作文題目貼近學(xué)生生活，從題目里的關(guān)鍵詞“味道”出發(fā)，選用修辭開頭并不難。結(jié)尾部分收尾呼應(yīng)，自然流暢。（二）按要求修改提綱題目：爸爸睡著了。在一個(gè)天氣晴朗的春日，一家人要去公園玩，但是爸爸卻在睡覺，妹妹一定要爸爸一起去，后來(lái)爸爸拗不過(guò)妹妹，答應(yīng)一起去公園。爸爸是一個(gè)風(fēng)趣，不顧家、工作上不要命的人。爸爸全身心投入工作，卻苦了媽媽。都是媽媽照顧家人，爸爸不想陪孩子去，讓媽媽很不滿意，爸爸向媽媽“賠罪”。爸爸因?yàn)榕ぷ?，取得了成?jī)。由于高興、妹妹的要求、媽媽的抱怨，勞累多日的爸爸跟我們一起去公園。公園風(fēng)景很美，爸爸卻睡著了。將這個(gè)提綱進(jìn)行修改：《爸爸睡著了》第一段：寫爸爸要和我們一家人去公園玩第二段：寫爸爸是一個(gè)風(fēng)趣、不顧家、工作上不要命的人。(全文重點(diǎn)、詳寫)第三段：寫爸爸在公園睡著了。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________提綱只能粗略地見到全文的大體輪廓，按這樣的提綱著手成文，一般是缺乏把握的，如果再要從頭到尾打一遍草稿，時(shí)間又往往不允許，弄不好會(huì)處于進(jìn)退兩難的地步?！栋职炙恕返谝欢危簩懓职忠鸵患胰巳ス珗@玩1寫這是一個(gè)美麗的春日，一家人要去公園玩。2爸爸不為晴天所動(dòng)，睡得正香。3爸爸拗不過(guò)妹妹，答應(yīng)一起去公園。第二段：寫爸爸是一個(gè)風(fēng)趣，不顧家、工作上不要命的人。(全文重點(diǎn)、詳寫)1爸爸的工作性質(zhì)、改革措施、工作態(tài)度(突出工作上不要命)2爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。(不顧家)3爸爸向媽媽“賠罪”。(風(fēng)趣)第三段：爸爸睡著了。1爸爸的工作取得了成績(jī)。由于高興，勞累多日的爸爸跟我們一起去公園。2公園的景色描寫3爸爸睡著了。滿分作文欣賞真的不容易舊夢(mèng)幾多，落花幾瓣，光陰釀酒，云碗斟滿，身邊一張紙上泛著光，寫不滿剎那芳華?！}記（語(yǔ)言優(yōu)美，巧用題記）書桌的抽屜里，積著厚厚的一沓信紙，微黃，留著歲月的痕跡。母親說(shuō)這是她多年來(lái)堅(jiān)持與筆友互通的信件，她笑笑，眼底滿是溫暖與懷念?！澳菚r(shí)的友誼與愛情溢著手工的味道，見字如晤，只有那傳統(tǒng)書信才盛得起濃濃詩(shī)意。那么多年堅(jiān)持下來(lái)不容易，可惜啊，現(xiàn)在還有多少人寫信呢？”（今昔對(duì)比，凸顯不易）母親的話鼓勵(lì)我結(jié)識(shí)了第一個(gè)筆友。五天的時(shí)間，等一封鼓鼓囊囊的信，從她鄉(xiāng)走到我城，我仔細(xì)看著信封上的郵戳，心中怦然。她寫很長(zhǎng)的信，用她很漂亮的字跡；她塞很多的卡片，用她很認(rèn)真的心意。執(zhí)筆回信我鄭重寫下“展信安”三字，觀察墨色在紙上的濃淡暈染，細(xì)嗅一筆一畫間的氤氳墨香。遠(yuǎn)方的信給予我慰藉，傾聽我所有的悲歡。每一封信的寄出總充滿著希冀，想象著字里行間的另一端。等待是漫長(zhǎng)而煎熬的，是因?yàn)樗灰讍幔课覇?wèn)自己，那一紙的日思夜想皆由時(shí)光陳釀。（動(dòng)筆寫信，感受不易）郵政信箱的鎖起了銹斑，鴻雁不再，傳書鮮有。我久久地凝視著，傳統(tǒng)書信，縱懷有千年風(fēng)度，歷萬(wàn)世滄桑后的從容，卻再難詩(shī)意而活，被遺忘在時(shí)代的角落。（語(yǔ)言凝練，感受真實(shí)）是時(shí)候恢復(fù)并傳承起書信文化了，我告誡自己，或許不容易，但，要堅(jiān)持。我鼓勵(lì)身邊的人同我一起將心情記錄在紙上，傳播書信之美。這的確是不容易的，因?yàn)闀r(shí)光過(guò)得太快，而書信很遠(yuǎn)，車馬很慢。我慢慢寫，慢慢讀，艱難地在車水馬龍的喧囂城市中，辟出一片至真的天地，想與信件起過(guò)上“談笑有鴻儒”的生活。帶著“魚傳尺素，驛寄梅花”的詩(shī)意，我在空白的信箋上留下墨影。酒是陳的香，因?yàn)槌恋砹松厝A；書信是傳統(tǒng)的美，因?yàn)槿谌肆苏媲?，融入了歲月，融入了彼此間共同的呼吸與回憶。透過(guò)《報(bào)任安書》，我看見太史公的不容易，他用直筆書寫歷史的大意；透過(guò)“第十三封情書”，我看見笛卡爾的不容易，他將對(duì)公主的纏綿愛意化成字母與數(shù)字，帶著留戀離開人世；透過(guò)《傅雷家書》，我看見父親的不容易，那是老牛舔犢的深情（連用排比，展現(xiàn)積累）……捧起信，我感受到情感沉淀成文字的重量。這真的不容易，紙短而情長(zhǎng)，那寫在紙上的，又豈止只是信?。。ㄒ?jīng)據(jù)典，深化不易）“云中誰(shuí)寄錦書來(lái)，雁字回時(shí)，月滿西樓?！贝е甑臅牛哌^(guò)萬(wàn)般不易，我終于收獲了等待的快樂(lè)、歲月的留香、情感的沉淀與心境的從容。我在浮華生世中，放慢腳步，陪伴自己的心與靈魂，靜看光陰含笑。（引用詩(shī)詞，加深情感）我秉著堅(jiān)持與信念，一路跨過(guò)千山和萬(wàn)水，在快時(shí)代中細(xì)品詩(shī)意，何其不易？身邊的人越來(lái)越多地愛上寫信，五彩的字跡匯成我們的世界，匯成紙上的翰墨飄香，匯成心中的一方寧?kù)o，領(lǐng)著書信文化在幾代人中傳承。取一泓春水為墨，映一枝清瘦的梅花影，溫慈一笑，書一紙芳華。這樣以后才感嘆，這真的不容易。首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明標(biāo)題【評(píng)分】等第分項(xiàng)得分總分中心與材料（滿分25分）語(yǔ)言（滿分25分）思路與結(jié)構(gòu)（滿分10分）錯(cuò)別字寫字A25251060【分析與評(píng)價(jià)】本文題意理解準(zhǔn)確，中心明確，條理清晰。作者選取了堅(jiān)持寫信的典型事件來(lái)表現(xiàn)不易，由此及彼引發(fā)議論，其中引用了大量的古詩(shī)詞和三個(gè)事實(shí)論據(jù)，對(duì)書信的不易進(jìn)一步作了闡述，從而有效地體現(xiàn)文題中的“真的”。作者將給筆友寫信、等信、拆信的材料與議論部分有機(jī)融合，有效挖掘了本文的立意，并引發(fā)讀者縱深思考。作者文筆功底之深厚是顯而易見的，文章娓娓道來(lái)，字里行間無(wú)不透露著詩(shī)意的氣息。閱讀此文是一種美的享受。同時(shí)作者也兼有很強(qiáng)的文學(xué)素養(yǎng)，在議論部分，大量的古詩(shī)詞和事實(shí)論據(jù)，有理有據(jù)，不顯空洞，更能引起讀者的共鳴。就這樣，埋下一顆種子記得曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“好的土壤埋下一顆好的種子，定能結(jié)出好果實(shí)?！蔽业母赣H是個(gè)精神科的醫(yī)生。從小，我對(duì)父親的工作是很不理解的，總認(rèn)為精神科的醫(yī)生聽上去沒(méi)那么風(fēng)光。同學(xué)們問(wèn)起此事，我也盡量避而不談。可就在那天我跟爸爸去過(guò)他的醫(yī)院以后，我暗自為爸爸驕傲，甚至在我的心中埋下了一顆當(dāng)精神科醫(yī)生的種子。那天，來(lái)到父親的醫(yī)院。進(jìn)門就是個(gè)大院子，院子的四周有綠化環(huán)繞。院子的前面是個(gè)寬闊的草坪，草坪上好幾個(gè)穿著病號(hào)服的人坐著談笑風(fēng)生，旁邊有護(hù)士陪同。我覺得這些病人和正常人沒(méi)有什么區(qū)別啊。父親換上工作服——那神圣的白大褂。父親把他備用的一件給了我，我穿上后衣長(zhǎng)袖子長(zhǎng)，樣子很是滑稽，可是我卻覺得無(wú)比光榮。父親說(shuō)：“我?guī)闳タ纯磩傔M(jìn)院的病人吧。”我跟著父親走進(jìn)病房樓，啊，這里，才是所謂的“不見天日”之地。我們走到了走廊的盡頭，有一間緊閉的房門。父親開玩笑地說(shuō)：“別怕，孩子，你準(zhǔn)備好進(jìn)門了嗎？”我有點(diǎn)緊張，深吸一口氣，故作鎮(zhèn)定地說(shuō)：“準(zhǔn)備好了！”墻上有一處指紋識(shí)別儀，父親按上他的拇指，房門被打開了。碩大的房間，只有不到十個(gè)床位。所有的病人躺在床上，雙手雙腳被繩子捆綁著。有人就這樣望著天花板，有人不愿被束縛，想要掙脫。我實(shí)在不忍心看，轉(zhuǎn)過(guò)身去小聲問(wèn)父親：“不能放開他們嗎？”父親說(shuō)：“我們把他們綁起來(lái)也是為他們好。這樣，最起碼他們不會(huì)傷害自己?！备赣H微笑著，輕聲柔語(yǔ)地與每一個(gè)病人交談幾句。我們退出了病房，又來(lái)到草坪上。我看著那些已談笑風(fēng)生的與正常人無(wú)異的病人，給了父親大大的“贊”：父親他們真是創(chuàng)造奇跡給人再生的“觀世音菩薩”啊！父親說(shuō)：“都說(shuō)醫(yī)院是生死橋。生與死，悲與歡，軟弱與堅(jiān)強(qiáng)，殘忍與溫柔。可這里不一樣，這里只有一條道，那就是醫(yī)治——康復(fù)。醫(yī)治，需要耐心；康復(fù)，需要愛心?！蔽覇?wèn)父親當(dāng)初為什么選擇這個(gè)職業(yè)。他說(shuō)：“總有人要來(lái)做，我希望那個(gè)人是我?！薄覀冸x開醫(yī)院后，我一直忍不住地去回想。我看到的是一張張對(duì)生活無(wú)望的臉，和微笑著為他們醫(yī)治和陪伴他們的醫(yī)生護(hù)士。父親的那句“總有人要來(lái)做，我希望那個(gè)人是我”，也一直在我心中縈繞。就這樣，在這塊不易被人理解的、卻是極好的土壤中，我埋下了一顆夢(mèng)想的種子——長(zhǎng)大后學(xué)醫(yī)，當(dāng)一名精神科醫(yī)生。

【點(diǎn)評(píng)】本文的選材十分新穎，作者別出心裁，從生活中選取了與眾不同卻又是有著真摯情感的寫作內(nèi)容。精神病院，精神科醫(yī)生，是常人不了解，也不太想去涉及的一塊土壤。但是作者的爸爸卻在這塊土壤中默默無(wú)聞地耕耘著。作者跟著爸爸，零距離地接觸了這塊土壤。文中精神科的醫(yī)生對(duì)待病人的和藹可親，躍然紙上。作者不僅描繪出精神病院的與眾不同，更是突出了精神科醫(yī)生的高尚醫(yī)德。作者在親眼目睹病人的表現(xiàn)和爸爸的工作之后，心中不由得縈繞著爸爸的一句話：“總有人要來(lái)做，我希望那個(gè)人是我?！庇谑?，就這樣，埋下了一顆有著高貴理想的種子。文中用哲理性的語(yǔ)言開頭，富有魅力。環(huán)境的描寫，具體的畫面，渲染出一種溫馨的氛圍，與人們印象中的精神病院截然不同?！翱傆腥艘獊?lái)做，我希望那個(gè)人是我?！边@句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了這顆種子的價(jià)值。結(jié)尾處點(diǎn)明自己的夢(mèng)想種子，令人肅然起敬。就這樣，埋下一顆種子青澀泥濘的別墅小道筆直地領(lǐng)著孩子走向一扇斑駁的大門，這門后承載著我們青澀的成長(zhǎng)歲月。如今，學(xué)校卻面臨搬遷，即將告別的心思在心中默默埋下了一顆種子……夏季的雨滴漸密，從學(xué)校踩著水花一路小跑回家，才念起我朝夕相處的家也即將要搬走。父親已在催促整理打包，也不知是不舍還是傷感，慢慢地將自己曾擺放妥善的獎(jiǎng)狀、海報(bào)一點(diǎn)一點(diǎn)卷起放入濕漉漉的紙箱中。封好一個(gè)箱子，便垂頭喪氣地尋找父親，想要傾訴些什么。穿過(guò)灰塵飛舞的走廊，玄關(guān)，才發(fā)現(xiàn)蹲在家門口令人疑惑的父親。我探出頭，看著他冒著大雨靜靜地蹲在花圃旁，小心翼翼地鼓弄著什么。我湊了過(guò)去，為父親打起傘卻沒(méi)出聲。父親深情地望向他居住了十余年的家，從口袋里掏出一顆植物的種子，再深深地埋入門前這片土壤?！拔也⒉荒転檫@里留下什么，但這個(gè)家陪伴了我那么多年，我只希望在這埋下一顆種子等它成長(zhǎng)再為他人留下一片綠蔭，為這里付出些什么?！备赣H嚴(yán)肅的話語(yǔ)讓人思考，好像點(diǎn)醒了我，也讓我心中那顆留戀過(guò)去的種子蘇醒，生根發(fā)芽。我怔住了，也思考著——我是否能為這座我學(xué)習(xí)生活的學(xué)校做點(diǎn)什么？那有一片狹小卻又載滿回憶的綠蔭……對(duì)！我提著鏟子帶著種子跑進(jìn)學(xué)校。我悄悄地挖出小洞，撒下一顆小小的種子，學(xué)著父親將種子埋入土地，將對(duì)這里的回憶深深地埋入種子，望著，期待它能成長(zhǎng)，期待告別母校后的我也能成長(zhǎng)更快，期待這里變得更好……雨停了，天空灑下一縷陽(yáng)光，照耀著這片土地，照耀著我。而我就這樣，埋下了一顆眷念的種子，和這顆種子一起踏上了新的成長(zhǎng)征程……【點(diǎn)評(píng)】這篇文章抒發(fā)的是學(xué)生對(duì)自己就讀過(guò)的母校的一片拳拳之心，埋下的是對(duì)母校養(yǎng)育自己的眷念之情。文章的開頭破題而入，以一條小道，一扇大門，一段歲月，一顆種子，引出對(duì)母校的深深眷念之情。緊接著文筆宕開，不直接寫學(xué)校，而是寫到了自己家的住房，寫到了家也即將搬走，寫到了父親對(duì)住家的眷念之情。父親在自己將要搬離的故居泥土中撒下了一顆植物的種子，借此來(lái)寄托深深的眷念之情。在父親的舉動(dòng)中得到啟示，學(xué)著父親的樣子，到自己深深眷念著的母校去埋下一顆植物的種子。本文的妙處有二：一是兩事并舉，由父親對(duì)故居眷念之情的行動(dòng)——埋下一顆植物的種子，來(lái)引發(fā)自己對(duì)母校眷念之情的行動(dòng)，符合孩子學(xué)習(xí)模仿的心理。二是虛實(shí)相間，埋下植物的種子為實(shí)，埋下眷念的種子為虛，不僅體現(xiàn)了孩子對(duì)母校的真摯情感，也蘊(yùn)含著在母校這片沃土的培育下，必將茁壯成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)意味。作業(yè)【原題再現(xiàn)】請(qǐng)以“什么是個(gè)好”為題目，寫一篇文章。要求:(1)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作(2)自選文體(詩(shī)歌除外)，文章不少于600字(3)運(yùn)用所學(xué)的開頭結(jié)尾技巧。【寫作提綱】題目______________________________________________________________________________中心_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________開頭________________________________________________________________________________________________________________________________________________