Unit11Wheresthecat（教案）湘少版英語四年級(jí)上冊(cè)

北京育英永興五星實(shí)驗(yàn)學(xué)校北京育英永興五星實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題Unit11Where’sthecat.Period1課型Listening總序第41個(gè)教案編寫時(shí)間8月25日?qǐng)?zhí)行時(shí)間第13周12月1日主備人鄧娜輔備人李淑會(huì)執(zhí)行人鄧娜目標(biāo)確立依據(jù)（課標(biāo)摘錄及分析）一、課標(biāo)摘錄：1、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；理解和運(yùn)用有關(guān)下列話題的語言表達(dá)形式：方位；2、能根據(jù)錄音模仿說話；能做簡單的角色表演；能正確書寫字母和單詞；3、在具體語境中理解以下語法項(xiàng)目的意義和用法：可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)；4、在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語具有一定的感知能力；在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。初步形成對(duì)英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心；5、了解簡單的拼讀規(guī)律；6、詢問并判斷事物的方位。二、課標(biāo)分析：1、13屬于語言技能中的12級(jí)目標(biāo)，要求學(xué)生能讀能運(yùn)用課文內(nèi)容；2、4屬于情感態(tài)度中的12級(jí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、5屬于語言知識(shí)中的12級(jí)目標(biāo)，要求學(xué)生掌握拼讀規(guī)律；4、6屬于文化意識(shí)中的5級(jí)目標(biāo)，幫助學(xué)生拓展視野。學(xué)習(xí)目標(biāo)全班90%的學(xué)生能聽懂、會(huì)說單詞“where,on,in,under,door,desk,chair,room,bed,wall,window”；85%的學(xué)生能聽懂會(huì)說本課對(duì)話；能用“Where's...?””詢問他人的喜好，及用Issheon/in/under...?向他人詢問事物的位置。能聽懂會(huì)說A部分對(duì)話。重點(diǎn)1、能用“Where's...?””詢問和辨別物體方向，及用Issheon/in/under...?向他人詢問事物的位置。難點(diǎn)正確辨別各介詞的含義。能辨別事物的方位，并進(jìn)行詢問和回答。教學(xué)過程自我完善教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

Step1WarmupGreetings.Contest.Revisionlastwords.GuessShowapictureandask:Whoisshe?IssheXXX?Whatisit?Isit...?Isita...?Where’sthecat?5.Showatitle.《Where’sthecat?》6.WritethetitleontheBb.1.跟教師一起互動(dòng)。2.復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞并回答教師問題：It’sa...(bedroomliveroom...)通過問題的提出復(fù)習(xí)及引出今天所學(xué)的重點(diǎn)句型。3.游戲?qū)胄率跇?biāo)題。4.大小聲跟讀標(biāo)題。Step2PresentationTeach:oninunderShowpptandask:T:Where’sthecat?S:It’s...T:It’sonthebox.(大小聲操練T:Where’s(=Whereis)thecat?It’sonthebox.In(asthesamewaytoteach）(Magicfingers)Oneasksoneanswers.(分組操練句子）Under(自然拼讀教授，PPT導(dǎo)入）Desk(riddle導(dǎo)入，自然拼讀教授）Chair（圖片導(dǎo)入，自然拼讀教授）Roomwindowwalldoor（圖片導(dǎo)入，自然拼讀教授，pointandsay，分組操練，翻卡鞏固操練單詞）2.PartAT:Where'sthecat?1)Listenandwatchthevideo.2)OpenthebooksandreadafterPPT.3)Alittledubbing.1.回答老師問題，齊讀句子。2.游戲操練單詞和句子Ilike....3.跟讀新單詞，跟老師互動(dòng)游戲練習(xí)單詞。4.學(xué)生觀看課文視頻，自行理解課文意思，回答問題并跟讀。5.利用PPT進(jìn)行配音。Step3Practice1.Quickrespond.2.Agame:What’sthemissing?3.Alittledubbing.1、學(xué)生快速搶答單詞。2、學(xué)生通過PPT出示發(fā)現(xiàn)哪個(gè)單詞不見了？并大聲讀出單詞。3.課文A部分配音。當(dāng)堂檢測尋寶大賽請(qǐng)一個(gè)男生藏好一個(gè)物品，讓另一個(gè)表現(xiàn)好女生來尋找并詢問。（4次機(jī)會(huì)）Where’sthe...?Isiton/in/under...?作業(yè)布置制作B部分的單詞卡片，貼在家中的相應(yīng)位置，并用英語向父母介紹。板書設(shè)計(jì)Unit11Where’sthecat?roomdoorwindowdeskchairWhere’sthe...?It’sonthedesk.inthebag.underthechair.教學(xué)后記:課題Unit11Where’sthecat?Period2課型Dialogue總序第42個(gè)教案編寫時(shí)間8月25日?qǐng)?zhí)行時(shí)間第13周12月2日主備人鄧娜輔備人李淑會(huì)執(zhí)行人鄧娜目標(biāo)確立依據(jù)（課標(biāo)摘錄及分析）一、課標(biāo)摘錄：1、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，能在教師的幫助下表演小故事或小短??；在日常生活會(huì)話中做到語音、語調(diào)基本正確、自然、流暢；在具體語境中理解以下語法項(xiàng)目的意義和用法：名詞的單復(fù)數(shù)名詞所有格；2、在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語具有一定的感知能力；在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。初步形成對(duì)英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、積極運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行表達(dá)和交流；4、用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)贊揚(yáng)、請(qǐng)求等意義，在學(xué)習(xí)和日常交際中，能初步注意到中外文化異同。二、課標(biāo)分析：1、1屬于語言技能中的12級(jí)目標(biāo)，要求學(xué)生能讀能運(yùn)用課文內(nèi)容；2、23屬于情感態(tài)度中的12級(jí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、4屬于文化意識(shí)中的12級(jí)目標(biāo)，提高學(xué)生的對(duì)中外文化異同的敏感性和鑒別能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、全班100%的學(xué)生能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀“where,on,in,under,door,desk,chair,room,bed,wall,window”；85%的學(xué)生能聽懂會(huì)說本課對(duì)話；2、能聽懂會(huì)說本課新句子“Hideandseek.”3、能用“Where's...?””詢問和辨別物體方向。4、60%的學(xué)生能聽懂會(huì)說CD部分對(duì)話，能靈活運(yùn)用句子進(jìn)行表達(dá)。重點(diǎn)掌握新單詞，熟練地詢問及回答有關(guān)事物方位的信息。難點(diǎn)用所學(xué)句型完成課文D部分的游戲“Hideandseek”教學(xué)過程自我完善教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

Step1Warmup1.Greetings.2.Singasong《Where’s..》3.PairWorkT:Where’sthe..？S:It’s...1.跟教師一起互動(dòng)。2.跟教師一起舞動(dòng)復(fù)習(xí)方位詞及句子。3.小組合作，問答鞏固句子與單詞。Where’sthe...?It’sin/on/under...Step2Presentation1.LeadingtolearnPartC1)PracticePointandsay.S1:Whereisthe...Isthe...?2）Findthedifferences.3)Watchvideoandanswer:IsthepencilunderAnne'schair?Where'sthepen?2.LeadinPartDTeach:Hideandseek.AskoneSshidethecard(物品）,andothersfindit.hideseek(大小聲教授）T:Canyoufindtheanswerinthedialogue?Whatgamedotheyplay?（他們玩的什么游戲？）Where'sDino?Let’swatchvideoandanswer.1)ListenandreadPartD2)AccordingtoSs’answers，thencheckthem,thenreadtogether.AskSstolistenandrepeat.3.Playagame《Littledubbing》師生互動(dòng)，復(fù)習(xí):Whereisthe...?It’s...the...2.學(xué)習(xí)課文D部分并找出答案，回答老師問題。3.齊讀并角色扮演課文CD部分。4.跟讀課文并回答老師問題。Step3Practice1.ActPartC&D.2.Playagame《What’smissing》3.Thebestspy(最佳偵探）Where’sthe...?It’s...1請(qǐng)23人一組角色扮演。2游戲鞏固，用今天所學(xué)的單詞與句子一問一答方式操練。當(dāng)堂檢測1.小組合作分角色扮演CD部分。2.Askandanswer.Where’sthe...?It’s...作業(yè)布置抄寫B(tài)部分單詞。板書設(shè)計(jì)Unit11Where’sthecat?It’sinonunderHideandseek.教學(xué)后記：課題Unit11Where’sthecat?.Period3課型Pronunciation總序第19個(gè)教案編寫時(shí)間8月25日?qǐng)?zhí)行時(shí)間第13周12月3日主備人鄧娜輔備人李淑會(huì)執(zhí)行人鄧娜目標(biāo)確立依據(jù)（課標(biāo)摘錄及分析）一、課標(biāo)摘錄：1、能說簡單的英語歌謠；2、能正確地便用大小寫字母和常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；在具體語境中理解以下語法項(xiàng)目的意義和用法：名詞的單復(fù)數(shù)名詞所有格；3、在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語具有一定的感知能力；在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。初步形成對(duì)英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；4、了解簡單的拼讀規(guī)律；能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞。二、課標(biāo)分析：1、12屬于語言技能中的12級(jí)目標(biāo)，要求學(xué)生能讀能運(yùn)用課文內(nèi)容；2、3屬于情感態(tài)度中的12級(jí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、4屬于語言知識(shí)中的12級(jí)目標(biāo)，要求學(xué)生掌握拼讀規(guī)律。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、全班90%的學(xué)生能了解字母Xx在單詞中的發(fā)音；2、會(huì)讀由含有字母Xx的單詞組成的句子；3、通過短文的學(xué)習(xí)，能聽懂、會(huì)說新單詞bathaxopen；4、能認(rèn)讀句型Whereis/are...?詢問和辨別物體的方位并了解其意思；5、能根據(jù)發(fā)音規(guī)律朗讀F部分的繞口令。重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)新單詞并找出拼讀規(guī)則；2、讓學(xué)生能做到個(gè)別單詞“見字能讀”；3、能讀懂E部分短文的內(nèi)容，并完成填空。難點(diǎn)見詞能拼。能讀懂短文，完成填空。理解新單詞，朗讀句子；聽音反應(yīng)速度和聽音能力的訓(xùn)練。教學(xué)過程自我完善教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

Step1Warmup1.Greetings.2.Revision:(單詞接龍，認(rèn)讀）3.PractiseT：Where’sthe...?S:It’s...1.跟教師一起互動(dòng)。2.回答老師的問題。3.小組合作復(fù)習(xí)，操練句子及單詞。Step2Presentation1.LeadinPartE1）ListenandclearT:under/in/on/...Ss:repeatandclearit.S1:...PartELet'sreadandwrite.Whatcanyouseeinthepicture?Wherearethey?2)Openthebookandfinishthetext.2.Pronunciationwith“Xx”Practicewith“axboxsixfox”3.Watchthevideoandreadit.1）Listentothevideoandfindoutthesameletter.2)Listenandreadthechant.3)Singthechanttogether.1.師生互動(dòng)，復(fù)習(xí)單詞及句子。2.觀看視頻并完成教材E部分填空。3.觀看視頻學(xué)習(xí)新單詞，跟讀新單詞，操練新單詞。練習(xí)字母Xx發(fā)音的單詞，并進(jìn)行拼讀。4.找出其他相關(guān)字母Xx發(fā)音的單詞。Step3Practice1.Singachant.《clapandsay》1.Singachant.《clapandsay》當(dāng)堂檢測自主拼讀單詞。sixsixsixaxaxax作業(yè)布置找出字母Xx的單詞并嘗試拼讀出來。板書設(shè)計(jì)Unit11Where’sthecat?XxaxboxfoxsixmixWhereisthe...?Wherearethe...?Theyarein/on/underthe...教學(xué)后記課題Unit11Where’sthecat?.Period4課型Revision總序第40個(gè)教案編寫時(shí)間8月25日?qǐng)?zhí)行時(shí)間第13周12月4日主備人鄧娜輔備人李淑會(huì)執(zhí)行人鄧娜目標(biāo)確立依據(jù)（課標(biāo)摘錄及分析）一、課標(biāo)摘錄：1、能說簡單的英語歌謠；能做簡單的角色表演；2、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；在具體語境中理解以下語法項(xiàng)目的意義和用法：名詞的單復(fù)數(shù)名詞所有格；3、能正確地便用大小寫字母和常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；4、在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語具有一定的感知能力；在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。初步形成對(duì)英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；5、了解簡單的拼讀規(guī)律。二、課標(biāo)分析：1、13屬于語言技能中的12級(jí)目標(biāo)，要求學(xué)生能讀能運(yùn)用課文內(nèi)容；2、24屬于情感態(tài)度中的12級(jí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、5屬于語言知識(shí)中的12級(jí)目標(biāo)，要求學(xué)生掌握拼讀規(guī)律。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話；2、能聽寫where,on,in,under,door,desk,chair,room,bed,wall,window；95%的學(xué)生能聽懂會(huì)說本課對(duì)話；3、能運(yùn)用“Where's...?””詢問和辨別物體方向。4、能掌握字母Xx的的讀音和書寫；5、通過課堂實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。重點(diǎn)1、能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話；2、能運(yùn)用Where's...?It’son/in/under進(jìn)行對(duì)話；難點(diǎn)能綜合運(yùn)用本單元的單詞和重點(diǎn)句型，創(chuàng)設(shè)情境談?wù)撐矬w位置的話題。教學(xué)過程自我完善教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

Step1Warmup1.Greetings.2.RevisionABCD.3.PairworkT：Whereisthe..?S:It’s...4.Singthechant.Where'sthecat.Inthebag.Where'sthecat.Onthepig.Whereistheduck.Inthetruck.Where'sthecake.Onthetable.Whereistheorange.Unde