湖北省隨州市五豐中學高一語文模擬試卷含解析

湖北省隨州市五豐中學高一語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.現(xiàn)代文閱讀(26分)

閱讀《拿來主義》選段，完成10～12題。

他占有，挑選?？匆婔~翅，并不就拋在路上以顯得“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當眾摔在茅廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，阿刺伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會有人看，但我想，除了送一點進博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大可以請她們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機。①總之，我們要拿來。②我們要或存放，或使用，或毀滅。③那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。④然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。⑤沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。

10．（1）第一段中的“魚翅”、“煙槍和煙燈”、“姨太太”運用的修辭方法是（

） A．借代 B．暗喻 C．明喻 D．借喻(2)它們各指什么？ ①“魚翅”指________________________。 ②“煙槍和煙燈”指________________________。 ③“姨太太”指________________________。（4分）

11．第二段層次劃分正確的是（

）（2分） A．①/②③④⑤ B．①②/③④⑤ C．①②③/④⑤ D．①②③④/⑤

12．下面各句分別從什么角度闡明“拿來主義”的？（5分） ①沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。（

） ②首先要這人沉著、勇猛、有辨別、不自私。（

） ③我們要或存放，或使用，或毀滅。（

） ④他占有，挑選。（

） ⑤那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。（

）參考答案：略2.閱讀下面的文字，完成各題。文心清如許，譯筆生豪情①朱生豪幼年失怙，家境中落。然而，他癡迷讀書，從無懈怠，從秀州中學到之江大學，教會學校的背景培育了他中英文俱佳的文學功底，詩文清秀，才華穎脫。②20世紀30年代，朱生豪大學畢業(yè)后來到上海，此時國民黨當局在“攘外必先安內(nèi)”政策下進行文化圍剿。他在當時上海的世界書局任職，耳聞目睹令人窒息的文化封鎖，思想上憤懣彷徨。書局英文部負責人詹文滸先生了解到朱生豪的中英文功底，向他作出了重要建議——翻譯《莎士比亞戲劇全集》。這個建議讓這位溫和靦腆、“淵默如處子”的青年文人，胸中翻涌起了豪邁的激情。朱生豪在給妻子的信中說：“某國人說中國是無文化的國家，連老莎的譯本都沒有。我這兩天大起勁……”朱生豪說的“某國”就是當時覬覦中華、到處挑釁的日本。③朱生豪決定用散文體來翻譯莎劇。盡管如此，朱生豪在處理劇本中的歌詞及念白時，仍盡量采取詩體形式，在韻律、節(jié)奏和意境的把握上達到了相當高的水平，以圖存留莎翁原本的風貌。特別是針對不同的戲劇場景，分別采用了自由體詩或詩經(jīng)體、騷體、古體詩等中國傳統(tǒng)詩歌體裁，最大限度地還原了原文中角色所處的環(huán)境與情緒，竭力避免翻譯文學中通常會出現(xiàn)的“洋味”和陌生感。④翻譯莎劇需要的不僅是激情，也不僅是才華。梁實秋先生譯莎劇，最后宣告要與莎士比亞“斷絕來往”。雖為危言，并非聳聽，梁公花費30余載始得譯完莎翁全集。林語堂先生也曾面對翻譯莎劇的邀約，但婉拒之，言到老年再作打算。然而，譯莎并非年長者的專利。莎士比亞發(fā)表了第一部劇作是在26歲，青年的熱血激情只有同為青年的譯者才會感受深切。朱生豪翻譯莎劇，消耗的是他二十二歲到三十二歲這樣充滿才情、詩意、熱情、血氣方剛而義無反顧的精華年齡段?、菟?935年23歲之時開始籌備譯莎大事，而手頭的工具只有舊版《牛津詞典》和《英文四部詞典》。從1936年開始的九年間，大部分譯作陸續(xù)完成。由于日軍侵華，譯莎手稿兩次毀于戰(zhàn)亂。直至1944年病逝，他堅持重譯被毀的部分，并繼續(xù)握管不輟，一共完成31部半莎劇的翻譯工作。

⑥自1954年以來，朱生豪散文體譯本在大陸以單行本、戲劇集、校訂補譯本全集、英漢對照（注釋）版等多種方式出版，出版延續(xù)時間之長、出版頻率之高、印刷數(shù)量之大可謂空前，超過任何其他莎劇中譯本。⑦朱譯本的社會影響也是最廣泛的。人們所津津樂道的莎翁名句，如“生存，還是毀滅，這是一個值得考慮的問題”“脆弱啊，你的名字就是女人”（《哈姆雷特》）、“慈悲不是出于勉強，它是像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人”（《威尼斯商人》）等均出自朱生豪的翻譯。

（選編自《光明日報》2017年01月16日）相關(guān)鏈接：朱生豪翻譯語言生動、華麗，初讀便有起身想動起來的沖動。誠然，翻譯是文字的功夫，更是文字之外的打磨。譯文對戲劇舞臺的親和力實在是身體力行得來的，并無半分的臆斷想象啊。（戲劇導演陳薪伊語）6.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）A.朱生豪幼年熱愛讀書，勤奮刻苦，教會學校的背景使他具有深厚的中英文文學功底，這是他翻譯莎劇的必然原因。B.朱生豪對于覬覦中華、到處挑釁的日本，在給妻子的信中以“某國”稱之，表現(xiàn)出了強烈的民族自尊心。C.作者將梁實秋、林語堂翻譯莎劇的情形和朱生豪進行比較，意在說明朱生豪翻譯難度大，工作艱巨。D.朱生豪的翻譯語言生動、華麗，和舞臺契合緊密，人們津津樂道的許多莎翁的名句均出自朱生豪的翻譯。7.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?/p>

（

）A.國民黨當局進行文化圍剿，朱生豪苦悶彷徨，在令人窒息的文化封鎖的環(huán)境中，他在同事的建議下，走上了翻譯莎劇的道路。B.朱生豪出版延續(xù)時間之長、出版頻率之高、印刷數(shù)量之大可謂空前，超過部分莎劇中譯本。C.在翻譯莎劇時，朱生豪對不同場景采用了自由體詩和諸多中國傳統(tǒng)詩歌體裁，并不能十分準確再現(xiàn)劇本中的情景。D.朱生豪一生一共完成31部半莎劇的翻譯工作，譯作的水平超過了任何其他莎劇的中譯本。E.文章記述了朱生豪翻譯莎劇的坎坷歷程，介紹了朱生豪在莎劇翻譯方面的偉大成就，表達了對他獻身文學的敬仰之情。參考答案：6.A

7.AE【6題詳解】試題分析：本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列理解和分析，不符合原文意思的一項”，要求選出“不符合的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。本題中，A項，“朱生豪幼年熱愛讀書，勤奮刻苦，教會學校的背景使他具有深厚的中英文文學功底，這是他翻譯莎劇的必然原因”中“必然原因”錯誤，文章第一段說“朱生豪幼年失怙，家境中落。然而，他癡迷讀書，從無懈怠，從秀州中學到之江大學，教會學校的背景培育了他中英文俱佳的文學功底，詩文清秀，才華穎脫”，由此可知，應是為他翻譯莎劇奠定了基礎，而非“必然原因”。故選A項?！?題詳解】試題分析：本題考查學生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身棥比缓鬄g覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進行比對。本題中，B項，“……超過部分莎劇中譯本”錯誤，第六段說的是“……出版延續(xù)時間之長、出版頻率之高、印刷數(shù)量之大可謂空前，超過任何其他莎劇中譯本”，文中是“超過任何其他……”，選項變成“超過部分……”。C項，“……并不能十分準確再現(xiàn)劇本中的情景”錯誤，從文章第三段來看，朱生豪對不同場景采用了自由體詩和諸多中國傳統(tǒng)詩歌體裁，既準確再現(xiàn)劇本中的情景，又增強了民族色彩。D項，“……譯作的水平超過了任何其他莎劇的中譯本”錯誤，“水平超過其他任何莎劇譯本”在文中沒有依據(jù)。故選AE兩項?！军c睛】客觀選擇題側(cè)重對文本內(nèi)容的把握，每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個選項的答題區(qū)域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個共同大方向?？忌獣x，就是會讀文或圖表，會讀選項。會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點和態(tài)度等信息點；會讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側(cè)重點。還要細對，就是精細對點，把讀文或讀圖讀出的信息點與選項的命題點進行細致對照。命題者往往會在細處著手，這就需要考生細心篩選信息點和命題點。接著就要嚴排查，就是在細對的基礎上嚴格排查四個選項，發(fā)現(xiàn)選項與原文信息不一致的地方，進行確定答案。3.閱讀下面的文字，完成1—3題。

2015年10月26日，世界衛(wèi)生組織旗下的國際癌癥研究機構(gòu)(IARC)發(fā)布報告，把火腿和香腸等加工肉制品列為一級致癌物質(zhì)，和香煙、砒霜等同級，同時又把新鮮的紅肉（比如牛羊豬肉等）列為2A級致癌物質(zhì)，“致癌可能性較高”。這個消息立刻引來廣大民眾的關(guān)注，多數(shù)人的第一反應就是：以后我們還能不能愉快地吃肉了？

要想準確地回答這個問題，必須先認真解讀一下IARC的這份報告。

科學界早就知道加工肉制品會致癌，而且其致癌機理也早已明確，甚至相關(guān)法律法規(guī)也早已出臺。簡單來說，人類為了保鮮或者增強口感而對肉類進行的腌漬、煙熏、發(fā)酵和其他防腐處理過程會產(chǎn)生亞硝胺和苯并芘等化學物質(zhì)，它們會和DNA發(fā)生化學反應，導致基因突變，誘發(fā)癌癥。為了減少這類情況的發(fā)生，很多國家的政府都制定了相應的法律法規(guī)，比如禁止熟食店為了讓肉制品帶有好看的粉紅色而用亞硝酸鹽進行處理。事實上，國內(nèi)很多大城市的正規(guī)副食店出售的醬牛肉已經(jīng)恢復了本來的褐色。

加工肉制品致癌的原因是人工添加的外來物質(zhì)。紅肉的致癌性雖然有很多統(tǒng)計上的疑似證據(jù)，卻并沒有被科學界完全確認，尤其是關(guān)于紅肉致癌的機理尚存很多爭議。有人認為紅肉里所含的血紅素會在腸道內(nèi)被分解，形成一系列N-亞硝基化合物，誘發(fā)癌癥；還有人認為并不是所有紅肉都致癌，能致癌的只是牛肉，因為牛肉含有某種能致癌的病毒。

同樣兩種致癌物質(zhì)，其危害可以有很大的差別。IARC的這份榜單并不是按照致癌能力的大小來劃分的，而是基于科學證據(jù)的強弱。比如肉制品之所以和煙草同級，是因為兩者都已確信能致癌，但兩者的危險性天差地別。已知人類肺癌當中的86%和煙草有關(guān)，吸煙導致的癌癥占所有癌癥比例的19%，而肉制品和紅肉（如果確定的話）所導致的消化系統(tǒng)癌癥只占所有消化道癌的21%，在總的癌癥病例當中所占比例只有3%。

癌癥只是人類疾病當中的一種，遠不是全部。比如砒霜雖然和肉制品同級，但砒霜有強烈的生理毒性，根本不用靠癌癥來殺人。再比如，煙草不但能致癌，同時還能導致心血管疾病，更不用說因為吸煙導致的火災了。所以說，煙草雖然在致癌性方面和肉制品同級，但吸煙的危害要遠大于吃肉，把兩者等同起來是非常不負責任的做法。

衡量一樣東西的好壞，不但要看它的危害，還要考慮它的優(yōu)點，兩相比較才能得出最終結(jié)論。紅肉是絕佳的營養(yǎng)物質(zhì)，不但能提供大量優(yōu)質(zhì)蛋白，還能提供鐵、鋅和維生素B12等人體必需的微量營養(yǎng)物質(zhì)。如果一個人因為害怕得癌癥而不去吃紅肉，則很可能會營養(yǎng)不良，導致各種健康問題。更可能發(fā)生的情況是，如果強制一個人減少吃肉，他很可能會補償性地吃進大量甜食，結(jié)果會更糟。

總之，IARC的這份報告也許從科學性上講沒有問題，但它只是飲食健康的一個方面而已，不能簡單地把它當作飲食指南。1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（3分）

A．國際癌癥研究機構(gòu)把火腿、香腸等加工肉制品列為一級致癌物質(zhì)，把新鮮的牛羊豬肉

等紅肉列為2A級致癌物質(zhì)。

B．腌漬、煙熏、發(fā)酵和其他防腐處理會產(chǎn)生能與DNA發(fā)生化學反應的亞硝胺和苯并芘

等化學物質(zhì)，會致基因突變。

C．牛肉含有某種致癌的病毒，這種紅肉里所含的血紅素會在腸道內(nèi)被分解，形成一系列

N-亞硝基化合物，誘發(fā)癌癥。

D．科學界對加工肉制品會致癌及其致癌機理已有明確的認識，很多國家已制定相應的

法律法規(guī)來規(guī)范生產(chǎn)加工技術(shù)。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）

A．為了能夠使肉類保鮮或者增強口感而對肉類進行加工處理，生產(chǎn)的肉制品所導致的

消化系統(tǒng)癌癥已經(jīng)占到所有消化道癌的21%，超過香煙。

B．肉制品與砒霜、煙草致癌性同級，但把它們等同起來是不負責任的做法，砒霜的生理

毒性直接致人死地，而煙草易致人患病，還會引發(fā)火災。

C．紅肉可能導致癌癥，但它的優(yōu)點不可忽視，能提供人體所需的大量優(yōu)質(zhì)蛋白和鐵、鋅、

維生素B12等多種微量營養(yǎng)物質(zhì)，是絕佳美味的食物。

D．從科學性上講，IARC的這份報告也許沒有問題，但客觀上引來廣大民眾的關(guān)注，對大

家健康飲食起到提示的作用，也增強了我們防癌的意識。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）

A．國內(nèi)很多大城市的正規(guī)副食店出售褐色的醬牛肉，說明了相應的法律法規(guī)的確起到

了作用，肉制品的安全性得到了一定程度的保障。

B．人工添加的外來物質(zhì)使加工肉制品致癌的結(jié)論已確定，而紅肉的致癌性及其致癌的

機理在科學界還沒有明確的定論，尚存很多爭議。

C．為降低患癌癥的幾率而有意減少吃肉，則很可能會營養(yǎng)不良；為改善營養(yǎng)不良狀況，

吃進作為補償?shù)拇罅刻鹗?，會增加患癌癥的風險。

D．IARC的這份榜單是按照科學證據(jù)的強弱而不是按照致癌能力的大小來劃分的，因此

到底能不能吃肉．不應該僅僅以這份榜單為依據(jù)。參考答案：1.C（理解錯誤,兩種說法雜糅。）2.A（理解錯誤，對比結(jié)論不當。）3.C（理解不當，“有意減少吃肉”不當，原文是“不去吃紅肉”。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：長安百物皆貴，居大不易。及覽詩卷，至離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生，乃嘆曰：有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳。貞元十六年，中書舍人高郢下進士、拔萃，皆中，補校書郎。元和元年，作樂府及詩百余篇，規(guī)諷時事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學士，歷左拾遺。時盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位，怒。俄有言：居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用。貶江州司馬。久之，轉(zhuǎn)中書舍人，知制誥。河朔亂，兵出無功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎。會昌初致仕，卒。居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。既復用，又皆幼君，仕情頓爾索寞。卜居履道里，與香山僧如滿等結(jié)凈社。疏沼種樹，構(gòu)石樓，鑿八節(jié)灘，為游賞之樂，茶鐺酒杓不相離。嘗科頭①箕踞，談禪詠古，晏如也。自號醉吟先生，作傳?？岷梅?，亦經(jīng)月不葷，稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，時人慕之，繪《九老圖》。公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇必令其家老嫗讀之問解則錄后人評白詩如山東父老課農(nóng)桑言言皆實者也。雞林國②行賈售于其國相，率篇百金，偽者即能辨之。與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下曰元白。公好神仙，自制飛云履，焚香振足，如撥煙霧，冉冉生云。初來九江，居廬阜峰下，作草堂，燒丹。今尚存?！咀ⅰ竣倏祁^：不戴帽子，裸露發(fā)髻。②雞林國：朝鮮半島古國名。7.對下列句子加點詞語的解釋，不正確的一項是A.會昌初致仕

致仕：做官B.居易累以忠鯁遭擯

累：屢次C.與胡杲李文爽燕集

燕：通“宴”，宴飲D.不尚艱難

艱難：艱澀8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.每成篇/必令其家老嫗讀之/問解則錄后人/評白詩如山東父老課農(nóng)桑言/言皆實者也B.每成篇/必令其家老嫗讀之/問解則錄/后人評白詩如山東父老課農(nóng)桑/言言皆實者也C.每成篇/必令其家老嫗讀之/問解則錄/后人評白詩如山東父老課農(nóng)桑言/言皆實者也D.每成篇/必令其家老嫗讀之/問解則錄后人/評白詩如山東父老課農(nóng)桑/言言皆實者也9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容賞析，不正確的一項是A.本文開篇用顧況對白居易的前謔后嘆，側(cè)面表現(xiàn)了白居易在詩歌創(chuàng)作上的非凡才華。B.白居易性格耿直，常上書直言論事，觸怒權(quán)貴奸黨，這給他的仕途蒙上了陰影，也是他放縱詩酒的重要原因之一。C.白居易的詩歌內(nèi)容真實，辭句曉暢，風格平易，在當時流傳甚廣。內(nèi)至宮廷，外達異邦，詩名遠播。D.白居易居廟堂之上，則兼濟天下；處江湖之遠，則獨善其身。儒、釋兩家思想的影響，并存于他人生的各個階段。10.把文中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）元和元年，作樂府及詩百余篇，規(guī)諷時事，流聞禁中。（2）既復用，又皆幼君，仕情頓爾索寞。參考答案：7.A

8.B

9.D

10.(1)元和元年，白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，諷諫時事，流傳到了宮中。（2）被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情頓時消沉?！?題詳解】本題主要考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。A項，“致仕”，結(jié)合后面的“卒”分析，“做官”錯誤，應該是官員退休或辭職。故選A?！?題詳解】本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則?！霸u”是評價的意思，主語為“后人”，不應該斷開，排除A項、D項?！把匝浴笔亲肿志渚涞囊馑?，結(jié)合句意內(nèi)容分析，兩個“言”之間不應該斷開，排除C項。句意：每寫成一篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來。后人評價白居易的詩作就像崤山以東的百姓談論農(nóng)桑之事，字字句句都是非常樸實的話。故選B。【9題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。D項，“并存于他人生的各個階段”錯。結(jié)合文本第三節(jié)內(nèi)容分析，他“獨善其身”，信奉佛教，是在他仕途失意之后。故選D。【10題詳解】本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“作”，寫作、創(chuàng)作；“作樂府及詩百余篇”（定語后置句）；“諷”，諷諫；“禁中”，宮中；補充出主語“白居易”。（2）“既”，在……之后；“皆”，全、都；“仕情”，做官的心情；“索寞”，消沉。【點睛】翻譯文言文時，應注意以下幾點：（1）學會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達到準確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境。參考譯文：白居易字樂天，太原下邽人。他在年近二十名聲未起的時候，（有一次）去京城游玩，拜見（當時名流）顧況。顧況是南方吳地人氏，自恃才華，很少有他推薦認可的詩人，于是就取笑白居易說：“長安城什么東西都貴，要想‘居’于此，是非常不容易的?！钡鹊椒啺拙右自娋恚x到其中“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”一詩時，他就又感慨道：“能寫出這樣的詩句，想居天下都不難。老夫我之前的話是開玩笑的了?！必懺?，中書舍人高郢主持進士考試，選拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任為校書郎。元和元年，白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，諷諫時事，流傳到了宮中。皇帝讀了他的詩后非常喜歡他，召見他并且授任他翰林學士一職，接著又歷任了左拾遺。當時有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛。白居易第一個上疏皇帝，請求緊急抓捕盜賊。有權(quán)貴厭嫌他越職行事，對他十分惱怒。不久就有傳言說：“白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用?！焙髞戆拙右拙捅毁H為江州司馬。很長一段時間后，又調(diào)任中書舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北發(fā)生暴亂，朝廷出兵無功，白居易又向朝廷進諫，沒有被采納，于是請求外調(diào)，擔任了杭州太守。唐文宗即位后，下詔升任白居易為刑部侍郎。會昌初年辭職回家，最后死在家中。白居易多次因為忠誠耿直遭到排斥，于是就縱情喝酒作詩。被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情頓時消沉。在履道里購宅定居，與香山僧人如滿等成立凈社。每天開挖溝池，栽種樹木，建造石樓，開鑿八節(jié)灘，作為游玩之樂，茶壺鍋子酒杯不離身。曾經(jīng)有一次光著頭，像箕一樣張開腿盤坐著，談論佛理，吟詠古詩，十分清靜安閑。自己號稱醉吟先生，并且還為此作了篇傳記。白居易十分喜歡佛教，也常常幾個月不吃葷，自稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽等人宴飲集會。這些人都是年紀大卻不肯做官的人，每天互相招待邀請，當時人們很羨慕他們，有人給他們畫了一幅《九老圖》。白居易的詩以風雅頌賦比興六義為主，不推崇艱澀難懂，每寫成一篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來。后人評價白居易的詩作就像崤山以東的百姓談論農(nóng)桑之事，字字句句都是非常樸實的話。雞林國的商人把他的詩作賣給他們的國相，每篇都是一百兩銀子，如果是偽造的，雞林國相馬上就能分辨出來。白居易與元稹關(guān)系十分要好，友情可謂如膠似漆，寫詩追求的音韻也相同，天下人把他們并稱為“元白”。白居易喜歡神仙，曾經(jīng)自己造了一雙飛云鞋，點起香舉起腳，好像在騰云駕霧，云霧冉冉降臨。剛來九江時，居住在廬阜峰下，建了一座草堂，煉制丹藥。這座草堂如今還保存著。5.對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（

）A.時人傷之

傷：哀悼B.便可白公姥

白：告訴C.留待作遺施

遺：遺留D.處分適兄意

適：依照8.下列選項句子斷句正確的一項是（

）A.漢末建安中/廬江府小吏/焦仲卿妻/劉氏為仲卿母所遣/自誓不嫁/其家逼之乃投水而死/仲卿聞之/亦自縊于庭樹B.漢末建安中/廬江府小吏/焦仲卿妻/劉氏為仲卿母所遣/自誓不嫁/其家逼之乃投水而死/仲卿聞之/亦自縊于庭樹C.漢末建安中/廬江府小吏焦仲卿妻劉氏/為仲卿母所遣/自誓不嫁/其家逼之/乃投水而死/仲卿聞之/亦自縊于庭樹D.漢末建安中/廬江府小吏焦仲卿妻劉氏/為仲卿母所遣/自誓不嫁其家/逼之/乃投水而死/仲卿聞之/亦自縊于庭樹9.下列對《孔雀東南飛》中相關(guān)文化常識的表述，不正確的一項是（

）A.“賤妾”是古代婦女謙卑的自稱，文中是蘭芝的自稱?！拔易圆或?qū)卿，逼迫有阿母”中的“卿”，是古代夫妻，朋友間的愛稱，文中則是仲卿對妻子蘭芝的愛稱。B.“結(jié)發(fā)”，指束發(fā)，古人到了一定年齡后，把頭發(fā)束起來，表示成年了。C.“黃昏”“夜半”“人定”“雞鳴”四個詞均為古代表示夜晚時段的名稱。D.“初七及下九”中的“初七”指農(nóng)歷每月的初七日，舊時婦女在這天晚上乞巧。10.下列對節(jié)選內(nèi)容解說不正確的一項是（

）A.文章第一節(jié)用鋪排手法，意在強調(diào)劉蘭芝自幼聰明能干、知書達禮、有教養(yǎng)，為下文劉蘭芝無故被譴做鋪墊，也反襯了焦母的專橫無理。B.從焦仲卿與母親的對話，可以看出焦仲卿的懦弱性格，同時也借焦仲卿之口證實了蘭芝被遣是無辜的，夫妻二人的感情是深厚的。C.描寫劉蘭芝裝束一段，表現(xiàn)了其沉著冷靜的心理，也贊美了她的美麗，同時也是其在婆婆面前的示威。D.同樣是告別，劉蘭芝對婆婆是不卑不亢、有禮有節(jié)，而和小姑的感情是深厚的，所以灑淚告別。11.下列各句中，加點詞語的古今異義相同的一項是（）A.多謝后世人

B.葉葉相交通C.二情同依依D.本自無教訓12.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）便可白公姥，及時相遣歸。（2）幸可廣問訊，不得便相許。參考答案：7.C

8.C

9.D

10.C

11.C12.（1）您就可以告訴婆婆，趁早把我遣送回家。（2）希望你多方打聽打聽，我不能答應你這門親事7.試題分析：此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中C項，贈送，施與。8.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。句中“廬江府小吏焦仲卿妻劉氏”“為仲卿母所遣”句子較長，主語和謂語斷開；“其家逼之”“乃投水而死”兩個時間，前后是因果關(guān)系，要斷開。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞值目己耍€要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。9.試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中D項，“初七”指農(nóng)歷的七月七日。10.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中C項，從前文來看，劉蘭芝是一位溫柔善良的女子不會在婆婆面前示威。11.試題分析：此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，考核的重點是雙音節(jié)古今異義，雙音節(jié)古今異義的詞語大致有幾種情況，一般的是古漢語的一個詞相當于現(xiàn)代漢語的一個詞組，而古漢語的一個詞語就對應一個現(xiàn)代漢語的詞組，還有詞義的轉(zhuǎn)移詞義范圍的變化等。題中C項，“依依”古今義都是形容留戀，不忍分離。A項，古義：多多告訴；今義：客套話，表示感謝。B項，古義：交相通達；今義：運輸事業(yè)。D項，古義：教養(yǎng)；今義：教育，訓誡；從錯誤或失敗中取得的知識。12.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，白：告訴；公姥：婆婆；相：我；遣歸：遣送回家；幸：希望；問訊：打聽打聽。6.閱讀下面的文言文，完成9—13題。（22分）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

——選自《勸學》嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師；士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復可知矣！巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

——選自《師說》9．下列句子中加點詞的解釋，有錯誤的一項是（

）（3分）A．聲非加疾也，而聞者彰

彰：清楚B．而絕江河

絕：橫渡C．非能水也

水：游泳D．今之眾人

眾人：許多人10．下列句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（

）（3分）A．師道之不傳也久矣

蚓無爪牙之利B．授之書而習其句讀者

其皆出于此乎C．吾嘗終日而思矣

登高而招，臂非加長也D．于其身也，則恥師焉

而恥學于師11.同“句讀之不知，惑之不解”句式相同的一項是（

）（3分）A.蚓無爪牙之利，筋骨之強。

B.噫！微斯人，吾誰與歸？C.不拘于時，學于余。

D.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。12．下列對選文的理解，有錯誤的一項是（

）（3分）A．《勸學》選段連用四個生活中常有的經(jīng)歷來設喻，闡明借助外部條件和注重積累的重要作用，借此證明人通過學習，能彌補自身不足。B．《勸學》選段以學習的作用來論述“學不可以已”。認為人變得聰明的一個重要的標志是“善假于物”。先用“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”來闡說，只有擺正學和思的關(guān)系，才能提高學習的效率。C．《師說》選段承接對師道的論述，用三組對比，寫不同的認識、不同的做法和不同的結(jié)果，批判了當時恥于從師的不良風氣。D．《師說》選段最后對士大夫之族的評論批判的力度加深，“其可怪也歟”一句對不肯從師而學的愚蠢作風表現(xiàn)出近于無法容忍的批判態(tài)度。13．翻譯下列句子。（10分）（1）君子生非異也，善假于物也。（4分）

（2）是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（6分）

參考答案：9.選D項

眾人：一般人。10.選C項

表修飾11.選B項12.選A項

沒有“注重積累”13.（1）君子的本性同一般人并沒有什么不同之處，只是善于借助外物罷了。（2）因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧，圣人之所以能成為圣人，愚人之所以成為愚人，原因大概都出在這里吧。

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例基本一致。例：“民以食為天”致力于物質(zhì)文明建設，實現(xiàn)全民小康。生命

國家

民族精神

政治

生態(tài)“不學禮無以立”“萬物與我為一”“行仁政民之悅之”參考答案：示例：“不學禮無以立”致力于精神文明建設，撐起民族脊梁?！靶腥收裰異傊敝铝τ谡挝拿鹘ㄔO，保障國家富強?！叭f物與我一”致力于生態(tài)文明建設，提高生命質(zhì)量。【詳解】本題考查的是仿寫類的語言表達能力。解答此類題目，要注意先明確要求，再觀察所給句子的內(nèi)容、句式、修辭、銜接特點。不僅要綜合運用語法、修辭的知識，還要分析所給的關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。仿寫時，每句的核心是題干給出的最后一行的材料，即“不學禮無以立”“萬物與我為一”“行仁政民之悅之”，然后根據(jù)材料所給的內(nèi)容，選擇對應的對象，確定要表達的內(nèi)容，將相關(guān)內(nèi)容和所給詞語劃分為一組，“仁政”對應的是“國家”“政治”，“學禮”對應的是“民族”“精神”，“萬物”對應的是“生態(tài)”“生命”，然后按照給定的句式，寫出完整的句子即可，注意用上“致力于”連接句子。8.將下面一個長句改寫成三個短句，不得改變句子原意。(5分)下飛機后直奔吉福茲所在的亞利桑那大學醫(yī)學中心看望了六名遇害人的家屬的奧巴馬與第一夫人米歇爾于晚間在當?shù)氐囊粋€悼念儀式上發(fā)表了講話。答：________________________________________________________________________________________________________參考答案：示例：奧巴馬與第一夫人米歇爾下飛機后直奔吉福茲所在的亞利桑那大學醫(yī)學中心，然后看望了六名遇害人的家屬，并于晚間在當?shù)氐囊粋€悼念儀式上發(fā)表了講話。

略9.填入下列語段中的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）①冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很

。②在這里，你可以

當?shù)鬲毦咛厣娘L味小吃。③在語文學習中，課本被視為精確無誤的典范，學生只有迷信的義務，卻很少

。A．寂靜

品味

置疑

B．安靜

品味

質(zhì)疑C．寂靜

品嘗

質(zhì)疑

D．安靜

品嘗

置疑參考答案：C試題分析：安靜是針對多人共處的小環(huán)境，比如教室很安靜，側(cè)重有秩序；寂靜則多來描述一個空曠無人的大環(huán)境，比如山谷。窗外的世界是個大環(huán)境。因此應選寂靜一詞。品味，大多是指對詩文等藝術(shù)作品的欣賞。品嘗是食物對味覺作用和本身對事物的感受。第二句語境是小吃，應選品嘗。排除后選C．質(zhì)疑讀音：謂心有所疑，提出以求得解答。置疑讀音：表示懷疑。多用于否定。如：不容置疑；無可置疑。近義詞可以從用法方面辨析：1．看適用對象。

如：啟用、起用2．看成分搭配

如：發(fā)揚——優(yōu)點、作風、傳統(tǒng)；發(fā)揮——創(chuàng)造性、積極性、作用、干勁。3．看詞性語法

如：啟示、啟事4．看習慣用法

如：捉摸、琢磨

辨析：“捉摸”習慣上用于否定句，“琢磨”習慣上用于肯定句?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。10.下列各句中，沒有語病的一項是A.人類將美好的希望熔鑄在藝術(shù)品里的創(chuàng)作活動幾乎與人類文明的歷史同步發(fā)展，它們在各國的藝術(shù)博物館的收藏當中占有相當重要的地位。B.將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運輸結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運輸與其他交通方式形成優(yōu)勢互補。C.倡導并鼓勵多寫多演現(xiàn)代戲是建設社會主義精神文明的需要，否則，拿不出新的作品來，就難于抵制一些不健康的甚至低級庸俗的東西。D.第五屆美洲國家首腦會議期間，奧巴馬表示，美國將尋求開啟與古巴關(guān)系的“新開端”，并承諾將與其他美洲國家樹立平等的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。參考答案：B【詳解】試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力。這類題目解答時一般應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，再審查附加成分，做出正確判斷。A項，表意不明。“它們”是指“創(chuàng)作活動”還是指“藝術(shù)品”不清楚。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)分析，“它們”指“創(chuàng)作活動”，而實際應該是“藝術(shù)品”，將“它們”改為“這些藝術(shù)品”。C項，不合邏輯?！胺駝t”就是“如果不……就……”的意思，其后不能出現(xiàn)于前文意思相反的句子。應刪去“否則”，或者刪去“拿不出新的作品來”。D項，“尋求開啟與古巴關(guān)系的‘新開端’”成分贅余，應刪去“開啟”；“樹立平等的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系”搭配不當，將“樹立”應改為“建立”。故此題答案為B項。六、寫作（60分，共1題）11.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。世間萬物皆有溫度。大地山川，鳥獸蟲魚，一個手勢、一個眼神，……甚至文字也是有溫度的。溫度讓人感知冷暖，體驗百態(tài)，領悟人生的況味。參考答案：觸摸文字的溫度文如其人，字如其人。通過一個人寫的文字就能透視出他的為人處事風格，既有內(nèi)在深邃的思想，又有外在達觀的行為。接觸文字、觸摸文字、感觸文字，時至今日，也有二十多年的時光，卻有種恍如昨日的感覺。文字的溫度是悲涼的，誠如這秋天的落葉。中專畢業(yè)后，我參加工作便被分配到離縣城較遠的一處煙站工作。那時候，煙站的工作很忙很累，但每個人的精氣神竟然如此高漲。還記得，保管老李頭不服輸與青年人比誰扛煙包扛得多，記帳員小謝滿嘴里哪里來的那么多詼諧的話語，統(tǒng)計員小王得理不饒人的咄咄逼人，可如今，他們?yōu)槭裁磪s不在了呢？望著身邊的同事不幸地離開人世，我心中是悲涼的。因為，在我與他們的接觸中，當時他們在每一個人的眼中，都是幸福的，樂觀的，可命運就是如此捉弄人。沒有作別的形式，就會從我們的視線中悄然離去。我用文字記錄下這種感覺，寫下了一首小詩《相聚》，“是誰搶走了第一把掃帚？/是誰擦響了又一天的黎明？/是誰將晚飯做得這么可口？/是誰讓我捉襟見肘先想起你的名字？……/誰會想到/今天怎是這般的別離/本是風雨同舟的日子/我們已各奔東西/每一個人的身影/恍惚而又清晰/每一個人的笑貌/深沉卻不敢提及/我知道/因為別離/更懂得相聚的珍惜/因為付出/更懂得奉獻的價值”。紀念他們，是因為他們都曾幫助過我，甚至打擊過我，正是因為他們的幫助或者打擊，讓我一步步成長、一步步從艱難的日子跋涉而過。文字的溫度是火熱的，誠如對工作的執(zhí)著。2000年一個夏天，我成了一個名副其實的專賣稽查人員。為了學習辦案文書，