遼寧省撫順市第五十高級(jí)中學(xué)2020年高三語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析

遼寧省撫順市第五十高級(jí)中學(xué)2020年高三語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成16—19題。黃蜂療法卡爾維諾冬天過(guò)去了，它給人們留下了風(fēng)濕病痛。午間微弱的陽(yáng)光給人們帶來(lái)了歡娛，馬可瓦多坐在公園里的一張長(zhǎng)凳上看樹(shù)枝發(fā)芽，以消磨時(shí)光，等著午后再去上班。一個(gè)穿著打滿補(bǔ)丁的大衣的駝背小老頭走過(guò)來(lái)坐在他的旁邊：他是里齊耶利先生，已經(jīng)退休了。他孑然一身，一個(gè)人生活，也是坐在長(zhǎng)凳上曬太陽(yáng)的?？?。這位里齊耶利先生不時(shí)地抽動(dòng)一下身子，嘴里喊著：“哎喲！”他裹在大衣里的身軀顯得更駝了。冬天的寒冷和潮濕使他落下了風(fēng)濕病、關(guān)節(jié)炎和腰痛病，病魔一年到頭不斷地折磨著他。為了安慰這位可憐的老人，馬可瓦多就對(duì)他談?wù)撈鹚约汉退拮右约八拇笈畠阂了鼷惸然硷L(fēng)濕病的各個(gè)不同階段的情況，他那可憐的女兒健康狀況極為不佳。有一天，就是在那張長(zhǎng)凳上，兩人讀到了一篇介紹用蜜蜂毒汁治愈風(fēng)濕病的文章。兩人興奮不已，長(zhǎng)時(shí)間地討論著蜜蜂和它們的功用，還議論著采用這種療法需花費(fèi)多少錢(qián)。馬可瓦多開(kāi)始捕捉起黃蜂來(lái)了，因?yàn)樗谝粋€(gè)樹(shù)洞里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)完整的馬蜂窩。他隨身帶著一只圓柱形的玻璃瓶，瓶底還留著足有兩指厚的果醬。他打開(kāi)瓶子，把它放在樹(shù)旁邊。很快就飛來(lái)了一只黃蜂，在瓶子四周嗡嗡地飛動(dòng)，在果醬甜味的引誘下，它鉆進(jìn)了瓶子。馬可瓦多動(dòng)作敏捷地用一個(gè)紙蓋捂上了瓶子口。他一看見(jiàn)里齊耶利先生便說(shuō)道：“快，快，我這就給你扎一針！”馬可瓦多讓他看那裝著黃蜂的小瓶子。小老頭遲疑不決。但馬可瓦多說(shuō)什么也不愿推遲試驗(yàn)，堅(jiān)決要在他們常坐的那張長(zhǎng)凳上給小老頭治療：病人連衣服都不用脫。里齊耶利先生懷著恐懼和希望撩起了大衣、上衣和襯衣的邊角，從破棉毛衫的一個(gè)洞口露出他腰痛的部位。馬可瓦多把瓶口對(duì)準(zhǔn)了，抽去了瓶蓋。起初沒(méi)發(fā)生什么事，黃蜂在瓶子里不動(dòng)。馬可瓦多敲了一下瓶底。這一敲真管用：黃蜂馬上向瓶口沖去，把毒刺扎向里齊耶利先生的腰部。小老頭疼得直叫，猛地站了起來(lái)，像是受檢閱的士兵一樣走起正步來(lái)。馬可瓦多感到十分滿意，小老頭可從來(lái)沒(méi)有這樣威風(fēng)凜凜地挺起過(guò)胸膛。但離他們不遠(yuǎn)的地方，有名警察一直在那里使勁地盯著他們。馬可瓦多挽起里齊耶利的胳膊，吹著口哨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)了那里。他瓶里又裝了一只黃蜂回家了。要說(shuō)服妻子接受黃蜂毒刺的治療，可真太費(fèi)勁了。但最后他成功了。過(guò)了一會(huì)，妻子只是抱怨黃蜂刺得她灼痛難忍。馬可瓦多盡心竭力地捕捉黃蜂。他給女兒扎了一針，又給妻子扎了一針，因?yàn)楸仨毎疮煶讨委煵拍茏嘈?，后?lái)，他決定在自己身上也扎一針。孩子們?nèi)氯碌溃骸拔乙惨幌?！我也要扎一下！”大家都知道，小孩子就是這樣愛(ài)湊熱鬧的。但是，馬可瓦多讓他們提著玻璃瓶子出去捕捉新的黃蜂，以滿足每天的需要。里齊耶利先生到家里來(lái)找他。他是跟另一個(gè)小老頭烏利科騎士一起來(lái)的，那人拖著一條腿，求馬可瓦多馬上開(kāi)始給他治療。那年，風(fēng)濕病痛像章魚(yú)的觸角一樣在居民中蔓延，馬可瓦多的療法出了名。每到星期六下午，他那簡(jiǎn)陋的閣樓里都擠著一群受病痛折磨的男女患者。“快，”馬可瓦多對(duì)他的三個(gè)男孩說(shuō)道，“快，你們拿著瓶子，再捉些黃蜂來(lái)?！焙⒆觽?nèi)チ?。那天?yáng)光燦爛，米凱利諾為了逮得快點(diǎn)，逮得多點(diǎn)，就在樹(shù)洞邊逮起來(lái)了。正當(dāng)米凱利諾要把瓶子放在那里時(shí)，只覺(jué)著兩只大黃蜂向他猛沖過(guò)來(lái)，像是要蜇他的腦袋。他忙于躲閃，手里的瓶子掉到黃蜂窠里面去了。開(kāi)初的一剎那都沒(méi)有飛出來(lái)。而當(dāng)黃蜂窠里涌出黑壓壓一大片東西并發(fā)出震耳的嗡嗡聲時(shí)，米凱利諾連喊叫的力氣也沒(méi)有了，他往后退了一步：被激怒的黃蜂全部出動(dòng)成群地飛出來(lái)！兄弟們聽(tīng)見(jiàn)米凱利諾發(fā)出一聲吼叫，并見(jiàn)他沒(méi)命地奔跑著。跟在他后面的那團(tuán)黃蜂群就像煙囪里冒出的滾滾濃煙一般。一個(gè)被追趕的孩子往哪里跑呢？當(dāng)然往家里跑！米凱利諾也這樣。過(guò)路人都來(lái)不及弄清楚究竟是怎么回事，只看見(jiàn)一群黃蜂和一個(gè)拼命在街上奔跑的小孩，還伴有震耳的嗡嗡聲。此時(shí)，馬可瓦多正在對(duì)他的病人們說(shuō)：“你們?cè)倌托牡氐纫粫?huì)，黃蜂馬上就到。”當(dāng)門(mén)打開(kāi)時(shí)，一窩黃蜂闖入了屋子。他們居然都沒(méi)有看見(jiàn)把腦袋一頭扎在臉盆里的米凱利諾：房間里到處都是黃蜂，病人們揮動(dòng)胳膊竭力想趕走它們，但無(wú)濟(jì)于事。不過(guò)風(fēng)濕病患者的動(dòng)作卻奇跡般地敏捷輕巧，那僵硬的關(guān)節(jié)在劇烈的運(yùn)動(dòng)中也變得靈活自如了。消防隊(duì)員們來(lái)了，而后紅十字會(huì)的也來(lái)了。馬可瓦多在醫(yī)院的病床上，他那被黃蜂蜇得紅腫起來(lái)的臉人們都認(rèn)不出來(lái)了。對(duì)于躺在醫(yī)院其他病床上的患者們的大聲咒罵，他連氣都不敢吭。

16、下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（兩項(xiàng)都選對(duì)給4分，只選一項(xiàng)且正確給2分，有選錯(cuò)的給0分）A．“長(zhǎng)時(shí)間地討論著蜜蜂和它們的功用，還議論著采用這種療法需花費(fèi)多少錢(qián)”，這句話突出了小說(shuō)人物的吝嗇小氣和對(duì)黃蜂療法的好奇。B．同樣是用黃蜂給人治療風(fēng)濕病，小說(shuō)卻沒(méi)有平均使用筆墨，對(duì)駝背老頭采用繁筆，對(duì)妻子女兒采用簡(jiǎn)筆，這些都體現(xiàn)了作者剪裁的功力。C．“但離他們不遠(yuǎn)的地方，有名警察一直在那里使勁地盯著他們”，這句話是為了說(shuō)明當(dāng)?shù)氐闹伟矤顩r不好，警察在公共場(chǎng)合高度戒備以防不測(cè)。D．用清逸的筆調(diào)來(lái)表現(xiàn)沉重的話題，這是卡爾維諾小說(shuō)的主要特點(diǎn)，“孩子們?nèi)氯碌溃骸乙惨幌?！我也要扎一下！’”看似輕松，實(shí)則包含著人們的辛酸。E．小說(shuō)結(jié)尾出人意料，又有驚無(wú)險(xiǎn)，“消防隊(duì)員們來(lái)了，而后紅十字會(huì)的也來(lái)了”給作品中的人們帶來(lái)了一絲溫暖，也給讀者帶來(lái)心靈的慰藉。17、作者在文章開(kāi)頭部分花了較大篇幅寫(xiě)駝背老頭和馬可瓦多妻女的風(fēng)濕病，這在結(jié)構(gòu)上起到什么作用？(4分)答：_____________________________________________________________________18、請(qǐng)簡(jiǎn)析馬可瓦多的形象特征。(4分)答：_____________________________________________________________________19、卡爾維諾是二戰(zhàn)后意大利最具獨(dú)創(chuàng)性的作家，他的作品常常在科學(xué)、哲學(xué)以及社會(huì)方面給讀者帶來(lái)思考，請(qǐng)結(jié)合全文，從以上三方面談?wù)勀愕目捶ā?8分)答：____________________________________________________________________參考答案：16.答A、C

(A.“突出了……吝嗇小氣”有誤，應(yīng)是為了表現(xiàn)下層人民的苦難，是一種希望用最廉價(jià)的方式消除病痛的特有心理。C.“為了說(shuō)明當(dāng)?shù)氐闹伟矤顩r不好……”有誤，應(yīng)是用警察對(duì)他們的注意，來(lái)說(shuō)明黃蜂療法的獨(dú)特讓陌生人不明就里。)17引出后文馬可瓦多在樹(shù)洞邊捉黃蜂為老頭和妻女治風(fēng)濕病的情節(jié)，(2分)并為高潮部分黃蜂供不應(yīng)求，不得不發(fā)動(dòng)孩子們?nèi)プ剑灾烈桓C黃蜂闖入屋子的情節(jié)作鋪墊。(2分)18①樂(lè)觀。孩子多，貧病交加，但并沒(méi)有喪失生活的勇氣，仍然嘗試黃蜂療法，給老人治療后滿意地吹起了口哨。②樂(lè)于助人。給老人、妻女治療后，還給其他人治療。③忠厚善良。在做好事捅出婁子后，面對(duì)別人的咒罵，“他連氣都不敢吭”。(每答出一點(diǎn)給2分)19①科學(xué)方面：黃蜂療法，可以治療風(fēng)濕病。這是一種以毒攻毒的辦法，雖然麻煩一點(diǎn)，但花費(fèi)較小。②哲學(xué)方面：老頭第一次接受黃蜂療法后“猛地站了起來(lái)，像是受檢閱的士兵一樣走起正步來(lái)”以及小說(shuō)末尾部分寫(xiě)風(fēng)濕病患者在用胳膊驅(qū)趕黃蜂以后“動(dòng)作卻奇跡般地敏捷輕巧，那僵硬的關(guān)節(jié)在劇烈的運(yùn)動(dòng)中也變得靈活自如了”，這些都說(shuō)明應(yīng)急狀態(tài)下的舉動(dòng)能收到意想不到的結(jié)果。③社會(huì)方面：戰(zhàn)后的下層人民生活困難，又受疾病的困擾，值得同情。黃蜂療法在作者筆下雖然新鮮有趣，但無(wú)不透露出歷史的沉重，透露出下層人民生活的辛酸。(答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給5分，答出三點(diǎn)給8分。)2.文學(xué)類文本閱讀（25分）閱讀下面文字，完成（1）—（4）題（25分）知音

余顯斌雪，很大，夜很靜。一把火，從他房后燒起，一眨眼間，席卷了整個(gè)茅屋。他跑出來(lái)，隨著他的，只有一把二胡。他沒(méi)有回頭，即使回頭，也看不見(jiàn)什么，因?yàn)樗窍棺印ｏL(fēng)吹來(lái)，渾身很冷。在風(fēng)里，他一步步走了，最終，變成一粒黑點(diǎn)，消失在天邊。從此，他漂流異鄉(xiāng)。陪伴他的，是一把破舊的二胡，小鎮(zhèn)村莊，一路行來(lái)。二胡聲，在他走過(guò)的地方流瀉，如一聲聲低低的訴說(shuō)，細(xì)細(xì)的，蛛絲一樣。夜里，他歇宿在破廟里，草堆后，靜穆地坐著，一雙盲眼，一動(dòng)不動(dòng)，望著虛空。手指顫動(dòng)，一縷月光水色，從琴弦上淌出，閃著波紋，擴(kuò)散著，蕩漾著。他走過(guò)的地方，要一點(diǎn)剩飯，或者兩個(gè)冷饅頭。一般的，他只吃一半，另一半，放在自己寄宿的地方，草堆旁，或者是破廟里。第二天走時(shí)，留在那兒。大家都說(shuō)，這瞎子，窮講究，不吃隔夜東西。他沒(méi)說(shuō)什么，搖頭嘆息。要飯時(shí)，仍多要些，拿回寄宿的地方。剩下一些，放在那兒。有時(shí)，要少了，他不吃，把要來(lái)的東西都放那兒。這日，一個(gè)雪天，他頭暈眼花，倒了下去。醒來(lái)時(shí)，一個(gè)女孩的聲音，清脆地響起，醒了，你終于醒了。他點(diǎn)頭，慢慢坐起來(lái)，很是感激。無(wú)物感謝，就拿起二胡，閉著眼，手指顫動(dòng)，一支樂(lè)曲，婉約流淌。曲子停止了，一切都靜靜的。過(guò)了很久，女孩醒悟過(guò)來(lái)，贊嘆，你的二胡拉的真好啊，我去告訴師傅，你就跟著我們雜技團(tuán)吧。說(shuō)完，女孩一陣風(fēng)，跑了。不一會(huì)兒，女孩進(jìn)來(lái)了，坐下。他一笑，道，不收瞎子吧？是啊，一個(gè)雜技團(tuán)要一個(gè)拉破二胡的干啥??？你別急，我再求求師娘。女孩說(shuō)。他笑笑，在女孩離開(kāi)后悄悄走了，一步一步，走向流浪的遠(yuǎn)方。二胡音，仍如水，隨他流淌。時(shí)間，也在二胡聲中流淌。他在乞討和流浪中，慢慢老去。一日，在一個(gè)破廟里，他摸著個(gè)人，睡在那兒，奄奄一息。顯然，是餓的。他忙拿出討要的饅頭，喂他吃下。兩個(gè)冷饅頭下肚，那人有了精神氣，坐起來(lái)。那夜，沒(méi)有旁人，只他倆。他坐在神案前，手指輕彈，兩滴樂(lè)音濺下，閃著晶亮的光。然后，二胡音悠揚(yáng)，在靜靜的夜空響起，一會(huì)兒如一縷花香，拂過(guò)人心；一會(huì)兒如一絲輕風(fēng)，浮蕩如紗。那人靜靜聽(tīng)著，罷了，啞著嗓子一聲長(zhǎng)嘆，是《月夜鳥(niǎo)鳴》吧，真是人間一絕！他笑笑，眨眨已盲的眼，和衣躺下，道，睡吧，明天，還要討飯呢。那人，也睡下。以后，他拉二胡，掙點(diǎn)小錢(qián)，養(yǎng)活兩人，因?yàn)槟侨艘彩窍棺?。夜里，坐在破廟里，他拉二胡，那人聽(tīng)。在奔波中，一天一天，他走向生命的盡頭。那天，他吐了幾口血，靠在一個(gè)草堆旁，對(duì)那人說(shuō)，你不是想得到《松風(fēng)流水》的樂(lè)譜嗎？今天，我給你拉。你——怎么知道？那人驚問(wèn)。你是瞎子，右手食指有弦痕，是拉二胡的。在這個(gè)人世，能欣賞我二胡的，只有兩人，一個(gè)是個(gè)女孩，另一個(gè)是我的弟子。他道，臉上有一絲溫馨。師父！那人跪下，不再啞著嗓子，流著淚喊。他點(diǎn)頭，微微一笑，你多次向我討要《松風(fēng)流水》的音譜。又悄悄一把火燒了我的茅屋，不就是想逼我?guī)е鴺?lè)譜逃走，你好中途盜取嗎？哎，世間最好的樂(lè)譜不在紙上，在心中。這些年，你跟在后面，我知道。沒(méi)說(shuō)破，是想讓你跟著吃苦，時(shí)間長(zhǎng)了，就領(lǐng)會(huì)了我當(dāng)年的話。你留下飯菜，也是給我的？那人哽咽著問(wèn)。你臉皮薄，不討要，會(huì)餓死的。他仍一臉平靜。說(shuō)完，二胡音流出，始如蚊痕，繼如流水，最后，如一地燦爛春光。音樂(lè)越來(lái)越低，流入地下，渺無(wú)音痕。二胡落下，他也倒下。你知道是我，為什么不恨我啊？那人抱著他，號(hào)啕大哭。你是我的弟子，我的——知——音。他說(shuō)，帶著一絲笑，咽了氣。那人跪下，恭敬地叩下頭去。然后，拿起二胡。月夜里，二胡音如水，波光閃閃，流瀉一地?！绢}文】下列選項(xiàng)中，對(duì)文章分析概括錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（4分）A．小說(shuō)題目為“知音”，從文中我們可以得知，瞎子師傅的知音很少，只有他弟子一人，所以他明知是弟子放火燒了自己的房子，但他也不記恨弟子。B．小說(shuō)中記敘的小女孩是一個(gè)次要人物，她贊嘆瞎子師傅二胡拉得好，從側(cè)面反映出瞎子師傅的琴技高超。C．房子起火后，瞎子師傅只帶著一把二胡跑出來(lái)，說(shuō)明他家非常貧窮，沒(méi)有別的貴重物品。D．文章結(jié)尾，弟子跪在師傅身旁，恭敬的叩頭，此時(shí)此刻，弟子才懂得師傅的良苦用心，但師傅已死，此時(shí)回報(bào)師傅的只有傳承師傅的絕技。E．這篇小說(shuō)起于二胡，結(jié)于二胡，中間又多次描寫(xiě)二胡，可以說(shuō)二胡即本篇小說(shuō)的線索。參考答案：ACAC（A“只有他弟子一人”錯(cuò)，小女孩也是瞎子的知音。C“說(shuō)明他家非常貧窮，沒(méi)有別的貴重物品?！睙o(wú)中生有）（每個(gè)2分）

3.閱讀下面的文字，完成1~3題?！吨芤住方柚诰唧w的形象符號(hào)，啟發(fā)人們把握事物的抽象意義，崇尚一種觀物取象、立象盡意的思維方式?！吨芤?系辭傳》：“夫象，圣人有以見(jiàn)天下之賾，而擬諸其形容，像其物宜，是故謂之象。”卦象是《周易》的骨骼，舍象則無(wú)《易》。借助卦象，并通過(guò)象的規(guī)范化的流動(dòng)、聯(lián)結(jié)、轉(zhuǎn)換，具象地、直觀地反映所思考的客觀對(duì)象的運(yùn)動(dòng)、聯(lián)系，并借助六十四卦系統(tǒng)模型，推斷天地人物之間的變化，這種思想方式滲透到中醫(yī)和中國(guó)古代科技之中。道家莊子主張“得魚(yú)而忘筌”，“得意而忘言”（《莊子?外物》），魏晉玄學(xué)家王弼提出“得意在忘象，得象在忘言”（《周易明象》）的命題，表明了中國(guó)思維穿透語(yǔ)言，領(lǐng)略語(yǔ)言背后之象，進(jìn)而穿透形象而領(lǐng)略其背后之意蘊(yùn)的特點(diǎn)。中國(guó)儒釋道三家都主張直覺(jué)地把握宇宙人生之根據(jù)和全體。儒家的道德直覺(jué)、道家的藝術(shù)直覺(jué)、佛家的宗教直覺(jué)，都把主客體當(dāng)下冥合的高峰體驗(yàn)推到極致。中國(guó)哲學(xué)認(rèn)為，對(duì)于宇宙本體，不能依靠語(yǔ)言、概念、邏輯推理、認(rèn)知方法，而只能靠直覺(jué)、頓悟加以把握。道家認(rèn)為，心靈的虛寂狀態(tài)最容易引發(fā)直覺(jué)思維。因此，人們要盡可能地?cái)[脫欲望、煩惱的困擾，保持心境的平和、寧?kù)o。而要使直覺(jué)思維真實(shí)呈現(xiàn)，則離不開(kāi)默思冥想的“玄覽”。老子主張“滌除玄覽”?！皽斐奔捶穸?、排開(kāi)雜念，“玄覽”即深入靜觀。這是在高度精神修養(yǎng)的前提下才具備的一種思維狀態(tài)。莊子主張“心齋”“坐忘”?！靶凝S”即保持心境的虛靜純一，以便直接與道契合?！白奔葱撵`空寂到極點(diǎn)，忘卻了自然、社會(huì)，甚至忘卻了自己的肉身和智慧，物我兩忘，渾然冥同大化之境。儒家孔子的“默而識(shí)之”，孟子的“不慮而知”“不學(xué)而能”的良知良能，荀子的“虛壹而靜”“大清明”，張載的“大其心則能體天下之物”，朱熹的“豁然貫通焉”，“眾物之表里精粗無(wú)不到，吾心之全體大用無(wú)不明”，陸九淵的“吾心”與“宇宙”的冥契，王陽(yáng)明的“致良知”，雖不排斥客觀外象直接作用于感官認(rèn)知，但都是揚(yáng)棄知覺(jué)思慮，直接用身心體驗(yàn)宇宙終極的實(shí)在，達(dá)到對(duì)道德本體之契合的一種境界或方法。佛家更是強(qiáng)調(diào)一種精神性的自得和內(nèi)心的體驗(yàn)，徹見(jiàn)心性之本源。禪宗的參究方法是不立文字，教外別傳，直心而行，無(wú)念為宗，觸類是道，即事而真。不執(zhí)著外物，種種言行純?nèi)涡男灾匀?。禪宗的頓悟成佛，排除語(yǔ)言文字、邏輯思維工具，主體直接契入客體（人生的本性或宇宙的實(shí)相），與客體融合為一。這種思維活動(dòng)的過(guò)程與結(jié)果是只可意會(huì)而不能言傳的，有賴于每個(gè)人自己體悟，別人只能暗示、啟發(fā)，而不能替代。超越邏輯，祛除言詮，止息思維，掃除概念，排斥分析、推理諸理性思維活動(dòng)，精神內(nèi)斂，默然返照，當(dāng)下消解了主客、能所、內(nèi)外、物我的界限，渾然與天道合一。這是一種思維狀態(tài)，即“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，當(dāng)下得到了對(duì)于生活和生命，對(duì)于自然世界和精神世界之最深邃的本質(zhì)的一種整體的、綜合的洞悉。但這種狀態(tài)實(shí)際上是在多次反復(fù)的理性思維的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，沒(méi)有理性思維的鋪墊，這種靈感或悟性就不可能出現(xiàn)。（選自張岱年、方克立主編《中國(guó)文化概論》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A．《周易》的思維方式是由具象到抽象，其具體的形象符號(hào)，有助于人們把握事物的抽象意義。B．《周易》體現(xiàn)的中國(guó)思維，完全摒棄了語(yǔ)言，崇尚一種觀物取象、立象盡意的思維方式。C．卦象是《周易》的骨骼，舍象則無(wú)《周易》，《周易》的思想方式影響了中醫(yī)和中國(guó)古代科技。D．莊子“得魚(yú)而忘筌”和王弼“得象在忘言”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的是穿透形象進(jìn)而領(lǐng)略其背后之意蘊(yùn)。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（3分）A．中國(guó)哲學(xué)認(rèn)為，要把握宇宙本體，完全得靠直覺(jué)和頓悟，依靠語(yǔ)言、概念、邏輯推理、認(rèn)知方法就是無(wú)用的。B．禪宗參悟修行的過(guò)程，直心而行，純?nèi)涡男灾匀?，這是只可意會(huì)，不可言傳的，頓悟而成佛，他人不能替代。C．儒學(xué)大家張載、陸九淵都主張拋棄知覺(jué)思慮，而用身心體驗(yàn)宇宙終極的實(shí)在，達(dá)到身心與道德本體的契合。D．道家代表人物老子主張“滌除玄覽”，莊子主張“心齋”“坐忘”，他們提倡排除雜念，保持心靈的虛寂。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列詩(shī)句與文中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的思維狀態(tài)最相近的一項(xiàng)是（ ）（3分）A．我有迷魂招不得，雄雞一聲天下白。（李賀《致酒行》）B．踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫。（夏元鼎《絕句》）C．問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。（朱熹《觀書(shū)有感》）D．路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原《離騷》）參考答案：1．B2．C3．B1．試題分析：“完全摒棄了語(yǔ)言”有誤。過(guò)于絕對(duì)?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B。【名師點(diǎn)睛】這是一道理解概念含義的題目，答題時(shí)注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，強(qiáng)拉英國(guó)、曲解文意，偷換概念等，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，概括文章的內(nèi)容較難，此題的選項(xiàng)B混淆邏輯范圍。2．試題分析：原文為“揚(yáng)棄知覺(jué)思慮”?；煜拍睢！皳P(yáng)棄”的意思是拋棄壞的而發(fā)揚(yáng)好的?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無(wú)中生有等。此題選項(xiàng)C偷換概念。3．試題分析：原詩(shī)要表達(dá)的意思是在反復(fù)理性思維基礎(chǔ)上產(chǎn)生頓悟?！究键c(diǎn)定位】理解詩(shī)句含義?！久麕燑c(diǎn)睛】注意分析詩(shī)句的含義。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，回答9-13題。劉宰，字平國(guó)，金壇人。紹熙元年考取進(jìn)士，調(diào)任江寧縣尉。江寧地方巫術(shù)之風(fēng)盛行，宰下令保伍互相糾察，往往改業(yè)為農(nóng)。有持妖術(shù)者，皆禁絕之。歲旱，遵守命振荒（于）邑境，多所全活。書(shū)其坐右曰：“毋輕出文引，毋輕事棰楚?！本壥鲁鼋?，與吏卒同蔬食水飲。去官，惟篋藏主簿趙師秀酬倡詩(shī)而已。授泰興令，鄰邑有租?？h境者，租戶于主有連姻，因喪會(huì)，竊券而逃。它日主之子征其租，則曰牛鬻久矣。子累年訟于官，無(wú)券可質(zhì)，官又以異縣置不問(wèn)。訴于宰，宰乃召二丐者勞而語(yǔ)之故，托以它事系獄。訊之，丐者自詭盜牛以賣(mài)，遣詣其所驗(yàn)視。租戶曰：“吾牛因某氏所租?！必ふ咿o益力，因出券示之，相持以來(lái)，盜券者憮然，為歸牛與租。富室亡金釵，惟二仆婦在，置之有司，咸以為冤。命各持一蘆，曰：“非盜釵者，詰晨蘆當(dāng)自若；果盜，則長(zhǎng)于今二寸?！泵鞯┮曋蛔匀?，一去其蘆二寸矣，即訊之，果伏其罪。有姑訴婦不養(yǎng)者二，召二婦并姑置一室，或餉其婦而不及姑，徐伺之，一婦每以己饌饋姑，姑猶呵之，其一反之。如是累日，遂得其情。宰剛大正直，明敏仁恕，施惠鄉(xiāng)邦，置義倉(cāng)，創(chuàng)義役，三為粥以與餓者，自冬徂夏，日食凡萬(wàn)余人。某無(wú)田可耕，某無(wú)廬可居，某之子女長(zhǎng)矣而未昏嫁，皆汲汲經(jīng)理，如己實(shí)任其責(zé)。橋有病涉，路有險(xiǎn)阻，雖巨役必捐貲先倡而程其事。凡利于鄉(xiāng)人者，無(wú)不為也。

（《宋史》）9、下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）

A、因喪會(huì)，竊券而逃

券：契據(jù)B、徐伺之一，一婦每以己饌饋姑

伺：待候C、宰下令保五互相糾察

糾察：檢舉監(jiān)督D、皆汲汲經(jīng)理

經(jīng)理：處理操辦10、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是（

）A、果盜，則長(zhǎng)于今二寸 師不必賢于弟子B、一婦每以己饌饋姑 以勇氣聞?dòng)谥T侯C、或餉其婦而不及姑 非能水也，而絕江河D、因出券示之 項(xiàng)王即日因留沛公與飲11、以下六句話，分別編為四組，全都說(shuō)明劉宰辦案機(jī)智巧妙的一組是（

）①有持嬌術(shù)者，皆禁絕之

②毋輕出文引，毋輕事捶楚③乃召二丐者勞而語(yǔ)之故，托以它事系獄

④命各持一蘆……即訊之，果伏其罪

⑤召二娜并姑置一室，或餉其婦而不及姑

⑥置義倉(cāng)，創(chuàng)義役A、①③⑥ B、②④⑤ C、③④⑤ D、①④⑥12、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A、劉宰任江寧縣尉時(shí)，為治理地方上盛行的巫術(shù)之風(fēng)，采取有力手段，嚴(yán)厲禁止，使民風(fēng)漸變，原來(lái)做巫祝的人也大都改行務(wù)農(nóng)了。B、劉宰清明廉潔，外出辦事，與差吏士卒吃同樣的蔬菜，喝同樣的水。離職時(shí)，他的箱子里沒(méi)有金銀財(cái)寶，只有與主簿趙師秀酬唱的詩(shī)集。C、劉宰辦案機(jī)智巧妙，經(jīng)常運(yùn)用計(jì)謀使犯罪嫌疑人招供，借此捕獲了偷契據(jù)的租牛人，讓偷金釵的自投羅網(wǎng)，制裁了欺侮媳娜的惡婆婆。D、劉宰仁慈寬忍，對(duì)父老鄉(xiāng)親關(guān)懷備至。筑路修橋，他捐錢(qián)并督辦；百姓無(wú)田耕、無(wú)房住、子女沒(méi)有成婚，他都會(huì)像對(duì)待自己的事一樣盡心竭力去辦理。13、把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）歲旱，遵守命振荒邑境，多所全活。（3分）（2）置之有司，咸以為冤。（3）（3）三為粥以與餓者，自冬租夏，日食凡萬(wàn)余人。（4分）參考答案：5.閱讀下面的文言文，完成后面小題。尹直，字正言，泰和人。景泰五年進(jìn)士。改庶吉士，授編修。成化六年上疏乞纂修《大明通典》，并續(xù)成《宋元綱目》，章下所司。十一年遷禮部右侍郎，辭，不許。丁父憂，服除，起南京吏部右侍郎，就改禮部左侍郎。二十二年春，召佐兵部。占城王古來(lái)為安南所逼棄國(guó)來(lái)求援議者欲送之還直曰彼窮來(lái)歸我若驅(qū)使還國(guó)是殺之也宜遣大臣即詢量宜處置?！痹t從之，命都御史屠滽往。貴州鎮(zhèn)巡官奏苗反，請(qǐng)發(fā)兵，廷議將從之。直言起釁邀功，不可信。命官往勘，果無(wú)警。是年九月改戶部兼翰林學(xué)士，入內(nèi)閣。逾月，進(jìn)兵部尚書(shū)，加太子太保。直明敏博學(xué)，練習(xí)朝章，而躁于進(jìn)取。而性矜忌，不自檢飭，與吏部尚書(shū)尹旻相惡。直初覬禮部侍郎，而旻薦他人。直以中旨得之。次日遇旻于朝，舉笏謝。旻曰:“公所謂簡(jiǎn)在帝心者?！弊允窃挂嫔?。后在南部八年，郁郁不得志，屬其黨萬(wàn)安、彭華謀內(nèi)召，旻輒持不可。諸朝臣亦皆畏直，幸其在南。及推兵部左、右侍郎，吏部列何琮等八人。詔用琮，而直以安、華及李孜省力，中旨召還。至是修怨，與孜省等比。陷旻父子得罪，又構(gòu)罷江西巡撫閔珪，物論喧然不平。刑部郎袁清者，安私人，又幸于內(nèi)侍郭閏。勘事浙江，輘轢諸大吏，吏部尚書(shū)李裕惡之。比還，即除紹興知府。清懼，累章求改，裕極論其罪，下詔獄。安、閏以屬直，為言于孜省，取中旨赦之，改知鄖陽(yáng)。孝宗立，進(jìn)士李文祥，御史湯鼐、姜洪、繆樗，庶吉士鄒智等連章劾直。給事中宋琮及御史許斌言直自初為侍郎以至入閣，夤緣攀附，皆取中旨。帝于是薄其為人，令致仕。弘治九年表賀萬(wàn)壽，并以太子年當(dāng)出合，上《承華箴》，引先朝少保黃淮事，冀召對(duì)。帝卻之。正德中卒，謚文和。(節(jié)選自《明史?尹直傳》)【注釋】①輘轢(línɡlì):車(chē)輪碾壓。比喻踐踏，欺壓;②出合:皇子出宮接受和管理封國(guó)。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.占城王古來(lái)/為安南所逼棄國(guó)/來(lái)求援/議者欲送之還/直曰/彼窮來(lái)歸我/若驅(qū)使還國(guó)/是殺之也/宜遣大臣/即詢量宜處置。B.占城王古來(lái)/為安南所逼/棄國(guó)來(lái)求援議者/欲送之還/直曰/彼窮來(lái)歸/我若驅(qū)使還國(guó)/是殺之也/宜遣大臣/即詢量宜處置。C.占城王古來(lái)/為安南所逼/棄國(guó)來(lái)求援/議者欲送之還/直曰/彼窮來(lái)歸我/若驅(qū)使還國(guó)/是殺之也/宜遣大臣即詢/量宜處置。D.占城王古來(lái)/為安南所逼棄國(guó)/來(lái)求援議者/欲送之還/直曰/彼窮來(lái)歸/我若驅(qū)使還國(guó)/是殺之也/宜遣大臣即詢/量宜處置。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.笏，古代君臣在朝廷上相見(jiàn)時(shí)手中所拿的長(zhǎng)方形板子，按品第分別用玉、象牙或竹制成，以為指畫(huà)及記事之用。B.丁憂，也稱“丁艱”。在我國(guó)古代，官員的父親或母親去世，官員則必須停職守制，處于丁憂期間的人皆不得為官，概無(wú)例外。C.古代官員正常退休叫作“致仕”，古人還常用致政、休致等名稱，都指官員辭職歸家。D.謚號(hào)是一般指古代帝王、諸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為頒賜的一種稱號(hào)，帶有評(píng)定性質(zhì)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.尹直人仕以后，建言積極、有實(shí)干精神。他上疏請(qǐng)求修纂《大明通典》，并續(xù)寫(xiě)完成《宋元目錄》，在處理占城王以及貴州鎮(zhèn)巡官求援等問(wèn)題上表現(xiàn)出果決、明察的優(yōu)點(diǎn)。B.尹直聰敏博學(xué)，熟悉朝綱，但求官心切。他一心想要擔(dān)任禮部侍郎一職，但當(dāng)尹曼舉薦了他人之后，他憑借內(nèi)宮直接下旨奪得此位，與尹旻之間的怨恨逐步加深了。C.尹直結(jié)黨營(yíng)私，在朝廷內(nèi)部多不得人心。在尹旻等人的阻撓下，尹直在南部為官八年，郁郁不得志，等他回來(lái)便開(kāi)始勾結(jié)萬(wàn)安、彭華、李孜省以及袁清等復(fù)仇，后他被李裕貶為紹興知府。D.尹直被人彈劾，被皇帝鄙薄，后來(lái)借上表為皇帝祝賀生日謀求復(fù)出，但是沒(méi)有成功，死后謚為“文和”。13.把中文畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)性矜忌，不自檢飭，與吏部尚書(shū)尹旻相惡。(2)陷旻父子得罪，又構(gòu)罷江西巡撫閔珪，輿論喧然不平。參考答案：10.C

11.B

12.C

13.(1)(他)性格驕慢忌妒，不自我檢點(diǎn)約束，和吏部尚書(shū)尹旻關(guān)系不好。(2)通過(guò)誣陷讓尹旻父子獲罪，又誣陷罷免江西巡撫閔珪，輿論喧然不平。試題分析：10.此題考查文言斷句的理解能力。可先根據(jù)句意從整體上將能斷開(kāi)的斷開(kāi)，然后再根據(jù)動(dòng)賓關(guān)系及主謂關(guān)系斷開(kāi)；最后再根據(jù)文言標(biāo)志性詞語(yǔ)斷句，例如本題可參考的文言標(biāo)志性詞語(yǔ)“曰”“若”“也”等。【考點(diǎn)定位】能為文言文斷句。能力層級(jí)為運(yùn)用E級(jí)【技巧點(diǎn)撥】斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對(duì)全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語(yǔ)境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整1．找文言虛詞如如“其、爾、若、夫、且夫、蓋、然則、是故、然而、猶且、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞，常常用在句首；“之、也、矣、歟、焉、哉、乎”等語(yǔ)氣詞常常用在句尾；“以、于、為、而、則”等連詞常常用在句中；2．察對(duì)話：如“曰”“云”等；3．據(jù)修辭：如頂真、排比、對(duì)偶、對(duì)稱、反復(fù)等；4．辨句式：如固定結(jié)構(gòu)“…者，…也”；5．表示判斷關(guān)系的詞，如“為、乃、即、則”。6．借助名詞、代詞的位置。名詞常作主語(yǔ)和賓語(yǔ)。找名詞做主語(yǔ)的，如人名、稱謂、地名等。7．表時(shí)間的詞語(yǔ)等等。8．一些經(jīng)常放在句首的如“必、皆”等。9．?dāng)辔木渫ㄟ^(guò)找謂賓。11.此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力和篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)平時(shí)的積累，將表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)找出即可。A項(xiàng)，“官員則必須停職守制，處于丁憂期間的人皆不得為官，概無(wú)例外”理解錯(cuò)誤，處于丁憂期間的一些人由于國(guó)家需要，不必棄官去職，不著公服，素服治事，不預(yù)慶賀，祭祀、宴會(huì)等由佐貳代理，稱“奪情”?；蛴械氖刂莆礉M，而應(yīng)朝廷之召出來(lái)應(yīng)職者，稱起復(fù)。所以選A?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A【技巧點(diǎn)撥】此類題雖然是考查篩選信息的能力，但實(shí)際上是考查考生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。此種題容易讓考生誤認(rèn)為從文本中即可找到答案，而實(shí)際上，考查的內(nèi)容主要依靠考生平時(shí)對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累與不斷的復(fù)習(xí)鞏固。選項(xiàng)中有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，往往會(huì)在朝代、管理部門(mén)、人物等方面偷偷的改換其它的內(nèi)容，迷惑考生，思考時(shí)，一定要細(xì)心辨別。例如本題就犯了過(guò)于絕對(duì)化的錯(cuò)誤。12.此題考查分析和理解文章內(nèi)容的能力?？筛鶕?jù)對(duì)文章內(nèi)容的感知，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，C項(xiàng)，被李裕貶為紹興知府的人是袁清，不是尹直。所以選C?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C【名師點(diǎn)睛】解答此類題，要了解常見(jiàn)的設(shè)誤角度：曲解詞義、夸大其詞、以偏概全、張冠李戴、顛倒是非、因果混淆、時(shí)序錯(cuò)位（時(shí)間順序顛倒）、無(wú)中生有、添枝加葉。其中一個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)的錯(cuò)誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語(yǔ)。做題時(shí)要仔細(xì)推敲，認(rèn)真比對(duì)。例如本題就犯了偷換概念的錯(cuò)誤。13.此題考查翻譯問(wèn)句的能力。譯文時(shí)，應(yīng)將待譯句子放回語(yǔ)境去理解，也應(yīng)注意盡可能直譯，將句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思落實(shí)，補(bǔ)出省略成分，將特殊句式按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣譯出。例如，“矜”、“妨”、“相惡”“陷”、“得罪”、“構(gòu)”?！究键c(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B【易錯(cuò)警示】翻譯文言首先要有語(yǔ)境意識(shí)，結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識(shí)該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語(yǔ)，如官職名、地名、年號(hào)名等可不譯），注意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。例如，本題中“陷旻父子得罪”翻譯時(shí)，應(yīng)將省略的部分翻譯出來(lái)才不會(huì)失分?！緟⒖甲g文】尹直，字正言，秦和人。景泰五年考中進(jìn)士，改任庶吉士，授官編修。成化六年，上疏請(qǐng)求編修《大明通典》，并且續(xù)寫(xiě)完成《宋元綱目》。成化十一年，提升為禮部右侍郎，他推辭不就，不被允許。遭遇父親去世服喪，喪期滿，起用為南京吏部右侍郊，就地改任禮部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷輔位兵部。占城王古來(lái)被安南遇迫，離開(kāi)國(guó)家前來(lái)請(qǐng)求援助。討論此事的人打算送他回去，尹直說(shuō)：“他走投無(wú)路來(lái)歸順，我們知果驅(qū)逐使他回國(guó)，就等于殺了他。應(yīng)該派遺大巨馬上詢問(wèn)他，再權(quán)衡合適的方法處五。詔命聽(tīng)從他的建議，命令都御史屠清前去。貴州鎮(zhèn)巡官奏報(bào)苗族造反，誘求發(fā)兵，朝廷議論打算依從他，但尹直說(shuō)這是挑起事端邀請(qǐng)功賞，不能聽(tīng)信。命令官員前去考察，果然沒(méi)有敵情。這年九月，改任戶部兼翰林學(xué)士，進(jìn)入內(nèi)閣。（過(guò)了一個(gè)月，）晉升為兵部尚書(shū)，加太子太保。尹直明察敏悟博學(xué)．熟悉朝廷的章程，但是急于進(jìn)取。同時(shí)，（他）性格驕慢忌妒，不自我檢點(diǎn)約束，和吏部尚書(shū)尹旻關(guān)系不好。尹直當(dāng)初想任禮部侍郎，而尹旻推薦了他人，尹直靠?jī)?nèi)宮皇帝直接下旨得到了這個(gè)職位。第二天在朝堂上遇見(jiàn)尹旻，他舉起藥板稱謝。尹旻說(shuō)：“你是所說(shuō)的從生帝心里選出來(lái)的人?！睆拇硕嗽购逎u漸加深。后來(lái)他在南京呆了八年，郁郁不得志，囑咐他的同黨萬(wàn)安、彭華設(shè)法召（他）回朝廷，尹旻就把持住不準(zhǔn)許。眾位朝廷大臣也都畏懼尹直，慶幸他留在南京．到推薦兵部左、右侍郎的時(shí)候，吏部列出何珠等八個(gè)人。詔命任用何珠，而尹直靠萬(wàn)安、彭華和李孜省的力童，讓立帝直接下旨召他回朝。從此報(bào)討厭他。等他回朝，馬上授予他紹興知府。衷清害怕，多次上奏章請(qǐng)求改任，李裕用最終的利法判處他的罪過(guò)，被關(guān)進(jìn)欽犯監(jiān)獄。萬(wàn)安、郭潤(rùn)把這件事托付給尹直，尹直為他在李孜省面前說(shuō)好話，取得內(nèi)宮皇帝的圣旨赦免了他，改任那陽(yáng)知府。孝宗登上皇位，進(jìn)士李文祥，御史湯鼐、姜洪、繆樗，庶吉士鄒智等人接連呈上奏章彈幼尹直。給事中宋瓊和御史許斌說(shuō)尹直從當(dāng)初當(dāng)侍郎到進(jìn)入內(nèi)閣，拉攏關(guān)系攀附權(quán)貴，都是取自內(nèi)宮皇帝的圣旨?；实塾谑巧郾∷臑槿?，命令他退休。弘治九年，他上表祝貧室帝生日，并且借口太子年紀(jì)應(yīng)當(dāng)出鎮(zhèn)自己擁有的封地，上《承華茂》，援引前朝少保黃淮的舊例，希望被皇帝召對(duì)。皇帝拒絕了他。正德年間死去，謐號(hào)“文和”。6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。

包拯，字希仁，廬州合肥人也。知天長(zhǎng)縣。有盜割人牛舌者，主來(lái)訴。拯曰：“第．歸，殺而鬻①之?！睂?fù)有來(lái)告私殺牛者，拯曰：“何為割牛舌而又告之？”盜驚服。

徙知端州，遷殿中丞。端土產(chǎn)硯，前守緣貢，率取數(shù)十倍以遺．權(quán)貴；拯命制者才足貢數(shù)。歲滿，不持一硯歸。

召權(quán)知開(kāi)封府，遷右司郎中。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之?dāng)渴?，聞?wù)呓詰勚?。人以包拯笑比黃河清，童稚婦女，亦知其名，呼曰“包待制”。京師為之語(yǔ)曰：“關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老?！迸f制，凡訟訴不得徑造．庭下。拯開(kāi)正門(mén)，使得至前陳曲直，吏不敢欺。中官勢(shì)族筑園榭，侵惠民河，以故河塞不通，適京師大水，拯乃悉毀去。或持地券自言有偽增步數(shù)者，皆審驗(yàn)劾奏之。

遷諫議大夫、權(quán)御史中丞。奏曰：“東宮虛位日久，天下以為憂，陛下持久不決，何也？”仁宗曰：“卿欲誰(shuí)立？”拯曰：“臣不才備位乞豫建太子者為宗廟萬(wàn)世計(jì)也陛下問(wèn)臣欲誰(shuí)立是疑臣也臣年七十且無(wú)子非邀福者?！钡巯苍唬骸靶飚?dāng)議之?！闭?qǐng)裁抑內(nèi)侍，減節(jié)冗費(fèi)，條責(zé)諸路監(jiān)司，御史府得自舉屬官，減一歲休暇日，事皆施行。

張方平為三司使，坐買(mǎi)豪民產(chǎn)，拯劾奏罷之；而宋祁代方平，拯又論之；祁罷，而拯以樞密直學(xué)士權(quán)三司使。歐陽(yáng)修言：“拯所謂牽牛蹊田而奪之牛，罰已重矣，又貪其富，不亦甚乎！”拯因家居避命，久之乃出。其在三司，凡諸管庫(kù)供上物，舊皆科率外郡，積以困民。拯特為置場(chǎng)和市，民得無(wú)擾。吏負(fù)錢(qián)帛多縲②系，間輒逃去，并械．其妻子者，類皆釋之。遷給事中，為三司使。數(shù)日，拜樞密副使。頃之，遷禮部侍郎，辭不受，尋以疾卒，年六十四。贈(zèng)禮部尚書(shū)，謚孝肅。

拯性峭直，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅?cè)耍骄訜o(wú)私書(shū)，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時(shí)。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋③中。不從吾志，非吾子若孫也。（節(jié)選自《宋史·包拯傳》）【注釋】①鬻：（yù）賣(mài)。②縲（léi）：捆綁犯人的繩索。③塋：（yíng）墓地。4.文中加線句子停頓正確的一項(xiàng)是（

）A.臣不才/備位乞豫建太子者/為宗廟萬(wàn)世計(jì)也/陛下問(wèn)臣欲誰(shuí)立/是疑臣也/臣年七十/且無(wú)子/非邀福者。B.臣不才備位/乞豫建太子者/為宗廟萬(wàn)世計(jì)也/陛下問(wèn)臣/欲誰(shuí)立是/疑臣也/臣年七十/且無(wú)子/非邀福者。C.臣不才/備位乞豫建太子者/為宗廟萬(wàn)世計(jì)也/陛下問(wèn)臣/欲誰(shuí)立是/疑臣也/臣年七十/且無(wú)子/非邀福者。D.臣不才備位/乞豫建太子者/為宗廟萬(wàn)世計(jì)也/陛下問(wèn)臣欲誰(shuí)立/是疑臣也/臣年七十/且無(wú)子/非邀福者。5．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．第歸，殺而鬻之

第：接著。B．率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴

遺：饋贈(zèng)。C．凡訴訟不得徑造庭下

造：到，往。D．并械其妻子者，類皆釋之

械：拘系。6.下列對(duì)原文內(nèi)容分析與概括不正確的一項(xiàng)是（

）A.包拯巧用妙計(jì)智破盜割牛舌案，讓牛主人不動(dòng)聲色回去殺了牛賣(mài)掉，等著自動(dòng)送上門(mén)的告發(fā)者，這么做連盜賊都吃驚佩服。B.朝中官員望族私筑園林樓榭，侵占河道致使河道堵塞不通，正逢京城發(fā)大水，包拯于是將那些園林樓榭全部毀掉。C.歐陽(yáng)修認(rèn)為采取如《左傳》中所說(shuō)那樣“牽牛踩了別人的地就把別人的牛搶奪過(guò)來(lái)”的重罰正是包拯執(zhí)法嚴(yán)明的體現(xiàn)。D.官吏負(fù)欠公家錢(qián)帛的多被拘禁，其間擅自逃離的，就會(huì)把他們的妻兒抓起來(lái)，包拯卻把這些人都給放了。7．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).(10分)（1）其在三司，凡諸管庫(kù)供上物，舊皆科率外郡，積以困民。（3分）

（2）拯性峭直，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。（4分）

（3）寡人聞古之賢君，不患其眾之不足也，而患其志行之少恥也。（《勾踐滅吳》）（3分）

參考答案：4.D（臣不才備位，乞豫建太子者，為宗廟萬(wàn)世計(jì)也。陛下問(wèn)臣欲誰(shuí)立，是疑臣也。臣年七十，且無(wú)子，非邀福者。）5.A第，只管。6.C歐陽(yáng)修是批評(píng)包拯7.（1）他在三司時(shí)，凡是倉(cāng)庫(kù)中進(jìn)貢皇上的東西，以前都一概從外地州郡征取，堆積起來(lái)使百姓困苦。（科、困各1分，大意1分）（2）包拯性情嚴(yán)峻剛直，憎惡辦事小吏苛雜刻薄，務(wù)求忠誠(chéng)厚道，雖然非常憎恨厭惡，但從來(lái)沒(méi)有不施行忠恕之道的。（峭直、嫉惡、推各1分，大意1分）

（3）我聽(tīng)說(shuō)古代賢明的國(guó)君，不擔(dān)心自己的人力不夠用，擔(dān)心的是自己缺少羞恥之心。（患、志行各1分，大意1分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.張軍同學(xué)打算春節(jié)期間抽出三天時(shí)間去旅行。下面是他與永輝旅行社業(yè)務(wù)員的現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)出其中空缺部分。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體。（4分）

業(yè)務(wù)員：您好！這里是永輝旅行社。請(qǐng)問(wèn)您有什么需要？

張軍：您好！請(qǐng)問(wèn)春節(jié)期間有什么好的路線嗎？

業(yè)務(wù)員：請(qǐng)問(wèn)您打算出行幾天？

張軍：大概三天吧。