公開課教案教學設計課件語文版初中語文八上《山米與白鶴》課件-(八)

愛根植于生命之中，無條件地與生命等同，所以愛是歷史性的。

----(德)雅斯貝爾斯

山米與白鶴[美國兒童文學家]貝特西·貝爾斯檢查預習一

給劃線字注音瞥氣喘吁吁倔強

咄咄逼人豢養(yǎng)piēxūjuéjiàngduōh(huán)uàn檢查預習二請小組長在小組內復述課文，要求參照單元寫作中“壓縮小說”的要求：1、要保留故事的主要情節(jié)；2、要基本符合原作人物形象的特征。3、盡量用上以上的五個新詞語。4、用第一人稱。5、時間為2分鐘。梳理文章結構第一部份:(1-3)山米出逃.

第二部分:(4-11)祖孫捉鶴.第三部分:(12-23)祖孫喂鶴.開端發(fā)展高潮結局互動問題一二三結合課文分小組討論：1、山米和外祖父在一起的這段時間里，他的感情世界發(fā)生了怎樣的變化？是誰促使他發(fā)生這種變化？（必做）

2、10歲的少年山米，他的心理、性格有鮮明的個性，你一定能找到這些精彩的語句，試簡單分析。（一、二、三組選做）3、你認為小說中的外祖父是怎樣的人？（四、五、六組選做）互動一結合課文討論：山米和外祖父在一起的這段時間里，他的感情世界發(fā)生了怎樣的變化？是誰促使他發(fā)生這種變化？山米的情感變化1、任性、倔強，遷怒外祖父，厭惡他(1-3)；2、不在意白鶴的死活，用石頭砸它，與外祖父對立(4-8)；3、幫助外祖父捉鶴，愛動物產生共鳴，相互接近(9-10)；4、得知是一支瞎鶴，思想受到觸動，開始喜歡和關心起鶴來(11-16)；5、精心照顧瞎鶴，渴望得到外祖父的理解，得到他的愛(17-23)。

厭惡——對立——接近——理解——愛山米的情感變化的原因？外祖父對白鶴的精心照顧，對動物（鵝、山雞、金絲雀、灰色鸚鵡……）的愛，讓山米受到觸動，理解了外祖父，愛上外祖父，自己也表現出了愛，希望得到外祖父的愛?；佣?0歲的少年山米，他的心理、性格有鮮明的個性，你一定能找到這些精彩的語句，朗讀并試著簡單分析。語言揣摩1：外祖父對山米說，那些跟他在一起的鳥，每一只都比他所認識的人還要真實，他甚至無法區(qū)分自己孩子，卻可以從一千只鳥中，找出他的山鳥和金絲雀。

2：在這個世界上沒有什么比生命更寶貴了。人類接連不斷地發(fā)掘了一些死寂的星球，報紙雜志上令人遺憾地報道這些星球上都沒有生物。只有當人領悟到浩瀚宇宙中，除了地球以外其他地方都沒有任何生物的時候，才會知道生命的可貴。3：在前一天早上你還恨著一個人，而第二天早上，你卻發(fā)覺你已經深深愛上那個人。語言揣摩1：外祖父對山米說，那些跟他在一起的鳥，每一只都比他所認識的人還要真實，他甚至無法區(qū)分自己孩子，卻可以從一千只鳥中，找出他的山鳥和金絲雀。

在外祖父眼里，鳥不僅是一種動物，更是朋友，鳥和人是生命的不同形態(tài)，在這個意義上鳥與人是平等的，愛可以使人與動物成為很好的朋友，建立真摯的情感。

語言揣摩2：在這個世界上沒有什么比生命更寶貴了。人類接連不斷地發(fā)掘了一些死寂的星球，報紙雜志上令人遺憾地報道這些星球上都沒有生物。只有當人領悟到浩瀚宇宙中，除了地球以外其他地方都沒有任何生物的時候，才會知道生命的可貴。

人是宇宙之精華，萬物之靈長，但在這個世界上，還存在著其他的生命，萬物同樣是大自然的兒女，我們應該尊重這些生命，同它們和諧相處，這個世界才會是美好的，如果人類任意傷害生命，毀壞自然，人類最終也會受到自然的懲罰。

語言揣摩3：在前一天早上你還恨著一個人，而第二天早上，你卻發(fā)覺你已經深深愛上那個人。

愛可拉近人與動物、人與人的距離，是外祖父對動物的愛感化了山米、也使他贏得了山米的理解和愛，愛的力量是巨大的?；尤庾娓甘沁@樣的人：已經老態(tài)龍鐘，連女兒都記不清了，但他卻能從上千只的鳥中認出自己養(yǎng)過的那一只，愛鳥、愛孩子，愛一切的生命，言傳身教，讓一個任性、漠視一切的孩子也變得充滿愛心。他是一個善良而又倔強的老人。山米：外祖父：出逃捉鶴喂鶴愛別人、愛動物、愛大自然愛板書：山米與白鶴鏈接生活學了課文以后，說說人與動物和諧相處的故事？親撫大象和平鴿、和諧鴿親，老鼠寶貝！鏈接生活快樂的小松鼠長頸鹿：我愛我家澳洲是地球上人類文明進入得比較晚的地方，自然環(huán)境保存得相對完好。許多動物自由自在地生存著。動物和人的和諧相處更是個亮點。活潑機靈的袋鼠、憨態(tài)可掬的考拉、澳洲本土特有的鴯鹋、鴨嘴獸、澳洲大鸚鵡，簡直連幼兒園的孩子們都會如數家珍...高跟鞋下的卑微生命也是毛皮座墊？生摳小雞腳板心做成"掌中寶"，吃得好殘忍是的，虐殺動物的現象屢屢發(fā)生……2008年清華學生劉海洋用硫酸潑熊；2011年復旦研究生張亮虐殺死30只小貓；廣州四名年輕女子，在談笑風生之間，用考究的細高跟鞋，將一只小白兔踩踏致死；重慶一名氣焰囂張的小伙，強迫狗狗吸煙……讀一讀……人類和動物的命運交響再次撕扯著眾人的神經，對無辜的動物施暴，我們呼喚人與動物的和諧相處、從人道主義出發(fā)，從一顆顆愛心出發(fā)，也提倡一些“狗道主義”、“貓道主義”、“兔道主義”。

續(xù)寫：站在萬物的角度說和諧共處如果我是一棵小樹，茂密的森林是否還在我的身畔延伸？如果我是一滴水滴，無際的海洋是否是我最終的歸宿？如果我是一只小鳥，蔚藍的天空中是否有我飛行的航道？如果我是一條小魚，潺潺的河流中是否有我游動的空間？……齊讀：我們的呼吁

為了我們美好的明天，讓我們一起行動，珍視一切生命，愛護一切生命。隨著社會的發(fā)展，越來越多的動物走入了我們的生活，對于珍稀動物“沒有買賣，就沒有殺戮”；對于野外生物，不驚擾、不破壞就是一份尊重；對于寵物，接納它，就應把它當作家人的一份子，不拋棄、不放棄……心中有愛，我們與動物之間，也能形成真摯的友情。

賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。