二年級下冊道德與法治我們有新玩法 教學設計

1、7、我們有新玩法一、課程標準內(nèi)容品德與生活課程標準中指出動腦筋、有創(chuàng)意地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。本課依據(jù)課程標準“動手動腦、有創(chuàng)意地生活”部分的第3、4、5條而編寫。其中，第3條為“喜歡利用身邊的材料自制小玩具、小禮物或布置環(huán)境等來豐富和美化生活”。第4條為“能根據(jù)需要動手做簡單的道具、小模型、小物品等來開展活動”第5條為“能積極地出主意、想辦法來拓展游戲或推進活動”。通過“玩出新花樣”、“我們一起來創(chuàng)造”兩個板塊的教學內(nèi)容，旨在通

2、過引導學生有創(chuàng)意地玩游戲、動手制作玩具，養(yǎng)成“有創(chuàng)意地生活”的習慣。二、教材分析：我們有新玩法一課，側(cè)重通過引導學生把常玩的游戲玩出新玩法、新花樣，來引導學生過有創(chuàng)意的生活。本課兩個主題分別有兩個不同的側(cè)重點。“玩出新花樣”旨在通過現(xiàn)場體驗，打破學生對一些游戲玩法的固有認識，鼓勵學生開動腦筋，玩出新花樣，從而培育他們有創(chuàng)意的生活的意識。然后通過變換游戲的伙伴，或變換玩具的組合，或變換游戲規(guī)則，讓常玩的游戲玩出新花樣?！拔覀円黄饋韯?chuàng)造”旨在引導學生自己動手，制作適合自己的新玩具。并且通過動手體驗懂得：新的玩法，除了可以用制作新玩具來實現(xiàn)，還可以通過制定新的游戲規(guī)則來實現(xiàn)。三、學情分析：對于低年級

3、學生來說，喜歡玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有創(chuàng)意的并不多。多數(shù)學生只是把游戲當作放松或與小伙伴一起交往的方式，而不大會想到把游戲當作可以更改或者創(chuàng)新的項目?，F(xiàn)代社會新型玩具越來越多，也越來越智能，但學生們好像越來越依賴玩具的設定，變得越來越不會玩。因此，借由這節(jié)課的學習，讓學生學會有創(chuàng)意地玩，不僅可以豐富他們的娛樂生活，還可培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力，是一件很有意義的事情。四、教學目標：1.通過對簡單玩具新玩法的探究，拓展學生的創(chuàng)新思維。2.引導學生學會用簡單的材料制作玩具，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，樹立保護環(huán)境、愛惜資源的意識。3.引導學生給一些游戲重新制定規(guī)則，體驗規(guī)則變化給游戲帶來的新

4、體驗。五、教學重難點：第一課時：重點：學習探究簡單玩具及常玩游戲的新玩法。難點：感受創(chuàng)新新玩法、新玩具帶來的快樂。七、教學過程第一課時課時目標：1.引導學生了解跳繩的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。2.引導學生變換游戲伙伴、變換玩具的組合，探究簡單游戲和玩具的新玩法，拓展學生的創(chuàng)新思維。活動一：我們喜歡的游戲?qū)дZ：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？崔老師和你們一樣，也很喜歡玩游戲！但通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，崔老師小時候玩的游戲和小朋友們現(xiàn)在玩的有很多不同。1.交流討論：我們喜歡的游戲是什么？2.對比分析：我們喜歡的游戲有什么不同？3.小結(jié)：通過介紹我們發(fā)現(xiàn)，很多崔老師小時候玩的游戲現(xiàn)在已經(jīng)很少人玩了，而很多小朋

5、友們現(xiàn)在玩的游戲崔老師小時候根本都沒有?？梢姡螒蛞彩窃诓粩喟l(fā)展的，游戲更是在不斷創(chuàng)新的，只有不斷創(chuàng)新的游戲才會讓小朋友們?nèi)ブ鲃?、積極的投入并喜愛上他們。小朋友們，讓我們一起走進今天的道法課堂：我們有新玩法。活動二：跳繩玩出新花樣導語：小朋友們，通過剛才的交流我們發(fā)現(xiàn)很多傳統(tǒng)游戲發(fā)展到現(xiàn)在都有了新的玩法和升級。今天，我們以這根跳繩為例，看看可以變換出多少種新玩法？1.交流介紹：說一說。你平常是怎么玩跳繩的？預設：單跳，雙跳，交叉跳，倒著跳。想一想：跳繩還有哪些不一樣的玩法呢？預設：兩個人為一組，用跳繩把兩個人的膝關節(jié)綁在一起，變成兩人三足，最先到達目的地的組獲勝。小結(jié)：看來，只要多動腦，一根簡

6、單的跳繩也可以玩出許多新花樣。今天，我們就先來聊聊，我們經(jīng)常玩的跳繩怎么玩才能玩出新玩法。2.閱讀教材，嘗試新玩法。導語：請同學們打開課本，翻到第26頁，看看書上的小朋友們用跳繩玩出了哪些新花樣？預設：把跳繩打個結(jié)，變成呼啦圈玩；兩個人一組，一個人拉起跳繩的一端在地上抖一抖，就變成了一條蛇，另一個人踩到蛇尾就算贏。出示任務：玩一玩，想一想怎樣才能玩好這些新游戲？反饋指導：（1）玩一玩：請從圖中選一個你最喜歡的玩法在小組內(nèi)和小伙伴玩。然后想一想怎樣才能玩好這個游戲？（2）表演、交流：自己玩好這個游戲的小竅門。預設：玩游戲之前要定好規(guī)則；輪流玩；要注意安全（強調(diào)安全性）。小結(jié)：小朋友們真聰明，不僅

7、學會了許多跳繩的新花樣，還明白了和小伙伴一起玩游戲時要守規(guī)則、懂禮讓，并且注意安全的道理。(板書：注意安全遵守規(guī)則注意禮讓文明游戲)3.創(chuàng)意跳繩新玩法。導語：同學們真會玩。一根跳繩，不同的人數(shù)，不同的玩法，不同的創(chuàng)意，同樣的精彩！不過，老師覺得你們的創(chuàng)意肯定不止這些。我們再想一想，一根跳繩還可以有什么樣的新玩法。出示任務單：跳繩我們有新玩法。反饋指導：請組長帶領組員小組內(nèi)討論，不同的人數(shù)如何創(chuàng)意跳繩新玩法。分小組展示不同人數(shù)的創(chuàng)意跳繩新玩法。教師小結(jié)：是?。≈灰_動腦筋，簡單的一根跳繩就可以玩出這么多花樣。所以，讓游戲更精彩，有時候并不在于游戲的器材是否高級，關鍵在于我們是否有創(chuàng)意。我們玩的很多游戲，換個玩法就可以變出新花樣。大家課后還可以繼續(xù)嘗試。活動三：玩具總動員導語：今天，老師給大家準備了游戲百寶盒，瞧。（出示寶盒）你能動動腦，從中選一些物品組合在一起，玩出新花樣嗎？出示任務：小組交流討論：怎樣組合玩具，就可以玩出新花樣？反饋指導:1.想一想：哪些玩具可以組合在一起玩？請在小組內(nèi)說一說，試著玩一玩。2.演一演：學生代表上臺展示新玩法。表現(xiàn)最好的小組被評為“金點子小組”。3