《第一課 孟德爾的豌豆雜交實驗（一）（第二課時）》教學課件

第一課孟德爾的豌豆雜交實驗

（第二課時）三、通過對孟德爾一對相對性狀雜交實驗的分析，培養(yǎng)歸納與演繹、抽象與概括的科學思維，體會假說-演繹法和孟德爾的創(chuàng)新思維。（生命觀念、科學思維）01一、通過對假說一演繹法邏輯性較強步驟的分析，逐步增強科學探究能力。（科學探究）二、通過對驗證性實驗—測交實驗的分析與設計，提升演繹與推理能力，培養(yǎng)批判性思維能力。（科學探究）學習目標高莖787高莖277矮莖×PF1F2高莖矮莖（雜交）（自交）3∶1×F2中3∶1的性狀分離比不是偶然，是什么原因導致遺傳性狀在雜交后代中按一定比例分離呢？任務要求：

每組分發(fā)2個小桶（甲、乙兩個小桶分別代表雌雄生殖器官，彩球代表雌雄配子）、兩種不同顏色的彩球各20個，一種彩球標記D，一種彩球標記d。4~6人一組，分工合作。任務1：“彩球模擬性狀分離比”實驗1、兩個桶內(nèi)放入數(shù)量相等的兩種彩球的含義是什么？2、分別從兩個桶內(nèi)隨機抓取一個彩球的含義是什么？3、分別從兩個桶內(nèi)隨機抓取一個彩球組合在一起模擬了什么過程？4、為什么要將抓取的彩球放回原來的小桶內(nèi)并搖勻？根據(jù)活動過程和結果，回答下列問題任務1：“彩球模擬性狀分離比”實驗1.實驗目的

通過模擬實驗，理解遺傳因子的分離和配子的隨機結合與性狀之間的數(shù)量關系，體驗孟德爾的假說。2.模擬內(nèi)容用具或操作模擬對象或過程甲、乙兩個小桶_______________小桶內(nèi)的彩球___________不同彩球的隨機組合

的隨機結合雌、雄生殖器官雌、雄配子雌、雄配子任務1：“彩球模擬性狀分離比”實驗比較各組實驗結果與全班實驗結果說明什么？孟德爾的實驗數(shù)據(jù)是否支持樣本數(shù)量越大越接近理論值？3.分析結果、得出結論(1)彩球組合類型數(shù)量比：DD∶Dd∶dd≈________。(2)彩球組合類型之間的數(shù)量比代表的是顯、隱性性狀數(shù)量比：顯性∶隱性≈______。1∶2∶13∶1任務1：“彩球模擬性狀分離比”實驗

模擬實驗反映了自然界哪些特定的規(guī)律？

模擬實驗是依據(jù)孟德爾的假說設置的，其模擬結果與孟德爾雜交實驗的結果相比，你認為孟德爾的假說是否合理？任務1：“彩球模擬性狀分離比”實驗一、演繹推理1.孟德爾解釋分離現(xiàn)象出現(xiàn)3：1的假說中，分離的核心觀點是什么？2.如何驗證配子中有了1：1的D和d配子？思考：

根據(jù)孟德爾的假說內(nèi)容，書寫測交的遺傳圖解，并預測測交實驗結果。任務2：演繹推理，驗證假說測交后代DdddDdDd配子高莖矮莖1：

1（雜種子一代）高莖（隱性純合子）矮莖ddd測交×任務2：演繹推理，驗證假說設計測交實驗，預期實驗結果（演繹推理）

F1Dd配子Dddd高莖矮莖F2dDddd高莖矮莖實施測交實驗，得出實驗結果

結果與預期相符F1高莖矮莖×高莖豌豆矮莖豌豆測交后代87株79株比例高莖：矮莖≈1：1任務2：演繹推理，驗證假說

在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子__________，不相_____；在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生____，____后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨_____遺傳給后代。成對存在融合分離分離配子分離定律思考下列問題1.分離定律是研究什么分離的規(guī)律?2.根據(jù)孟德爾的雜交實驗，分離定律發(fā)生于什么過程中?3.分離定律知道主要觀點是什么？任務3：分離定律的理解即進行有性生殖的真核生物的一對相對性狀的細胞核遺傳。分離定律的適用范圍（1）有性生殖生物的性狀遺傳（2）真核生物的性狀遺傳（3）細胞核遺傳（4）一對相對性狀的遺傳任務3：分離定律的理解任務要求：

根據(jù)分離定律發(fā)現(xiàn)的過程，歸納假說——演繹法的步驟，并歸納出每個步驟包含的具體內(nèi)容。任務4：假說-演繹法觀察現(xiàn)象

提出問題分析問題

提出假說高莖豌豆與矮莖豌豆雜交，F(xiàn)1全為高莖，F(xiàn)1自交后代F2中高莖植株與矮莖植株的比例約為3：1。（1）F1全為高莖，矮莖哪里去了呢？（2）F2中矮莖又出現(xiàn)了，說明了什么？

（3）為什么后代的表現(xiàn)型比例都接近3：1？現(xiàn)象問題（1）生物的性狀是由遺傳因子決定的；（2）體細胞中的遺傳因子是成對存在的；（3）配子中只含有每對遺傳因子中的一個；（4）受精時，雌雄配子的結合是隨機的。假說任務4：假說-演繹法驗證演繹推理

驗證假說F1測交，F(xiàn)1（Dd）能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子（D：d=1：1），預期后代中高莖植株與矮莖植株的比例為1：1。實驗結果：后代中高莖植株與矮莖植株的比例接近1：1。在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。分析結果得出結論演繹結論任務4：假說-演繹法由親代推斷子代的基因型與表現(xiàn)型(正推型)(用基因A、a表示)親代子代基因型子代表現(xiàn)型AA×AA

AA×Aa

AA×aa

Aa×Aa

Aa×aa

aa×aa

AAAA、AaAaAA、Aa、aaAa、aaaa顯性顯性顯性顯性、隱性顯性、隱性隱性任務5：知識遷移應用1.某動物有一對等位基因A/a，已知基因型為AA的個體雄性不育，其余基因型雌雄個體均正常。親本為Aa的雌雄個體雜交產(chǎn)生F1，F(xiàn)1雌雄個體隨機交配產(chǎn)生F2。在甲（代表雌性）、乙（代表雄性）兩個容器中分別放入適量的紅球（代表A基因）和白球（代表a基因），模擬F1產(chǎn)生F2的過程。下列敘述正確的是（

）A.從甲、乙兩個容器中取小球并組合模擬了基因自由組合B.乙容器中紅、白兩種球的數(shù)量相等C.多次重復實驗后，出現(xiàn)aa的概率是1/4D.甲容器中的紅球比例與F1雌性的A基因頻率相同D考點突破2.水稻的非糯性（W）對糯性（w）為顯性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈藍色，糯性品系所含淀粉遇碘呈紅色。將W基因用紅色熒光標記，w基因用藍色熒光標記（不考慮基因突變）。下面對純種非糯性與糯性水稻雜交的子代的敘述錯誤的是（

）D考點突破A.觀察F1未成熟花粉時，發(fā)現(xiàn)2個紅色熒光點和2個藍色熒光點分別移向兩極，是分離定律的直觀證據(jù)B.觀察F1未成熟花粉時，發(fā)現(xiàn)1個紅色熒光點和1個藍色熒光點分別移向兩極，說明形成該細胞時發(fā)生過染色體片段交換C.選擇F1成熟花粉用碘液染色，理論上藍色花粉和紅色花粉的比例為1：1D.選擇F2所有植株成熟花粉用碘液染色，理論上藍色花粉和紅色花粉的比例為3：13.無尾貓是一種觀賞貓。貓的無尾、有尾是一對相對性狀，其遺傳符合基因的分離定律。為了選育純種的無尾貓，讓無尾貓自由交配多代，但發(fā)現(xiàn)每一代中總會出現(xiàn)約1/3的有尾貓，其余均為無尾貓。由此推斷正確的是（

）A.貓的有尾性狀是由顯性基因控制的B.自由交配后代出現(xiàn)有尾貓是基因突變所致C.自由交配后代無尾貓中既有雜合子又有純合子D.無尾貓與有尾貓雜交后代中無尾貓約占1/2D考點突破4.（多選題）大豆子葉的顏色受一對等位基因控制，基因型為AA的個體呈深綠色，基因型為Aa的個體呈淺綠色，基因型為aa的個體呈黃色，