成長小學校園欺凌班會教學教學

成長小學校園欺凌班會教學教學授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《小學心理健康教育》四年級上冊，第五章“和諧相處，快樂成長”：本節(jié)課主要圍繞校園欺凌現(xiàn)象進行教學，內(nèi)容包括：

1.校園欺凌的定義和形式：讓學生了解什么是校園欺凌，包括言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等。

2.校園欺凌的危害：讓學生認識到校園欺凌對受害者、欺凌者以及整個班級氛圍的危害。

3.如何預防和應對校園欺凌：教育學生學會尊重他人，提高自我保護意識，掌握應對校園欺凌的方法和技巧。

4.增強班級凝聚力，營造和諧氛圍：通過團隊合作活動，讓學生學會互幫互助，共同抵制校園欺凌。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的社會情感與交往能力，提升其自我認知與自我管理能力，同時加強法治意識和社會責任感。通過以下幾方面的教學實踐，實現(xiàn)以下目標：

1.社會情感與交往能力：學生能夠理解并尊重個體差異，學會用積極的方式與他人溝通，形成良好的同伴關(guān)系，有效預防和處理校園欺凌現(xiàn)象。

2.自我認知與自我管理能力：學生能夠認識到自己的情緒和行為對他人可能產(chǎn)生的影響，學會控制和管理自己的情緒，培養(yǎng)同理心，做到自我約束和自我調(diào)節(jié)。

3.法治意識：學生理解校園欺凌是不合法、不合規(guī)的行為，認識到遵守校規(guī)校紀的重要性，以及在校園內(nèi)維護正義和秩序的必要性。

4.社會責任感：學生能夠意識到自己作為集體一員對維護和諧校園環(huán)境所承擔的責任，主動參與到預防和反對校園欺凌的行動中，成為積極的社會小公民。教學難點與重點1.教學重點

-校園欺凌的定義及其危害：學生需理解校園欺凌的概念，掌握不同形式的欺凌行為，并認識到其對受害者、欺凌者和班級氛圍的負面影響。

-舉例：通過案例分析，讓學生具體了解言語欺凌（如起外號、嘲笑）、身體欺凌（如推搡、打人）和心理欺凌（如孤立、排擠）的特點和危害。

-預防和應對策略：學生需要學會如何通過尊重他人、提高自我保護意識和掌握應對技巧來預防和應對校園欺凌。

-舉例：討論和角色扮演如何在遇到欺凌時保持冷靜，如何向信任的成人求助，以及如何支持被欺凌的同學。

2.教學難點

-認識到欺凌的隱蔽性：學生往往難以識別非肢體形式的欺凌，如心理欺凌和網(wǎng)絡欺凌。

-舉例：解釋心理欺凌的隱蔽性，如通過排斥、無視等行為對他人造成傷害，以及網(wǎng)絡欺凌的特點和影響。

-自我情緒管理：學生需要學會控制自己的情緒，避免因沖動而成為欺凌者或無法有效應對欺凌。

-舉例：教授情緒管理技巧，如深呼吸、正面思考、尋求幫助等，幫助學生建立自我控制能力。

-班級團結(jié)與支持系統(tǒng)：難點在于如何讓學生理解并實踐班級團結(jié)，共同反對欺凌行為。

-舉例：通過團隊建設活動，如小組討論、合作游戲，強化班級成員之間的聯(lián)系，鼓勵學生在遇到欺凌時互相支持。

-法治意識的培養(yǎng)：學生需要理解法律對校園欺凌的立場和相關(guān)規(guī)定，認識到欺凌不僅是道德問題，也是法律問題。

-舉例：結(jié)合教材內(nèi)容，介紹相關(guān)法律條文和學校規(guī)章制度，讓學生明白遵守規(guī)則的重要性。教學資源-軟硬件資源：

-心理健康教育教材《小學心理健康教育》四年級上冊

-多媒體教學設備（投影儀、計算機、音響系統(tǒng)）

-教學掛圖、海報、卡片

-情景模擬道具（如角色扮演用的帽子、名牌等）

-課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)（發(fā)布預習資料、課后作業(yè)）

-課堂互動平臺（實時問答、投票、小組討論）

-信息化資源：

-電子課件（含動畫、視頻、圖表等輔助教學材料）

-教育軟件（用于團隊協(xié)作、情緒管理的小游戲）

-教學手段：

-案例分析法

-角色扮演法

-小組合作學習

-互動討論

-課后實踐作業(yè)

-反思日志

-評價量表（用于自我評價和同伴評價）教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是“校園欺凌班會教學”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過不友好對待或看到過同學被欺負的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何預防和應對校園欺凌。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指同學之間，以強凌弱，用言語、行為等方式對他人造成身心傷害的行為。它是影響我們和諧校園的重要因素。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園欺凌的實際情況，以及我們?nèi)绾巫R別和應對這種行為。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)校園欺凌的定義和形式、危害及預防和應對策略。對于難點部分，如隱蔽性欺凌和情緒管理，我會通過舉例和情景模擬來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與校園欺凌相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。這個活動將演示如何在實際中應對校園欺凌。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何預防和應對校園欺凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了校園欺凌的基本概念、危害和預防和應對策略。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中積極預防和反對校園欺凌。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了校園欺凌的定義、形式及其危害，能夠識別并描述不同類型的欺凌行為。

-學生學會了預防和應對校園欺凌的策略，如尊重他人、情緒管理、尋求幫助等，能夠在實際情境中運用這些方法和技巧。

-學生通過案例分析、角色扮演等活動，提高了自己的觀察力、分析問題和解決問題的能力。

2.過程與方法：

-學生在分組討論、團隊協(xié)作中學會了傾聽他人意見，增強了溝通表達能力。

-學生通過實踐活動，如情景模擬、角色扮演，鍛煉了膽量和自信心，提高了應對突發(fā)狀況的能力。

-學生在小組討論中學會了分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)了團隊合作精神。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生認識到校園欺凌的危害，形成了反對欺凌、維護和諧校園環(huán)境的意識。

-學生在課程學習中體會到尊重他人、關(guān)愛同伴的重要性，增強了社會責任感和法治意識。

-學生通過學習，提高了自我保護意識，學會了如何保護自己和他人的權(quán)益。

4.學習策略與能力：

-學生在課程學習過程中，掌握了自主學習、合作學習和探究學習的方法。

-學生學會了如何利用課程資源、信息化手段等輔助學習，提高了學習效率。

-學生通過反思日志、評價量表等工具，對自己的學習效果進行了評價和反饋，不斷調(diào)整學習方法，提高學習能力。

5.實踐與應用：

-學生在課后實踐中，能夠運用所學知識和技巧，預防和應對校園欺凌現(xiàn)象。

-學生在學校生活中，積極參與到反對校園欺凌的行動中，為營造和諧校園環(huán)境貢獻自己的力量。

-學生在家庭、社會等其他場合，也能夠展現(xiàn)出良好的溝通能力、團隊合作精神和社會責任感。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學生對校園欺凌基本概念、形式、危害的理解程度，以及對預防和應對策略的掌握情況。

-觀察學生在案例分析、角色扮演等活動中的參與度、表現(xiàn)和合作能力，評估他們的觀察力、分析問題和解決問題的能力。

-通過課堂互動，如實時問答、投票、小組討論，評估學生的溝通表達能力、團隊協(xié)作能力和批判性思維能力。

-定期進行課堂測試，包括選擇題、填空題、簡答題等，以檢驗學生對課程內(nèi)容的理解和應用能力。

-教師應及時發(fā)現(xiàn)問題，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)給予個別指導，幫助學生克服學習難點。

2.作業(yè)評價：

-對學生的課后作業(yè)，如反思日志、小組討論報告、實踐作業(yè)等進行認真批改和點評，關(guān)注學生的思考過程和成果展示。

-及時給予學生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生根據(jù)反饋調(diào)整學習策略，提高學習效果。

-通過作業(yè)評價，了解學生在課后對課程內(nèi)容的復習和應用情況，確保學生能夠?qū)⑺鶎W知識內(nèi)化于心。

-鼓勵學生主動參與作業(yè)互評，培養(yǎng)他們的評價能力和自我反思能力，同時增進同伴間的交流與學習。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，激發(fā)學生的學習興趣和自信心，營造積極向上的學習氛圍。教學反思在這次校園欺凌班會教學中，我深刻地認識到，培養(yǎng)學生的社會情感與交往能力，提升他們的自我認知與自我管理能力，以及增強法治意識和社會責任感，是非常重要的。通過這節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果。

首先，學生們對校園欺凌的定義、形式及其危害有了更清晰的認識。他們能夠準確地描述不同類型的欺凌行為，并理解其對受害者、欺凌者以及整個班級氛圍的負面影響。這表明學生們已經(jīng)初步掌握了課程的核心內(nèi)容。

其次，學生們學會了預防和應對校園欺凌的策略。他們明白了尊重他人、提高自我保護意識的重要性，并掌握了應對校園欺凌的方法和技巧。在課堂上的案例分析、角色扮演等活動中，學生們積極參與，表現(xiàn)出了較強的觀察力、分析問題和解決問題的能力。

此外，學生們在分組討論、團隊協(xié)作中展現(xiàn)出了良好的溝通表達能力。他們學會了傾聽他人意見，并在討論中提出了自己的觀點和想法。這充分說明了學生們在合作學習中的進步。

在情感態(tài)度與價值觀方面，學生們認識到校園欺凌的危害，形成了反對欺凌、維護和諧校園環(huán)境的意識。他們明白了尊重他人、關(guān)