2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義必修上冊點線整合1

點線整合1

［復(fù)習(xí)重點］1.積累并記牢120個實詞中的“從”“孰”兩字。2.掌握古今同形異義雙音節(jié)實

詞特點及判定方法。3.掌握賓語前置句的規(guī)律特點。

連點成線基礎(chǔ)整合

1.下列各組句子中，加點詞的意思相同的一組是（）

雖有槁暴，不要挺者

人,［師道之不復(fù)，可知矣

冰，水為之

［圣人之所以為圣

則削明而行無過矣

C.［句讀之不知

不如須臾之所學(xué)也

D?［是故弟子不必不如師

答案D

解析D項均為“及、比得上”。A項又、再/恢復(fù)。B項凝結(jié)/成為。C項同“智”，見識/

知道。

2.下列各項中，加點詞的意思與現(xiàn)代漢語完全相同的一項是（）

A.古之學(xué)春必有師B.吾叢畫師之

C.不如須弟之所學(xué)也D.非蛇鰭之穴無可哥起者

答案C

解析C項“須臾”指片刻，古今義相同。A項古義：求學(xué)的人。今義：在學(xué)術(shù)上有一定成

就的人。B項古義：跟從并且。今義：連詞，上文是原因、方法等，下文是結(jié)果、目的等；

因此就。D項古義：托身，藏身。今義：托付；把理想、希望、感情等放在（某人身上或某種

事物上）。

3.下列各組句子中，加點詞的意思和用法相同的一組是（）

產(chǎn)下圣人也亦遠(yuǎn)矣

A1上食埃土，下飲黃泉

產(chǎn)積分流，無以成江海

B.小學(xué)而大遺

君子博學(xué)而且參省乎己

目削月害U,以趨于亡

登而而招

D,［而圓其直，亦無售者

答案c

解析C項均為名詞作狀語，每天。A項名詞作動詞，低于/名詞作狀語，往下。B項形容詞，

與“大”相對/形容詞作名詞，小的方面。D項形容詞作名詞，高處/形容詞作動詞，抬高。

4.下列句子中，與其他三項句式不同的一項是（）

A.句讀之不知，惑之不解

B.非蛇鰭之穴無可寄托者，用心躁也

C.師者，所以傳道受業(yè)解惑也

D.道之所存，師之所存也

答案A

解析A項為賓語前置句，其他三項均為判斷句。

5.判斷下列文化常識的正誤。

⑴《論語》《大學(xué)》《中庸》《孟子》統(tǒng)稱"四書”，“五經(jīng)”則指《詩》《書》《禮》《樂》《春

秋》五部經(jīng)書。（）

答案X

解析《樂》已失傳，應(yīng)為《易》。

（2）古代稱解釋經(jīng)書的著作為“傳”，像《左傳》，就是為《春秋》一書作的注釋。（）

答案V

⑶古代稱跨出一腳為“蹉”，跨出兩腳為“步”。（）

答案V

連點成線微點突破

1.120個實詞積累、識記

⑴從

彳他從

甲骨文隸書楷書

“從”是會意字，甲骨文為一前一后兩個“人”字，像兩人前后相隨。表示跟從、跟隨。

義項例句

①惑而不叢師（《師說》）

②沛公旦日叢百余騎來見項王（《鴻門宴》）

③公叢之（《燭之武退秦師》）

④弟走叢軍阿姨死（《琵琶行》）

⑤樊噲叢良坐（《鴻門宴》）

⑥叢此道至吾軍（《鴻門宴》）

⑦于是叢散約?。ā哆^秦論》）

⑧堂房親屬從兄、叢弟

答案①跟隨，跟從②使動用法，使……跟從③聽從④參加，從事⑤依傍，挨著

⑥由，自⑦同“縱”，合縱

【識記方法】“從”的本義是“跟隨”，引申出“歸順”“參與”“隨從”等義?！白汾s”正

是緊緊“跟隨”敵人的形象說法?！半S從”乃是較親密之人,引申出“次于最親的人”即“堂

房親屬”也是順理成章。

【閱讀小遷移——解釋加點字】樊噲多（參加）軍，?（跟隨）劉邦征伐。后項羽設(shè)宴于鴻門，欲

殺劉邦，張良見勢急，至軍門見樊噲，樊噲,（聽從）良計，斥項王。項王不識此人，問所?（由，

自）來，欲殺之，樊噲不顧。項王感其勇猛，命其隊（挨著）良坐。

⑵孰

郭孰孰

小篆隸書楷書

在小篆字形中，“孰”字的左上是“享”，左下是“羊”，表示食物是羊肉；右邊是

利”憚），表示手持。合起來表示手持熟食來吃。

義項例句

①人非生而知之者，孰能無惑（《師說》）

②寒暑和節(jié)，而五谷以時孰（《荀子?富國》）

③同“熟”，仔細(xì)、周詳唯大王與群臣不計議之（《史記?廉頗藺相如列傳》）

答案①誰、什么、哪一個②同“熟”，植物的果實、種子成熟

【識記方法】“孰”的本義指品嘗新熟的瓜果，引申出“瓜果成熟”“食物煮熟”“仔細(xì)、周

詳”等義。后借用為疑問代詞，指“誰、什么、哪一個”。

【閱讀小遷移——解釋加點字】鄒忌朝服衣冠，問其妻：“我敖誰）與城北徐公美？”答日：

“君美甚，第（誰）能及君也？"鄒忌尊（同“熟”，仔細(xì)）視之，自謂其言不實。

2.如何掌握古今同形異義雙音節(jié)實詞

從大范圍看，古漢語中存在而現(xiàn)代漢語中仍保留的詞語都可看作古今同形詞。其中包括單音

節(jié)詞，如“山”，也包括雙音節(jié)詞，如“成立”；既有實詞，也有虛詞。這里主要談雙音節(jié)

實詞，大致有以下兩種情況：

①同形同義。如“邈迤”“戲弄”等。這不是高考考查的重點。

②同形異義。看起來與現(xiàn)代雙音節(jié)詞完全一樣，但它是兩個詞。這種現(xiàn)象在古漢語中普遍存

在，因而這部分詞語是高考考查的重點。

（1）指出下列句中的古今同形異義雙音節(jié)詞，并解釋其義，體會其特點。

①古之學(xué)者必有師（《師說》）:________________________________________________

②吾從而師之（《師說》）:____________________________________________________

③蚓無爪牙之利（《勸學(xué)》）:__________________________________________________

④非蛇鰭之穴無可寄托者（《勸學(xué)》）:__________________________________________

⑤才能不及中人（《過秦論》）:________________________________________________

⑥以致天下之士（《過秦論》）:________________________________________________

⑦山東豪俊遂并起而亡秦族矣（《過秦論》）:

⑧備他盜之出入與非常也（《鴻門宴》）:_______________________________________

⑨后之覽者，亦將有感于斯文（《蘭亭集序》）:

⑩顏色憔悴，形容枯槁（《屈原列傳》）:_______________________________________

答案①學(xué)者，求學(xué)的人②從而，跟從并且③爪牙，爪子和牙齒④寄托，托身、藏身

⑤中人，平常的人⑥以致，來招引⑦山東，靖山以東⑧非常，意外的變故⑨斯文，

這些詩文⑩顏色，臉色、面容；形容，外貌、模樣

古今同形異義雙音節(jié)詞的判定：

1.利用朗讀時語音的不同或停頓來判斷。

例如：

《蘭亭集序》“夫人之相與”中的“夫”是句首發(fā)語詞，讀“色”，開頭“夫（fil）人”兩

字不能與現(xiàn)代漢語中的“夫（值）人”混淆。

《勸學(xué)》：“故不積蹉步，無以至千里。”“以”字和它前面的“無”構(gòu)成古漢語中一個

固定結(jié)構(gòu)用法“無以”，意思是“沒有什么……拿來……”，“至”是動詞，意思是“到”。

因此，在朗讀時，我們可以在“以”字后面有一個短暫的停頓“無以/至千里”，來區(qū)別它們

的古今詞義的差異。

2.結(jié)合上下文語境來判斷。

在具體的語句中，一個詞的確切意義，往往需要根據(jù)該詞出現(xiàn)的上下文語境來辨析。例

如：

《孔雀東南飛》：“可憐體無比，阿母為汝求?！薄翱蓱z”是形容詞，在現(xiàn)代漢語中的意

思是“值得憐憫”，根據(jù)上下文，用現(xiàn)代漢語的詞義理解此句，句意不通。這句話是焦仲卿

的母親所說，她在勸焦仲卿速遣劉蘭芝，娶東家女為妻，“可憐”是用來形容東家女的，因

此，它在此處是“可愛”之意。

一般說來，古今同形異義實詞，很少有與現(xiàn)代漢語相同的，故在翻譯時一定要拆成兩個

詞來翻譯。它們?nèi)绻霈F(xiàn)在翻譯句子中，往往是得分點，須格外留心。

（2）遷移運用

翻譯下列句子，注意古今同形異義詞現(xiàn)象。

①（2021?新高考n）（祖逖）知大功不遂，感激發(fā)病。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?祖逖北伐》）

譯文：___________________________________________________________________________

答案祖逖知道大功不能告成，情緒激動引發(fā)重病。

解析遂：成功。感激：古今同形異義詞，情緒激動。

②（2020?新高考II）十五年，卒官。瑞無子。卒時，僉都御史王用汲入視，葛幃敝籥，有寒士

所不堪者。因泣下，醵金為斂。小民罷市。喪出江上,白衣冠送者夾岸.酹而哭者百里不絕。

（節(jié)選自《明史?海瑞傳》）

譯文：_______________________________________________________________________________

答案市民停業(yè)悼念。靈柩經(jīng)過江面，民眾穿戴白衣帽在兩岸送行，灑酒祭奠而哭的人百里

不絕。

解析“罷市”，古今異義詞，這里指市上停止買賣以表示哀悼；“喪”，靈柩；“白衣冠”，

名詞活用為動詞，穿戴白色衣帽；“酹”，灑酒祭奠。

【參考譯文】

萬歷十五年，海瑞死在南京任上。海瑞沒有兒子。去世之時，僉都御史王用汲前來探視，

見他房中只有葛布做的帳子和破舊的箱子，這是有些貧苦的讀書人都不能忍受的。（王用汲）

因而感動得流了淚，湊錢為他收殮。市民停業(yè)悼念。靈柩經(jīng)過江面，民眾穿戴白衣帽在兩岸

送行，灑酒祭奠而哭的人百里不絕。

3.重點句式一賓語前置句

（1）指出下列賓語前置句的賓語，并將倒裝部分還原為正常語序。

①句讀之不知，惑之不解②何為其然也③而今安在哉④恐年歲之不吾與⑤微斯人，

吾誰與歸⑥忌不自信，而復(fù)問其妾曰⑦古之人不余欺也⑧一言以蔽之⑨夫晉，何厭

之有⑩唯利是圖

答：.

答案①句讀、惑。不知句讀，不解惑②何。為何③安。在安④吾。與吾⑤誰。與

誰⑥自。信自⑦余。欺余⑧一言。以一言⑨何厭。有何厭⑩利。圖利

在文言文中，賓語前置大概有以下幾種情況：

（1）否定句中，代詞作賓語時前置。如上面的④⑦。

（2）疑問句中，疑問代詞作賓語時前置。這其中又分兩種類型:

a.動賓結(jié)構(gòu)疑問代詞作動詞的賓語，如上面的③。

b.介賓結(jié)構(gòu)（疑問代詞作介詞的賓語），如上面的②⑤⑧。

（3）用“之""是”作提賓的標(biāo)志時賓語前置，如上面的①⑨⑩。

（4）用“自”作賓語，也常常前置，如上面的⑥。今天我們常用的“自制”“自殺”“自

救”“自信”“自焚”“自律”等詞，都屬于賓語前置，是從文言中繼承而來的。

（2）遷移運用

閱讀下面的文言小故事，找出其中的賓語前置句，并指出前置的賓語。

岳飛，南宋抗金名將也。為秦檜所害，魂赴天庭。帝曰：“來者曷為者也？”對日：“吾

乃南宋岳飛也。”目：“何以來此？”日：“吾以血肉之軀往來于刀林箭雨，未敢自恤。任

人唯才是舉，用事唯命是從。心之竭誠，人神共鑒。為奸人秦檜所害，不然，吾