教案 第11課 美術(shù)的曙光-史前與早期文明的美術(shù) 人教版

教案第11課美術(shù)的曙光——史前與早期文明的美術(shù)人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：美術(shù)的曙光——史前與早期文明的美術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：八年級美術(shù)班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解史前與早期文明的美術(shù)特點和代表作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

2.通過觀察、分析和討論，提高學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞和解讀能力。

3.激發(fā)學(xué)生對美術(shù)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：介紹史前與早期文明的美術(shù)背景和重要性。

2.主體部分：

a.講解史前美術(shù)的特點和代表作品，如洞穴壁畫、雕塑等。

b.分析早期文明美術(shù)的發(fā)展和特點，如古埃及、古希臘、古羅馬等。

c.展示相關(guān)美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞和解讀。

3.課堂活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對美術(shù)作品的看法和感受。

四、教學(xué)方法

1.講授法：講解史前與早期文明的美術(shù)特點和代表作品。

2.展示法：展示相關(guān)美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞和解讀。

3.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對美術(shù)作品的看法和感受。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動情況。

2.美術(shù)作品欣賞和解讀能力：評估學(xué)生在欣賞和解讀美術(shù)作品時的表現(xiàn)。

3.小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

六、教學(xué)資源

1.教材：《美術(shù)的曙光——史前與早期文明的美術(shù)》

2.多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、PPT等。

3.美術(shù)作品圖片：洞穴壁畫、雕塑、古埃及、古希臘、古羅馬等美術(shù)作品圖片。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.審美判斷：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別和欣賞史前與早期文明的美術(shù)特點和代表作品，提高審美判斷能力。

2.文化理解：學(xué)生能夠了解史前與早期文明的美術(shù)背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對不同文化背景下美術(shù)作品的認(rèn)識和理解。

3.創(chuàng)造性思維：通過分析和解構(gòu)美術(shù)作品，學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維，運用美術(shù)元素和技巧進(jìn)行創(chuàng)作實踐。

4.批判性思維：學(xué)生能夠運用批判性思維對美術(shù)作品進(jìn)行分析和解讀，提出自己的觀點和看法。

5.溝通與協(xié)作：在小組討論中，學(xué)生能夠與他人有效溝通和協(xié)作，分享想法和意見，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些美術(shù)的基本知識和技巧，如色彩、線條、構(gòu)圖等。

-學(xué)生可能對一些史前與早期文明的美術(shù)作品有所了解，如洞穴壁畫、古埃及金字塔等。

-學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些美術(shù)歷史的基本知識，如不同歷史時期的美術(shù)特點和代表作品。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生可能對美術(shù)創(chuàng)作和實踐感興趣，喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可能具備一定的美術(shù)欣賞能力，能夠?qū)γ佬g(shù)作品進(jìn)行簡單的評價和解讀。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡動手實踐，有的喜歡小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對史前與早期文明的美術(shù)作品的背景和文化內(nèi)涵理解不夠深入，難以欣賞和解讀作品。

-學(xué)生可能對美術(shù)歷史的知識較為薄弱，難以理解不同歷史時期的美術(shù)特點和發(fā)展脈絡(luò)。

-學(xué)生在欣賞和解讀美術(shù)作品時可能缺乏批判性思維，難以提出有深度的觀點和看法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解史前與早期文明的美術(shù)特點和代表作品，引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享對美術(shù)作品的看法和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

-實踐法：讓學(xué)生通過實際操作美術(shù)作品，提高他們的審美判斷能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用電腦、投影儀等設(shè)備展示美術(shù)作品，增強學(xué)生的視覺感受和理解能力。

-PPT課件：制作精美的課件，結(jié)合文字、圖片、音頻等多種形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多相關(guān)的美術(shù)作品和資料，拓寬他們的視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對史前與早期文明的美術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道史前與早期文明的美術(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于史前與早期文明的美術(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受美術(shù)的魅力或特點。

簡短介紹史前與早期文明的美術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.史前與早期文明的美術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解史前與早期文明的美術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解史前與早期文明的美術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹史前與早期文明的美術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解史前與早期文明的美術(shù)的實際應(yīng)用或作用。

3.史前與早期文明的美術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解史前與早期文明的美術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的史前與早期文明的美術(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解史前與早期文明的美術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用史前與早期文明的美術(shù)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論史前與早期文明的美術(shù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與史前與早期文明的美術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對史前與早期文明的美術(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)史前與早期文明的美術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括史前與早期文明的美術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)史前與早期文明的美術(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用史前與早期文明的美術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于史前與早期文明的美術(shù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握史前與早期文明的美術(shù)的基本概念、組成部分和原理，了解不同歷史時期的美術(shù)特點和發(fā)展脈絡(luò)。

2.提高審美判斷能力，能夠識別和欣賞史前與早期文明的美術(shù)特點和代表作品，培養(yǎng)對不同文化背景下美術(shù)作品的認(rèn)識和理解。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，通過分析和解構(gòu)美術(shù)作品，運用美術(shù)元素和技巧進(jìn)行創(chuàng)作實踐。

4.提高批判性思維能力，能夠運用批判性思維對美術(shù)作品進(jìn)行分析和解讀，提出自己的觀點和看法。

5.培養(yǎng)溝通和協(xié)作能力，在小組討論中能夠與他人有效溝通和協(xié)作，分享想法和意見，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.激發(fā)對美術(shù)歷史的興趣，拓寬視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

7.能夠撰寫一篇關(guān)于史前與早期文明的美術(shù)的短文或報告，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高寫作能力。課后作業(yè)1.請學(xué)生選擇一個史前與早期文明的美術(shù)作品，進(jìn)行深入研究，包括作品的背景、特點和意義。

答案示例：學(xué)生選擇了古埃及的金字塔作為研究對象，通過查閱資料了解金字塔的建筑背景、結(jié)構(gòu)和象征意義，撰寫一篇關(guān)于金字塔的研究報告。

2.請學(xué)生分析一個史前與早期文明的美術(shù)作品，從構(gòu)圖、色彩、線條等方面進(jìn)行解讀，并提出自己的觀點和感受。

答案示例：學(xué)生選擇了洞穴壁畫作為分析對象，從構(gòu)圖的平衡、色彩的運用、線條的流暢等方面進(jìn)行解讀，并提出對洞穴壁畫的獨特見解和感受。

3.請學(xué)生思考史前與早期文明的美術(shù)對現(xiàn)代美術(shù)的影響，提出至少兩個史前與早期文明的美術(shù)元素在現(xiàn)代美術(shù)中的應(yīng)用實例。

答案示例：學(xué)生提出史前壁畫中的抽象符號在現(xiàn)代藝術(shù)中的運用，如畢加索的《格爾尼卡》中的抽象人形；以及史前雕塑中的簡潔造型在現(xiàn)代設(shè)計中的體現(xiàn)，如現(xiàn)代家具設(shè)計中的簡約風(fēng)格。

4.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的史前與早期文明的美術(shù)的特點和代表作品，并用自己的話進(jìn)行闡述。

答案示例：學(xué)生總結(jié)史前與早期文明的美術(shù)的特點為原始、自然、寓意深刻，代表作品包括洞穴壁畫、古埃及金字塔、古希臘神廟等，并用自己的語言進(jìn)行闡述。

5.請學(xué)生設(shè)想自己是一個史前與早期文明的藝術(shù)家，創(chuàng)作一幅反映當(dāng)時生活或信仰的美術(shù)作品，并簡要說明創(chuàng)作思路。

答案示例：學(xué)生設(shè)想自己是一位洞穴藝術(shù)家，創(chuàng)作了一幅描繪狩獵場景的壁畫，通過描繪人物、動物和環(huán)境的關(guān)系，表現(xiàn)人與自然的和諧共生，并簡要說明創(chuàng)作思路和意圖。板書設(shè)計-史前美術(shù)：洞穴壁畫、雕塑

-早期文明美術(shù)：古埃及、古希臘、古羅馬

-藝術(shù)特點：原始、自然、寓意深刻

2.史前美術(shù)的代表作品

-洞穴壁畫：拉斯科洞穴、阿爾塔米拉洞穴

-雕塑：維納斯像、巨石陣

3.早期文明美術(shù)的代表作品

-古埃及：金字塔、木乃伊

-古希臘：雅典衛(wèi)城、雕塑

-古羅馬：羅馬斗獸場、雕塑

4.藝術(shù)風(fēng)格與影響

-原始藝術(shù)：簡潔、抽象、象征

-影響：對后世藝術(shù)的影響，如現(xiàn)代藝術(shù)中的抽象表現(xiàn)主義

5.欣賞與創(chuàng)作

-欣賞要點：構(gòu)圖、色彩、線條

-創(chuàng)作實踐：運用美術(shù)元素和技巧進(jìn)行創(chuàng)作反思改進(jìn)措施-引入多媒體資源，增強學(xué)生的視覺體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

-組織小組討論，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

-結(jié)合實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手創(chuàng)作，提高審美判斷能力和創(chuàng)造力。

2.存在主要問題

-教學(xué)內(nèi)容過于理論化，缺乏實踐操作，不利于學(xué)生對美術(shù)作品