2023-2024學年安徽省蕪湖市無為縣多校九年級（上）階段評估化學試卷（10月份）

安徽省2024屆九年級階段評估（一）化學?第一、二單元?注意事項：1.化學共兩大題17小題，滿分40分?；瘜W與物理的作答時間共120分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共2頁。3.請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。4.考試結(jié)束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、選擇題（本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個選項中只有1個符合題意）1.蕭縣葡萄是國家地理標志產(chǎn)品之一，下列有關(guān)葡萄的工藝中涉及化學變化的是（）A.葡萄風干成葡萄干 B.葡萄榨成葡萄汁 C.葡萄釀成葡萄酒 D.葡萄去皮2.化學為人類的生活提供了許多的便利。下列物質(zhì)的用途中，主要利用其物理性質(zhì)的是（）A.用銅絲制作導線 B.用生石灰作干燥劑 C.用天然氣作燃料 D.用白醋除去水垢3.規(guī)范的操作是實驗成功的基本保證，下列實驗操作規(guī)范的是（）A.滴加液體 B.加熱液體C.稱量一定質(zhì)量的食鹽 D.檢查裝置氣密性4.小明打開碳酸飲料的瓶蓋時，發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)有大量氣泡冒出。對冒出的氣體的成分，小明作出了如下猜想，其中明顯不合理的是（）A.可能是二氧化碳 B.可能是水蒸氣C.可能是對人體無害的氣體 D.可能是對人體有害的氣體5.電工師傅使用的“驗電筆”中充有一種氣體，此氣體通電時會發(fā)光，它是（）A.氧氣 B.氮氣 C.氖氣 D.空氣6.只用下列鑒別方法就能把待鑒別的物質(zhì)區(qū)分開的是（）選項待鑒別的物質(zhì)鑒別方法A氮氣和二氧化碳聞氣味B水和過氧化氫溶液取樣，分別加入二氧化錳，觀察能否產(chǎn)生氣泡C二氧化錳和碳粉看外觀，顏色D水和澄清石灰水看顏色7.下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（）A.五氧化二磷河水 B.稀有氣體二氧化碳C.冰水混合物氯酸鉀 D.潔凈的空氣液氮8.實驗室可用“高錳酸鋰、氯酸鋰、過氧化氫”制取氧氣。關(guān)于這三個反應(yīng)原理，下列說法正確的是（）A.在上述三個化學反應(yīng)中二氧化錳都作催化劑B.可以用相同的裝置制取氧氣C.三種物質(zhì)中都含有氧氣D.都是分解反應(yīng)9.下列實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作中，有一項的操作目的與其他三項的目的不屬于同一類別，該項操作是（）A.加熱前先將試管外壁擦干 B.在試管口放一小團棉花C.加熱時先預(yù)熱，后固定藥品部位集中加熱 D.加熱時，試管口略向下傾斜10.邏輯推理是學習化學時常用的思維方法。下列推理正確的是（）A.化學變化伴隨有能量變化，所以有能量變化的反應(yīng)一定是化學變化B.試管、燒杯都可以作反應(yīng)容器，試管可以直接加熱，所以燒杯也可以直接加熱C.呼出氣體能使燃著的木條熄滅，而空氣不能，所以呼出氣體中氧氣含量更低D.二氧化錳作催化劑能加快過氧化氫的分解速率，所以催化劑只能加快化學反應(yīng)速率11.在下列蠟燭燃燒的實驗中，對有關(guān)實驗現(xiàn)象及解釋描述錯誤的是（）實驗1實驗2實驗3實驗4A.實驗1中蠟燭火焰逐漸熄滅——燒杯內(nèi)氧氣含量逐漸降低B.實驗2白瓷板接近蠟燭的表面變黑——白瓷板和氧氣發(fā)生了化學反應(yīng)C.實驗3外焰部分的火柴梗最先變黑——蠟燭火焰的外焰部分溫度最高D.實驗4燒杯的內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)——蠟燭燃燒有水生成12.實驗室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，下列圖像能正確表示該過程中對應(yīng)變化關(guān)系的是（）A. B.C. D.二、非選擇題（本大題包括5小題，共28分）13.（6分）下圖是實驗室常用儀器，請回答下列問題：（1）認識儀器。寫出下列儀器的名稱：D______，I______。（2）選擇儀器。用來攪拌、過濾或轉(zhuǎn)移液體的儀器是______（填儀器名稱，下同），給酒精燈添加酒精的儀器是______。（3）圖E中所示的集氣瓶中盛有某種氣體，則聞這種氣體時的正確做法是____________。（4）若實驗室用氯酸鉀制取氧氣，則組裝一套制取裝置需選擇的儀器是______（填字母）。14.（6分）2023年6月5日是第50個世界環(huán)境日，中國的主題是“建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”。（1）空氣污染物除了可吸入顆粒物外，還包括______（填序號，下同）；其中會導致酸雨的主要有______。①二氧化碳 ②二氧化硫 ③一氧化碳 ④二氧化氮 ⑤氧氣（2）PM2.5是指大氣中直徑______（選填“≥”、“≤”或“=”）2.5微米的顆粒物。下列行為不會增加空氣中的PM2.5的是______（填字母）。A.燃煤發(fā)電 B.汽車尾氣排放 C.太陽能發(fā)電 D.地表揚塵（3）空氣質(zhì)量指數(shù)級別越高，空氣質(zhì)量越______（選填“好”或“差”）。（4）改善空氣質(zhì)量需要全民行動，作為中學生你能做的一件事是____________。15.（5分）下圖是初中教材中的幾個實驗，請回答下列問題：實驗1實驗2實驗3（1）實驗1中，木炭在氧氣中燃燒，檢驗生成物是否為二氧化碳的方法是____________。（2）實驗2中觀察到的實驗現(xiàn)象是____________，對比分析硫在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同，原因是____________。（3）實驗2、實驗3都要在集氣瓶內(nèi)放少量水，實驗3中集氣瓶內(nèi)放少量水的作用是______。寫出上述三個實驗的一個共同點：__________________。16.（6分）邏輯推理是化學學習常用的思維方法。某校研究性學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放入過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率。于是，他們對此展開探究：【提出問題】什么物質(zhì)是該反應(yīng)的催化劑？【猜想與假設(shè)】猜想一：鐵釘表面的氧化鐵是過氧化氫分解的催化劑。猜想二：鐵釘里的______是過氧化氫分解的催化劑。【進行實驗】實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗1：取10mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入一定質(zhì)量的氧化鐵粉末，并將一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象___________________猜想一成立，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為___________________實驗Ⅱ：取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入相同質(zhì)量的鐵粉，并將一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象【交流討論】同學們討論后一致認為此實驗結(jié)論不夠嚴謹，實驗Ⅰ還不能夠確切地說明氧化鐵就是過氧化氫分解的催化劑，理由是____________________。【繼續(xù)探究】小組同學補做以下實驗，進而確認了該實驗結(jié)論。①實驗前稱量氧化鐵粉末的質(zhì)量為；②完成實驗Ⅰ；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗Ⅰ試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌，干燥，稱量氧化鐵粉末的質(zhì)量為，且______（選填“>”、“=”或“<”）；④把它再加到5%的過氧化氫溶液中，多次重復實驗Ⅰ，仍可觀察到相同的實驗現(xiàn)象。注意：若答對以下小題獎勵3分，試卷總得分不超過40分?！就卣寡由臁浚?）為探究氧化鐵的催化效果，小組同學將過氧化氫溶液平均分成兩等份a和b，只向b中加入少量氧化鐵，另一份不做處理。則生成氧氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時間（t）的關(guān)系的圖像正確的是______（填字母）。A. B.C. D.（2）影響過氧化氫分解速率的因素除催化劑外，還可能有_____________（寫一種）17.（5分）幾種測定空氣中氧氣含量的實驗如圖所示，請根據(jù)實驗回答下列問題。圖1圖2圖3（1）拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分（圖1），該實驗中反應(yīng)物選用汞的優(yōu)點是_____________（填字母）。A.實驗過程中沒有污染B.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡C.反應(yīng)不需要條件（2）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（圖2），紅磷燃燒的反應(yīng)的文字表達式為____________；若實驗結(jié)果低于，原因可能是__________________（寫一條即可）。（3）某興趣小組的同學對圖2實驗進行了改進，設(shè)計了圖3所示實驗（裝置氣密性良好）。夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱紅磷；燃燒結(jié)束后，等到試管冷卻至室溫后再松開彈簧夾，注射器活塞最終將停留在約為______mL刻度處。安徽省2024屆九年級階段評估（一）化學參考答案1.C2.A3.D4.D5.C6.B7.A8.D9.B10.C11.B12.D13.（6分）（1）膠頭滴管量筒（2）玻璃棒漏斗（3）用手在瓶口輕輕扇動，使極少量的氣體飄進鼻孔（4）ABEH14.（6分）（1）②③④②④（2）≤C（3）差（4）乘坐公共交通工具出行（合理即可）15.（5分）（1）反應(yīng)后向集氣瓶中加入適量的澄清石灰水，振蕩（2）發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，放熱氧氣的濃度不同（3）防止高溫熔融物濺落，