2023-2024學年云南省昭通市昭陽一中九年級（上）綜合素養(yǎng)階段性評價化學試卷（10月份）

2023年秋季學期學生綜合素養(yǎng)階段性評價九年級化學(1)試題卷【命題范圍：第一至二單元】(全卷五個大題，共29個小題，共8頁；滿分90分，考試用時75分鐘)注意事項：1.本卷為試題卷。考生必須在答題卡上解題作答。答案應書寫在答題卡的相應位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效。2.考試結束后，請將試題卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷(選擇題，共40分)一、選擇題(本大題共20個小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項符合題意，多選、錯選或不選均不得分)1.《天工開物》被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”，其中記載的下列工藝涉及化學變化的是A.紡紗織布B.伐木制舟C.白土燒瓷D.甘蔗榨汁2.2019年是“國際化學元素周期表年”，編制元素周期表的科學家是A.拉瓦錫B.侯德榜C.門捷列夫D.道爾頓3.下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學性質(zhì)的是A.酒精具有揮發(fā)性B.鐵能在潮濕的空氣中生銹C.水在0℃以下會結冰D.蠟燭受熱會熔化4.下列是“對蠟燭及其燃燒的探究”活動得出的結論，其中不正確的是A.石蠟浮于水面，說明石蠟的密度小于水B.用小刀可將石蠟切下，說明石蠟的硬度較小C.蠟燭被吹滅有白煙，說明蠟燭燃燒現(xiàn)象：有大量白煙產(chǎn)生D.將干冷的燒杯罩在火焰上方，有水霧出現(xiàn)，說明蠟燭燃燒有水生成5.以下是某化學學習小組在“人吸入的空氣和呼出的氣體中有什么不同”的探究活動中提出的一些說法，其中錯誤的是A.要選擇規(guī)格、大小完全相同的集氣瓶進行對比實驗B.實驗中呼出的氣體含二氧化碳的現(xiàn)象是：呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁C.實驗中呼出的氣體含水蒸氣的現(xiàn)象是：呼出的氣體在冷而干燥的玻璃片上結下水珠D.實驗中呼出的氣體含氧氣的現(xiàn)象是：呼出的氣體能使木條燃燒更旺6.實驗是學習和研究化學的基本方法。下列實驗基本操作不正確的是A.讀取液體體積B.聞藥品的氣味C.向試管中滴加液體D.檢查裝置的氣密性7.規(guī)范的操作是實驗成功的前提，下列實驗操作正確的是A.為了節(jié)約藥品，實驗剩余藥品都應該放回原瓶B.用完酒精燈后，既可用嘴吹滅，又可用燈帽蓋滅C.沒有腐蝕性的藥品可直接放在天平上稱量，有腐蝕性的藥品應放在燒杯中稱量D.玻璃管與膠皮管連接時，先將玻璃管口用水潤濕，再稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管8.汽油運輸車輛的合適位置張貼的標志是A.B.C.D.9.小明用量筒量取液體時視線與凹液面的最低處相平，讀數(shù)為8.0mL；倒出部分液體后，俯視液面讀數(shù)為3.0mL，則實際倒出的液體體積A.小于5mLB.大于5mLC.等于5mLD.不能確定10.空氣中占體積分數(shù)最大且化學性質(zhì)不活潑的氣體是A.二氧化碳B.水C.氮氣D.氧氣11.下列有關氧氣的說法正確的是A.氧氣的化學性質(zhì)很不活潑B.魚兒能在水里游，說明氧氣易溶于水C.空氣中含量最多的氣體是氧氣D.工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣12.2020年世界地球日的中國主題是“引領綠色生活.推進綠色發(fā)展”。下列做法和措施不符合該主題的是A.垃圾分類處理，實現(xiàn)資源再利用B.焚燒廢舊塑料，消除“白色污染”C.大力推廣新能源汽車D.使用過的口罩不隨意丟棄13.化學反應往往伴隨著一定的現(xiàn)象，下列有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是A.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧B.鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體C.碳在空氣中燃燒生成黑色固體D.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰14.空氣質(zhì)量日益受到人們的關注，下列物質(zhì)中，未計人空氣污染指數(shù)監(jiān)測的是A.氮氣B.二氧化硫C.一氧化碳D.可吸入顆粒物15.下列方法能鑒別空氣.氧氣和二氧化碳三瓶氣體的是A.觀察顏色B.分別通入澄清石灰水中C.聞氣味D.將燃著的木條分別伸入集氣瓶中16.下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途對應關系錯誤的是選項性質(zhì)用途A氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定用于保存食品B酒精具有可燃性用于作燃料C稀有氣體通電發(fā)出五顏六色的光用于作保護氣D氧氣具有助燃性用于煉鋼17.下列各組物質(zhì)，按混合物純凈物順序排列的是A.過氧化氫、液態(tài)氧B.高錳酸鉀、稀有氣體C.潔凈的空氣、鐵水D.澄清石灰水、食鹽水18.下列是一些裝置氣密性的檢查方法，其中不正確的是A.B.C.D.19.下列化學反應既不屬于分解反應又不屬于化合反應的是A.鐵+氧氣四氧化三鐵B.氯酸鉀氯化鉀+氧氣C.碳+氧氣二氧化碳D.石蠟+氧氣二氧化碳+水20.化學概念間有包含、并列交叉等不同關系。下列選項符合如圖所示關系的是選項ABCDX化合反應純凈物物理變化化學反應Y氧化反應混合物化學變化化合反應A.AB.BC.CD.D二、填空與簡答(本大題共4個小題，每空1分，共18分)21.(5分)化學用語是國際通用語言，是學習化學的重要工具。請用化學用語填空(寫化學式)：(1)氧元素__________；(2)錳酸鉀__________；(3)五氧化二磷__________；(4)過氧化氫__________；(5)導致酸雨形成的主要氣體是__________。22.(4分)掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學學習和研究。請從下列常見儀器圖示中，選擇恰當?shù)拿Q填空。(1)可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是______；(2)吸取和滴加少量液體試劑的儀器是__________；(3)用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是_________；(4)取用粉末狀固體藥品用到的儀器是__________。23.(4分)請簡要說明下列操作可能造成的不良后果：(1)傾倒液體時，標簽沒對著手心，后果是__________；(2)量取液體時，俯視讀數(shù)造成的后果是___________；(3)用高錳酸鉀制取氧氣時.試管口沒有略向下傾斜的后果是___________；(4)排水法收集氧氣，當開始產(chǎn)生氣泡就收集氣體的后果是___________。24.(5分)閱讀下列短文，回答問題。臭氧(O3)是地球大氣中的一種微量氣體。臭氧主要分布在距離地面10～50km的大氣層中，形成臭氧層。大氣中的臭氧層能吸收太陽光中絕大部分的紫外線，使地球上的生物免受紫外線的傷害。與氧氣(O2)不同，通常狀況下臭氧是淡藍色氣體，有魚腥味。臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下，將空氣中氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的裝置。臭氧比氧氣活潑得多，是一種強氧化性氣體，具有較強殺菌能力，可用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。研究人員通過實驗研究了臭氧濃度與其殺菌效果的關系，結果如圖所示。(1)臭氧的物理性質(zhì)是__________，化學性質(zhì)是______(各寫出一點即可)。(2)O2轉(zhuǎn)化成O3發(fā)生的是________(填“物理變化”或“化學變化”)。(3)臭氧的用途是_________________。(4)由圖可以得出的結論是在實驗研究的臭氧濃度范圍內(nèi)___________。三、推斷題(文字表達式每空2分，其余每空1分，共5分)25.(5分)物質(zhì)A~F是初中化學常見的六種物質(zhì)，A和D都是液體，B和E是黑色固體，C和F都是空氣的成分，其中C能使帶火星的木條復燃。請回答下列問題。(1)分別寫出B、F物質(zhì)的化學式：B__________；F____________。(2)反應①的文字表達式為____________，其基本反應類型為_______。四、實驗題(本大題共3個小題，文字表達式每空2分，其余每空1分，共20分)26.(7分)用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是某同學用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程是：第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記。第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的，請回答下列問題：(1)實驗中紅磷燃燒的現(xiàn)象是___________，文字表達式_____________。(2)實驗完畢，若進人集氣瓶中水的體積小于總?cè)莘e的，你認為導致這一結果的原因可能是_________(回答一點即可)，燒杯中的水為什么壓入集氣瓶中________________。(3)對實驗進行反思后，提出了改進方法(如圖2所示)，你認為改進后的優(yōu)點是________________。(4)指出圖2裝置仍有不足之處，并設計了圖3裝置，其中氣球的作用是_____________。27.(5分)某實驗小組同學對課本實驗做了如下探究，請回答下列問題。(1)實驗一、實驗二和實驗三中集氣瓶底部均盛有少量水，其中能將水換成細沙的是_______(填實驗編號)。(2)實驗二中硫在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同，說明燃燒的劇烈程度與_________有關。反應的文字表達式為：_____________。(3)實驗四中木炭在氧氣中完全燃燒后，檢驗產(chǎn)物需要用到的試劑是_________(填試劑名稱)。28.(8分)下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。(1)有標號的儀器名稱：a__________。(2)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應的表達式為__________________，如果需要得到較為純凈的氧氣應選用的收集裝置是_________(填字母序號)，該實驗結束時，應先_________，然后再____________，以防止水倒吸使試管破裂。(3)小明在實驗室用石灰石固體和稀鹽酸液體藥品常溫下反應制取二氧化碳，發(fā)生裝置選擇_________(填字母序號)。在實驗時，小明看到發(fā)生裝置中產(chǎn)生的氣泡不斷逸出，但集氣瓶中二氧化碳始終收集不滿，請分析其原因可能是___________________。五、探究題(每空1分，共7分)29.(7分)學?；瘜W興趣小組想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白?！締栴}】氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？【猜想】氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑?！緦嶒烌炞C】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論實驗一常溫下，將帶火星的木條伸入盛過氧化氫溶液的試管中(1)_________常溫下過氧化氫溶液分解速率太慢實驗二往實驗一的試管中加入少量氧化鋁，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃(2)_______【交流與討論】經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述兩個證據(jù)，不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：實驗三：【實驗目的】(3)探究________________?！緦嶒灢襟E】①準確稱量氧化鋁(少量)的質(zhì)量m1；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌，干燥，稱量氧化鋁質(zhì)量為m2?！镜贸鼋Y論】(4)若m1_____m2(填“>”"=”或“<")，則說明氧化鋁可以作過氧化氫分解的催化劑。(5)但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：探究氧化鋁的_______在化學反應前后是否發(fā)生變化。實驗四：探究二氧化錳和氧化鋁的催化效果哪個更好?！緦嶒灢襟E】分別取5mL過氧化氫溶液于A、B兩支試管中，A試管中加入1g二氧化錳，B試管中加入lg氧化鋁，比較相同時間內(nèi)生成氧氣的體積?！镜贸鼋Y論】(6)如果相同時間內(nèi)，A試管中產(chǎn)生的氧氣體積比B試管中多，則說明__________。【交流與討論】(7)下列關于催化劑的說法正確的是________。A.催化劑不一定加快化學反應速率，也可以減慢化學反應速率B.所有化學反應都需要催化劑C.催化劑不能增加生成物的質(zhì)量D.沒有催化劑化學反應不能發(fā)生2023年秋季學期學生綜合素養(yǎng)階段性評價九年級化學(1)參考答案及評分標準第Ⅰ卷(選擇題，共40分)一、選擇題(本大題共20個小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項符合題意.多選、錯選或不選均不得分)題號12345678910答案CCBCDADCBC題號11121314151617181920答案DBDADCCCDA第Ⅱ卷(非選擇題，共60分)二、填空與簡答(本大題共4個小題，每空1分，共18分)21.(5分)(1)O(2)K2MnO4(3)P2O5(4)H2O2(5)SO222.(4分)(1)試管(2)膠頭滴管(3)燒杯(4)藥匙23.(4分)(1)腐蝕標簽(2)讀數(shù)偏大(3)試管炸裂(4)收集的氧氣不純24.(5分)(1)通常狀況下是淡藍色氣體(或有魚腥味)；有強氧化性(各寫出一點即可)(2)化學變化(3)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒(4)臭氧濃度越大，其殺菌效果越好三、推斷題(文字表達式每空2分，其余每空1分，共5分)25.(5分)(1)MnO2；CO2(2)過氧化氫水+氧氣；分解反應四、實驗題(本大題共3個小題，文字表達式每空2分，其余每空1分，共20分)26.(7分)(1)產(chǎn)生白煙，放出熱量；紅磷