幫助小學(xué)生跨越成長(zhǎng)的關(guān)鍵期

幫助小學(xué)生跨越成長(zhǎng)的關(guān)鍵期主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五單元，主題是“幫助小學(xué)生跨越成長(zhǎng)的關(guān)鍵期”。本單元共五篇課文，分別是《長(zhǎng)城》、《頤和園》、《兵馬俑》、《父愛(ài)之舟》和《我不能失信》。本節(jié)課將重點(diǎn)講解《長(zhǎng)城》和《頤和園》兩篇課文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí)，對(duì)基本的漢字、詞語(yǔ)、句式有了初步的認(rèn)識(shí)和掌握。同時(shí)，他們?cè)谏钪幸卜e累了一定的文化常識(shí)和情感體驗(yàn)。本節(jié)課的內(nèi)容將引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識(shí)出發(fā)，深入理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵期的成長(zhǎng)要點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的信息和細(xì)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問(wèn)題的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞和分析課文中的描寫(xiě)和表達(dá)，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感和審美能力，運(yùn)用想象力進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的文化背景和歷史知識(shí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，如“蜿蜒”、“起伏”等，進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

（2）思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠通過(guò)分析課文中的信息和細(xì)節(jié)，理解課文所表達(dá)的主題和情感，提高觀察、思考、分析和解決問(wèn)題的能力。

（3）審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠欣賞并分析課文中的描寫(xiě)和表達(dá)，培養(yǎng)審美情感和審美能力，運(yùn)用想象力進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

（4）文化傳承與理解：學(xué)生能夠了解課文中的文化背景和歷史知識(shí)，了解和尊重不同的文化，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）關(guān)鍵詞匯和句式的理解與應(yīng)用：對(duì)于一些描繪景色、情感的關(guān)鍵詞匯和句式，如“蜿蜒”、“起伏”，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助手段進(jìn)行形象的講解和練習(xí)。

（2）課文情感的理解與體會(huì)：學(xué)生可能對(duì)課文中所表達(dá)的情感和主題理解不夠深入，需要教師通過(guò)引導(dǎo)、討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和感受。

（3）審美鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)課文中的描寫(xiě)和表達(dá)缺乏欣賞和分析的能力，需要教師通過(guò)講解、示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和分析，培養(yǎng)審美情感和審美能力。

（4）文化背景和歷史知識(shí)的了解：學(xué)生可能對(duì)課文中的文化背景和歷史知識(shí)了解不足，需要教師通過(guò)講解、拓展等方式，幫助學(xué)生了解和尊重不同的文化，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教學(xué)多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-紙質(zhì)教材和人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五單元相關(guān)資料

-白板和記號(hào)筆

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)

課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)

信息化資源：

-與課文相關(guān)的圖片、視頻資料

-在線字典或詞語(yǔ)解釋工具

-互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎

教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-情景模擬

-寫(xiě)作練習(xí)

-互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《長(zhǎng)城》和《頤和園》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《長(zhǎng)城》和《頤和園》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《長(zhǎng)城的歷史與文化》：介紹長(zhǎng)城的歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化價(jià)值，幫助學(xué)生更深入地了解長(zhǎng)城的歷史和文化。

《頤和園的美麗與歷史》：詳細(xì)介紹頤和園的建筑風(fēng)格、園林景觀和歷史變遷，讓學(xué)生了解頤和園的獨(dú)特之處。

《中國(guó)古代園林藝術(shù)》：介紹中國(guó)古代園林的歷史、分類(lèi)和特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解園林藝術(shù)的發(fā)展和魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

請(qǐng)學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并選擇一篇進(jìn)行閱讀分享，介紹自己從中學(xué)到的知識(shí)和感悟。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后調(diào)查和訪問(wèn)，了解身邊的長(zhǎng)城和頤和園相關(guān)的歷史和文化，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討長(zhǎng)城和頤和園在當(dāng)代社會(huì)的作用和價(jià)值，以及如何傳承和保護(hù)這些文化遺產(chǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)城和頤和園背后的歷史人物和故事，通過(guò)創(chuàng)作故事續(xù)寫(xiě)或進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生更好地理解歷史人物的情感和思想。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、攝影或手工制作，以自己的方式表達(dá)對(duì)長(zhǎng)城和頤和園的感受和想象。教學(xué)反思今天的課讓我有了不少的思考。我首先感到滿(mǎn)意的是學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與。他們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)于課文內(nèi)容的理解也更加深入。這讓我認(rèn)識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講解課文《長(zhǎng)城》和《頤和園》的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些歷史背景和文化知識(shí)的理解還不夠全面。這說(shuō)明我在課堂上需要更加注重對(duì)于文化知識(shí)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去了解和探究。

此外，我也意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出很高的熱情和參與度，但也有些學(xué)生相對(duì)內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們參與到課堂討論中來(lái)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀《長(zhǎng)城的歷史與文化》和《頤和園的美麗與歷史》兩篇拓展閱讀材料，選擇一篇進(jìn)行閱讀分享，介紹自己從中學(xué)到的知識(shí)和感悟。

2.調(diào)查和訪問(wèn)身邊的長(zhǎng)城和頤和園相關(guān)的歷史和文化，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，撰寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告。

3.小組討論，探討長(zhǎng)城和頤和園在當(dāng)代社會(huì)的作用和價(jià)值，以及如何傳承和保護(hù)這些文化遺產(chǎn)，撰寫(xiě)一篇小組報(bào)告。

4.創(chuàng)作一篇故事續(xù)寫(xiě)或進(jìn)行角色扮演，以自己的方式表達(dá)對(duì)長(zhǎng)城和頤和園的感受和想象。

5.進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、攝影或手工制作，以自己的方式表達(dá)對(duì)長(zhǎng)城和頤和園的感受和想象。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于閱讀分享作業(yè)，我將注重學(xué)生對(duì)于材料的理解和感悟，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。我會(huì)給出具體的反饋意見(jiàn)，指出學(xué)生的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們進(jìn)一步提高閱讀理解和表達(dá)能力。

2.對(duì)于調(diào)查報(bào)告作業(yè)，我將關(guān)注學(xué)生對(duì)于身邊長(zhǎng)城和頤和園的深入了解和實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的情況。我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的調(diào)查方法、數(shù)據(jù)整理和分析能力，并提供改進(jìn)建議，幫助他們提高實(shí)踐能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

3.對(duì)于小組報(bào)告作業(yè)，我將注重學(xué)生之間的合作和討論過(guò)程，評(píng)價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通交流能力和對(duì)于問(wèn)題的深入探討。我會(huì)給出具體的反饋意見(jiàn)，指出學(xué)生的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們進(jìn)一步提高團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。

4.對(duì)于故事續(xù)寫(xiě)或角色扮演作業(yè)，我將關(guān)注學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)城和頤和園的想象和創(chuàng)作能力。我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的故事情節(jié)、角色塑造和情感表達(dá)，并提供改進(jìn)建議，幫助他們提高創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

5.對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作作業(yè)，我將注重學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)城和頤和園的感受和