2025屆山東省泰安市東平縣高二生物第一學(xué)期期末綜合測試模擬試題含解析

2025屆山東省泰安市東平縣高二生物第一學(xué)期期末綜合測試模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．種群是物種在自然界的存在形式，也是一個繁殖單位。下列生物群體中屬于種群的是（）A.一個湖泊中的全部魚 B.一片森林中的全部蛇C.一間屋中的全部蟑螂 D.臥龍自然保護區(qū)中的全部大熊貓2．下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，正確的是（）A.遺傳病患者只有將致病基因遺傳給子代，子代才會患病B.白化病是伴X染色體隱性遺傳病，常表現(xiàn)為交叉遺傳C.青少年型糖尿病不適合進行遺傳病調(diào)查D.可通過遺傳咨詢預(yù)防先天性愚型在子代發(fā)生3．物種甲和物種乙為二倍體植物。甲生活在陽光充足的懸崖頂，乙生活在懸崖底的林蔭里。在某些山地坡度和緩的地方，甲和乙分別沿著斜坡向下和向上擴展，在斜坡上相遇并雜交產(chǎn)生丙。下列分析正確的是（）A.乙的光補償點和光飽和點都比甲的高B.甲和乙存在地理隔離，不存在生殖隔離C.甲和丙含有的基因共同構(gòu)成種群的基因庫D.甲、乙、丙與它們的捕食者會相互選擇、協(xié)同進化4．下列關(guān)于人體淋巴細胞的敘述，正確的是A.T細胞能識別抗原，只參與細胞免疫過程B.T細胞能產(chǎn)生淋巴因子，促進漿細胞的增殖分化C.漿細胞受抗原刺激，能增殖分化成記憶B細胞D.效應(yīng)T細胞能識別靶細胞并與之密切接觸5．下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是()A.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射B.完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧C.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的D.反射一定是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下完成6．下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說法，不正確的是（）A.在DNA分子結(jié)構(gòu)中，與脫氧核糖直接相連的一般是一個磷酸基和一個堿基B.基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，一個DNA分子上可含有成百上千個基因C.一個基因含有許多個脫氧核苷酸，基因的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定的D.染色體是DNA的主要載體，一條染色體上含有1個或2個DNA分子二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）引起人類肺炎的某冠狀病毒（nCoV）是一種單鏈RNA病毒，其跨膜表面糖蛋白（GP）是該病毒侵染宿主細胞的關(guān)鍵蛋白，科學(xué)家欲利用大腸桿菌作為受體菌批量生產(chǎn)GP以制備相關(guān)疫苗，已知Tetr為四環(huán)素抗性基因，LacZ′基因的表達產(chǎn)物能使白色的大腸桿菌菌落變成藍色。下圖為部分流程示意圖，已知EcoRⅠ的識別序列為（1）為了判斷是否感染nCoV，利用探針對疑似患者進行核酸檢測，要在短時間內(nèi)大量快速生產(chǎn)探針可利用________技術(shù)實現(xiàn)。從nCoV基因組中分離出的nCoV-GP基因不能直接與質(zhì)粒重組，其原因是______________________。（2）過程①用到的酶為_____________。經(jīng)過程①得到的GP編碼序列片段也不能直接與EcoRⅠ切割后的質(zhì)粒連接，需要在該片段兩端加上_________序列后才能連接。a．AATT—b.—AATTc.TTAA—d.—TTAA（3）過程②除了得到重組質(zhì)粒外，還可能得到2種片段大小不一的產(chǎn)物，因此為篩選導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌，應(yīng)在培養(yǎng)基中加入___________，篩選_________（填“藍色”或“白色”）菌落。（4）為檢測大腸桿菌是否表達出目標產(chǎn)物，可對大腸桿菌的總蛋白質(zhì)進行提取，并通過__________________技術(shù)進行檢測。8．（10分）如圖所示為植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)請據(jù)圖回答下列問題。（1）A點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的作用效果是_______，對芽生長的作用效果是________。（2）某生物興趣小組參照如圖開展萘乙酸（生長素類調(diào)節(jié)劑）促進某種植物插條生根最適濃度的探究實驗，往往在正式實驗之前需要做一個預(yù)實驗，目的是__________________。（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用濃度較小的萘乙酸溶液適宜采用_______法處理，并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進行處理。植物生長調(diào)節(jié)劑種類繁多，在生產(chǎn)上首先需要根據(jù)實際情況，選擇恰當?shù)闹参锷L調(diào)節(jié)劑；還要綜合考慮的因素有___________________。（答出兩點即可）（4）有人發(fā)現(xiàn)在植物根向地彎曲部位除生長素的分布不同外，在近地側(cè)同時也集中了大部分的乙烯。由此可知，植物的生長發(fā)育過程是由____________________的結(jié)果。植物的向光性對植物葉片生長的意義是_______________。9．（10分）科研小組對某個荒地的能量流動進行了分析，得出結(jié)果如下圖（單位：J/hm2·a）。請回答：（1）生態(tài)系統(tǒng)能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、_____、轉(zhuǎn)化和_____的過程。（2）據(jù)圖分析，能量流動的特點是_____，只考慮該條食物鏈，從植物流向田鼠的能量傳遞效率約為_____%（保留小數(shù)點后一位數(shù)）。（3）鼬的捕食者貓頭鷹還需在該地區(qū)以外捕食才能維持生存，這是因為能量流動過程中田鼠的_____和部分能量未被利用，使流入下一營養(yǎng)級的能量減少，致使鼬的數(shù)量不可能更多。（4）光是生態(tài)系統(tǒng)的重要組分，其在生態(tài)系統(tǒng)中所起的主要作用是_____。（答出兩點）10．（10分）下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)簡圖。據(jù)圖回答。（1）圖中食物網(wǎng)有_________條食物鏈，處于第三營養(yǎng)級的生物有肉食性魚和_________；在“浮游藻類→浮游動物→鰱魚→肉食性魚”食物鏈中，肉食性魚是_________級消費者。（2）鳙魚和浮游動物的種間關(guān)系是_________。（3）該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從____________固定太陽能開始的。（4）該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成除了圖中所示成分外，還有非生物的物質(zhì)和能量及_____________。11．（15分）下列是有關(guān)細胞分裂的問題。圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖像。請據(jù)圖回答：（1）圖1中AB段形成的原因是_______，圖1中CD段形成原因是__________。（2）圖2中_______細胞處于圖1中的BC段，圖2中______細胞處于圖1中的DE段。（3）就圖2中乙分析可知，該細胞含有____條染色單體，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為____。該細胞處于_______分裂的______期，產(chǎn)生的子細胞名稱為____和_____。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】種群：生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體的集合叫作種群。【詳解】A、一個湖泊中的全部魚，不符合同種生物，A錯誤；B、一片森林中的全部蛇，不符合同種生物，B錯誤；C、一間屋中的全部蟑螂，不符合同種生物，C錯誤；D、臥龍自然保護區(qū)中的全部大熊貓，符合定義，D正確。故選D。2、C【解析】人類遺傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳?。海?）單基因遺傳病包括常染色體顯性遺傳?。ㄈ绮⒅福?、常染色體隱性遺傳?。ㄈ绨谆。?、伴X染色體隱性遺傳?。ㄈ缪巡　⑸ぃ?、伴X染色體顯性遺傳病（如抗維生素D佝僂?。?；（2）多基因遺傳病是由多對等位基因異常引起的，如青少年型糖尿??；（3）染色體異常遺傳病包括染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳?。ㄈ缲埥芯C合征）和染色體數(shù)目異常遺傳?。ㄈ?1三體綜合征）?！驹斀狻緼、染色體異常遺傳病患者可能不攜帶致病基因，子代也有可能會患染色體異常遺傳病，A錯誤；B、白化病是常染色體隱性遺傳病，B錯誤；C、調(diào)查人類遺傳病時應(yīng)該選擇發(fā)病率較高的單基因遺傳病進行調(diào)查，而青少年型糖尿病屬于多基因遺傳病，因此青少年型糖尿病不適合進行遺傳病調(diào)查，C正確；D、先天性愚型即21三體綜合征，屬于染色體數(shù)目變異，其不能通過遺傳咨詢來預(yù)防，D錯誤。故選C。3、D【解析】1、生殖隔離指由于各方面的原因，使親緣關(guān)系接近的類群之間在自然條件下不交配，或者即使能交配也不能產(chǎn)生后代或不能產(chǎn)生可育性后代的隔離機制。2、一個種群中全部個體所含的全部基因叫這個種群的基因庫?！驹斀狻緼、根據(jù)“甲生活在陽光充足的懸崖頂，乙生活在懸崖底的林蔭里”，可知乙的光補償點和光飽和點都比甲的低，A錯誤；B、根據(jù)“甲生活在陽光充足的懸崖頂，乙生活在懸崖底的林蔭里”可知，甲和乙存在地理隔離，同時甲和乙是不同的物種，也存在著生殖隔離，B錯誤；C、甲和丙是不同的物種，因此甲和丙含有的基因共同構(gòu)成的基因庫，不屬于種群基因庫，C錯誤；D、生物與生物、生物與環(huán)境是共同進化，所以甲、乙、丙與它們的捕食者會相互選擇、協(xié)同進化，D正確。故選D。4、D【解析】本題考查細胞免疫與體液免疫的關(guān)系，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點。T細胞既參與細胞免疫又參與體液免疫，識別抗原的細胞有B細胞、T細胞、記憶細胞等，漿細胞不能?！驹斀狻緼、T細胞也參與體液免疫過程，在此過程中產(chǎn)生淋巴因子，A錯誤；B、T細胞能產(chǎn)生淋巴因子，促進B細胞的增殖分化，B錯誤；C、漿細胞不識別抗原，也不能增殖分化，只能分泌抗體，C錯誤；D、效應(yīng)T細胞能識別靶細胞并與之密切接觸使之裂解，釋放抗原，D正確。故選D。5、C【解析】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成。突觸是指神經(jīng)元與神經(jīng)元之間相互接觸并傳遞信息的部位，由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的，從而決定了興奮在反射弧中的傳導(dǎo)也是單方向的。【詳解】A、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，A正確；B、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，B正確；C、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)可以是雙向的，C錯誤；D、反射有神經(jīng)中樞的參與，故一定是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下完成，D正確。故選C?！军c睛】理解興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，在神經(jīng)元之間單向傳遞是解答本題的關(guān)鍵。6、A【解析】1.基因的概念：基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是決定生物性狀的基本單位。

基因和染色體的關(guān)系：基因在染色體上，并且在染色體上呈線性排列，染色體是基因的主要載體。

基因和脫氧核苷酸的關(guān)系：每個基因中含有成百上千個脫氧核苷酸。

DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)：①DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的。②DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基在內(nèi)側(cè)。③兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接起來，形成堿基對且遵循堿基互補配對原則?！驹斀狻緼、在DNA分子結(jié)構(gòu)中，與脫氧核糖直接相連的一般是2個磷酸基和一個堿基，3'端的脫氧核糖與一個磷酸和一個堿基相連，A錯誤；B、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，一個DNA分子上可含有成百上千個基因，基因是DNA遺傳功能發(fā)揮的結(jié)構(gòu)與功能的基本單位，B正確；C、一個基因含有許多個脫氧核苷酸，基因中脫氧核苷酸的特定的排列順序決定了DNA分子的特異性，C正確；D、染色體是DNA的主要載體，一條染色體上含有1個或2個DNA分子，即經(jīng)過間期DNA復(fù)制后一個染色體含有兩個染色單體，這種狀態(tài)隨著著絲點的分裂而變成一個染色體含有一個DNA的狀態(tài)，D正確。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).PCR(2).nCoV的基因為單鏈RNA，不能直接與DNA相連(3).逆轉(zhuǎn)錄酶(4).ad(5).四環(huán)素(6).白色(7).抗原-抗體雜交【解析】基因工程技術(shù)的基本步驟：（1）目的基因的獲取：方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成。（2）基因表達載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。（3）將目的基因?qū)胧荏w細胞：根據(jù)受體細胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法。（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)。個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等?！驹斀狻浚?）要在短時間內(nèi)大量快速擴增探針，可用PCR技術(shù)；因nCoV的基因為單鏈RNA，不能直接與DNA相連，故從nCoV基因組中分離出的nCoV-GP基因不能直接與質(zhì)粒重組。（2）過程①為是由nCoV（單鏈RNA）到nCoV-GP基因（DNA）的過程，故為逆轉(zhuǎn)錄過程，用到的酶為逆轉(zhuǎn)錄酶。據(jù)圖可知，EcoRI酶切后的黏性末端暴露出的堿基為-AATT，故過程①得到的GP編碼序列片段兩端需要分別加上AATT—和—TTAA序列后才能與質(zhì)粒連接。（3）過程②為形成重組質(zhì)粒過程，除能得到重組質(zhì)粒（質(zhì)粒-GP編碼序列片段）外，還有質(zhì)粒-質(zhì)粒、GP編碼片段-GP編碼片段2種片段大小不一的產(chǎn)物；據(jù)圖可知，質(zhì)粒上LacZ′基因會被EcoRⅠ破壞，質(zhì)粒上有四環(huán)素抗性基因，故為篩選導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌，可在培養(yǎng)基中加入四環(huán)素，則在該種培養(yǎng)基上，含重組質(zhì)粒（質(zhì)粒-GP編碼序列片段）的大腸桿菌可以存活；又因重組質(zhì)粒的LacZ′基因被破壞，故其不能變成藍色，為白色，故篩選出白色菌落即可。（4）基因的表達產(chǎn)物通常為蛋白質(zhì)，為檢測大腸桿菌是否表達出目標產(chǎn)物，可用抗原-抗體雜交技術(shù)進行檢測，若出現(xiàn)雜交帶，則證明表達成功?！军c睛】本題結(jié)合題圖，主要考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的操作步驟，能夠準確分析基因表達載體的組成及各成分的作用，并能結(jié)合題圖分析作答。8、（1）①.促進②.促進（2）為進一步的實驗摸索條件，檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性（3）①.浸泡②.施用目的、效果和毒性，調(diào)節(jié)劑殘留、價格和施用是否方便（4）①.多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)②.有利于植物葉片吸收更多陽光，提高植物的光合作用強度，增加有機物的積累【解析】生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育。特點：具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。生長素的不同濃度對植物各器官的影響（促進或抑制生長）是不同的。對不同器官來說，都有各自對應(yīng)的使生長最旺盛的生長素濃度，同一株植物的不同器官對生長素濃度的反應(yīng)不一樣，根、芽、莖對生長素敏感性依次減弱。【小問1詳解】圖中看出，中間橫軸以上表示促進作用，以下代表抑制作用。圖中看出A點所對應(yīng)的生長素濃度，對莖和芽都是促進生長，對根是抑制生長?！拘?詳解】探究萘乙酸促進某種植物插條生根的最適濃度的實驗中，往往先設(shè)計預(yù)實驗，其目的是為進一步的實驗摸索條件，檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性?！拘?詳解】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用濃度較小的萘乙酸溶液適宜采用浸泡法處理。植物生長調(diào)節(jié)劑施用的注意事項：①根據(jù)實際情況，選擇恰當?shù)闹参锷L調(diào)節(jié)劑；②綜合考慮施用目的、效果和毒性；③調(diào)節(jié)劑殘留、價格和施用是否方便等因素?！拘?詳解】植物的生長發(fā)育過程是由于多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。植物的向光性有利于植物葉片吸收更多陽光，提高光合作用強度，增加有機物的積累?！军c睛】本題綜合考查生長素生理作用及特性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點、識圖分析能力和綜合運用所學(xué)知識分析問題的能力。9、(1).傳遞(2).散失(3).單向流動，逐級遞減(4).0．3(5).呼吸作用散失部分能量(6).①通過生產(chǎn)者的光合作用，為生態(tài)系統(tǒng)提供能量的來源（為生態(tài)系統(tǒng)提供能量，生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來源）；②參與信息傳遞過程，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定（參與信息傳遞、信息傳遞作用）【解析】各營養(yǎng)級的同化量=呼吸作用消耗的能量+用于生長、發(fā)育和繁殖的能量；生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動特點是：單向流動，逐級遞減?！驹斀狻浚?）生態(tài)系統(tǒng)能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。（2）據(jù)圖可知，植物、田鼠和鼬中的能量依次減少，故能量流動的特點是單向流動，逐級遞減；能量傳遞效率是相鄰兩個營養(yǎng)級之間同化量的比值，故只考慮該條食物鏈，從植物流向田鼠的能量傳遞效率為1.76×105/5.93×107×100%≈0．3%。（3）由于能量流動過程中田鼠同化的能量中有部分通過呼吸作用散失，還有部分能量未被利用，使流入下一營養(yǎng)級的能量減少，致使鼬的數(shù)量不可能更多。。（4）光在生態(tài)系統(tǒng)中的作用主要有：①通過生產(chǎn)者的光合作用，為生態(tài)系統(tǒng)提供能量的來源；②參與信息傳遞過程，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。【點睛】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，意在強化學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的成功者的理解與運用，識記相關(guān)知識并能結(jié)合題意分析作答是解題關(guān)鍵。10、①.4②.鰱魚③.三④.競爭⑤.浮游藻類(或生產(chǎn)者)⑥.分解者【解析】分析題圖：圖中浮游藻類屬于生產(chǎn)者，其余動物均為消費者，還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量。圖中共有4條食物鏈，即浮游植物→鳙魚→肉食性魚、浮游藻類→浮游動物→肉食性魚、浮游藻類→浮游動物→鰱魚→肉食性魚、浮游藻類→鰱魚→肉食性魚?！驹斀狻浚?）由以上分析可知，圖中食物網(wǎng)有4條食物鏈；處于第三營養(yǎng)級（次級消費者）的生物有肉食性魚和鰱魚；在“浮游藻類→浮游動物→鰱魚→肉食性魚”食物鏈中，肉食性魚是三級消費者、第四營養(yǎng)級。（2）鳙魚和浮游動物都捕食浮游藻類，說明它們之間的種間關(guān)系是競爭。（3）能量流動的起點是生產(chǎn)者，因此該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從浮游藻類固定太陽能開始的。（4）生態(tài)系統(tǒng)包括生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量，因此該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成除了圖中所示成分外，還有非生物的物質(zhì)和能