七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)：詞句理解賞析（解析版）

古詩(shī)文閱讀---詞句的理解賞析

【考點(diǎn)工1煉字、虛詞（新題型）

2句子的理解與賞析

【知識(shí)梳理工鑒賞古詩(shī)文中的字詞（煉字）、名句是中考的必考內(nèi)容。煉字可以從字意、

修辭的角度著手分析。一般賞析的句子都有以下特點(diǎn)：情感積極向上，具有警示激勵(lì)作用;

蘊(yùn)含哲理，發(fā)人深省；巧用修辭，意蘊(yùn)深刻；融情（理）于景，情思幽深；用詞精練傳神等

等。名句賞析考察最多的角度是煉字、修辭，表現(xiàn)手法，其次還有寫(xiě)景、句式、哲理等。

【煉字】

答題思路：

1解釋該字（詞）在句中的含義，如果該字（詞）用了某種修辭手法，要點(diǎn)明；

2把該字（詞）放入原句中描述景象或還原內(nèi)容，進(jìn)行分析；

3點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的感情。

答題格式：

“XXX”意為...........，（在這里用了............的修辭手法，）生動(dòng)形象地寫(xiě)出

了..........，表達(dá)了（表現(xiàn)了）............地思想感情。

易失分點(diǎn)：

①使用的修辭手法沒(méi)有點(diǎn)明；

②分析時(shí)表達(dá)的內(nèi)容、情感、意境等空洞，泛泛而談，應(yīng)側(cè)重于要求的字詞來(lái)分析。

【句子理解與賞析】

答題思路：

1判斷該句是否使用了某種修辭或表現(xiàn)手法，若有，要先點(diǎn)明此修辭或表現(xiàn)手法。古詩(shī)文中

常用的修辭有比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、互文、設(shè)問(wèn)等，常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有融情于景、用典、

鋪墊、襯托等等，然后結(jié)合句子內(nèi)容解釋該修辭或表現(xiàn)手法；

2結(jié)合全詩(shī)或文本指出該句的作用，表達(dá)的情感等。

答題格式：

運(yùn)用.............（修辭或表現(xiàn)手法）手法，寫(xiě)出了................，表達(dá)

了..........（情感、哲理等）。

難點(diǎn):

1即使題目沒(méi)有限定句子賞析的角度，但若該句子用了某種修辭或表現(xiàn)手法，也要點(diǎn)出其修

辭或表現(xiàn)手法，這是得分點(diǎn)，若有限定的句子賞析角度，就按題目要求去做。

2詞不達(dá)意，平時(shí)需要積累。

【常見(jiàn)題型】

1請(qǐng)分析”............句中“................”一詞的表達(dá)效果。

2文中”...........”的“..............”字（詞）用得好，好在哪里?

3請(qǐng)對(duì)“...........”一句做簡(jiǎn)要賞析。

4請(qǐng)從修辭角度，賞析“.............”一句的表達(dá)效果。

5請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“..........”（詞或句子）的理解。

6"...........”（某詞/某句）可以刪除嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。

如果遇到其他的題目要求，通過(guò)審題，看看是否可以把該題目轉(zhuǎn)化為常見(jiàn)的題目要求，然后

再作答。

【考點(diǎn)示例精講】

一《木蘭詩(shī)》

策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這句話在文中的作用。

答案：用夸張的修辭手法寫(xiě)出了木蘭的功勞之大，天子賞賜之多，從側(cè)面表現(xiàn)了木蘭的英勇

善戰(zhàn)。

難點(diǎn)：指出所用的寫(xiě)法：夸張、側(cè)面描寫(xiě)，因?yàn)轭}目中沒(méi)有限制其角度，部分學(xué)生會(huì)忽視這

一點(diǎn)。

二《望岳》

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

古人寫(xiě)詩(shī)講究煉字，常有一字傳神之妙，簡(jiǎn)要分析詩(shī)中“鐘”字的表達(dá)效果。

答案：“鐘”是“聚集”的意思，運(yùn)用了擬人的修辭手法，（1分）寫(xiě)大自然把天地間神奇秀

麗的景色聚集在一起，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了泰山神奇秀麗的景象。（1分）

【考點(diǎn)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

一《孫權(quán)勸學(xué)》

與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大

兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

1寫(xiě)魯肅“大驚”的神態(tài)和“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”的話有什么作用？

答案：呂蒙的變化判若兩人，“大驚”是魯肅吃驚的神態(tài)，“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”

是魯肅情不自禁的贊嘆，從側(cè)面反映出呂蒙學(xué)習(xí)效果顯著，才略大有長(zhǎng)進(jìn)。

2”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”和孫權(quán)勸學(xué)、呂蒙學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，可以刪去嗎？說(shuō)明理由。

答案：不能。“拜蒙母”“結(jié)友”寫(xiě)出了魯肅對(duì)呂蒙的欣賞，側(cè)面襯托出呂蒙學(xué)識(shí)長(zhǎng)進(jìn)驚人,

也突出了孫權(quán)的善勸。

以上兩題的共同點(diǎn)：點(diǎn)明“側(cè)面”（易忽視點(diǎn)），“呂蒙學(xué)習(xí)效果顯著”。

二《木蘭詩(shī)》

1旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河水流鳴濺濺。

有評(píng)論說(shuō)，“不聞爺娘喚女聲”一句點(diǎn)出了木蘭當(dāng)時(shí)的處境和身份，請(qǐng)對(duì)此做簡(jiǎn)要賞析。（2

分）（2021陜西）

答案：示例一：借“不聞”點(diǎn)出木蘭替父從軍、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的處境；借“喚女聲”點(diǎn)出木蘭的

女子身份。

示例二：借木蘭對(duì)父母的依戀、思念，點(diǎn)出她替父從軍、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的處境和她的女子身份。

解析：按照題目要求，從“處境”“身份”兩個(gè)角度回答。

2請(qǐng)從修辭手法的角度賞析“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”。

答案：運(yùn)用夸張的修辭手法，表現(xiàn)了征途之遠(yuǎn)與木蘭飛越關(guān)山的矯健英姿。

易錯(cuò)點(diǎn)：會(huì)誤答“對(duì)偶”的修辭。

3說(shuō)說(shuō)你對(duì)“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”的理解。

答案：運(yùn)用互文的修辭手法，意思指將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場(chǎng)，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年后勝利

歸來(lái)，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯，烘托了木蘭的英勇善戰(zhàn)。

常見(jiàn)錯(cuò)誤答案：只是機(jī)械翻譯，沒(méi)有點(diǎn)明“互文”，也沒(méi)有答出深層次理解。

4請(qǐng)從修辭的角度賞析“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”的表達(dá)效果。

答案：運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度描寫(xiě)木蘭在邊塞軍營(yíng)中的戰(zhàn)斗生活，表現(xiàn)

了邊塞生活的艱苦。

5開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。

“開(kāi)”“坐”“脫”“著”“理”“貼”這一連串的動(dòng)詞有怎樣的表達(dá)效果？

答案：運(yùn)用互文和對(duì)偶的修辭手法，寫(xiě)出了木蘭回家后的情景，表現(xiàn)了木蘭舒暢喜悅的心情，

同時(shí)也表現(xiàn)了她對(duì)女兒裝的喜愛(ài)，對(duì)美的追求，表現(xiàn)了她柔情的一面。

易忽視點(diǎn)：題目沒(méi)有明確要求，容易忽視其中的互文、對(duì)偶的手法。

6"雄兔腳撲朔，雌兔眼迷；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”這四句該如何理解？說(shuō)說(shuō)你的

看法。

答案：（1）這是一個(gè)生動(dòng)的比喻，比喻在日常生活中男女性別特征明顯，而在戰(zhàn)場(chǎng)廝殺時(shí),

要分辨出男女就十分困難了。（2）這四句表現(xiàn)了木蘭富有情趣智慧而又充滿自豪的情態(tài)，表

達(dá)了作者對(duì)木蘭的贊美之情。

難點(diǎn)：點(diǎn)明比喻的手法；指出所塑造的木蘭形象以及表達(dá)的情感。

三《賣(mài)油翁》

1見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

這里寫(xiě)賣(mài)油翁的“但微頷之”有何作用？（2分）

答案：表現(xiàn)了賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨射技勉強(qiáng)認(rèn)可的態(tài)度，為下文兩人的沖突埋下伏筆。

難點(diǎn)：賣(mài)油翁沒(méi)有一句贊揚(yáng)和捧場(chǎng)的話，所表現(xiàn)的不以為意的神態(tài)激怒了陳堯咨，因此有了

下文的沖突，即此處埋下“伏筆”。

2從詞語(yǔ)運(yùn)用（人物描寫(xiě)）的角度賞析“乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，

自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”一句。

答案：“取”“置”“覆”“酌”“瀝”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)地寫(xiě)出了賣(mài)油翁動(dòng)作嫻熟、技藝高

超。

人物描寫(xiě)：點(diǎn)明“動(dòng)作描寫(xiě)

四《陋室銘》

1“苔痕上階綠，草色入簾青”兩句寫(xiě)出了陋室自然環(huán)境的什么特點(diǎn)？從中可以感受到作者

怎樣的生活狀態(tài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答案：苔痕能“上”階，草色能“入”簾，一“綠”一“青”，色彩清麗，生機(jī)盎然。寫(xiě)出

了陋室自然環(huán)境優(yōu)美、清幽寧?kù)o的特點(diǎn)。從中可以感受到作者恬淡中充滿生機(jī)的生活狀態(tài)。

2請(qǐng)從修辭的角度賞析“苔痕上階綠，草色入簾青”這句話的表達(dá)效果。

答案：運(yùn)用對(duì)偶、擬人的修辭手法，“上”“入”對(duì)仗工整，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了陋

室環(huán)境的生機(jī)盎然、清新優(yōu)雅，以景色之雅襯托“惟吾德馨”，突出“陋室不陋”。

易失分點(diǎn)：（1）修辭手法作答不完整，只寫(xiě)出其中一個(gè)；（2）只答出環(huán)境之雅一個(gè)方面，沒(méi)

有答出室主人品行高潔這層意思。

3”可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？有什么作

用？

答案：運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合（正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合）的寫(xiě)法，前句實(shí)寫(xiě)（正面描寫(xiě)），表現(xiàn)

了作者高雅的生活情趣，后一句虛寫(xiě)（側(cè)面描寫(xiě)），表現(xiàn)了作者對(duì)世俗生活的厭煩，以生活

情趣之雅突出了“陋室不陋”。

易錯(cuò)點(diǎn)：寫(xiě)作手法回答不正確。

五《愛(ài)蓮說(shuō)》

“菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”中的三個(gè)“愛(ài)”字分

別表現(xiàn)了作者怎樣的態(tài)度？

答案：““菊之愛(ài)，陶后鮮有聞”作者一嘆愛(ài)菊花的人少，實(shí)則感嘆真正的隱士很少；“蓮之

愛(ài)，同予者何人”二嘆愛(ài)蓮者少，實(shí)則嘆像自己一樣不慕名利、潔身自好的人太少，“牡丹

之愛(ài)，宜乎眾矣”三嘆愛(ài)牡丹的人多，實(shí)則感嘆世上愛(ài)慕富貴、追名逐利的人太多，表達(dá)了

對(duì)世間爭(zhēng)名奪利、趨炎附勢(shì)者的厭惡。

易錯(cuò)點(diǎn)：對(duì)三種“愛(ài)”要分別去回答相應(yīng)的態(tài)度，而不是泛泛地說(shuō)“表現(xiàn)了作者追求高潔、

潔身自好地人生態(tài)度”。

六《登幽州臺(tái)歌》

1你是怎樣理解“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”這兩句詩(shī)的？

答案：詩(shī)人把個(gè)人放置到廣袤無(wú)邊的宇宙背景中，使個(gè)人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫

的孤獨(dú)感。

易錯(cuò)點(diǎn)：只是對(duì)詩(shī)句機(jī)械地翻譯，沒(méi)有挖掘深層次地情感。

2“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”中的“古人”“來(lái)者”具體指什么人？

答案：“古人”指古代求賢若渴、禮賢下士的明君，“來(lái)者”指詩(shī)人以后的賢明君主。

七《望岳》

1從修辭角度賞析“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”。

答案：“造化鐘神秀”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)大自然對(duì)泰山情有獨(dú)鐘，把神奇和秀麗集中

于泰山，表現(xiàn)了泰山之美；“陰陽(yáng)割昏曉”運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，寫(xiě)泰山像一把碩大

無(wú)比的刀，把山南山北的陽(yáng)光切斷，形成陰暗明亮兩種不同的自然景象，表現(xiàn)泰山的高大。

解析：答題要點(diǎn)：擬人體現(xiàn)在“鐘”字，表現(xiàn)了泰山的神奇秀麗；比喻、夸張?bào)w現(xiàn)在''割"

字，表現(xiàn)了泰山的巍峨高聳。

一題巧變式：

（1）品析“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”中的加點(diǎn)字的妙處。

答案：，，鐘”字賦予大自然以人的情感是大自然把泰山營(yíng)造得神奇秀麗；“割”字寫(xiě)出了泰

山像一把利劍把山南山北分割成明暗兩部分，表現(xiàn)了泰山的高聳陡峭。

（2）請(qǐng)展開(kāi)豐富的想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”的畫(huà)面。

答案：大自然對(duì)泰山情有獨(dú)鐘，把神奇和秀美都給了泰山，而泰山也像一把碩大無(wú)比的刀,

把山南山北的陽(yáng)光切斷，山的南面陽(yáng)光燦爛，山的北面幽暗昏黑。

2請(qǐng)從煉字的角度賞析“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”中的“小”字。

答案：“小”字在此處是“矮小”的意思，它不僅形象地寫(xiě)出了泰山巍峨高聳的氣勢(shì)，同時(shí)

象征性地表達(dá)了詩(shī)人攀登頂峰，俯視一切的雄心和氣概。

難點(diǎn)：點(diǎn)出“眾山小”所表現(xiàn)出的英雄氣概。

一題巧變式：

詩(shī)歌的尾聯(lián)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的英雄氣概？

答案：不怕困難，敢于攀登頂峰，俯視一切的雄心和氣概。

八《登飛來(lái)峰》

飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

1請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析第二句在全詩(shī)中的作用。

答案：飛來(lái)峰高聳如云，虛寫(xiě)出在千尋塔上，天明雞叫的時(shí)候可以目睹壯觀的東方日出，表

現(xiàn)出詩(shī)人朝氣蓬勃，胸懷改革大志并對(duì)前途充滿信心，奠定全詩(shī)的感情基調(diào)。

難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)側(cè)重于對(duì)句意的解讀“天明雞叫的時(shí)候可以目睹壯觀的東方日出”，點(diǎn)出其虛

景的壯觀，而忽視“側(cè)面寫(xiě)飛來(lái)峰的高大，為下文抒情議論作鋪墊”。

一題巧變式：

請(qǐng)從寫(xiě)作手法的角度，任選一方面賞析“飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升”。

答案：示例一：“千尋”運(yùn)用夸張的修辭手法，借寫(xiě)山上古塔之高，表現(xiàn)詩(shī)人的立足點(diǎn)之高。

示例二：運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，實(shí)寫(xiě)自己登高遠(yuǎn)望，虛寫(xiě)詩(shī)人在高塔上看到旭日東升的輝煌

景象，表現(xiàn)了詩(shī)人朝氣蓬勃，胸懷改革大志并對(duì)前途充滿信心。

2詩(shī)人善于把抽象事理寓于具體形象之中，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”

的理解。

答案：（1）“浮云”一語(yǔ)雙關(guān)，既指眼前看到的云，又喻指困難挫折或當(dāng)時(shí)朝廷中的保守勢(shì)

力?！白罡邔印卑胃咴?shī)境，有高瞻遠(yuǎn)矚的氣概。（2）這兩句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人的高瞻遠(yuǎn)矚以及不

畏困難奸邪的勇氣和決心，蘊(yùn)含著深刻的哲理：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，不被眼前的困難

嚇倒。（3）同時(shí)也衍生新的意義：掌握了正確的觀點(diǎn)和方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到一定高度，就能通過(guò)

現(xiàn)象看本質(zhì)，不會(huì)被事物的假象迷惑。

解析：先說(shuō)具體形象，再闡述抽象事理，第（3）條是衍生意義，有點(diǎn)難度，鼓勵(lì)理解掌握。

一題巧變式：

（2021年河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)三模）南宋詩(shī)論家嚴(yán)羽《滄浪詩(shī)話》中有評(píng)價(jià)說(shuō)“唐詩(shī)主情，宋

詩(shī)主理”。本詩(shī)善于將深刻的道理寄寓在具體形象中，請(qǐng)談?wù)劚驹?shī)揭示了怎樣的深刻哲理。

答案：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，不被眼前的困難嚇倒?；蛘撸赫莆樟苏_的觀點(diǎn)和方法,

認(rèn)識(shí)達(dá)到一定高度，就能通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不會(huì)被事物的假象迷惑。

九《游山西村》陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾。豐年留客足雞豚

山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村

簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)

1古典詩(shī)詞講究煉字，首聯(lián)中的“足”字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里。

答案：“足”意為“充足，足夠”，表現(xiàn)了農(nóng)家款待客人傾其所有的盛情。

2請(qǐng)從煉字的角度賞析“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。

答案：示例一：“疑”字一方面寫(xiě)出了山水的曲折多變，道路的難尋難辨，另一方面寫(xiě)出了

詩(shī)人留戀郊野、陶醉山水的沉迷自失的神態(tài)。

示例二：“又”字渲染出詩(shī)人沉醉其中時(shí)突然發(fā)現(xiàn)眼前這個(gè)綠柳成蔭、山花嬌艷的秀美村莊

時(shí)的喜悅之情。

答題要點(diǎn)：“疑”：道路的曲折難辨，詩(shī)人陶醉山水的沉迷自失。

“又”：“欣喜”

3"山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”一聯(lián)寫(xiě)景中蘊(yùn)含哲理，耐人尋味。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答案：詩(shī)人描述了山水縈繞的迷路感覺(jué)與移步換景的喜悅之情；人們可以從中領(lǐng)悟到蘊(yùn)含的

哲理：只要在困境中堅(jiān)持下去，終究會(huì)出現(xiàn)豁然開(kāi)朗的境界，道出了世間萬(wàn)物消長(zhǎng)變化的規(guī)

律。

一題巧變式：

“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”是廣為流傳的佳句，你認(rèn)為人們會(huì)在什么情況下引用

這兩句詩(shī)？為什么？

答案：示例一：面對(duì)困境時(shí)。因?yàn)檫@兩句詩(shī)蘊(yùn)含著深刻的哲理：只要在困境中堅(jiān)持下去，終

究會(huì)出現(xiàn)豁然開(kāi)朗的境界，也道出了世間萬(wàn)物消長(zhǎng)變化的規(guī)律。（只要不放棄希望，經(jīng)過(guò)努

力，一定會(huì)有新的出路，進(jìn)入新的天地。）

示例二：描繪或贊美山水美景時(shí)。因?yàn)檫@兩句詩(shī)描繪了山環(huán)水繞、柳暗花明的美麗景色。

解析：答案一更具有普遍性。

4請(qǐng)從內(nèi)容和情感的角度賞析“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)”。

答案：詩(shī)人希望自己能不時(shí)拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)把酒言歡，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)淳樸閑適

的農(nóng)村生活的喜愛(ài)之情。

難點(diǎn)：忽視對(duì)內(nèi)容這一方面的作答。

一題巧變式：

尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？

答案：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)淳樸閑適的農(nóng)村生活的喜愛(ài)之情。

十《己亥雜詩(shī)》龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

1試分析首句寫(xiě)“白日斜”的作用。

答案：運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)（或點(diǎn)名時(shí)間），寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下、黃昏將至的景象，渲染了日暮途窮

的氛圍，烘托出詩(shī)人心中的無(wú)限離愁。

難點(diǎn)：“白日斜