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文檔簡介
山東省淄博市七年級生物下冊4.4.3輸送血液的泵——心臟教案1新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)山東省淄博市七年級生物下冊4.4.3輸送血液的泵——心臟教案1新人教版課程基本信息1.課程名稱:輸送血液的泵——心臟
2.教學年級和班級:山東省淄博市七年級生物下冊
3.授課時間:第4課時,具體上課時間根據(jù)學校安排而定
4.教學時數(shù):1課時(45分鐘)
本節(jié)課將圍繞新人教版生物課本中4.4.3節(jié)“輸送血液的泵——心臟”展開,引導學生學習心臟的結構、功能以及血液循環(huán)的過程,旨在幫助學生理解心臟在人體血液循環(huán)中的關鍵作用。教學內(nèi)容緊密結合課本,注重實際應用,通過豐富多樣的教學活動,提高學生對心臟相關知識的掌握。核心素養(yǎng)目標1.知識與技能:使學生掌握心臟的結構與功能,了解心臟在血液循環(huán)中的作用,學會運用所學知識解釋生活現(xiàn)象。
2.過程與方法:培養(yǎng)學生觀察、思考、分析生物現(xiàn)象的能力,提高合作探究、解決問題的實踐操作技能。
3.情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學生對生物學探究的興趣,培養(yǎng)關愛生命、關注健康的意識,樹立人與自然和諧共生的觀念。
本章節(jié)核心素養(yǎng)目標緊密圍繞新教材要求,注重培養(yǎng)學生的知識運用、實踐操作及情感態(tài)度價值觀,使學生在學習心臟相關知識的過程中,全面提升生物學學科素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點
-心臟的結構組成:左心房、左心室、右心房、右心室四個腔室的名稱及其相互聯(lián)系。
-心臟的功能:泵血功能,維持血液循環(huán)的重要性。
-心臟與血液循環(huán)的關系:心臟如何通過收縮與舒張驅(qū)動血液循環(huán)。
-心臟健康的重要性:如何通過生活方式維護心臟健康。
2.教學難點
-心臟的泵血機制:理解心臟的瓣膜如何保證血液的單向流動,避免逆流。
-心臟的協(xié)同工作:解釋心臟四個腔室之間如何協(xié)同工作,完成體循環(huán)和肺循環(huán)。
-心臟疾病的初步認識:介紹心臟疾病的基本概念,如冠心病、高血壓等,以及它們對心臟功能的影響。
-課外知識拓展:如何引導學生將心臟知識應用到日常生活中,如運動對心臟健康的影響,飲食如何影響心臟等。教學資源準備1.教材:確保每位學生都有七年級生物下冊教材,提前指導學生預習4.4.3節(jié)“輸送血液的泵——心臟”相關內(nèi)容。
2.輔助材料:準備心臟結構圖、血液循環(huán)流程圖、心臟工作原理動畫視頻等多媒體資源,幫助學生直觀理解心臟的結構與功能。
3.實驗器材:準備心臟模型、聽診器等實驗器材,供學生在課堂上觀察和體驗。
4.教室布置:設置分組討論區(qū),便于學生進行合作學習;安排實驗操作臺,確保實驗活動順利進行。同時,提前檢查多媒體設備,確保教學過程中能夠順利展示輔助材料。教學過程設計1.導入新課(5分鐘)
目標:引起學生對心臟的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場提問:“你們知道心臟是什么嗎?它在我們身體中扮演著怎樣的角色?”
展示心臟的圖片和心臟跳動的視頻片段,讓學生初步感受心臟的重要性和工作特點。
簡短介紹心臟的基本概念和功能,為接下來的學習打下基礎。
2.心臟基礎知識講解(10分鐘)
目標:讓學生了解心臟的基本結構、功能和工作原理。
過程:
講解心臟的定義,包括其主要組成部分:左心房、左心室、右心房、右心室。
詳細介紹心臟的構造和功能,使用心臟結構圖和血液循環(huán)流程圖幫助學生理解。
通過實例(如運動員的心臟功能較強),讓學生更好地理解心臟在身體中的作用。
3.心臟案例分析(20分鐘)
目標:通過具體案例,讓學生深入了解心臟健康的重要性。
過程:
選擇幾個典型的心臟疾病案例進行分析,如先天性心臟病、冠心病等。
詳細介紹每個案例的背景、癥狀、治療方法及其對生活質(zhì)量的影響,讓學生全面了解心臟疾病的多樣性。
引導學生思考如何通過生活方式預防和改善心臟健康,討論心臟健康與運動、飲食等方面的關系。
小組討論:讓學生分組討論心臟健康的重要性以及如何保護心臟,提出創(chuàng)新性的想法或建議。
4.學生小組討論(10分鐘)
目標:培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學生分成若干小組,每組選擇一個與心臟健康相關的主題進行深入討論。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
目標:鍛煉學生的表達能力,同時加深全班對心臟健康知識的認識和理解。
過程:
各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評,促進互動交流。
教師總結各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。
6.課堂小結(5分鐘)
目標:回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)心臟健康的重要性和意義。
過程:
簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容,包括心臟的結構、功能、心臟疾病案例分析等。
強調(diào)心臟健康在現(xiàn)實生活中的重要性,鼓勵學生在日常生活中關注心臟健康。
布置課后作業(yè):讓學生撰寫一篇關于心臟健康知識的短文或報告,以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源
-心臟與血液循環(huán)的科普書籍:推薦學生閱讀與心臟及血液循環(huán)相關的科普書籍,深入了解心臟的結構、功能以及血液循環(huán)的過程。
-心臟健康宣傳冊:收集和發(fā)放心臟健康宣傳冊,讓學生了解心臟疾病的基本知識、預防措施及健康生活方式。
-心臟模型和聽診器:鼓勵學生在課外時間觀察心臟模型,使用聽診器體驗心臟跳動的聲音,增強對心臟結構的直觀認識。
-觀察生活實例:引導學生關注生活中的心臟健康實例,如運動、飲食、情緒等對心臟的影響。
2.拓展建議
-結合教材內(nèi)容,進行家庭實踐:建議學生在家中與家人一起探討心臟健康問題,共同制定合理的生活習慣,如合理膳食、適量運動等。
-開展小組研究:鼓勵學生分組研究心臟疾病的成因、預防及治療方法,形成研究報告,提升學生的合作能力和研究能力。
-參觀醫(yī)院或科研機構:組織學生參觀醫(yī)院心血管科室或科研機構,了解心臟疾病的診斷和治療過程,激發(fā)學生的學習興趣。
-觀看心臟健康講座或紀錄片:推薦學生觀看心臟健康相關的講座或紀錄片,拓展學生對心臟健康知識的了解,提高認識。
-創(chuàng)作宣傳心臟健康的海報或手抄報:鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意,制作宣傳心臟健康的海報或手抄報,提升學生的表達能力,同時增強對心臟健康知識的傳播。課堂小結,當堂檢測1.課堂小結
本節(jié)課我們學習了心臟的結構、功能以及其在血液循環(huán)中的作用。通過教材內(nèi)容和多媒體資源的展示,我們了解了心臟的四個腔室及其協(xié)同工作原理,認識到心臟健康對生活質(zhì)量的影響。同時,通過案例分析、小組討論和課堂展示,我們深入探討了心臟疾病的成因、預防及治療方法,強調(diào)了健康生活方式對維護心臟健康的重要性。
2.當堂檢測
為檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握,進行以下當堂檢測:
(1)選擇題
1)心臟有幾個腔室?它們分別是什么?
A.兩個B.三個C.四個D.五個
2)以下哪個不是心臟瓣膜的作用?
A.保證血液單向流動B.防止血液逆流
C.增加心臟負荷D.無關心臟功能
3)以下哪種生活方式有利于心臟健康?
A.長時間熬夜B.缺乏運動
C.飲食均衡D.抽煙喝酒
(2)簡答題
1)請簡要描述心臟的結構及各腔室的功能。
2)結合案例分析,談談如何預防心臟疾?。?/p>
3)列舉三種有利于心臟健康的生活方式,并簡要說明原因。
(3)實踐操作題
使用心臟模型和聽診器,觀察心臟結構,并體驗心臟跳動的聲音。然后回答以下問題:
1)心臟的跳動是如何產(chǎn)生的?
2)聽診器在心臟檢查中的作用是什么?
通過以上當堂檢測,旨在幫助學生鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容,培養(yǎng)其運用知識解決實際問題的能力。同時,教師可根據(jù)檢測結果,了解學生的學習情況,為下一步教學提供參考。反思改進措施-結合教材內(nèi)容,引入心臟模型和聽診器等實物教學,增強學生的直觀感受和實際操作能力。
-組織學生進行小組討論和課堂展示,培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。
-通過案例分析,讓學生了解心臟疾病對生活的影響,提高其對心臟健康的重視程度。
2.存在主要問題
-部分學生對心臟結構及功能的理解不夠深入,需要加強基礎知識的學習。
-在小組討論中,部分學生參與度不高,需要教師進一步激發(fā)學生的
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