人美 版一年級美術(shù)下冊《16. 用春天的色彩裝扮自己》教學(xué)設(shè)計

人美版一年級美術(shù)下冊《16.用春天的色彩裝扮自己》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《16.用春天的色彩裝扮自己》是人美版一年級美術(shù)下冊的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過觀察春天的色彩，學(xué)會用色彩來裝扮自己，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.讓學(xué)生了解春天的色彩特點，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的春天的色彩，發(fā)現(xiàn)春天的色彩豐富多樣。

2.教授學(xué)生如何用色彩來裝扮自己，包括色彩的選擇、搭配和運用。

3.通過實踐活動，讓學(xué)生親自動手用春天的色彩來裝扮自己，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價自己和同伴的作品，提高學(xué)生的審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.提高學(xué)生的審美能力：通過觀察春天的色彩，讓學(xué)生了解和感受春天的色彩特點，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力：教授學(xué)生如何用色彩來裝扮自己，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造出獨特的作品。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力：通過實踐活動，讓學(xué)生親自動手用春天的色彩來裝扮自己，提高學(xué)生的動手能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力：在實踐活動過程中，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握用春天的色彩來裝扮自己的方法。具體包括：

-觀察和分析春天的色彩特點，能夠識別春天的主要色彩。

-學(xué)習(xí)色彩的搭配原則，能夠合理選擇和搭配色彩。

-運用色彩來裝扮自己，創(chuàng)造出具有春天特色的作品。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于幫助學(xué)生突破對春天色彩的認(rèn)識和運用。具體包括：

-對春天色彩的感知和理解：學(xué)生可能對春天的色彩特點不夠敏感，難以把握春天的色彩感覺。

-色彩搭配的能力：學(xué)生可能對色彩搭配的原則不夠了解，難以創(chuàng)造出和諧的作品。

-創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮：學(xué)生可能缺乏創(chuàng)造力和想象力，難以將自己的個性融入到作品中。

針對以上難點，教師可以通過以下方式幫助學(xué)生突破：

-提供多的春天色彩樣本，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，幫助學(xué)生建立春天的色彩感覺。

-教授色彩搭配的基本原則，并通過示例和實踐指導(dǎo)學(xué)生進行色彩搭配。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，提供創(chuàng)意靈感和指導(dǎo)，幫助學(xué)生創(chuàng)造出獨特而有特色的作品。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-觀察分析：通過展示春天的自然景觀和物品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析春天的色彩特點。

-實踐操作：讓學(xué)生親自動手用色彩來裝扮自己，通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-小組合作：學(xué)生可以以小組形式進行合作，互相幫助和交流，共同完成作品。

2.教學(xué)策略

-引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩特點和色彩搭配的原則。

-激勵評價：鼓勵學(xué)生積極參與，對學(xué)生的作品進行評價和激勵，提高學(xué)生的自信心和動力。

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示春天的圖片和物品，創(chuàng)設(shè)春天的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

3.教學(xué)媒體

-實物展示：展示春天的自然景觀和物品，讓學(xué)生直觀地觀察和分析春天的色彩。

-圖片和視頻：播放與春天相關(guān)的圖片和視頻，增加學(xué)生的感知和理解。

-手工材料：提供彩紙、顏料等手工材料，讓學(xué)生親自動手進行創(chuàng)作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于春天色彩的圖片、視頻和簡單的問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考春天的色彩特點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你能說出幾種春天的色彩嗎？”，“你覺得春天的色彩給你什么樣的感覺？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生對預(yù)習(xí)問題的回答，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看提供的春天色彩圖片和視頻，理解春天的色彩特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如對問題的回答、對春天色彩的感受等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過觀察和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解春天的色彩特點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示春天的自然景觀和物品，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解春天的色彩特點和色彩搭配的原則，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、色彩搭配實踐等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握色彩搭配技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、色彩搭配實踐等活動，體驗色彩搭配的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解春天的色彩特點和色彩搭配的原則。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握色彩搭配技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解春天的色彩特點和色彩搭配的原則，掌握色彩搭配技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與色彩搭配相關(guān)的拓展資源（如藝術(shù)作品欣賞、色彩搭配案例等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的色彩搭配知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-藝術(shù)作品欣賞：提供一系列與春天色彩相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、設(shè)計作品等，供學(xué)生欣賞和分析。

-色彩搭配案例：提供一些實際的色彩搭配案例，如時尚搭配、室內(nèi)設(shè)計等，讓學(xué)生觀察和思考。

-自然界中的春天色彩：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中的春天色彩，如花朵、樹葉、天空等，進行觀察和描繪。

-春天的色彩游戲：設(shè)計一些與春天色彩相關(guān)的游戲，如色彩配對游戲、色彩接力等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-欣賞與分析：學(xué)生可以自主選擇一些藝術(shù)作品進行欣賞，并嘗試分析作品中的色彩搭配和表現(xiàn)手法。

-實踐與創(chuàng)造：學(xué)生可以嘗試自己進行色彩搭配的實踐，如為自己或朋友搭配一套春天的服裝，或設(shè)計一款春天的海報。

-觀察與描繪：學(xué)生可以走進大自然，觀察春天的色彩，并進行描繪和記錄，可以采用繪畫、攝影等方式。

-游戲與互動：學(xué)生可以組織或參與一些與春天色彩相關(guān)的游戲，如色彩配對游戲、色彩接力等，增強團隊合作和互動交流。板書設(shè)計1.春天的色彩特點

-①色彩豐富：春天的色彩多樣化，包括嫩綠、粉紅、天空藍等。

-②色彩和諧：春天的色彩搭配和諧，給人溫暖、舒適的感覺。

-③色彩鮮明：春天的色彩明亮鮮艷，充滿活力和生機。

2.色彩搭配原則

-①對比搭配：使用對比色或互補色進行搭配，產(chǎn)生鮮明的視覺效果。

-②協(xié)調(diào)搭配：使用相鄰色或類似色進行搭配，形成和諧的視覺效果。

-③突出重點：在搭配中突出某一色彩，使其成為視覺焦點。

3.色彩搭配實踐

-①選色：選擇適合春天的色彩，如淺綠、淡粉、檸檬黃等。

-②搭配：將選定的色彩進行搭配，可以是服裝搭配、裝飾搭配等。

-③評價：對搭配結(jié)果進行評價，看是否美觀、和諧。

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，同時具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過圖標(biāo)、顏色、線條等元素來設(shè)計，使學(xué)生更容易理解和記憶。例如，可以使用彩色粉筆或馬克筆來突出春天的色彩，用圖標(biāo)來表示色彩搭配的原則，通過線條的流暢與否來展示色彩搭配的美感。教學(xué)反思與總結(jié)-在教學(xué)方法上，我采用了觀察分析、實踐操作和小組合作等方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。但在實踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對春天的色彩搭配還不夠熟練，需要進一步指導(dǎo)和示范。

-在教學(xué)策略上，我通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)和激勵評價來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。但在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組的合作效果不佳，需要加強指導(dǎo)和監(jiān)督。

-在教學(xué)管理上，我通過在線平臺和微信群來監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度和作業(yè)完成情況。但在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和實踐活動時過于活躍，需要進一步強調(diào)課堂紀(jì)律。

2.教學(xué)總結(jié)

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生能夠通過觀察和思考春天的色彩特點，掌握色彩搭配的原則，并通過實踐操作和小組合作來運用色彩來裝扮自己。

-學(xué)生在知識方面，能夠識別春天的主要色彩，理解色彩搭配的原則，并能運用到實際中。在技能方面，學(xué)生能夠通過實踐操作，掌握色彩搭配的技巧，并通過小組合作，提高團隊合作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對春天的色彩產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極參與課堂活動，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力。

-針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)和示范，特別是在實踐操作環(huán)節(jié)，確保每位學(xué)生都能夠掌握色彩搭配的技巧。同時，我將加強對小組合作的指導(dǎo)和監(jiān)督，提高小組合作的效果。此外，我還將加強課堂管理，確保課堂紀(jì)律，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問，了解學(xué)生對春天的色彩特點和色彩搭配原則的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問并進行解答。

-觀察：觀察學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對色彩搭配技巧的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進行指導(dǎo)。

-測試：在課堂結(jié)束前，進行簡單的測試，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對色彩搭配的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行指導(dǎo)。

-點評：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并改進。

-反饋：及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-鼓勵：對學(xué)生的作業(yè)進行鼓勵，表揚學(xué)生的進