《口語交際聽故事講故事》名師教案

《口語交際聽故事，講故事》名師教案教案：《口語交際:聽故事，講故事》教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文四年級上冊第六單元第二課《口語交際:聽故事，講故事》。本節(jié)課主要通過聽故事和講故事的方式，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，提高他們的語言表達能力和聽力理解能力。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠認(rèn)真傾聽故事，理解故事的主要內(nèi)容。2.能夠用自己的話復(fù)述故事，培養(yǎng)口語表達能力。3.能夠通過講故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點：重點：能夠認(rèn)真傾聽故事，理解故事的主要內(nèi)容。難點：能夠用自己的話復(fù)述故事，培養(yǎng)口語表達能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、文具盒教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）1.教師通過多媒體播放一個簡短的故事動畫，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看。2.觀看結(jié)束后，教師提問學(xué)生：“你們聽到了什么故事？故事中發(fā)生了什么？”二、故事講解（15分鐘）1.教師根據(jù)課本內(nèi)容，向?qū)W生講解故事的主要情節(jié)和人物。2.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的對話和描述，提高學(xué)生的聽力理解能力。三、故事復(fù)述（10分鐘）1.教師邀請幾名學(xué)生上臺，用自己的話復(fù)述故事的主要情節(jié)和人物。2.教師對學(xué)生的復(fù)述進行點評，鼓勵學(xué)生大膽表達。四、小組討論（10分鐘）1.教師將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個故事進行討論。2.討論內(nèi)容包括：故事的主要情節(jié)、人物關(guān)系、故事的主題等。五、講故事（10分鐘）1.每個小組選出一個代表，向全班同學(xué)講述他們討論的故事。2.教師對學(xué)生的講述進行點評，鼓勵學(xué)生大膽表達。六、課堂小結(jié)（5分鐘）2.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后，向家長講述今天學(xué)到的故事。板書設(shè)計：口語交際:聽故事，講故事作業(yè)設(shè)計：1.請學(xué)生用自己的話復(fù)述今天學(xué)到的故事，并寫在日記本上。答案：今天我們學(xué)了一個故事，故事的主要情節(jié)是2.請學(xué)生回家后，向家長講述今天學(xué)到的故事。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過聽故事和講故事的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學(xué)生在復(fù)述故事時，語言表達不夠準(zhǔn)確，需要進一步加強口語表達能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，可以增加更多的口語練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達能力。同時，可以拓展故事的內(nèi)容，讓學(xué)生接觸到更多類型的故事，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。重點和難點解析：在《口語交際:聽故事，講故事》的教學(xué)過程中，有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。重點是學(xué)生能夠通過聽故事和講故事的方式，培養(yǎng)口語交際能力，提高語言表達能力和聽力理解能力。這是本節(jié)課的核心目標(biāo)，也是教學(xué)的重點。難點是學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述故事，并能夠通過講故事，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。這是因為在復(fù)述故事時，學(xué)生需要將所聽到的信息轉(zhuǎn)化為自己的語言表達，而這需要一定的語言組織和表達能力。同時，講故事需要學(xué)生運用自己的想象力，將故事情節(jié)進行擴展和創(chuàng)造，這對學(xué)生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。另外，教師在教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的對話和描述，提高學(xué)生的聽力理解能力。這可以通過提問、討論等方式進行，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容，并能夠準(zhǔn)確地復(fù)述和講述故事。在教學(xué)過程中，教師還需要注意激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與。可以通過選擇有趣的故事、增加互動環(huán)節(jié)等方式，吸引學(xué)生的注意力，讓他們愿意主動參與到聽故事和講故事的過程中。本節(jié)課的重點是培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，提高語言表達能力和聽力理解能力。而難點則是學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述故事，并能夠通過講故事，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。教師在教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的對話和描述，提高學(xué)生的聽力理解能力，并激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：語言語調(diào)要生動有趣，變化多樣。在講故事時，教師應(yīng)該運用不同的語調(diào)、聲音和表情來吸引學(xué)生的注意力，使故事更加生動有趣。同時，教師可以通過提問、互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的口語交際能力。再者，課堂提問要具有針對性和啟發(fā)性。教師在提問時，應(yīng)該針對故事的內(nèi)容和主題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達。同時，問題要具有啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們能夠更好地理解和講述故事。情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放故事動畫、圖片展示或講述一個有趣的開頭，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對故事的好奇心和興趣。教案反思是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。教師在課后應(yīng)該對教案進行反思，思考教學(xué)中存在的問題和不足，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。通過運用生