《口語(yǔ)交際聽(tīng)故事講故事》名師教案

《口語(yǔ)交際聽(tīng)故事，講故事》名師教案教案：《口語(yǔ)交際:聽(tīng)故事，講故事》教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元第二課《口語(yǔ)交際:聽(tīng)故事，講故事》。本節(jié)課主要通過(guò)聽(tīng)故事和講故事的方式，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事的主要內(nèi)容。2.能夠用自己的話復(fù)述故事，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。3.能夠通過(guò)講故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：能夠用自己的話復(fù)述故事，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、文具盒教學(xué)過(guò)程：一、情景引入（5分鐘）1.教師通過(guò)多媒體播放一個(gè)簡(jiǎn)短的故事動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看。2.觀看結(jié)束后，教師提問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)到了什么故事？故事中發(fā)生了什么？”二、故事講解（15分鐘）1.教師根據(jù)課本內(nèi)容，向?qū)W生講解故事的主要情節(jié)和人物。2.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的對(duì)話和描述，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。三、故事復(fù)述（10分鐘）1.教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，用自己的話復(fù)述故事的主要情節(jié)和人物。2.教師對(duì)學(xué)生的復(fù)述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。四、小組討論（10分鐘）1.教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)故事進(jìn)行討論。2.討論內(nèi)容包括：故事的主要情節(jié)、人物關(guān)系、故事的主題等。五、講故事（10分鐘）1.每個(gè)小組選出一個(gè)代表，向全班同學(xué)講述他們討論的故事。2.教師對(duì)學(xué)生的講述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。六、課堂小結(jié)（5分鐘）2.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)講述今天學(xué)到的故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：口語(yǔ)交際:聽(tīng)故事，講故事作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)學(xué)生用自己的話復(fù)述今天學(xué)到的故事，并寫(xiě)在日記本上。答案：今天我們學(xué)了一個(gè)故事，故事的主要情節(jié)是2.請(qǐng)學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)講述今天學(xué)到的故事。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)聽(tīng)故事和講故事的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學(xué)生在復(fù)述故事時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，可以增加更多的口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，可以拓展故事的內(nèi)容，讓學(xué)生接觸到更多類(lèi)型的故事，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在《口語(yǔ)交際:聽(tīng)故事，講故事》的教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。重點(diǎn)是學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)故事和講故事的方式，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。這是本節(jié)課的核心目標(biāo)，也是教學(xué)的重點(diǎn)。難點(diǎn)是學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述故事，并能夠通過(guò)講故事，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。這是因?yàn)樵趶?fù)述故事時(shí)，學(xué)生需要將所聽(tīng)到的信息轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)，而這需要一定的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。同時(shí)，講故事需要學(xué)生運(yùn)用自己的想象力，將故事情節(jié)進(jìn)行擴(kuò)展和創(chuàng)造，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。另外，教師在教學(xué)過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的對(duì)話和描述，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。這可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式進(jìn)行，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容，并能夠準(zhǔn)確地復(fù)述和講述故事。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需要注意激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與?？梢酝ㄟ^(guò)選擇有趣的故事、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等方式，吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與到聽(tīng)故事和講故事的過(guò)程中。本節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。而難點(diǎn)則是學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述故事，并能夠通過(guò)講故事，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。教師在教學(xué)過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的對(duì)話和描述，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，并激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，變化多樣。在講故事時(shí)，教師應(yīng)該運(yùn)用不同的語(yǔ)調(diào)、聲音和表情來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使故事更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)、互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)交際能力。再者，課堂提問(wèn)要具有針對(duì)性和啟發(fā)性。教師在提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該針對(duì)故事的內(nèi)容和主題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。同時(shí)，問(wèn)題要具有啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們能夠更好地理解和講述故事。情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)播放故事動(dòng)畫(huà)、圖片展示或講述一個(gè)有趣的開(kāi)頭，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)故事的好奇心和興趣。教案反思是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。教師在課后應(yīng)該對(duì)教案進(jìn)行反思，思考教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。通過(guò)運(yùn)用生