2023-2024學(xué)年山東省菏澤市定陶區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

2023-2024學(xué)年山東省荷澤市定陶區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

一、積累與運(yùn)用(28分)

1.下列加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()

A.侍弄(shi)分歧(qi)匿笑(ni)徘徊(hudi)

B.一霎(shd)時(shí)貯蓄(chu)沐浴(mu)著落(zhud)

C.憔悴(qiao)并蒂(ti)蔭蔽(yin)吝嗇(ling)

D.蒞臨(11)粼粼(lin)禱告(dao)姊妹(zhi)

2.下列詞語(yǔ)書寫全都正確的一項(xiàng)是()

A.醞釀爛漫信服喜出忘外

B.蘢罩靜謐蔭蔽花枝招展

C.烘托粗獷欹斜翻來(lái)覆去

D.決別沐浴宿孺各得其所

3.下面一段文字中,有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.自勞動(dòng)課正式成為一門獨(dú)立課程后,“中小學(xué)生做飯”成為熱點(diǎn)話題。

B.但是，加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育不能簡(jiǎn)單將其理解為增加家務(wù)勞動(dòng)的數(shù)量。

C.勞動(dòng)教育要重視“勞育結(jié)合”，避免“以勞代育”。

D.勞動(dòng)教育不僅是為了提升學(xué)生的精神面貌，更是為了提高他們的勞動(dòng)技能水

平。

4.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.班級(jí)開(kāi)展“學(xué)生騎車安全”主題班會(huì),班主任強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“駕駛自行車必須年

滿12周歲?！?/p>

B.為避免青春期因敏感而沖動(dòng)“思”人,我們應(yīng)該做到：主動(dòng)溝通交流，理性

看待事情；提高個(gè)人修養(yǎng)，學(xué)會(huì)換位思考；學(xué)會(huì)冷靜思考，正確表達(dá)意見(jiàn)。

C.凡在道路上通行的車輛駕駛員、行人、乘車人以及在道路上進(jìn)行與交通有關(guān)

活動(dòng)的人員都必須遵守《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》。

D.我們大家務(wù)必記住反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙專用電話一一即“96110”。

5.下列文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、詩(shī)人、學(xué)者，代表作有散文集

《背影》《歐游雜記》。

B.李白，字太白，唐代浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”?！堵勍醪g左遷

龍標(biāo)遙有此寄》是他的作品。

C.《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》，作者是英國(guó)盲聾女作家、教

育家、慈善家海倫?凱勒。

D.《論語(yǔ)》十二章是記錄孔子及其弟子言行的一部書，是儒家代表作，和《孟

子》《大學(xué)》《中庸》合稱為“四書”。

6.下列關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.“愉快”與“快樂(lè)”是同義詞，“熱忱”和“熱情”也是同義詞。

B.“放學(xué)了，教室里飛出來(lái)一群小朋友?！庇玫氖恰氨葦M”的修辭手法。

C.“打鬧”“發(fā)生”“可能”都是動(dòng)詞。

D.“花苞”“綠萍”“早晨”都是名詞。

7.把下面的句子組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是（）

①這便是孩童語(yǔ)課本中必須有文學(xué)篇章，而且應(yīng)當(dāng)選取優(yōu)質(zhì)文學(xué)篇章的理由。

②孩童若擁有豐富的文學(xué)閱讀，便從小就有了更形象、更干凈、更準(zhǔn)確運(yùn)用母

語(yǔ)的能力。

③文學(xué)閱讀是對(duì)母語(yǔ)更高層次的學(xué)習(xí)。

④母語(yǔ)最優(yōu)美的語(yǔ)氣、搭配、節(jié)奏、表達(dá)力都在母語(yǔ)文學(xué)里。

⑤優(yōu)美的兒童文學(xué)語(yǔ)言令人安定，心平氣和，值得被記憶儲(chǔ)存，以為日常運(yùn)用。

A.③⑤①④②B.④①③②⑤

C.④①②⑤③D.③①④②⑤

8.依據(jù)課文填空。

（1）,江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

（2）回樂(lè)烽前沙似雪，。（李益《夜上受降城聞笛》）

（3）,應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

（4）,不亦君子乎？（《〈論語(yǔ)〉十二章》）

（5）曹操的《觀滄海》一詩(shī)中最能體現(xiàn)詩(shī)人博大胸襟的詩(shī)句：

名著導(dǎo)讀。（2分）

9.掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秋谷，

棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將

繩子一拉，便罩住了。

（魯迅《從百草園到三味書屋》）

……其次是所謂“高蹺”“抬閣”“馬頭”了；還有扮犯人的，紅衣枷鎖，內(nèi)

中也有孩子。我那時(shí)覺(jué)得這些都是有光榮的事業(yè)，與聞其事的即全是大有運(yùn)氣

的人，——大概羨慕他們的出風(fēng)頭罷。我想，我為什么不生一場(chǎng)重病，使我的

母親也好到廟里去許下一個(gè)“扮犯人”的心愿呢？

（魯迅《五猖會(huì)》）

以上選文描寫了作者兒時(shí)一些生活片段，表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

10.綜合性學(xué)習(xí)。

（1）你班將召開(kāi)一次以“交友之道”為主題的班會(huì)，屆時(shí)想邀請(qǐng)本校心理咨詢

室的賈老師參加，同學(xué)們推薦你去邀請(qǐng)。你應(yīng)該怎樣對(duì)賈老師說(shuō)？

（2）“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”人生在世，離不開(kāi)朋友。然而，

大千世界，魚龍混雜，友分益損。古人這樣告誡我們：“匹夫不可以不慎取友”

,可見(jiàn)，如何認(rèn)識(shí)和選擇朋友，是十分重要人生課題。請(qǐng)你閱讀下面的材料，

寫出你的探究結(jié)果。

15歲的小明在同學(xué)的生日宴會(huì)上認(rèn)識(shí)了出手大方的王大哥，王大哥經(jīng)常請(qǐng)他去

餐館吃喝，帶他去網(wǎng)吧玩游戲。工作繁忙的父母沒(méi)時(shí)間陪他，王大哥則成了他

的好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然對(duì)他說(shuō)：“有一個(gè)小子總跟我過(guò)不

去，我不便出面，你替我教訓(xùn)教訓(xùn)他，反正他也不認(rèn)識(shí)你?！北煌醮蟾邕@么一

蠱惑，原本老實(shí)聽(tīng)話的小明手拿木棍，朝那個(gè)人的頭上猛擊一棒，致其重傷。

探究結(jié)果:

二、古詩(shī)文閱讀（18分）

（一）（4分）

閱讀下面詩(shī)歌，完成各題。

移家別湖上亭

【唐】戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

11.下列對(duì)這首詩(shī)賞析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詩(shī)人搬家時(shí)，正值秋日，微風(fēng)輕拂，湖上亭呈現(xiàn)出一派宜人的景色。

B.“系”字形象地描寫了柳條藤蔓修長(zhǎng)的特點(diǎn)，展現(xiàn)出生機(jī)盎然的景象。

C.“啼”字是指黃鶯的啼叫，這頻繁的啼叫聲，難免讓詩(shī)人更添煩躁之情。

D.詩(shī)人視花鳥為摯友，達(dá)到了物我交融的地步，故而憂樂(lè)與共，靈犀相通。

12.詩(shī)歌主要描寫了哪些意象？借此抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？

（二）（8分）

閱讀下文，完成各題。

《論語(yǔ)》十二章（節(jié)選）

曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

”（《學(xué)而》）

子日：“溫故而知新，可以為師矣。"（《為政》）

子日：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

子日：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?（《述

而》）

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子日：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子夏日：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。"（《子張》）

13.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

（1）吾日三省吾身（）（2）博學(xué)而篤志（）

14.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

逝者如斯夫，不舍晝夜。

15.《論語(yǔ)》中有很多語(yǔ)句都己逐步演化并固定成為成語(yǔ)，請(qǐng)你從選文中找出

兩個(gè)成語(yǔ)并寫下來(lái)。

16.經(jīng)過(guò)了兩千多年，《論語(yǔ)》仍然閃爍著奪目的光彩。談?wù)劇皩W(xué)而不思則罔,

思而不學(xué)則殆”這一章給你的啟發(fā)。

（三）（6分）

閱讀下文，完成各題。

材料一：

《論語(yǔ)》三章

①子曰：“君子病無(wú)能焉，不病人之不已知也?！?/p>

（《衛(wèi)靈公》）

②子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！?/p>

（《里仁》）

③子日：“君子固窮，小人窮斯濫矣。”

（《衛(wèi)靈公》）

材料二：

顏?zhàn)右缓勈常黄帮嫞诼?，人不堪其憂，而不改其樂(lè)。夫富貴，人所愛(ài)也,

顏?zhàn)硬粣?ài)不求，而樂(lè)乎貧者，獨(dú)何心哉？天地間有至貴至愛(ài)可求而異乎彼者，

見(jiàn)其大而忘其小焉爾。見(jiàn)其大則心泰，心泰則無(wú)不足，無(wú)不足則富貴貧賤處之

一也。

（周敦頤《通書?顏?zhàn)拥诙罚?/p>

17.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

君子病無(wú)能焉，不病人之不已知也。

18.閱讀材料一②③章，概括“君子”與“小人”有哪些不同？

19.顏回簞食瓢飲，孔子稱贊他“賢哉”，師生二人志同道合。周敦頤認(rèn)為顏

回“不改其樂(lè)”的原因是“”。

三、現(xiàn)代文閱讀（24分）

（-）（10分）

閱讀朱自清的《春》選段，完成各題。

①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥

土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥

兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出

宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在啜亮地

響。

②雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，

密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青

得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的

夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，

披著蓑，戴著笠的。他們的草屋,稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

③天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他

們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的

一份事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

④春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。

⑤春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

⑥春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

20.仿照例句，說(shuō)說(shuō)下邊加點(diǎn)的詞好在哪里。

【例】像母親的手撫摸著你。（“撫摸”這個(gè)詞，從觸覺(jué)的角度寫出了春風(fēng)溫

柔的特征，很有感情。）

A.……都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。

B.像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著……

21.作者描寫春風(fēng)時(shí)，調(diào)動(dòng)了哪些感覺(jué)器官？分別突出了春風(fēng)什么特點(diǎn)？

22.朱自清先生在春雨圖中描繪了人們散步和勞動(dòng)的場(chǎng)景，如果在這樣的下雨

天，你會(huì)做些什么呢？請(qǐng)仿照畫線句子，用詩(shī)意的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。

鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)夫，披

著蓑，戴著笠的。

23.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析文中畫線句子。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

（二）（14分）

數(shù)學(xué)課堂里的作文競(jìng)賽

曾利華

①那時(shí)的他，家里窮得揭不開(kāi)鍋，每學(xué)期的學(xué)費(fèi)都是父母東拼西湊才湊足的。

雖然遠(yuǎn)在十里之外的小鎮(zhèn)上學(xué)，但從未向父母開(kāi)口索要過(guò)一分零花錢。寄宿在

校，他吃的是母親腌制的咸菜。

②全班五十多個(gè)學(xué)生，只有他沒(méi)有文具盒，更不用說(shuō)一些必備的學(xué)習(xí)用品。

③寒冬漫入校園的時(shí)候，就要學(xué)幾何知識(shí)了。新來(lái)的數(shù)學(xué)老師要求每個(gè)學(xué)生都

必須備齊三角板、量角器、直尺和圓規(guī)這“四件套”，同時(shí)宣布，一周后將進(jìn)

行檢查。

④三天過(guò)去后，他就發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)都購(gòu)買了各式各樣的“四件套”?？吹揭?/p>

些同學(xué)們用“四件套”繪出的那些美麗而神奇的幾何圖案時(shí)，他的眼里閃過(guò)如

流星一般的美慕。為了掩飾自己的感情，他很快轉(zhuǎn)過(guò)頭向窗外望去。透過(guò)玻璃，

他看到了一片淡黃的樹(shù)葉從高高的樹(shù)梢悄然飄落，在風(fēng)中不停地打著旋兒。

⑤他很想擁有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”繪出自己心中美麗的圖

案。但這種渴望對(duì)于他來(lái)說(shuō)，卻是奢侈的。

⑥上課的鈴點(diǎn)響了，很快就到了教學(xué)老師檢查同學(xué)們“四件套”的時(shí)間。他把

頭深深地理進(jìn)書時(shí)，卻一個(gè)字也未看進(jìn)去。他甚至希望教學(xué)老師不要靠近他的

課桌。

⑦但數(shù)學(xué)老師檢查得相當(dāng)仔細(xì)，似乎要做到一個(gè)不派漏。終于，數(shù)學(xué)老師穩(wěn)健

的步線在他身停了下來(lái)。數(shù)學(xué)老師彎下腰來(lái)，附在他其旁，李老師格“你，忘

了買嗎？”

⑧他的臉倏地紅了，脫口而出，聲音卻細(xì)若蚊絲：“我

⑨他吞吞吐吐，無(wú)法完整地表達(dá)自己的意思，他也不想告訴數(shù)學(xué)老師，因?yàn)榻?/p>

段時(shí)間母親悲了風(fēng)寒，入院治療都困難不已，自己根本就不曾向父母說(shuō)過(guò)要購(gòu)

置學(xué)習(xí)用品的事情。

⑩數(shù)學(xué)老師也不再深究原由，只是輕輕地''噢”了聲，便徑自離開(kāi)了他的座位。

但他的心卻無(wú)法平靜下來(lái)，只有自己沒(méi)有買幾何學(xué)習(xí)用品，數(shù)學(xué)老師會(huì)在班上

宣布嗎？

?出乎意料的是，檢查過(guò)后，數(shù)學(xué)老師卻微笑著對(duì)全班同學(xué)購(gòu)置“四件套”的

積極性給予了充分肯定，只字未捉他的事。這讓忐忑不安的他放下了懸著的心,

他翻開(kāi)書，正要準(zhǔn)備聽(tīng)課。數(shù)學(xué)老師卻宣布：“在學(xué)習(xí)圓的知識(shí)之前，我們搞

一次'繪圖.作文'競(jìng)賽活動(dòng)，要求用自己的圓規(guī)繪一個(gè)圓，然后用詞語(yǔ)描繪

圓，優(yōu)勝者可是有獎(jiǎng)的呵！”

?這是一道富有吸引力也頗有難度的作文題，因?yàn)閳A的知識(shí)尚未學(xué)習(xí)，但卻要

用豐富的想象和美麗的詞語(yǔ)來(lái)描繪圓。

?同學(xué)們都用圓規(guī)畫出了美麗的圓，然后開(kāi)始絞盡腦汁作文。沒(méi)有圓規(guī)的他，

悄悄揭下墨水瓶蓋，用筆沿著瓶蓋邊緣，畫了一個(gè)并不完美的圓，那線條如鋸

齒一般，凸凹不平?？粗@有點(diǎn)像齒輪的圓，他寫下了：圓是開(kāi)放在幾何圖形

中最美的花朵，圓的世界是豐盈的，沒(méi)有缺陷，但閉塞的圓，也是無(wú)奈和孤寂

的！

?他很快就忘了這次競(jìng)賽，令他不曾想到的是，僅僅幾天時(shí)間，數(shù)學(xué)老師便公

布了競(jìng)賽結(jié)果，而他居然獲得了第一名。更讓他高興的是，獎(jiǎng)品也似乎專門為

他而設(shè)計(jì)一那是他日夜渴望擁有的“四件套”。他抑制住內(nèi)心的激動(dòng)，從數(shù)學(xué)

老師手中接過(guò)獎(jiǎng)品，然后握住數(shù)學(xué)老師伸過(guò)來(lái)的右手，他感到，數(shù)學(xué)老師那遒

勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全

身……

?那個(gè)學(xué)期，這“四件套”不但助他學(xué)好了幾何知識(shí)，而且放飛了他心中的夢(mèng)

想。

?后來(lái)，他上了一所大學(xué)，選擇了美術(shù)系。畢業(yè)后又進(jìn)入了一家廣告公司，專

門從事圖案設(shè)計(jì)，并且成為了著名的廣告設(shè)計(jì)師。此時(shí)的他，已經(jīng)很少再用

“四件套”，他的不少創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，都是通過(guò)電腦直接完成的。但那已經(jīng)無(wú)比

陳舊的“四件套”，他一直小心而完好地保存著，他一輩子也不會(huì)忘記，在那

個(gè)寒冷的冬天，一個(gè)年輕的數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)專門為他舉行了一次別開(kāi)生面的作文

競(jìng)賽。

（選自《湖南教育》）

24.通讀全文，理清文章脈絡(luò)，完成下列表格。

故事情節(jié)“他”的情感

老師布置