探索小學生學習與游戲交融

探索小學生學習與游戲交融課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學數(shù)學實踐課——分數(shù)的初步認識

2.教學年級和班級：小學三年級二班

3.授課時間：2022年10月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞數(shù)學學科的三大核心素養(yǎng)展開，即邏輯推理、數(shù)學建模、數(shù)學運算。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.邏輯推理：能夠理解分數(shù)的概念，掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，能夠運用分數(shù)進行簡單的比較和排序。

2.數(shù)學建模：能夠通過實際問題情境，運用分數(shù)來表示部分與整體的關(guān)系，培養(yǎng)學生的模型思想。

3.數(shù)學運算：能夠熟練地進行分數(shù)的加減法運算，理解分數(shù)運算的規(guī)律，培養(yǎng)學生的運算能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.分數(shù)的概念和基本性質(zhì)。

2.分數(shù)的加減法運算方法。

難點：

1.理解分數(shù)表示部分與整體的關(guān)系，以及分數(shù)在實際問題中的應(yīng)用。

2.掌握分數(shù)運算的規(guī)律，能夠靈活進行分數(shù)的加減法運算。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，可以通過具體的例子和實際操作，讓學生直觀地感受分數(shù)的概念和基本性質(zhì)，例如，使用折紙、水果等實物來表示分數(shù)，讓學生在實際操作中理解分數(shù)的含義。

2.對于難點內(nèi)容，可以采用分步教學的方法，先讓學生理解分數(shù)表示部分與整體的關(guān)系，再逐步引導學生掌握分數(shù)的加減法運算方法。例如，可以通過簡單的實際問題，讓學生運用分數(shù)來表示部分與整體的關(guān)系，然后再引導學生進行分數(shù)的加減法運算，幫助學生逐步克服難點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學數(shù)學三年級下冊》教科書，以及《小學數(shù)學實踐手冊》等相關(guān)學習資料。

2.輔助材料：準備一系列與分數(shù)的初步認識相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以使用水果拼盤、折紙、樂高積木等實物圖片，以及分數(shù)的動畫講解視頻，幫助學生直觀地理解分數(shù)的概念和基本性質(zhì)。

3.實驗器材：準備一些折紙、樂高積木、小球等可以進行分數(shù)操作的實驗器材，讓學生在課堂上進行實際操作，加深對分數(shù)的理解。同時，確保所有實驗器材的完整性和安全性，避免學生在操作過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室環(huán)境布置為適合小組討論和實驗操作的形式。可以設(shè)置幾個小組討論區(qū)，配備桌椅和白板，方便學生進行小組討論和展示。同時，設(shè)置一個實驗操作臺，放置實驗器材，供學生進行實際操作。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、白板等教學工具，以便教師展示多媒體資源，進行講解和互動。

6.練習題庫：準備一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習題庫，包括不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。

7.反饋問卷：準備一份反饋問卷，用于收集學生對本次課程的評價和建議，以便教師對教學進行改進。

確保所有教學資源準備充分，并且在課堂上能夠順利進行，以提高學生的學習效果和興趣。五、教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解分數(shù)的初步認識的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習分數(shù)的初步認識內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確分數(shù)的初步認識教學目標和分數(shù)的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保分數(shù)的初步認識教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習分數(shù)的初步認識積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入分數(shù)的初步認識學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的數(shù)學基礎(chǔ)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為分數(shù)的初步認識新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解分數(shù)的初步認識知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出分數(shù)的重點，強調(diào)分數(shù)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞分數(shù)問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗分數(shù)知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在分數(shù)的初步認識新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對分數(shù)知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)分數(shù)的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對分數(shù)知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決分數(shù)問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的分數(shù)錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與分數(shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合分數(shù)內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習分數(shù)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的分數(shù)內(nèi)容，強調(diào)分數(shù)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的分數(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理本節(jié)課主要圍繞分數(shù)的初步認識這一主題展開，具體包括以下知識點：

1.分數(shù)的概念：分數(shù)是用來表示整體中的一部分或幾部分的數(shù)。分數(shù)由分子和分母組成，分子表示部分的數(shù)量，分母表示整體被分成了幾份。

2.分數(shù)的性質(zhì)：分數(shù)具有以下性質(zhì)：

a.分數(shù)的大小不變性：分數(shù)的分子和分母同時乘以或除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。

b.分數(shù)的比較：比較兩個分數(shù)的大小，可以先將它們通分，然后比較分子的大小。

3.分數(shù)的加減法運算：

a.同分母分數(shù)的加減法：同分母分數(shù)相加（減）時，只需將分子相加（減），分母保持不變。

b.異分母分數(shù)的加減法：異分母分數(shù)相加（減）時，需要先通分，然后按照同分母分數(shù)的加減法法則進行計算。

4.分數(shù)的實際應(yīng)用：分數(shù)在實際生活中有廣泛的應(yīng)用，如折扣、比例、分數(shù)計算等。通過實際問題情境，讓學生運用分數(shù)來表示部分與整體的關(guān)系，培養(yǎng)學生的模型思想。

5.分數(shù)的運算規(guī)律：分數(shù)的運算規(guī)律包括分數(shù)的乘法、除法等運算規(guī)則，以及分數(shù)與整數(shù)的運算規(guī)律。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：推薦學生閱讀《分數(shù)的故事》等數(shù)學繪本，通過生動的故事情節(jié)，讓學生了解分數(shù)的起源和發(fā)展，增強學生對分數(shù)知識的理解和興趣。

視頻資源：推薦學生觀看《分數(shù)的奧秘》等數(shù)學動畫視頻，通過直觀的動畫演示，幫助學生深入理解分數(shù)的概念和運算規(guī)律。

實踐活動：鼓勵學生參與制作分數(shù)相關(guān)的手抄報或思維導圖，讓學生通過自己的方式整理和總結(jié)分數(shù)的知識點，提高學生的動手能力和思維能力。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學生在閱讀材料和觀看視頻后，結(jié)合自己的理解，完成一篇關(guān)于分數(shù)知識的小作文，可以是對分數(shù)概念的認識，也可以是分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用等。

要求學生在實踐活動過程中，積極思考和交流，可以邀請家長參與，共同完成分數(shù)相關(guān)的制作任務(wù)。

要求學生在完成拓展任務(wù)的過程中，遇到問題和困難時，能夠主動尋求幫助，并與同學進行交流和分享。八、課堂1.課堂評價：

-提問：教師可以通過隨機提問或小組討論的方式，了解學生對分數(shù)的初步認識的理解程度。通過學生的回答和討論，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行引導和解答。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂中的參與程度和表現(xiàn)，了解學生的學習狀態(tài)。例如，學生是否積極參與討論、是否能夠主動提出問題和解決問題等。

-測試：教師可以通過隨堂小測驗或練習題的方式，測試學生對分數(shù)知識的掌握情況。通過學生的答題情況，教師可以了解學生的學習效果，并及時進行反饋和指導。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，教師可以采取以下措施：

-批改：教師要認真批改學生的作業(yè)，檢查學生對分數(shù)知識的掌握情況。在批改過程中，教師可以使用評分標準和反饋表，對學生的作業(yè)進行客觀評價。

-點評：教師在作業(yè)點評中，不僅要指出學生的錯誤和不足，還要給予學生積極的肯定和鼓勵。教師可以針對學生的作業(yè)，提出改進建議和指導方法，幫助學生提高學習效果。

-反饋：教師要及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，讓學生了解自己的學習情況。教師可以通過口頭反饋、書面反饋或在線平臺等方式，與學生進行溝通和交流。

3.學生自我評價：

鼓勵學生進行自我評價，讓學生反思自己的學習過程和效果，培養(yǎng)學生的自我監(jiān)控和自我調(diào)整能力。學生可以采取以下方式進行自我評價：

-學習日志：學生可以定期寫學習日志，記錄自己在課堂學習、作業(yè)完成和拓展活動中的學習情況和體會。通過寫學習日志，學生可以反思自己的學習進步和問題，并制定相應(yīng)的學習計劃和目標。

-學習目標：學生可以設(shè)定具體的學習目標，例如，掌握分數(shù)的概念、能夠進行分數(shù)的加減法運算等。學生可以通過自我評估，了解自己是否達到這些目標，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進。

-同伴評價：學生可以相互進行評價，分享學習經(jīng)驗和困惑。通過同伴評價，學生可以相互啟發(fā)和借鑒，共同提高學習效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.分數(shù)的概念和性質(zhì)：

-分數(shù)的概念：分數(shù)是用來表示整體中的一部分或幾部分的數(shù)。分數(shù)由分子和分母組成，分子表示部分的數(shù)量，分母表示整體被分成了幾份。

-分數(shù)的性質(zhì)：分數(shù)具有大小不變性，即分數(shù)的分子和分母同時乘以或除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。

2.分數(shù)的加減法運算：

-同分母分數(shù)的加減法：同分母分數(shù)相加（減）時，只需將分子相加（減），分母保持不變。

-異分母分數(shù)的加減法：異分母分數(shù)相加（減）時，需要先通分，然后按照同分母分數(shù)的加減法法則進行計算。

3.分數(shù)的實際應(yīng)用：

-分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用：分數(shù)可以用來表示折扣、比例、分數(shù)計算等。通過實際問題情境，讓學生運用分數(shù)來表示部分與整體的關(guān)系，培養(yǎng)學生的模型思想。

-分數(shù)的運算規(guī)律：分數(shù)的運算規(guī)律包括分數(shù)的乘法、除法等運算規(guī)則，以及分數(shù)與整數(shù)的運算規(guī)律。

板書設(shè)計：

1.分數(shù)的概念和性質(zhì)：

-分數(shù)：分子/分母

-分數(shù)的性質(zhì)：大小不變性

2.分數(shù)的加減法運算：

-同分母分數(shù)的加減法：分子相加（減），分母不變

-異分母分數(shù)的加減法：通分后，分子相加（減）

3.分數(shù)的實際應(yīng)用和運算規(guī)律：

-分數(shù)的實際應(yīng)用：折扣、比例、分數(shù)計算等

-分數(shù)的運算規(guī)律：乘法、除法、整數(shù)運算規(guī)律教學反思這節(jié)課的主要內(nèi)容是分數(shù)的初步認識，包括分數(shù)的概念、性質(zhì)以及分數(shù)的加減法運算。在教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法和手段，以提高學生的學習興趣和效果。

首先，我通過生動的故事和實際問題情境，幫助學生理解分數(shù)的概念和性質(zhì)。在講解分數(shù)的性質(zhì)時，我設(shè)計了一些有趣的例子，讓學生通過實際操作和思考，加深對分數(shù)性質(zhì)的理解。例如，通過折紙和水果拼盤等實物操作，讓學生直觀地感受分數(shù)的含義，幫助他們建立分數(shù)的概念。

其次，我在講解分數(shù)的加減法運算時，采用了直觀的圖示和例題講解，幫助學生理解運算規(guī)律。在講解同分母分數(shù)的加減法時，我使用了一些簡單的圖形和表格，讓學生直觀地看到分子和分母的變化，從而理解運算規(guī)律。在講解異分母分數(shù)的加減法時，我強調(diào)了通分的重要性，通過具體的例子和操作，讓學生理解通分的步驟