教科版（2017秋） 六年級上冊1.1放大鏡 教學(xué)設(shè)計

教科版（2017秋）六年級上冊1.1放大鏡教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教科版（2017秋）六年級上冊1.1《放大鏡》

本節(jié)課主要介紹放大鏡的基本原理和作用。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.放大鏡的定義與特點

2.放大鏡的成像原理

3.放大鏡的使用方法

4.放大鏡在實際生活中的應(yīng)用

具體內(nèi)容涵蓋：放大鏡的結(jié)構(gòu)、放大倍數(shù)、焦距、成像規(guī)律等。通過觀察和實驗，讓學(xué)生了解放大鏡的成像原理，掌握放大鏡的正確使用方法，培養(yǎng)觀察能力和實踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察和實驗，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗方案、收集證據(jù)和解釋現(xiàn)象的能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析和歸納的方法，理解放大鏡的成像原理。

3.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極探究的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將放大鏡的原理應(yīng)用于實際生活，提高解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-放大鏡的成像原理：重點講解放大鏡如何通過折射原理放大物體圖像，包括光線的傳播路徑和成像過程。

-放大鏡的使用方法：詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用放大鏡，包括如何調(diào)節(jié)焦距以獲得清晰的圖像。

-放大鏡在實際生活中的應(yīng)用：舉例說明放大鏡在閱讀、觀察微小物體等方面的具體應(yīng)用。

2.教學(xué)難點

-理解放大鏡的成像原理：學(xué)生可能難以理解光線在通過放大鏡時的折射現(xiàn)象，因此需要通過簡單的實驗和圖示來幫助學(xué)生形象化這一過程。

-掌握放大鏡的使用技巧：學(xué)生可能不熟悉如何調(diào)整放大鏡以獲得最佳成像效果，需要通過實際操作和反復(fù)練習(xí)來掌握。

-應(yīng)用放大鏡解決實際問題：學(xué)生可能不知道如何將放大鏡的原理應(yīng)用于實際生活，可以通過設(shè)計一些實際操作任務(wù)，如使用放大鏡觀察植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，來幫助學(xué)生理解其應(yīng)用價值。教學(xué)資源-硬件資源：放大鏡、實驗臺、光源、透明物體（如玻璃紙）、直尺、標(biāo)記筆

-軟件資源：多媒體投影儀、教學(xué)PPT

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)視頻、互動教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：實驗演示、小組討論、個體實踐教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一些放大鏡在日常生活中的應(yīng)用圖片，如觀察昆蟲、閱讀小字書籍等。

-提出問題：請大家思考，為什么放大鏡能夠放大物體？它的工作原理是什么？

-學(xué)生討論：讓學(xué)生分組討論，分享他們對放大鏡的了解和猜測。

2.講授新課（15分鐘）

-講解放大鏡的成像原理：通過PPT展示放大鏡的結(jié)構(gòu)和成像原理，解釋光線在放大鏡中的折射過程。

-實驗演示：使用放大鏡和透明物體進行實驗，展示放大效果和成像規(guī)律。

-指導(dǎo)放大鏡的使用方法：講解如何調(diào)節(jié)放大鏡的焦距，以及如何正確使用放大鏡觀察物體。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)使用放大鏡：學(xué)生分小組，使用放大鏡觀察準(zhǔn)備好的微小物體，嘗試調(diào)整焦距，討論觀察到的現(xiàn)象。

-討論交流：各小組匯報觀察結(jié)果，討論放大鏡的使用技巧和成像規(guī)律。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問：教師提問，檢查學(xué)生對放大鏡成像原理的理解。

-例如：放大鏡為什么能夠放大物體？

-例如：放大鏡的焦距是如何影響成像效果的？

-學(xué)生演示：隨機挑選幾名學(xué)生上臺，使用放大鏡進行操作演示，并解釋其過程。

-小組討論：讓學(xué)生討論放大鏡在實際生活中的應(yīng)用，提出可能的用途和限制。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-解決問題：教師提出一個實際問題，如“如何使用放大鏡幫助視力不好的人閱讀？”學(xué)生分組討論解決方案。

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考放大鏡在科學(xué)研究中的作用，如何運用科學(xué)思維解決問題。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)放大鏡的成像原理和正確使用方法。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師點評并給予鼓勵。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個實驗，使用放大鏡觀察不同物體的細(xì)節(jié)，并記錄觀察結(jié)果。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述放大鏡的成像原理，包括光線的折射和放大倍數(shù)的概念。他們能夠理解放大鏡的結(jié)構(gòu)以及如何通過調(diào)節(jié)焦距來獲得清晰的圖像。

2.實踐能力：學(xué)生在實驗環(huán)節(jié)中能夠正確使用放大鏡，通過實際操作掌握了放大鏡的使用技巧，如如何調(diào)整焦距以獲得最佳成像效果。

3.科學(xué)思維：學(xué)生在討論和解決問題時展現(xiàn)出科學(xué)思維能力，能夠運用比較、分析和歸納的方法來理解放大鏡的工作機制，并提出有創(chuàng)造性的解決方案。

4.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⒎糯箸R的原理應(yīng)用于實際生活，例如在閱讀小字體文字、觀察微小物體時，能夠有效利用放大鏡來提高觀察效果。

5.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)出好奇心和探究精神，能夠在實驗和觀察中保持認(rèn)真和專注的態(tài)度。

6.團隊合作：在小組討論和實驗操作中，學(xué)生能夠有效地與同伴合作，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠自主設(shè)計實驗，使用放大鏡觀察不同物體的細(xì)節(jié)，記錄觀察結(jié)果，這表明他們能夠獨立思考和探究。

8.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅掌握了知識，還提升了科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)應(yīng)用等核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)會了放大鏡的相關(guān)知識，還通過實踐和討論等方式，提升了自身的綜合能力和核心素養(yǎng)。板書設(shè)計①放大鏡的成像原理

-詞：折射、放大倍數(shù)、焦距

-句：放大鏡通過折射光線，形成放大的虛像。

②放大鏡的使用方法

-詞：焦距調(diào)節(jié)、清晰成像

-句：調(diào)節(jié)放大鏡的焦距，直到獲得清晰的圖像。

③放大鏡的實際應(yīng)用

-詞：閱讀輔助、觀察微小物體

-句：放大鏡可以幫助我們更清晰地觀察微小物體和閱讀小字。課堂1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對放大鏡成像原理的理解程度，以及能否將理論應(yīng)用于實際問題中。提問應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)知識、理解性問題和應(yīng)用性問題，以全面評估學(xué)生的掌握情況。

-觀察：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作情況。注意學(xué)生在實驗操作和討論中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的指導(dǎo)。

-測試：在課程結(jié)束時，進行一次小測驗，以測試學(xué)生對放大鏡基本原理、使用方法和應(yīng)用的理解。測試應(yīng)包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學(xué)生的知識掌握和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用放大鏡、是否理解成像原理，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際觀察中。

-點評：在作業(yè)批改后，對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足。對于共性問題，應(yīng)在課堂上集中講解，幫助學(xué)生理解和糾正。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于存在問題的學(xué)生，提供個性化的指導(dǎo)和建議。

-鼓勵：通過正面的反饋和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促使他們在下一階段的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

3.形成性評價

-跟蹤：在課程進行中，定期跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小測驗成績，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢和進步。

-調(diào)整：根據(jù)形成性評價的結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達成。

4.總結(jié)性評價

-期末考試：在學(xué)期結(jié)束時，進行一次期末考試，全面評估學(xué)生對放大鏡相關(guān)知識的掌握程度，以及能否將所學(xué)知識綜合運用于解決實際問題。

-綜合評價：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績、形成性評價和期末考試成績，給出一個綜合評價，為學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)提供參考。典型例題講解例題1：解釋放大鏡的成像原理。

解答：放大鏡是一個凸透鏡，當(dāng)物體位于焦點和透鏡之間時，通過透鏡的光線會發(fā)生折射，形成一個放大的虛像。這是因為光線經(jīng)過透鏡后，會向透鏡的厚的一側(cè)彎曲，從而在物體的同側(cè)形成一個放大的像。

例題2：如果放大鏡的焦距是10厘米，那么物體應(yīng)該放在離放大鏡多少厘米的地方才能得到放大的虛像？

解答：物體應(yīng)該放在放大鏡的焦點以內(nèi)，即小于10厘米的距離。例如，可以將物體放在離放大鏡5厘米的地方，這樣就能得到一個放大的虛像。

例題3：使用放大鏡觀察微小物體時，如何調(diào)整放大鏡以獲得最清晰的圖像？

解答：要獲得最清晰的圖像，需要調(diào)整放大鏡的焦距。將放大鏡逐漸靠近或遠離物體，直到看到清晰的圖像為止。這個過程中，需要調(diào)節(jié)放大鏡上的焦點調(diào)節(jié)環(huán)。

例題4：描述一次使用放大鏡觀察微小物體的實驗過程。

解答：首先，準(zhǔn)備一個放大鏡和一個小物體。將放大鏡放在眼前，然后將小物體放在放大鏡下方