廣東省廣州市七校2023-2024學(xué)年高一年級上冊期中聯(lián)考語文試卷（含答案）

廣東省廣州市七校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷

學(xué)校：姓名：班級：考號：

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下題。

材料一：

良渚與泉州兩地在2019年與2021年先后申遺成功，兩者如同人的“內(nèi)”與

“外”，將“氣派”二字完美詮釋。

中國氣派于“內(nèi)”，表現(xiàn)為文化自信。中國有堅定的道路自信、理論自信、制度

自信，其本質(zhì)是建立在五千多年文明傳承基礎(chǔ)上的文化自信。

2019年7月6日良渚古城申遺成功，這既是幾代學(xué)者對良渚文化80余年研究探

索的最好結(jié)果，也是文明界定標(biāo)準的一次延伸一一良渚古城遺址向人們展示了一個以

稻作農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)的早期國家的形態(tài)，然而，其是否可歸結(jié)為“文明”此前一直有爭

論。

中華文明探源工程考察了浙江余杭良渚遺址、山西襄汾陶寺遺址、陜西神木石弗

遺址、河南偃師二里頭遺址四處距今5500—3500年的都邑性遺址，對全國十余處區(qū)域

聚落開展大規(guī)模考古調(diào)查和發(fā)掘。研究團隊從中提煉、歸納出了文明的四大特征：農(nóng)

業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)，社會階層、社會成員、階級的明顯分化現(xiàn)象，中心性城市的

出現(xiàn)，以及大型建筑的修建。這與西方學(xué)術(shù)界一直采用的標(biāo)準有所不同。西方學(xué)術(shù)界

常用的文明三要素是城市、文字和冶金技術(shù)。良渚古城遺址作為“個例”，以古城規(guī)

模之大、琢玉技藝之高超及公共工程規(guī)模之巨改變了固有的評定標(biāo)準，得到國際上的

認可。

更重要的是，良渚古城遺址把中華文明產(chǎn)生的時間提早到距今5000多年，將中華

文明的歷史向前延伸了一千多年；將“中華文明五千年”從傳說、號稱，論證為可信

的歷史。

中國氣派于“外”，表現(xiàn)為自古以來的開放包容、和諧與共。長期以來，中華文

明同世界其他文明互通有無、交流借鑒，向世界貢獻了深刻的思想體系、豐富的科技

文化藝術(shù)成果、獨特的制度創(chuàng)造，深刻影響了世界文明進程。

2021年7月26日，“泉州：宋元中國的世界海洋商貿(mào)中心”進入《世界遺產(chǎn)名

錄》。泉州曾是世界海洋貿(mào)易重鎮(zhèn)，是海上絲綢之路的起點之一，也是文化交流融合

的典范。伊斯蘭教圣墓是中國現(xiàn)存最古老、最完好的伊斯蘭教遺跡，清凈寺是中國現(xiàn)

存最古老的伊斯蘭教寺院之一，草庵摩尼光佛造像是世界上唯一保存下來的摩尼教教

主石刻造像，而共存一城的真武廟、天后宮、開元寺、文廟、老君巖造像等，則屬于

中國本土的儒教、道教和“中國化”佛教的史跡。這一座座代表著不同宗教文明、散

發(fā)著不同藝術(shù)魅力的文化遺產(chǎn)，是古泉州多元文化和諧相處、互相交融的歷史見證。

中國之為中國，中國人之為中國人的文化認同離不開歷史認同，正是考古學(xué)的不

斷發(fā)展讓我們對共同的祖先有了更多的了解。中國考古學(xué)在今天承擔(dān)著自覺建構(gòu)中華

民族的文明意識的使命，對于中國歷史、對于“我們是誰”的文化認同具有關(guān)鍵意

義。

中國各民族之間形成基于文化認同之上的“共同體意識”，更離不開對各民族相

互交融歷史的正確認識?？脊虐l(fā)現(xiàn)與歷史文獻相互印證、參照補充、豐富完善著這一

歷史認知。從先秦起，民族間的交往、交流、交融從來就不是單向的，其中既有少數(shù)

民族對漢文化的積極汲取，也有大量漢文化吸收少數(shù)民族文化的例證，反映出各民族

對于共同建構(gòu)中華文明體系的歷史貢獻?！昂鷿h雜糅，終成一家?！痹诙Y樂制度、日

常器用、服飾衣冠、語言文化等精神文化與物質(zhì)文化的各個層面，考古學(xué)都以無比豐

富的資料，客觀翔實地展示出各民族之間彼此交往、相互影響、相互融合的歷史證據(jù)

和歷史軌跡。

（摘編自《世紀考古實證中華文明的力量》）

材料二：

2021年是中國現(xiàn)代考古學(xué)誕生一百周年。在新征程上，我們要繼承和發(fā)揚百年中

國考古的優(yōu)良學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，從歷史發(fā)展和學(xué)科發(fā)展的邏輯，用唯物史觀來總結(jié)和認識中

華文明發(fā)展的歷史和內(nèi)涵，認識中華文明走過的歷程，研究中國歷史發(fā)展的規(guī)律，系

統(tǒng)思考、總結(jié)考古學(xué)成就對中國歷史發(fā)展的重大社會政治意義，要積極開拓、進一步

推動考古學(xué)的發(fā)展。歷史學(xué)研究離不開考古學(xué)的堅強支撐，同樣考古學(xué)研究離不開歷

史學(xué)的堅強支撐，必須加強歷史學(xué)與考古學(xué)的對話，推動歷史學(xué)與考古學(xué)的融合，努

力建設(shè)中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的考古學(xué)。聚焦重大問題，集中力量聯(lián)合攻

關(guān)，實施中華文明起源與早期文明起源發(fā)展綜合研究、考古中國等重大項目，圍繞人

類起源、中華文明起源、中國統(tǒng)一多民族國家的形成等重大學(xué)術(shù)課題進行攻關(guān)，爭取

新的突破，堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義，堅持深化考古學(xué)理論，探討符合歷史

實際的人類文明特別是中華文明的認定標(biāo)準，加快構(gòu)建中國考古學(xué)的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)

體系、話語體系。加強考古能力的提升，強化科技創(chuàng)新驅(qū)動的行業(yè)發(fā)展，開展考古和

文物保護技術(shù)的研究，持續(xù)推進文化遺產(chǎn)的保護展示工作，多維度闡釋轉(zhuǎn)化考古成

果，增強國際合作，講好考古故事、中國故事。持之以恒，久久為功，努力造就一支

有思想、有水平、有情懷、學(xué)貫中西的考古隊伍，努力推出一批有思想穿透力的考古

學(xué)精品力作，不斷開創(chuàng)中國考古學(xué)繁榮發(fā)展的新局面，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中

國夢貢獻考古人的力量和智慧。

（摘編自《專家學(xué)者共商建設(shè)中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的考古學(xué)》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項懸）

A.良渚古城遺址是一個以稻作農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)的早期國家的形態(tài)，已是世界公認的中華早

期文明。

B.良渚古城遺址把中華文明的產(chǎn)生時間提早了5000多年，將“中華文明五千年”變?yōu)?/p>

可信的歷史。

C.早在宋、元時期，泉州已是海上絲綢之路的起點之一，是海洋貿(mào)易重鎮(zhèn)，是世界海

洋商貿(mào)中心。

D.考古學(xué)的不斷發(fā)展有助于我們正確認識歷史，能夠促進我國各民族之間形成“共同

體意識”。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A.良渚、泉州兩地申遺成功，表明中國古代傳統(tǒng)文化與當(dāng)今改革開放政策被世界認

可，增強了我們的民族自信心。

B.從良渚文化成果提煉、歸納出的人類文明標(biāo)準被世界各國采納，成功構(gòu)建了現(xiàn)代考

古學(xué)的學(xué)科、學(xué)術(shù)與話語體系。

C.良渚與泉州的歷史研究，是有思想穿透力的考古學(xué)精品，兩地申遺成功，開創(chuàng)了我

國考古學(xué)繁榮發(fā)展的新局面。

D.多維度闡釋轉(zhuǎn)化泉州的考古成果，就能講好中國故事，增強國際合作，為實現(xiàn)中國

夢貢獻考古人的力量和智慧。

3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中不屬于中國氣派于“外”的表現(xiàn)的一項是）

A.中國古代先進的農(nóng)業(yè)技術(shù)和“四大發(fā)明”等傳入西方。

B.漆器、絲綢、瓷器、生鐵等為人類文明進步做出貢獻。

C.泉州城里保存著真武廟、天后宮、文廟、老君巖造像。

D.漢字傳入越南、韓國、日本等國，有的國家使用至今。

4.考古學(xué)是如何印證各民族共同構(gòu)建中華文化的？請簡要概括。

5.材料二提出，考古研究要聚焦重大問題，聯(lián)合攻關(guān)，爭取新的突破。從材料一看，

考古研究取得了哪些突破？請簡要分析。

閱讀下面的文字，完成下題。

二姐的燃情歲月

石鐘山

二姐參軍一個星期后，才被父親發(fā)現(xiàn)。

二姐參軍那一年，剛滿十七歲。我們家有三個男孩，二姐是唯一的女孩，父親像

對待自己眼珠子似的照顧二姐?？赡苁且驗榧依锬泻⒍?，二姐被帶偏了，雖然她穿著

花衣服，梳著小辮子，但她的性情和喜好與我們男孩別無二致。

在我們還小時，父親喜歡打獵，沒有了戰(zhàn)爭的父親，把熱情都投入到了打獵中。

后來他說：就喜歡聽槍響，聞子彈出膛后的硝煙味。在我模糊的記憶里，每次父親外

出打獵都會帶上二姐。父親打獵一般情況下一大早就出發(fā)了，坐上他那輛帆布篷的吉

普車，帶著二姐一溜煙地鉆進郊區(qū)的山里。那會兒，山里的獵物還多，有山雞、野

兔，偶爾還能看到野豬。

二姐每次隨父親打獵回來，大約都是傍晚了，一陣車響，門開了，二姐先從車上

跳下來，肩上扛著槍，腰里系著槍帶，槍套里還插了一把手槍。槍壓得她身子歪斜

著，她卻一本正經(jīng)、目不斜視地往家走。我迎上去，討好地問：姐，你今天打槍了

嗎？我對打槍很好奇，也羨慕能打槍的人。

二姐每次回來我都要這么問。二姐有時伸出三根指頭，有時伸出五根，我明白那

代表開槍的次數(shù)。這次二姐沒伸指頭，撇著嘴向身后努了一下，我看見父親從吉普車

的后備箱里拿出兩只山雞、一只野兔，看來這是他們的戰(zhàn)利品了。二姐努完嘴，驕傲

地說：有一只野雞是我打的。我認為二姐是在吹牛，就撇著嘴看她，她昂著頭，扛著

槍進門了。

吃飯時，一家人圍在桌前，二姐吃得狼吞虎咽，臉上的表情也是不屑一顧的。父

親在喝了幾口酒之后，吐著酒氣說：老閨女今天不錯，開了兩槍就打下了一只山雞。

父親一直稱呼二姐為老閨女。父親這么說完，我真的有些崇拜二姐了，我學(xué)著父親的

口氣說：老閨女今天一共打了幾槍？二姐用筷子頭在我腦袋上敲了一下。她不讓我叫

她老閨女。

父親一直寵溺他的老閨女，沒料到，十七歲的二姐結(jié)結(jié)實實地扇了父親一記響亮

的耳光。二姐不辭而別，自作主張地參了軍。我們心里都很解氣，一致認為，父親這

是搬起石頭砸了自己的腳。

在父親的規(guī)劃里，二姐高中畢業(yè)后是應(yīng)該上護士學(xué)校的。父親不希望二姐參軍，

他擔(dān)心天不怕地不怕的二姐會闖出更大的禍端。的確也是這樣，十七歲的二姐總是穿

一身男軍裝，那是大哥在部隊寄給她的衣服，衣服穿在二姐身上很肥大，被母親改了

改，仍然不合體。二姐就穿著這身不合體的軍裝，騎一輛二八式自行車，車把手上掛

著軍用挎包，里面象征性地裝了書本。只有我知道，二姐的書包里還裝了一把火藥

槍。這把火藥槍是她用一頂大哥寄給她的軍帽換來的。二姐從小就喜歡舞刀弄槍，父

親早就不打獵了，她沒機會摸槍了，就用軍帽換了這把火藥槍，鼓鼓囊囊地塞在書包

里，如影隨形。

母親經(jīng)常哀嘆：這哪像個姑娘，天天跟個假小子似的，心都操碎了。

長大的二姐讓父母操碎了心，也許是父親想校正對二姐的教育方式，他和母親研

究決定，要讓二姐去學(xué)護士，護士工作都是細心活，希望護士這個職業(yè)能磨磨二姐的

性子。

二姐是偷了家里的戶口本報的名，但在參軍的環(huán)節(jié)上，還有一項重要內(nèi)容，就是

家長簽字。這也沒有難倒二姐，她在父親的書房里找到父親簽過字的文件，父親經(jīng)常

在文件上寫下兩個字“同意”。二姐把家長簽字的表格放在“同意”兩個字下面，先

是用力描了遍父親“同意”那兩個字，“同意”兩個字就和真的沒什么區(qū)別了。還有

父親的簽名，這也難不倒她。父親有名章，她在父親書房的抽屜里輕易地拿到了父親

的名章，蘸了印泥，端莊地印在參軍的表格上。二姐就把這張表格偽造好了。此時的

二姐還裝成沒事人似的，臨出發(fā)的頭一天，二姐和父親請假道：爸，我想和同學(xué)出去

玩幾天。以前二姐在寒暑假也經(jīng)常出去玩，三天五天不等，最后都平安地回來了。二

姐高中畢業(yè)了，想出去玩幾天也正常，但父親還沒忘二姐上護校的事，便強調(diào)道：快

去快回，護士學(xué)校要開學(xué)了。二姐抿著嘴應(yīng)了。

一周后，學(xué)校打電話給父親，讓二姐去護士學(xué)校報到，父親和母親滿世界去找二

姐，這才知道二姐已經(jīng)參軍了。二姐的偷梁換柱打了父親個措手不及。

那天，父親像磨道上的驢似的，在屋里團團亂轉(zhuǎn)，不停地拍自己腦門。母親都快

急哭了，她拍著手說：老石呀，這可怎么好，要不你給部隊打個電話，讓丫頭回來

吧。

父親立住，瞅著母親厲聲道：你糊涂，虧你當(dāng)了一輩子兵，軍都參了，這時回來

不就是逃兵了嗎？！

父親一句話，二姐參軍的事便成了事實。

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文本運用倒敘的方式，先說二姐參軍一個星期后才被發(fā)現(xiàn)，再敘寫二姐的成長經(jīng)歷

及隱瞞父母參軍的過程。

B.二姐與父親打獵歸來，”有時伸出三根指頭，有時伸出五根”，然后才說打到了一

只野雞，體現(xiàn)其驕傲神情。

C.文章多處為二姐將來會選擇參軍埋下伏筆，如二姐總穿著大哥寄給她的不合體軍

裝，書包里裝著一把火藥槍等。

D.母親哀嘆二姐天天像假小子，體現(xiàn)母親對二姐的擔(dān)憂與關(guān)愛，其中也隱含了對父親

偏愛二姐行為的不滿。

7.關(guān)于文中二姐冒充家長簽字的這一段內(nèi)容，下列說法不正確的一項曷）

A.二姐描摹父親寫的“同意”二字，并輕易地拿到父親的名章，說明二姐參軍并非突

發(fā)奇想，而是“蓄謀已久”。

B.二姐以和同學(xué)出去玩為借口向父親請假，說明之前二姐寒暑假出去玩經(jīng)常得到允

許，反映出父親對女兒行為的信任。

C.“但父親還沒忘二姐上護校的事”，照應(yīng)前文“希望護士這個職業(yè)能磨磨二姐的性

子”，體現(xiàn)父親對母親操心的敷衍。

D.“二姐抿著嘴應(yīng)了”運用細節(jié)描寫，體現(xiàn)二姐報名參軍的隱秘，無論是行為上還是

神態(tài)上，都表現(xiàn)得天衣無縫。

8.請結(jié)合文本，簡要分析父親的形象。

9.文章的中心人物是二姐，但卻從“我”的視角展開敘述，具有怎樣的文學(xué)效果？請

簡要分析。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

文信侯①欲攻趙以廣河間，使剛成君蔡澤②事燕，三年，而燕太子質(zhì)于秦。文信侯

因請張?zhí)葡嘌?，欲與燕共伐趙，以廣河間之地。張?zhí)脾坜o曰:"燕者必徑于趙，趙人得

唐者，受百里之地。”文信侯去而不快。少庶子甘羅④曰：“君侯何不快甚也？”文信

侯曰：“吾令剛成君蔡澤事燕，三年，而燕太子已入質(zhì)矣。今吾請張卿相燕，而不肯

行。"甘羅曰：“臣行之?！蔽男啪橙ピ唬骸拔易孕兄豢?，汝安能行之也？”

甘羅曰：“夫項橐生七歲而為孔子師，今臣生十二歲于茲矣！君其試臣，奚以遽言叱

也上”甘羅見張?zhí)圃唬骸扒渲κ肱c武安君？”唐曰：“武安君⑤戰(zhàn)勝攻取不知其數(shù)，

攻城墮邑不知其數(shù)；臣之功不如武安君也。"甘羅曰：“卿明知功之不如武安君

歟？”曰：“知之?！薄皯?yīng)侯⑥之用秦也孰與文信侯專？”曰：“應(yīng)侯不如文信侯

專?！痹唬骸扒涿髦洳蝗缥男藕顚e？”曰：“知之。"甘羅曰：［應(yīng)侯欲伐趙武

安君難之去咸陽七里絞而殺之今文信侯自請卿相燕而卿不肯行臣不知卿所死之處矣

唐日：“請因孺子而行！”令庫具車，廄具馬，府具幣。行有日矣，甘羅謂文信侯

曰："借臣車五乘，請為張?zhí)葡葓筅w?！币娳w王，趙王郊迎。謂趙王曰：“聞燕太子

丹之入秦與？”曰：“聞之?！薄奥剰?zhí)浦嘌嗯c？”曰：“聞之?！薄把嗵尤肭?/p>

者，燕不欺秦也；張?zhí)葡嘌嗾?，秦不欺燕也。秦、燕不相欺，則伐趙，危矣。燕、秦

所以不相欺者，無異故，欲攻趙而廣河間也。今王赍臣五城以廣河間，請歸燕太子，

與強趙攻弱燕?！壁w王立割五城以廣河間，歸燕太子。趙攻燕，得上谷三十六縣，與

秦什一。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?秦策五》）

【注】①文信侯：呂不韋，時為秦相。②蔡澤：燕人，封為剛成君，曾任秦相。

③張?zhí)疲呵貒蟪?，曾率兵攻魏、趙。④甘羅：秦國左丞相甘茂之孫，擔(dān)任少庶子之

職，相當(dāng)于呂不韋家臣。⑤武安君：即白起，秦國名將。⑥應(yīng)侯：即范睢，曾任秦

相。

10.下列對文中畫框線部分的斷句，正確的一項是（）

A.應(yīng)侯欲伐趙/武安君難之/去咸陽七里/絞而殺之/今文信侯自請/卿相燕而卿不肯行/

臣不知卿所死之處矣/

B.應(yīng)侯欲伐/趙武安君難之/去咸陽七里/絞而殺之/今文信侯自請卿相燕/而卿不肯行/

臣不知卿所死之處矣/

C.應(yīng)侯欲伐趙/武安君難之/去咸陽/七里絞而殺之/今文信侯自請卿相燕/而卿不肯行/

臣不知卿所死之處矣/

D.應(yīng)侯欲伐趙/武安君難之/去咸陽七里/絞而殺之/今文信侯自請卿相燕/而卿不肯行/

臣不知卿所死之處矣/

11.下列對文中加粗的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.質(zhì)：指抵押，以財物或人作保證；文中指秦燕結(jié)盟，燕太子被送到秦國當(dāng)人質(zhì)。

B.卿：古代君王稱親近的大臣為卿或愛卿，也可作為夫妻或好友之間親昵的稱呼。

C.孺子：多指兒童，文中甘羅年紀尚小，故以孺子稱之，同時兼有藐視輕蔑之意。

D.郊迎：古代出郊迎賓，以示隆重、尊敬之意，文中表明趙王對秦使甘羅的尊重。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.文信侯派剛成君事奉燕國，三年后就讓燕太子到秦國做了人質(zhì)；他又想派張?zhí)葡?/p>

燕，誰想?yún)s遭到拒絕，因而心中大為不快。

B.甘羅主動請纓去勸說張?zhí)频窖鄧鵀橄?，文信侯表示懷疑，但甘羅認為項橐七歲就做

了孔子的老師，自己已有能力完成任務(wù)。

C.甘羅在張?zhí)拼饝?yīng)入燕后，又往趙國游說，他告訴趙王秦燕交好對趙國不利，向趙王

提出割地給秦國的建議，趙王當(dāng)即答應(yīng)。

D.甘羅智勇過人，通過威逼利誘，成功說服張?zhí)葡嘌嗪挖w王割地攻燕，其中后者讓秦

國不費一兵一卒，就獲得了五座城池。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）文信侯因請張?zhí)葡嘌?，欲與燕共伐趙，以廣河間之地。

⑵君其試臣，奚以遽言叱也？

14.甘羅是如何說服張?zhí)葡嘌嗟模空埡喴治銎溥^程。

三、詩歌鑒賞

閱讀下面這首宋詩，完成下題。

自曹南至陽翟追懷江上舊游呈叔弟

呂本中

醉別白沙江上亭，晚蟬高樹各秋聲。

風(fēng)乘小艇鳧鷲進，雨歷疏檐環(huán)佩鳴。

家事不隨王事了，新愁常接舊愁生。

只今疲病嫌鞍馬，十日同居眼暫明。

15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.從詩題來看，這首七言律詩是詩人從曹南轉(zhuǎn)往陽翟的路上寫給弟弟的，兩人曾一同

游過白沙江。

B.首聯(lián)回顧往日與弟弟在白沙江上的亭子里飲酒話別的情景，“秋聲”既點明時令，

也暗示心情。

C.頷聯(lián)追憶與弟弟同游的情景，其中上句流露出乘風(fēng)疾行、心曠神怡的暢快，充滿歡

快愉悅之情。

D.尾聯(lián)表達了感激之情，詩人認為曾經(jīng)與弟弟在一起的十天讓自己暫時看到了光明，

感到了愜意。

16.詩中說“新愁常接舊愁生”，你從詩中讀出了詩人的哪些“愁”呢？請結(jié)合全詩

簡要回答。

四、默寫題

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)李白《夢游天姥吟留別》中","兩句體現(xiàn)作者

不愿違背心意，趨炎附勢。

(2)蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》中兩句，收束了

對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。

(3)杜甫《登高》中，道出詩人心中郁積著自身之苦和國運之艱，無限凄涼難以排遣

的句子是“,"o

五、語言表達

閱讀下面的文字，完成下面小題。

網(wǎng)上流傳一種說法，長時間特別是夜晚玩手機，會造成眼部黃斑疾病，I如同患上

了“眼癌”似的完全無藥可治。其實，黃斑變性的病理機制主要為眼部黃斑區(qū)結(jié)構(gòu)

的衰老性改變，通常是高齡退化的自然結(jié)果。誘發(fā)黃斑變性的原因還有很多種，包括

眼部炎癥、高血糖、吸煙等，A此外，將黃斑變性稱為“眼癌”也不準確。

所謂“眼癌”，是指生長在眼部的惡性腫瘤，一般為遺傳或自身基因突變引發(fā)的。

“黑暗中玩手機會得眼癌”的說法有些聳人聽聞，容易對人造成誤導(dǎo)。

不過，B但沉溺于玩手機確實是個壞習(xí)慣，容易損害人體健康。①根據(jù)

科學(xué)研究顯示，②長期睡前玩手機可能會破壞人體免疫系統(tǒng)，③導(dǎo)致視力大幅減少；

④長期玩手機也會使睡眠質(zhì)量下降，⑤手機屏幕的光亮?xí)绊懲屎谒氐姆置?，⑥使?/p>

們在放下手機入睡后更多處在淺睡眠，⑦而不能進入深睡眠。因此，大家還是要學(xué)會

合理使用手機，切莫淪為“手機控”。

18.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

嚴密，每處不超過15個字。

19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏

輯嚴密。不得改變原意。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

(王熙鳳)從里頭繞進園子的便門來。只見：黃花滿地，白柳橫坡。小橋通若耶之

溪，曲徑接天臺之路。石中清流滴滴，籬落飄香；樹頭紅葉翩翩，疏林如畫。西風(fēng)乍

緊，猶聽鶯啼；暖日常喧，又添蠶語。遙望東南，建幾處依山之榭:近觀西北，結(jié)三

間臨水之軒。笙簧盈座，別有幽情；羅綺穿林，倍添韻致。

于是鳳姐兒方移步前來。將轉(zhuǎn)過來了一重山坡兒，見兩三個婆子慌慌張張的走

來，見鳳姐兒，笑道：“我們奶奶見二奶奶不來，急的了不得，叫奴才們又來請奶奶

來了?！傍P姐兒說：你們奶奶就是這樣急腳鬼似的二］”

20.文中有三個重疊形式“滴滴、翩翩、慌慌張張”，請簡要分析它們的表達效果。

21.請分析文中畫橫線部分使用分號的理由。

22.語言文字運用I和H中畫框部分，都使用了“似的”，說說二者表意上的不同。

(1)如同患上了“眼癌”似的。

(2)你們奶奶就是這樣急腳鬼似的。

六、材料作文

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《莊子?外物》中有這樣一則寓言故事：任公子制作了巨大的魚鉤和粗大的繩，

用五十頭牛作為釣餌，高坐在會稽山上，把釣竿投向東海，每天都是這樣釣魚，可是

過了整整一年卻沒釣著魚。任公子繼續(xù)守在那里，終于釣上一條奇大無比的魚。任公

子釣得這條大魚后，把它剖開做成魚干，從浙江以東，到蒼梧以北廣大地區(qū)的人，沒

有誰不飽飽地吃上這條魚的。莊子說，那舉著釣竿絲線，奔波在水渠溝旁，守候小魚

上鉤的人，他們想得到大魚那就很難很難了。

有人說，如果有五十頭牛，我用來養(yǎng)殖或出售，何必用作釣餌去釣魚呢？還有人

說，我可不愿花一年多時間只釣一條魚。

你同意他們的觀點嗎？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露

個人信息；不少于800字。

參考答案

1.答案：B

解析：“提早了5000多年”錯。根據(jù)原文“良渚古城遺址把中華文明產(chǎn)生的時間提早

到距今5000多年，將中華文明的歷史向前延伸了一千多年”可知，是“提早到距今

5000多年”。

2.答案：C

解析：A.“表明……當(dāng)今改革開放政策被世界認可”說法錯誤。根據(jù)原文材料一如

“……中國氣派于'內(nèi)'，表現(xiàn)為文化自信。中國有堅定的道路自信、理論自信、制

度自信，其本質(zhì)是建立在五千多年文明傳承基礎(chǔ)上的文化自信”以及前兩自然段的其

他內(nèi)容可以得知，良渚、泉州兩地申遺成功，增強了我們的民族自信心。但是“表明

古代傳統(tǒng)文化與當(dāng)今改革開放政策被世界認可”沒有涉及。B.”被世界各國采納”說

法錯誤，“成功構(gòu)建了現(xiàn)代考古學(xué)的學(xué)科、學(xué)術(shù)與話語體系”不符合實際，從材料二

“加快構(gòu)建中國考古學(xué)的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系”的表述可知，“中國考古

學(xué)的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系”的構(gòu)建尚未完成。D.根據(jù)原文“加強考古能力

的提升，強化科技創(chuàng)新驅(qū)動的行業(yè)發(fā)展，開展考古和文物保護技術(shù)的研究，持續(xù)推進

文化遺產(chǎn)的保護展示工作，多維度闡釋轉(zhuǎn)化考古成果，增強國際合作，講好考古故

事、中國故事”可知，“多維度闡釋轉(zhuǎn)化泉州的考古成果”與“講好中國故事”是并

列關(guān)系，而不是“能……講好中國故事”的充分條件。

3.答案：C

解析：“泉州城里保存著真武廟、天后宮、文廟、老君巖造像”錯誤，所列文物，只

表現(xiàn)了中國本土的文化，其本身并未表現(xiàn)中華文化的開放與包容性。

4.答案：①考古發(fā)現(xiàn)與歷史文獻相互印證、參照補充、豐富完善了這一認知。②在禮

樂制度、日常器用、服飾衣冠、語言文化等精神文化和物質(zhì)文化的各個層面，考古學(xué)

都以無比豐富的資料客觀翔實地展示出各民族之間交往、影響、融合的歷史證據(jù)和歷

史軌跡。

解析：

5.答案：①中華文明起源研究取得突破，良渚古城遺址把中華文明的產(chǎn)生時間提早到

距今5000多年。

②提出了新的人類文明認定標(biāo)準，提煉、歸納出了文明的四大特征，得到國際上的認

可。

③中國統(tǒng)一多民族國家的形成歷史研究取得突破，泉州的歷史遺跡考古研究，展示了

我國不同宗教文明、多元文化和諧相處、互相交融的歷史。

解析：

6.答案：D

解析：“隱含了對父親偏愛二姐行為的不滿”錯誤，于文無據(jù)，沒有體現(xiàn)對父親的不

滿，只是體現(xiàn)母親對二姐的擔(dān)憂和關(guān)愛。

7.答案：C

解析：“體現(xiàn)父親對母親操心的敷衍”錯誤，應(yīng)該是“體現(xiàn)了父親對女兒前途的關(guān)

心”。

8.答案：①喜歡打獵，對生活具有熱情：沒有戰(zhàn)爭的父親常去打獵，喜歡槍響聲和硝

煙味。

②關(guān)愛孩子：擔(dān)心二姐的將來，為二姐提前做好規(guī)劃。

③具有軍人的血性、原則性強：母親提議讓二姐回來，但父親堅決反對讓二姐當(dāng)逃

兵。

解析：

9.答案：①容易拉近與讀者的距離，使讀者進入“我”這個角色，增強了小說的真實

性：通過“我”進行敘述，仿佛二姐的故事就發(fā)生在眼前。

②“我”是故事的敘述者、參與者、見證者，與二姐及其他人物共同構(gòu)成小說的內(nèi)

容，推動情節(jié)的發(fā)展：從“我”的視角揭示二姐參軍的過程。

③豐富人物形象，表現(xiàn)二姐男孩子性格、有主見等特點，給讀者留下想象的空間：通

過“我”的內(nèi)心活動，如“我真的有些崇拜二姐了”，表現(xiàn)二姐的英勇形象，激發(fā)讀

者的思考與想象。

解析：

10.答案：D

解析：本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：應(yīng)侯想討伐趙國，武安君反對他，在

離咸陽七里的地方，應(yīng)侯把他絞死了，如今文信侯親自請您到燕國任相國，您卻不肯

去，我不知道您將死在何處！“應(yīng)侯欲伐趙”，“趙”作“伐”的賓語，其后應(yīng)斷

開，排除B；“去咸陽七里”，“七里”作“去咸陽”的補語，不可斷開，另外“七

里”也不可能成“絞而殺之”的主語，排除C；”今文信侯自請卿相燕”，“卿”為

兼語，既為“請”的賓語，又為“相燕”的主語，故“請”與“卿”之間不能斷開，

排除A。故選D。

11.答案：C

解析：本題考查學(xué)生理解古代文化常識的能力。c.“同時兼有藐視輕蔑之意”有誤。

張?zhí)埔驯桓柿_說服，對甘羅言聽計從，不可能藐視他。故選C。

12.答案：D

解析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“威逼利誘”不妥，甘羅對張?zhí)茮]有利

誘。秦除從趙王處得五城外，趙還將攻燕所得的上谷三十六縣分給秦十分之一。故選

Do

13.答案：（1）文信侯于是又請張?zhí)戚o佐燕國，想要聯(lián)合燕國攻伐趙國，來擴大他在河

間的封地。

（2）您就（還是）讓我試一下吧，為什么不由分說便呵斥我呢？

解析：本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。（1）“因"，于是；“相”，輔佐；

“廣”，形作動，擴大；（2）“其”，表示祈使，就、還是；“奚以”，“以奚”的倒

裝，為什么；“遽”，立刻，馬上，根據(jù)語境也可譯為“不由分說”。

參考譯文：

文信侯想進攻趙國來擴展河間的地盤，于是派剛成君蔡澤去事奉燕國，歷時三

年，就使燕太子丹到秦國做了人質(zhì)。文信侯又請張?zhí)频窖鄧鱿鄧?，計劃與燕國共同

討伐趙國，以擴展河間的地盤。張?zhí)仆妻o說：“到燕國去必定要經(jīng)過趙國，趙人捉到

我時，可以得到一百里的封地?！蔽男藕铍x開張?zhí)坪蠛懿桓吲d。少庶子甘羅說：“君

侯為何這般不高興？”文信侯說：“我讓剛成君蔡澤去事奉燕國，只用了三年，燕太

子丹就已經(jīng)到我們手里做了人質(zhì).如今我親自請張?zhí)频窖鄧プ鱿鄧?，可是他不?/p>

去?！备柿_說：“我能讓他去?！蔽男藕詈瘸馑唛_說：“我親自讓他去都不答應(yīng)，

你怎么能讓他去呢？”甘羅說：“項橐長到七歲就能做孔子的老師，今天我已經(jīng)十二

歲了！您還是讓我試一試，憑什么聲色俱厲地喝叱我呢？"甘羅見到張?zhí)普f：“您的

功勞，與武安君相比誰更大？”張?zhí)普f：“武安君戰(zhàn)勝攻取，不計其數(shù)，攻城占縣也

不計其數(shù)；我的功勞當(dāng)然不如武安君?！备柿_說：“您的確知道功勞不如武安君

嗎？”張?zhí)普f：“知道?！备柿_問：“應(yīng)侯在秦國用事時，與文信侯相比誰更專

權(quán)？”張?zhí)普f：“應(yīng)侯不如文信侯專權(quán)。”甘羅問：“閣下確認這一點嗎？”張?zhí)?/p>

說：“是的?！备柿_說：“應(yīng)侯想討伐趙國，武安君反對他，在離咸陽七里的地方,

應(yīng)侯把他絞死了，如今文信侯親自請您到燕國任相國，您卻不肯去，我不知道您將死

在何處！”張?zhí)普f：“請允許我通過您的幫助再到燕國去！”甘羅于是命令倉庫里準

備車子，馬廄里準備馬匹，府庫里準備財貨，張?zhí)埔呀?jīng)啟程好幾天了，甘羅對文信侯

說：“借給我五輛兵車，請允許我替張?zhí)葡热ネ▓筅w國?！备柿_去見趙王，趙王到郊

外迎接，甘羅對趙王說：“聽說燕太子丹已經(jīng)到了秦國嗎？”趙王說：“聽說過?！?/p>

甘羅又說：“聽說張?zhí)埔鲅鄧南鄧?，是嗎？”趙王說：“聽說過?！备柿_說：

“燕太子到秦國做人質(zhì)這件事，說明燕國不會欺騙秦國；張?zhí)谱鲅嘞鄧@件事，說明

秦國也不想欺壓燕國，秦、燕兩國不互相欺詐，而攻打趙國，那么趙國就危險了。

秦、燕兩國之所以不想相互欺詐，沒有別的原因，只是想通過攻打趙國來擴展河間的

地盤?，F(xiàn)在大王只要給我五座城邑用以擴展河間的地盤，我請求秦王歸還燕太子，再

反過來幫助強大的趙國去攻打弱小的燕國?！壁w王立即割出五座城邑用以擴展河間，

秦國送回了燕太子丹。于是趙國進攻燕國，奪得了上谷地區(qū)三十六縣，分給秦國十分

之一。

14.答案：①張?zhí)浦Σ蝗缥浒簿?，?yīng)侯之專不如文信侯。②武安君拒絕執(zhí)行應(yīng)侯伐

趙之令，被應(yīng)侯絞殺。③如果張?zhí)凭芙^執(zhí)行文信侯之令，將死無葬身之地。

解析：本題考查學(xué)生篩選概括要點的能力。由“'卿之功孰與武安君？‘唐曰：‘武

安君戰(zhàn)勝攻取不知其數(shù)，攻城墮邑不知其數(shù)；臣之功不如武安君也。'”可知，張?zhí)?/p>

之功不如武安君，應(yīng)侯之專不如文信侯。由“應(yīng)侯欲伐趙，武安君難之，去咸陽七

里，絞而殺之”可知，武安君拒絕執(zhí)行應(yīng)侯伐趙之令，被應(yīng)侯絞殺。由''今文信侯自

請卿相燕，而卿不肯行，臣不知卿所死之處矣”可知，如果張?zhí)凭芙^執(zhí)行文信侯之

令，將死無葬身之地。

15.答案：D

解析：“暫時看到了光明”說法錯誤，“暫明”應(yīng)該是“一下子看到了光明”，有豁

然開朗之意。同《琵琶行》“如聽仙樂耳暫明”中的“暫”。

16.答案：①別后對弟弟的思念之愁。詩題中的“追懷”、首句中的“醉別”都體現(xiàn)

出詩人與弟弟之間深厚的感情，別后思念之愁自然蘊于詩句之中。

②家中不斷出現(xiàn)煩心瑣事之愁。頸聯(lián)上句“家事不隨王事了”即表現(xiàn)了這一點。

③身體狀況堪憂之愁。尾聯(lián)上句“只今疲病嫌鞍馬”點明詩人此時的身體狀況不是很

好，旅途之中疲病交加，故心生愁苦。

解析：

17.答案：(1)安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏

(2)江山如畫，一時多少豪杰

(3)艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯

解析：

18.答案：A：這與玩手機無直接關(guān)系。B：雖然這種說法不太科學(xué)。

解析：本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。

A：根據(jù)上文“其實，黃斑變性的病理機制主要為眼部黃斑區(qū)結(jié)構(gòu)的衰老性改變，通常

是高齡退化的自然結(jié)果。誘發(fā)黃斑變性的原因還有很多種，包括眼部炎癥、高血糖、

吸煙等”可知，黃斑疾病是高齡退化的自然結(jié)果，而且誘發(fā)的原因還有很多種，再結(jié)

合下文“將黃斑變性稱為‘眼癌’也不準確"，可見黃斑疾病與玩手機也沒有直接關(guān)

系，所以此處應(yīng)該填寫“這與玩手機無直接關(guān)系”。

B：結(jié)合上文內(nèi)容可知長時間特別是夜晚玩手機，會造成眼部黃斑疾病這種說法不太科

學(xué)，再結(jié)合下句“但沉溺于玩手機確實是個壞習(xí)慣，容易損害人體健康”可知，是轉(zhuǎn)

折關(guān)系，與“但”搭配的詞語是“雖然”，所以此處應(yīng)該填寫“雖然這種說法不太科

學(xué)”。

19.答案：語句①修改為：科學(xué)研究顯示(或根據(jù)科學(xué)研究)；語句③修改為：導(dǎo)致

視力大幅下降；語句⑥修改為：使我們在放下手機入睡后更多處在淺睡眠的狀態(tài)。

解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

①句式雜糅，“根據(jù)科學(xué)研究顯示”句式雜糅，刪掉“根據(jù)”或者“顯示”；

③搭配不當(dāng)，”視力……減少”搭配不當(dāng)，“減少”改為“下降”；

⑥成分殘缺，“處在”缺賓語中心語，在“睡眠”后加“的狀態(tài)”

20.答案