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大單元學習任務(wù)設(shè)計從這個單元選編的文本和訓練重點來看,在課程內(nèi)容上同時屬于基礎(chǔ)型的“語言文字積累與梳理”學習任務(wù)群和發(fā)展型的“文學閱讀與創(chuàng)意表達”學習任務(wù)群,引導學生誦讀表現(xiàn)自然之美的短小詩文,感受大自然的美景與變化,表達自己獨特的體驗與思考,獲得個性化的審美體驗,并豐富語言的積累,發(fā)展語感。梳理整個單元編排的練習,結(jié)合課程標準對第一學段“閱讀與鑒賞”“表達與交流”等學習實踐領(lǐng)域的目標要求,本單元KUD目標大致可以表述如下:學生將知道(K):1.詞語在具體語境中有其確切意義;聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗可以準確理解詞語意思。2.借助情境想象畫面可以幫助我們理解文章。3.什么是留言條;留言條有怎樣的格式要求。學生將理解(U):1.運用合適的閱讀策略有助于文章的閱讀理解。2.留言條是來自現(xiàn)實生活交流的需要,并可以運用到生活學生將能夠(D):1.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解相關(guān)詞語的意思。2.積累新的語言形式,并在后續(xù)的學習中仿照進行語言表3.會寫留言條。4.為自己的家鄉(xiāng)代言。這個單元最根本的學習目標,是聚焦于表達與交流的,也就是要通過單元學習內(nèi)容的組織和任務(wù)的設(shè)計,幫助學生在語文實踐活動中達成這樣的概念性理解(大概念):詞語在具體的語言環(huán)境中獲得意義,運用合適的方法(聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗)可以確認自己對詞語的理解。能夠促成大概念理解的核心任務(wù)就可以設(shè)計為:舉辦“我為家鄉(xiāng)代言”宣講會宣講會內(nèi)容和形式:學生借鑒課文用詞和寫法,從家鄉(xiāng)位置、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、風景名勝、風俗文化、特色小吃等方面任選其一,為自己的家鄉(xiāng)代言,并用上合適的詞語,把家鄉(xiāng)的美和特點表現(xiàn)出來。要完成這一核心任務(wù)并達成概念性理解,就需要進行子任務(wù)的分解設(shè)計。子任務(wù)一:認識家鄉(xiāng),收集不同家鄉(xiāng)味的詞語活動一:認識車票,開啟旅程語文園地四“識字加油站”中涉及的車票內(nèi)容巧妙嵌入大單元情境中,通過一張小小的火車票,開啟家鄉(xiāng)探尋之活動二:走進課文,了解家鄉(xiāng)借助拼音,通讀本單元的四篇課文,在此基礎(chǔ)上觀察中國地圖,大致了解課文中提及的黃河、鸛雀樓、廬山、黃山、日月潭、吐魯番等地理位置,認讀課文中出現(xiàn)的省份與景點名稱,識記與風景相關(guān)的生字詞?;顒尤喊l(fā)布任務(wù),知曉目標要想?yún)⑴c“我為家鄉(xiāng)代言”宣講會,需要通過努力闖過至少三關(guān),繼而獲得邀請函。其中一關(guān)是收集至少25個詞語,師生討論怎么收集,從哪里收集,然后開始收集。子任務(wù)二:走進家鄉(xiāng),品詞語中的家鄉(xiāng)味活動一:在登高望遠、廬山觀瀑中感受家鄉(xiāng)名勝之美活動二:在趣話奇石、潭中游覽中感受家鄉(xiāng)風光之美活動三:在逛葡萄溝中感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富、熱情好客子任務(wù)三:贊美家鄉(xiāng),詞說我的家鄉(xiāng)美舉辦“我為家鄉(xiāng)代言”宣講會1.師生討論制訂宣講會的具體方案;2.師生分工做準備;3.舉行宣講,師生評價;4.師生整體回顧及復(fù)盤。開啟課學習活動設(shè)計設(shè)計人/賀潤黎從這個單元選編的文本和訓練重點來看,在課程內(nèi)容上同時屬于基礎(chǔ)型的“語言文字積累與梳理”學習任務(wù)群和發(fā)展型的“文學閱讀與創(chuàng)意表達”學習任務(wù)群。這個單元最根本的學習目標,是聚焦于表達與交流的,也就是要通過單元學習內(nèi)容的組織和任務(wù)的設(shè)計,幫助學生在語文實踐活動中詞語在具體的語言環(huán)境中獲得意義,運用合適的方法(聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗)可以確認自己對詞語的理解。核心任務(wù):我為家鄉(xiāng)代言學習目標:1.對介紹家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)充滿期待,明確和理解單元學習成功標準。2.借助火車票的信息認識8個字,增強在生活中主動識字的意識。學習活動設(shè)計:一、聊出行(一)聊出行交通工具平時出行,都用什么樣的方式呢?聊聊短途的出行,長途的出行用的交通工具。(二)交流車票上的信息1.從這張車票上,知道了些什么,你認識了哪些生字?昌:四川西昌、湖北宜昌,了解昌的意思,昌盛、安昌乘:限乘,生活中哪里見到過限呢?限高標志、限乘標售:哪里見到過,售票處。調(diào)多音字,兩個讀音辨析加拼音讀一讀,去掉拼音再讀讀。2.出示一張新的車票,讓學生說一說信息。3.還從哪些車票、門票上認識了新字。交流學生收集的車票、門票,以及其他票據(jù)。二、聊家鄉(xiāng)(一)聊自己的家鄉(xiāng)。1.如果你有一張火車票,你想去哪里?為什么每個人會去不同的地方呢?2.聊家鄉(xiāng),討論什么是家鄉(xiāng)。3.交流可以代表自己家鄉(xiāng)的事物。同學聊的過程中,老師畫思維導圖,將能代表家鄉(xiāng)的事物呈現(xiàn)出來:美食、美景、方言、名人、服飾、習俗等。交流中將同學的家鄉(xiāng)在地圖(中國地圖、北京地圖)中定位。(二)初步了解書中介紹的家鄉(xiāng)小組合作,根據(jù)小朋友的描述,以及課文內(nèi)容,找到家鄉(xiāng)美景以及對應(yīng)的省份,并在地圖中標注。(三)說說自己的家鄉(xiāng)在哪里,在地圖上指出來,說說自己家鄉(xiāng)的代表性事物有哪些——放學后和爸爸媽媽聊一聊,了解更多。三、明標準(一)發(fā)布核心任務(wù)——我為家鄉(xiāng)代言(二)結(jié)合單元學習內(nèi)容討論并明確學習成功標準1.我能認識生字條中所有的字,寫好田字格中的字。2.我能正確、流利、有感情地朗讀課文,會背誦《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》和《日月潭》2-4自然段。3.我能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,了解詞語的意思。初步感受家鄉(xiāng)美景的神奇、壯麗。4.我能關(guān)注到優(yōu)美的句子,積累下來,并嘗試運用。5.我能格式規(guī)范地書寫留言條。6.我能圖文結(jié)合,清楚、生動、全面地介紹家鄉(xiāng)或者某一方面。附“我為家鄉(xiāng)代言一一介紹我的家鄉(xiāng)”評價量規(guī)。評價內(nèi)評價標準評星容說清楚能具體介紹美景、美食等的特點。按照一定的方法,將特點講清楚。(如景點可按照一天的不同時段,晴天雨天等方面;特產(chǎn)可按照顏
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