2024小學(xué)語(yǔ)文二下彩色的夢(mèng)核心素養(yǎng)教案

“彩色、腳尖”等8個(gè)詞語(yǔ)。②語(yǔ)言運(yùn)用：正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，邊讀邊想象，說出彩色鉛筆畫出的夢(mèng)境，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)，把自己想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件。1.板書課題，學(xué)生齊讀①說一說：生活中，你見過哪些彩色的事“彩、夢(mèng)”,你有什么好建議?4.學(xué)生練習(xí)，教師指4.教師范寫，提示書寫要點(diǎn)1.學(xué)生自由讀詩(shī)歌，將不認(rèn)識(shí)的字圈畫出來，借助拼音(1)標(biāo)出小節(jié)序號(hào)，圈(2)同桌互讀，相互指活動(dòng)意圖：這一環(huán)節(jié)，注重識(shí)字，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，運(yùn)用“看圖識(shí)字、聯(lián)系生活識(shí)字、偏旁識(shí)字、隨文識(shí)字、熟字換偏旁”等多種方法，通過學(xué)生自讀、同桌互讀訂正、開火車?yán)首x等多種方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高了他們識(shí)字的能力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，為他們下階段的學(xué)習(xí)打下良好的基1.引導(dǎo)觀察。說一說：書寫這幾個(gè)字時(shí)要3.師生評(píng)價(jià)，全班交流欣4.學(xué)生按剛才習(xí)得的寫字方法練寫“拉、蘋”力。開課伊始，教師指導(dǎo)了“彩、夢(mèng)”的書寫，學(xué)生已經(jīng)有了基礎(chǔ)，在指導(dǎo)“拉、結(jié)、蘋”時(shí)，教師重在提醒關(guān)鍵筆畫，范寫難寫的字——“結(jié)”,并引導(dǎo)學(xué)的方法自學(xué)“拉、蘋”二字，書寫難易結(jié)合，逐層拓展性作業(yè)：有感情的讀這篇課文。①文化自信:認(rèn)識(shí)“盒、聊”等9個(gè)生字，會(huì)寫“彩、寫“彩色、腳尖”等8個(gè)詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，邊讀邊想象，說出彩色鉛筆畫出的夢(mèng)境，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)，把自己想畫的3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件。上節(jié)課，我們學(xué)了生字詞，認(rèn)識(shí)了彩色鉛筆變成的森林精靈。回憶一下，它滑出的舞步，畫出了什么?活動(dòng)意圖：復(fù)習(xí)回顧詩(shī)中寫了什么,梳理課文內(nèi)容，為接下來對(duì)詩(shī)歌的品教師活動(dòng):指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)。1.學(xué)生思考：彩色的鉛筆是什么樣的?夢(mèng)為什么是“一大交流小結(jié)：這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜3.你從詩(shī)中體會(huì)到作者怎4.試著仿寫第3小節(jié)。愛與贊美之情。5.明確任務(wù)，仿寫第3小節(jié)。小節(jié)，關(guān)注語(yǔ)言，讀寫結(jié)合，鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。1.觀察字的結(jié)構(gòu)，注意重點(diǎn)筆畫，再范寫。2.學(xué)生描紅后練寫。3.再練寫，同桌評(píng)議，訂3.全班評(píng)價(jià)。正。給學(xué)生足夠的時(shí)間練寫，扎實(shí)寫好每個(gè)字，讓寫字教學(xué)落到實(shí)處基礎(chǔ)性作業(yè)：試著有感情的背誦這篇課文。拓展性作業(yè)：發(fā)揮想象，試著畫一畫這篇課文。一大把彩筆一大把彩色的夢(mèng)夢(mèng)境草