部編版六年級(jí)語文閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)：賞析關(guān)鍵詞句表達(dá)效果（教師版）

專題03賞析關(guān)鍵詞句表達(dá)效果

［典型例題（一）】

①當(dāng)萬紫千紅的春天到來的時(shí)候，柳綠桃紅，春光明媚。然而，每當(dāng)這時(shí)，卻很少有人想

到那山坡上、大路旁的小草。

②小草雖然微小，但是有著堅(jiān)強(qiáng)的性格和蓬勃向上的精神！寒冬剛過，小草便發(fā)出了嫩芽。

無論是高山，還是草原，到處都可以看到小草的身影。它不怕狂風(fēng)暴雨，不怕電閃雷擊，不怕

野火燒身，哪里有春風(fēng)，哪里就有小草。我愛那漫山遍野的綠茵茵的小草。

③小草一生，綠化大地，默默無聞裝點(diǎn)著人們的生活，給人類帶來了生命，帶來了幸福。

它將一生獻(xiàn)給了大地，但是它從來沒有什么要求，怎么能不叫人敬念呢？就像那些為社會(huì)默默

奉獻(xiàn)的人，他們奉獻(xiàn)著自己的一生，為了把社會(huì)變得更好而在自己的崗位上努力奮斗著。我要

贊美小草頑強(qiáng)的生命力，我更要歌頌具有像小草一樣無私奉獻(xiàn)的品格的人。

想一想：把末尾一段中加點(diǎn)的“更”字去掉好不好？一

t不好。因?yàn)?'更”字表明前后兩部分是遞進(jìn)關(guān)系，說明作者重在歌頌像小草一樣無私奉獻(xiàn)

的人，去掉“更”字，體現(xiàn)不出作者強(qiáng)烈感情的寄托，會(huì)弱化表達(dá)效果。

九答題模板

「賞析詞語表達(dá)效果

①“xx”詞有…的意思，寫出了??"時(shí)景，表達(dá)了…的思想感情；

②“XX”詞寫出了...（結(jié)合文章內(nèi)容），表達(dá)了…的思想感情；

③“XX”詞運(yùn)用了…手法，表現(xiàn)/揭示/突出了事物/人物的…特點(diǎn)，表達(dá)了…的思想感情。

qy【典型例題（二）】

大海

①我愛海，愛海的博大，愛海的廣闊，愛海的深沉，愛海的瑰麗。海是那么的可愛、可親、

可敬。

②4歲時(shí)我去了煙臺(tái)，第一次看到大海，當(dāng)時(shí)感覺“海真大真藍(lán)啊”。10歲時(shí)，我又在大

連見到了他，那時(shí)我還在幻想著和龍王一起玩耍。中學(xué)時(shí)，在普吉島我終于能夠鉆進(jìn)他寬廣的

懷抱。我與他有了更親密的關(guān)系，我愛他愛到日思夜想。今年夏天，我又故地重游看了煙臺(tái)美

麗的大海，又見到了久別的他。這時(shí)我開始真正地觀察他了。

③他有著多變的性格。時(shí)而像溫順的羔羊，時(shí)而像勇猛無比的雄獅。在平靜時(shí)，他是一個(gè)

灰色的平面，延展在你的腳下。他是天使們的梳妝鏡，那么的亮，那么的平。他又是溺愛孩子

的父親，無論你在他身上怎么搗亂，他都溫柔地抱著你，擁著你，吻著你。但是當(dāng)他憤怒時(shí)，

鏡子碎成千萬塊，平面激蕩成陡峭的峰谷，父親變得暴躁起來，用巨掌猛擊著礁石，濺起層層

浪花。他對(duì)那些不服從他的礁石踢打著，撕咬著，把亙古以來的憤怒發(fā)泄在礁石上。他像威嚴(yán)

的帝王，蔑視著周圍的一切，用他的撞擊來顯示他的強(qiáng)大。漸漸地，怒火消退，他又恢復(fù)平靜

了。他掩飾得是那么好，現(xiàn)在誰也不會(huì)相信剛才卷起千層浪、劈倒萬重山的會(huì)是他。他真可愛

極了！

④他那灰色的面孔，顯示出他的深沉，這是一種真正的深沉。他那寬廣的身軀，顯示出他

的博大。在他面前，主宰一切的人類又是何其的渺小。

⑤大海給了我無限的思考和無邊的留戀，我深愛大海的寬闊，迷戀大海的蔚藍(lán)。

想一想：上面這篇文章中畫線句子有什么表達(dá)效果？

答：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。抱著、擁著、吻著這幾個(gè)動(dòng)作賦予了大海人的特點(diǎn)，表達(dá)

了作者對(duì)大海的喜愛之情。

工答題模板

「賞析句子表達(dá)效果

（1）詞語角度：運(yùn)用…的詞語形容詞、副詞等），準(zhǔn)確/形象地寫出了事物或人

物…的特征，表達(dá)了…的感情。

（2）修辭角度：運(yùn)用…的修辭手法，寫出了/強(qiáng)調(diào)了/突出了事物或人物…的特點(diǎn)/品質(zhì)/精神,

表達(dá)了…的感情。

（3）描寫角度：①人物描寫角度：運(yùn)用…的描寫方法（外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等），

通過…等詞語，生動(dòng)形象地寫出了人物…的心理或心情，表現(xiàn)了…的品質(zhì)或感情；

②細(xì)節(jié)描寫角度：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，通過運(yùn)用…詞語，寫出了…的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)人物…的感情或

特點(diǎn)；

③景物描寫角度：運(yùn)用…的感官，寫出了事物…的特點(diǎn)，渲染…氣氛，襯托或烘托人物…的

心情或特點(diǎn)，為下文…情節(jié)做鋪墊。

④場(chǎng)面描寫角度：運(yùn)用場(chǎng)面描寫，通過描寫…場(chǎng)面，表現(xiàn)人物…的感情或特點(diǎn)；

（4）情感角度：這個(gè)句子寫了…的內(nèi)容，蘊(yùn)含…的哲理/飽含…的思想情感，給人以…的啟

示；

（5）結(jié)構(gòu)角度：這是一個(gè)總領(lǐng)句/過渡句/總結(jié)句，具有總領(lǐng)下文/承上啟下（過渡）/為后文

作鋪墊/前后呼應(yīng)（照應(yīng)）/總結(jié)上文或總結(jié)全文/點(diǎn)明中心或升華中心的作用。

（6）表現(xiàn)手法角度：運(yùn)用了…的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了事物或人物…的感情或特點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)

了…，起到了…的作用。

你學(xué)會(huì)了嗎？我們來挑戰(zhàn)一下下面的試題吧!

（一）澆花

①陽臺(tái)上的雙色杜鵑開花了，終日里，妖姨的紅色與雅潔的白色爭(zhēng)艷，靜靜的陽臺(tái)顯得喧

嚷起來。

②媽媽提來噴壺，哼著歌兒給花澆水。她在看花兒的時(shí)候，眼里漾著笑，她相信花兒能讀

懂她這份好感，她還相信花兒會(huì)在她的笑容里開得更歡——她用清水、微笑和歌聲來澆花。

③兒子也學(xué)著媽媽的樣子，拎了噴壺來給花兒澆水——呵呵，小小一個(gè)男孩子，竟也如此

懂得憐香！

④一天，媽媽仔細(xì)端詳她的花兒，發(fā)現(xiàn)植株的旁側(cè)生著幾株茁壯的雜草。她笑了，在心里

對(duì)那雜草說:“幾天沒搭理你們，偷偷長這么高了？想跟我的杜鵑搶春光，你們的資質(zhì)差了點(diǎn)！”

這樣想著，俯下身子，拔除了那雜草。

⑤兒子回到家來，興沖沖的拎了噴壺，又要給花兒澆水。但他跑到陽臺(tái)上，卻忍不住哭叫

起來：“媽媽，媽媽，我的花兒哪里去了？”

⑥聽到哭鬧，媽媽一愣，心想莫非杜鵑插翅飛走了？帶她跑來，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉，開

得好好的。媽媽于是說：“兒子，這花兒不是在這兒?jiǎn)?？?/p>

⑦兒子哭得更厲害了：“嗚嗚……那是你的花兒！我的花兒沒有了！”

⑧媽媽見兒子絕望的指著原先長草的地方，頓時(shí)就明白了。說：“兒子，那哪兒是花呀？

那是草，是妨礙花兒生長的草！媽媽把她拔掉了。"⑨不想兒子卻說：“我天天澆我的花兒，它

都開了兩朵了！嗚嗚……”

⑩媽媽疑惑地把那幾株雜草從垃圾桶里翻揀出來，發(fā)現(xiàn)那落著的叫不上來的植物確實(shí)開著

兩朵比葉片顏色稍淺的綠色小花兒。媽媽心想：原來這樣不起眼的植物在孩子心中也是花兒，

我怎么沒有意識(shí)到呢？她的心溫柔的動(dòng)了一下，俯下身子抱起孩子。

①①''對(duì)不起，媽媽不該拔掉你的花兒。兒子，你真可愛！媽媽要替這兩朵小小的花兒好

好謝謝你，謝謝你眼里有他們，謝謝你一直為它們澆水；媽媽還要替媽媽的花兒謝謝你，因?yàn)?/p>

你在為你的花兒澆水的時(shí)候，媽媽的花兒也占了光！”

①②后來，媽媽驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界上被忽略的花兒真多！柳樹把自己的花兒編成一個(gè)

個(gè)結(jié)實(shí)的綠色小穗，楊樹用褐色的花兒模擬蟲子逗人，狗尾草的花兒就是毛茸茸的一條“狗尾”,

連燕藜（j?I?）都頂著柔軟精致的小花兒與春風(fēng)逗弄……上帝愛他的花園，大概，他也會(huì)

用清水、微笑和歌聲來澆花吧？并且，他會(huì)和孩子一樣，不會(huì)忽略掉哪怕是最不起眼的一株植

物的一株淺笑……

.1.從文中提煉出媽媽對(duì)兒子的“花兒”的“稱謂”這些“稱謂”分別表明了媽媽對(duì)兒子的

“花兒”怎樣的態(tài)度？

稱謂：（,）-（?）-（蒞匹）

態(tài)度：（三（＜*））-（也（M±））-（JX（尊重））

2.結(jié)合具體語境，賞析下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

等她跑來，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著警虺，開得好好的。

答：運(yùn)用擬人的修辭手法，杜鵑“舉著笑臉”映襯出媽媽看到杜鵑花還在時(shí)愉快的心情。

23.請(qǐng)根據(jù)要求填空。

（1）兒子回到家來，興沖沖地拎了噴壺，又要給花兒澆水。

本句運(yùn)用了神態(tài)、動(dòng)作描寫,寫出了兒子對(duì)花兒的喜愛之情。

（2）兒子哭得更厲害了：“嗚嗚……那是你的花兒！我的花兒沒有了！”

本句運(yùn)用了語言描寫,寫出了JL子看到自己的花兒不見了之后悲傷難過的心情。

（3）媽媽心想：原來這樣不起眼的植物在孩子心中也是花兒，我怎么沒有意識(shí)到呢？

本句運(yùn)用了心理描寫,寫出了媽媽心被兒子觸動(dòng)了，她理解了兒子的做法，體會(huì)到兒子對(duì)弱小

生命的呵護(hù)并為忽略了兒子心中的花兒感到懊悔與自責(zé)。

文章開頭畫線句子描寫杜鵑花盛開的景象，在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？

答：渲染杜鵑花開得妖姨，為媽媽專心澆杜鵑花、拔掉兒子的“花兒”做鋪墊。

.文章結(jié)尾，作者借“上帝”告訴我們一個(gè)什么道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

答：我們每個(gè)人都應(yīng)該用愛心（微笑）和贊美（歌聲），特別是平等、尊重的意識(shí)去對(duì)待一切

生命。

（二）感謝自卑

①我曾經(jīng)是個(gè)很自卑的人，即使到現(xiàn)在，我仍覺得很多地方不如別人。

②我長到10歲才從外婆家被接到城里上學(xué)。插班之后，我變成了一個(gè)沉默寡言的人。在

鄉(xiāng)下，我去山坡上玩，去摘山里的果子，和周圍的小伙伴們打雪仗，我玩得野性而自由。但回

到城里之后，我的衣服和鞋子讓他們笑話……自卑的情緒如雨后的霧氣一般綿延開來。我不再

和別人交流，不再說話，成績(jī)不斷地下降，我只盼望時(shí)間能搭載上火箭，載著我飛離這個(gè)地方。

③后來我勉強(qiáng)考上一個(gè)三流中學(xué)。那時(shí)，我仍然自卑，那些同學(xué)整天在說自己吃的什么牌

子的外國巧克力，穿的什么牌子的衣服，而我仍然寡言，只是在本子上寫寫畫畫，像極了一只

獨(dú)自織繭的蠶。A后來的一天，老師像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣發(fā)現(xiàn)了我寫的日記。老師在全班讀了我

寫的日記，那是一段關(guān)于冬天的描寫，她那似是無意的夸獎(jiǎng)讓我很溫暖；美術(shù)老師讓我給班里

的板報(bào)畫插圖。B之后，我開始努力，我從班里的第四十多名躥到前三名，那年中考，我們學(xué)

校上一中，分?jǐn)?shù)最高的人，是我。

④升入重點(diǎn)一中，我仍然自卑。別人都睡后，我打開手電筒學(xué)習(xí)，我比別人早起一個(gè)小時(shí)

來到黑乎乎的教室，點(diǎn)上蠟燭學(xué)習(xí)。到期末的時(shí)候，我的成績(jī)是班里最好的?？晌胰匀蛔员埃?/p>

覺得好多地方不如別人，所以我讀完了圖書館里所有的世界名著，在高二下半年，拿起了筆寫

了一篇青澀的小說，兩個(gè)月之后我手上的用稿通知讓所有同學(xué)都幾乎不敢相信他們自己的眼睛。

我沒有停步，當(dāng)樣報(bào)紛至杳來的時(shí)候，我仍然保持沉默。C

⑤上了大學(xué)，我仍然自卑，覺得好多地方不如別人。那天，我看到了對(duì)鄧亞萍的訪問，她

說：“我不如別人，我自卑，所以，我不停地努力……什么都不用解釋，用勝利說明一切！”

⑥我一陣哽咽，多少年來，我不也是如此？D

⑦感謝我的自卑，它讓我越挫越勇，讓我永遠(yuǎn)覺得不如別人，讓我不敢停步，讓我在人生

的路上，一路堅(jiān)強(qiáng)！

.下面一句是從原文中抽出來的，放到A、B、C、D中的哪一處合適？

雖然我仍然寡言，但我第一次意識(shí)到，我原來也是一個(gè)重要的角色。

應(yīng)放在藝處。

^2.品析下列句子里加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

（1）自卑的情緒如雨后的霧氣一般綿延開來。

答：“綿延”的意思是連續(xù)、不間斷，暗示了文章的敘事線索，表明“我”自卑的情緒由此連

續(xù)不斷地產(chǎn)生。

（2）我從班里的第四十多名躥到前三名。

答：“躥”是動(dòng)詞，形象生動(dòng)地寫出“我”得到老師認(rèn)可后在自卑中奮勇前進(jìn)，通過自己的努

力取得了顯著進(jìn)步。

,13.“我仍然自卑”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？

答：“自卑”是這篇文章的線索，“我仍然自卑”這句話引出了作者在自卑中越挫越勇，一路

堅(jiān)強(qiáng)，不斷成功的經(jīng)歷，揭示了本文的中心。

產(chǎn)4.文章為什么要引用鄧亞萍的一段話？

答：①突出了文章中心：不因自卑而放棄，要因自卑而奮起自強(qiáng)，這樣成功就會(huì)屬于你；②增

強(qiáng)了文章的感染力，使其更有說服力。

’5.愛默生說：“自信是成功的第一秘訣”，可文中作者卻要“感謝自卑"，你同意哪種說

法？為什么？

略

（三）花邊餃里的母愛

①小時(shí)候，包餃子是我家的一樁大事。那時(shí)候，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能等到年節(jié)。

平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。這時(shí)候，媽媽威風(fēng)凜凜，最為得

意，一手和面，一手調(diào)餡，餡調(diào)得又香又棉，面和得軟硬適度，最后盆手兩凈，不沾一星面粉。

然后媽媽指揮爸爸、弟弟和我看火的看火、搟皮的搟皮、送皮的送皮，頗似沙場(chǎng)點(diǎn)兵。

②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉一種素。這時(shí)候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不

同餡的餃子，像是兩軍對(duì)弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，

用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃！”我和弟弟好奇地看，媽媽將包了

的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗(su1)狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈

花環(huán)。我們卻不知道媽媽耍了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連

吃驚帶玩地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡的餃子。

③那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的回憶。但是，這些記憶，都是長到自

己做了父親的時(shí)候，才開始清晰起來，仿佛它一直沉睡著，必須我們用經(jīng)歷的代價(jià)才可以把它

喚醒。

④自從我能寫幾本書之后，家里經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)，餃子不再是什么圣餐。想起那些個(gè)辛酸和

我不懂事的日子，想起媽媽自從父親去世后獨(dú)自一人艱難度日的情景，我想起碼不能讓媽媽吃

的再受委屈了。我曾拉媽媽到外面的餐館開開洋葷，她連連搖頭：“媽老了，腿腳不利索了，

懶得下樓啦！”我曾在菜市場(chǎng)買來新鮮的魚肉或時(shí)令蔬菜，回到家里自己做，媽媽并不那么愛

吃，只是嘗幾口便放下筷子。我便笑媽媽：“您呀，真是享不了福！”

⑤后來，我明白了，盡管世上食品名目繁多人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動(dòng)只愛吃餃子。

那是她老人家?guī)资暌回灇v久常新的最佳食譜。我知道唯一的方法是常包餃子。每逢我買回肉

餡，媽媽看出要包餃子了，立刻麻利地系上圍裙，先去和面，再去打餡，絕對(duì)不讓別人插手，

那精神氣兒，又回到我們小時(shí)候。

⑥那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個(gè)意外的驚喜，因?yàn)檫@一天是她老人家

的生日。我包了一個(gè)帶糖餡的餃子，放進(jìn)蓋簾一圈圈餃子之中，然后對(duì)媽媽說：“今兒您要吃

著這個(gè)帶糖餡的餃子，您一準(zhǔn)兒是大吉大利！”

⑦媽媽連連搖頭說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，她親自把

餃子下進(jìn)鍋里。餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老

眼，我看出來她是想吃到那個(gè)糖餃子呢！

⑧熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個(gè)餃子。第二個(gè)餃子?jì)寢尵鸵?/p>

著了糖餡，驚喜地叫了起來：“喲！我真的吃到了！"我說：“要不怎么說您有福氣呢？"媽媽

的眼睛笑得瞇成了一條縫。

⑨其實(shí)，媽媽的眼睛實(shí)在是太昏花了。她不知道我耍了一個(gè)小小的花招，用糖餡包了一個(gè)

有記號(hào)的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃?；ㄟ咃溊锝M濃濃的母愛，如今，我謹(jǐn)

以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。

問：說說下面句子的表達(dá)效果。

(1)媽媽指揮爸爸、弟弟和我看火的看火、搟皮的搟皮、送皮的送皮，頗似沙場(chǎng)點(diǎn)兵。

答：用比喻的修辭方法，把媽媽指揮家人干活比喻成沙場(chǎng)點(diǎn)兵，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親做活時(shí)

有條理，體現(xiàn)了她勤勞能干的優(yōu)良品質(zhì)。

（2）餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。

答：用比喻的修辭手法，把餃子比喻成小銀魚，生動(dòng)形象地寫出了餃子在被煮時(shí)靈動(dòng)可愛的樣

子，表達(dá)了“我”喜悅的心情。

（四）兩種命運(yùn)

①墻外有一棵槐樹，合抱那么粗。操場(chǎng)擴(kuò)建時(shí)，施工隊(duì)把它鋸掉了。第二年，我和鄰居家

的院子里各拱出一堆槐樹的嫩芽，肥肥的、壯壯的，沒等盛夏到來，它們就已是一叢茂密的小

灌木。

②一天，見鄰居把灌木砍得還剩一枝。我也拿了把菜刀來到我家的那叢灌木前，想去掉它

們中的一些。就在要?jiǎng)拥稌r(shí)，我猶豫起來，因?yàn)槭畮赘劬G的枝條生得都很有力，大小也差不

多，去掉誰呢？斟酌再三，我又把刀送了回去。

③冬去春來，寒暑往返。我家的小灌木不斷地長粗長高，儼然一片小森林，就在我期望它

們都長大成材的時(shí)候，一棵小槐樹在隔壁鄰居家的院子里拔地而起，它濃黑的樹冠隔墻可見。

沒等我家的小灌木高過墻頭，它的枝葉就已罩了過來。

④一年，兩年，三年，隨著鄰居家的樹越來越大，我家的這叢小灌木顯得越來越力不從心，

等鄰居家的槐樹碗口粗的時(shí)候，我家的小灌木再?zèng)]了生機(jī)勃勃的景象，由于它們上面的天空全

部被大槐樹遮蓋。它們不再長高、長粗、長大，而是今年發(fā)芽明年枯萎