2024屆山東省臨沂市高三第二次高考模擬考試語文試題

2024年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（模擬）

語文試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改

動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在

本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一'現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

除了講求實用以外，我們還要有一種為學(xué)問而學(xué)問的興趣，為真理而真理的態(tài)度。邏輯

就它的本身說，是一種純粹科學(xué)。邏輯之學(xué)，自亞里士多德初創(chuàng)以來，經(jīng)過中世紀(jì)，到九十

余年前，一直是在冬眠狀態(tài)之下。而自十九世紀(jì)中葉波勒等人重新研究以來，突飛猛進(jìn)，與

純數(shù)學(xué)合流。由于晚近邏輯發(fā)展之突飛猛進(jìn)，引起數(shù)學(xué)對于其本身的種種根本問題之檢討與

改進(jìn)。寫文運(yùn)思而依照邏輯方式，是一件頗不易辦到的事，好比在這個世界上，全然健康的

人也不多見。很少人能說他的運(yùn)思為文全然無邏輯上的毛病，即使是邏輯專家，也不能完全

辦到這一點。邏輯訓(xùn)練，除了積極方面可能助長我們的推論能力以外，在消極方面可以多少

防止錯誤的推論，而且可以直接或間接幫助我們免除種種常見的謬誤。

（摘編自殷海光《邏輯新引》）

材料二：

稻草人謬誤是指在論辯過程中通過歪曲對方來反駁對方，或者通過把某種極端荒謬的觀

點強(qiáng)加給對方來丑化對方的詭辯手法。就像樹起一個稻草人做靶子，并自欺欺人地以為：打

倒了這個稻草人，也就打倒了對方。

歪曲對方觀點的重要手法有夸張、概括、限制、引申、簡化、省略、虛構(gòu)，等等。例如，

無政府主義者故意把馬克思主義的一個重栗論點“人們的經(jīng)濟(jì)地位決定人們的意識”，歪曲

為“吃飯決定思想體系”，并對這個荒謬的論點大加攻擊。有人駁斥了這一偷換論題的詭辯

手法：［甲］“究竟何時、何地、在哪個行星上，有哪個馬克思說過‘吃飯決定思想體系'呢？

［乙】為什么你們沒有從馬克思著作中引出一句話或一個字來證實你們的這種論調(diào)呢？誠然,

馬克思說過，人們的經(jīng)濟(jì)地位決定人們的意識，決定人們的思想，【丙】可是誰向你們說過吃

飯和經(jīng)濟(jì)地位是同一種東西呢？難道你們不知道，像吃飯這樣的生理現(xiàn)象是與人們的經(jīng)濟(jì)地

位這種社會現(xiàn)象根本不同的嗎？［?。萑绻f人們的經(jīng)濟(jì)地位等同于吃飯，那么有錢人就不

買書不看報只是當(dāng)個飯桶嘍？”

稻草人謬誤的另一種表現(xiàn)形式是避強(qiáng)就弱、避重就輕、避實就虛，即論敵本來為自己的

觀點提出了很多論據(jù)，在反駁時，卻避開對方所提出的那些強(qiáng)有力的、重栗的、實實在在的

論據(jù)，而專挑那些比較弱的、不太重要的、虛的論據(jù)展開反擊。這也等于歪曲了對方，故意

把對方弱化為稻草人。

不過，無論在邏輯上還是在人們的心理上，稻草人謬誤都是不管用的。因為批判的態(tài)度

應(yīng)該是科學(xué)的態(tài)度：在批判對方時，在與對方論戰(zhàn)時，每個人都有義務(wù)忠實地轉(zhuǎn)達(dá)對方的觀

點，并在此基礎(chǔ)上展開論戰(zhàn)，這是邏輯的要求，也是道德的要求！

（摘編自陳波《邏輯學(xué)十五講》）

材料三：

在現(xiàn)實生活中，經(jīng)常出現(xiàn)對他人的觀點進(jìn)行轉(zhuǎn)述的情況，例如，評論家說：“我不喜歡

這本書。也許在行至孤島的情況下，沒有了別的書，我才會喜歡它?！背霭嫔剔D(zhuǎn)述為：“評

論家說即使在行至孤島的情況，他仍然喜歡它?！?/p>

從這一案例中可以看出，評論家的原意是“不喜歡這本書”，而出版商則將其扭曲為“喜

歡這本書”，但出版商并沒有對評論家的觀點進(jìn)行攻擊，可見，扭曲的目的顯然不是為了使

得評論家的觀點更容易被攻擊，而是出于另一種私利——書本銷量更好。那么，它屬于什么

謬誤呢？

在《扭曲語境：對承諾的操縱》一文中，作者沃爾頓和馬卡紐認(rèn)為這是一種欺騙性的引

用謬誤。“為了理解在對話中，錯誤的引用作為一種欺騙策略的謬誤，有必要研究引語作為

一種常見的工具在論證中使用?！彼麄兪紫葘Α耙谩边M(jìn)行了討論，認(rèn)為引用作為論辯的一

種策略有支持和對抗兩種形式。其中，支持策略是指利用引用來支持自己，增加自己立場的

可信度，而對抗策略則是利用引用來攻擊對手，降低對方立場的可信度。沃爾頓和馬卡紐基

于對多種引用實例的分析，總結(jié)了三種引用謬誤，總的來說可以分為兩大類：改變原文和改變

語境。其中，改變原文包括錯誤引用和選擇性引用，錯誤引用謬誤即對原文的改寫，選擇性

引用則是對原文的省略；改變語境是指扭曲語境謬誤。需栗注意的是，有些改變原文類謬誤，

會通過對原文的改寫或省略而造成語境的改變，即改變原文的引用謬誤與改變語境的引用謬

誤存在交叉情況。在同一謬誤中，可能既存在改寫又存在省略，如上例中，既省略了“沒有

了別的書”，也對原句進(jìn)行了調(diào)整，改變了原句的意思，屬于引用的支持策略。但是，“引

用”本身并不是說要對原文不做一絲改動，有些對原文的省略、改寫并不會改變原文的意思，

而引用謬誤之所以是謬誤，關(guān)鍵就在于其在引用中改變了原文的意思。

如上文提及，引用謬誤不同于稻草人謬誤：一是，稻草人謬誤是對對方觀點的扭曲，而

引用謬誤可以是對任何人的任何話語的扭曲；二是，稻草人謬誤是利用扭曲攻擊對方，而引

用謬誤還可以利用扭曲支持自己的論證。但兩者之間又存在聯(lián)系，引用謬誤可以作為稻草人

謬誤的手段，幫助完成“扭曲”任務(wù)。結(jié)合引用謬誤的不同類型，我們發(fā)現(xiàn)省略原文、改寫

原文和改變語境構(gòu)成了稻草人謬誤中的三種主要扭曲手段并由此產(chǎn)生了豐富多樣的稻草人謬

、口

沃。

（摘編自金立、孫珥《稻草人謬誤的性質(zhì)與類型探析》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（3分）

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（3分）

A.材料一提到數(shù)學(xué)是為了介紹邏輯學(xué)在發(fā)展中取得的進(jìn)展，舉寫文運(yùn)思的例子則是為了說明

邏輯錯誤很難避免并以此引出邏輯訓(xùn)練的意義。

B.材料二第三段“這也等于"中的“也”字很嚴(yán)謹(jǐn)，說明“避強(qiáng)就弱”等與歪曲對方觀點雖

然屬于稻草人謬誤不同的表現(xiàn)形式，但本質(zhì)上是相同的。

C.材料三為了達(dá)到講清引用謬誤類型的最終目的，先以具體案例引人，然后介紹了引用的類

型，在此基礎(chǔ)上又對不同概念進(jìn)行了層層的比較。

D.材料一總體上談邏輯的重要性，材料二和材料三則深人具體論述了對稻草人謬誤的認(rèn)識，

這些認(rèn)識從一定意義上可印證材料一的有關(guān)觀點。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）

A.材料一以“冬眠狀態(tài)”比喻邏輯學(xué)在其發(fā)展中經(jīng)歷的長時間停滯，這說明了在波勒等人重

新研究以前，沒有人關(guān)注或研究過相關(guān)的學(xué)問。

B.批判的態(tài)度應(yīng)該是一種為真理而真理的科學(xué)態(tài)度，論戰(zhàn)雙方要客觀呈現(xiàn)彼此觀點，摒棄個

人主觀情感，將邏輯的要求置放在道德的要求之上。

C.改變原文可能會出現(xiàn)引用謬誤，這種謬誤還會存在與改變語境的引用謬誤相交叉的情況；

但并不是改寫了原文，就一定會出現(xiàn)引用謬誤。

D.既然引用謬誤可以作為稻草人謬誤的手段，幫助完成扭曲任務(wù)，那么，理論上可以依據(jù)引

用謬誤的類型，劃分出稻草人謬誤的所有具體類型。

4.材料二畫線部分是對無政府主義者的駁斥，其中使用了歸謬法的一項是（3分）

A.甲B.乙C.丙D.T

5.《孟子?滕文公下》：“楊氏為我，是無君也；墨氏兼愛，是無父也?！泵献訉钪?、墨翟

兩人觀點的批評，均存在邏輯謬誤，請結(jié)合材料二簡要分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

莫姜認(rèn)夫⑶

葉廣苓

那是一個炎熱的夏日，母親和父親去聽?wèi)蛄?，戲名是《鴻鸞禧》，沒帶我去。《鴻鸞禧》

就是《豆汁記》，是荀慧生演的?；凵蔷﹦∷拇竺┲?，不能去看損失實在是大，心里就

很不痛快。坐在廊下，托著腮，看著移動的日影，百無聊賴地發(fā)呆。莫姜給我端來一碗酸梅

湯，對我說，女孩兒家家的，不能托腮。我問怎的不能托腮，莫姜說就是不能托。莫姜這樣

地“教訓(xùn)”我，都是在母親不在的時候，當(dāng)著我的母親，她絕不會說我的任何不是，背過母

親，她會些許露出一點兒對我的親近，但也是極有分寸。莫姜的酸梅湯在冰桶里冰過了，泛

著桂花的香味，喝一口，全身通泰，美！

烏梅是我從西口“達(dá)仁堂”藥鋪買來的，桂花醬是院里桂花腌制的，兩樣?xùn)|西混到一起

竟然達(dá)到了如此美妙的效果。炎炎的盛夏，冰涼的酸梅湯，沉沉的四合院，干凈利落的老太

太莫姜，成了我永難失卻的記憶。我給莫姜講述父母去看的《豆汁記》，英姜說她看過，是筱

翠花演的金玉奴，筱翠花扮相很美，踩著蹺，婀娜多姿的。我問莫姜在哪兒看的筱翠花，莫

姜閉了嘴，再不回應(yīng)。

莫姜進(jìn)廚房了，我在院里扭扭捏捏地學(xué)唱金玉奴，”人生在天地間原有俊丑，富與貴貧

與賤何必憂愁”，我覺著自己唱得不錯，身段也好，將來如果不做廚子就去當(dāng)戲子，這兩個

職業(yè)都是我的至愛。

二門里晃晃悠悠進(jìn)來個老頭兒，衣衫襤褸，落魄不堪，老頭兒后頭跟著個半大小子，取

拉著張開嘴的鞋，穿著大褲衩子，兩人一樣的臟臭，一樣的齷齪。我問他們找誰，老頭兒說

找姓譚的。我說這兒沒姓譚的，他說他打聽半個多月了，就是這兒。小子接茬兒說，沒錯，

就是這兒！

莫姜聽到院里的說話聲，破例從廚房走出來，站在東廊下，定定地看著來人，老頭兒也

一動不動地看著莫姜，站了半天，誰也沒說話。突然，莫姜哇的一聲哭了，蹲在地上用手捂

著臉。老頭兒有些慌亂，一雙污臟的手使勁兒地抓捏褲子，木訥地說，我對不住你莫姜。

莫姜說，你還活著？還活著……

我問老頭兒是誰，老頭兒說他是劉成貴。我說，你不是死了嗎？

劉成貴說，我活著跟死也差不多了。

我說，你把莫姜賣了，莫姜現(xiàn)在跟你一點兒關(guān)系都沒有，還來找她干什么？

劉成貴說，我錯了……

莫姜臉色白得像紙。我問莫姜，這老頭兒果真是劉成貴，莫姜點點頭。“死去”的人又

復(fù)活了，這事變得有點兒復(fù)雜，我一時不知怎么辦才好。劉成貴氣力有些不支，挪了幾步坐

在臺階上，看見我那碗沒喝完的酸梅湯，問我他能不能喝，我沒言語。他許是渴得很了，還

是端起來喝了，喝完說，烏梅是藥鋪買的，一股黨參黃茶味兒，桂花不能用蜜漬，得用綿白

糖。

不愧是大廚。

半天，莫姜緩過勁兒來了，問劉成貴有什么打算。劉成貴說他現(xiàn)在這副模樣還能有什么

打算，兜里沒錢，身上有病，除了莫姜，他再沒別的親人了。莫姜說，回來也好，咱們好好

過日子，有我一■口就有你一■口。

我說，莫姜，你可想好了，他是只狼！

莫姜含著眼淚對我說，您說我能怎么著呢，攤上這么一個男人。

劉成貴說，我們是敬懿太妃指的婚，名正言順的。

我說，呸，去你的太妃吧，坑人不淺！

我們說話的時候，那個半大小子就在院里轉(zhuǎn)，看著敞亮的北屋說，爸，咱們今天就住這

兒吧？

莫姜說這里是住不得的，這兒是葉四爺府上，四爺和太太馬上就回來了，有話到外面去

說。小子不聽，索性在父親的躺椅上躺了下來，搖來搖去，把椅子弄得嘎吱嘎吱響。小子對

莫姜說，你住哪兒我爸就住哪兒，我爸住哪兒，我就住哪兒。

我問這個無恥的小子是誰，小子說他是劉成貴的兒子，按規(guī)矩，他應(yīng)該管莫姜叫娘。莫

姜有些手足無措，劉成貴解釋說小子叫劉來福，他娘姓衛(wèi)，死了。

我不知這出戲該怎么往下演。

太陽西沉，是散下午戲的時候了，父母親馬上就要回來了。莫姜臉憋得通紅，轉(zhuǎn)了幾個

圈說做下人的，不能給主家兒添亂，只要出去，怎么著都好說。小子大大咧咧地說，我們栗

吃的住的，穿的戴的，使的用的……又補(bǔ)充說，住的不能窄憋，穿的不能寒臻，吃的不能湊

合。

我看出來了，這小子年紀(jì)不大，是個混混兒，無賴。我說，你真不要臉！

小子現(xiàn)在成了主角，眉毛一挑說，這是我們家自己的事。

劉成貴說，現(xiàn)在能有碗荷葉粥喝最好，就八珍鴨舌，解饑又下火。

一切好像倒過來了，好像是莫姜虧了他們，欠了他們，讓他們受苦受難了，在他們面前,

莫姜得贖罪。

好不容易，莫姜帶著劉成貴走了。父母的晚飯是我給做的。父母到家時，飯菜已經(jīng)擺到

桌上了。

父親在飯桌上大贊荀慧生的《豆汁記》改得好。原來的《豆汁記》是以大團(tuán)圓結(jié)尾，即

金玉奴被林大人從江中救起，以義女名分許配莫稽，洞房中一通棒打后，夫妻和好。經(jīng)荀慧

生一改，變成了洞房內(nèi)一通棒打，將莫稽以忘恩負(fù)義、害人性命的罪名撤職查辦，以金玉奴

“多謝義父為我報仇雪恨，回家去勤操勞做針業(yè)，我侍奉爹尊"結(jié)束。既善惡有報，又出了

氣。

【注】《莫姜認(rèn)夫》選自小說《豆汁記》，題目為編者所加。小說《豆汁記》以舊時老北京為

背景，講述了女仆莫姜的故事。

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）

A.莫姜做的酸梅湯讓“我”喝“美”了，可見她廚藝很好，不過劉成貴廚藝應(yīng)在莫姜之上。

B.莫姜對自己看《豆汁記》的地點，閉嘴“再不回應(yīng)”，暗示她與“我"之間有一定隔閡。

C.劉來福言語輕浮，一副無賴做派；面對“我”指責(zé)時“眉毛一挑”，又滿是俏皮和機(jī)敏。

D.父親對荀慧生演的《豆汁記》大加贊賞，這主要是因為“荀慧生是京劇四大名旦之一”。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.文中畫線句的主語部分，結(jié)構(gòu)整齊又有字?jǐn)?shù)變化，加之逗號的巧妙使用，使語言的節(jié)奏更

為舒緩，蘊(yùn)含了“我”的懷念之情。

B.莫姜“破例從廚房走出來”，“破例”一詞既暗示了主人不在時她可以靈活處事，又表現(xiàn)

出她對“我”獨自與陌生人交流的擔(dān)憂。

C.以“我”作為故事的講述者和見證者，既烘托了主要人物形象，也串聯(lián)了情節(jié)，這樣寫使

讀者產(chǎn)生了一種真實、親切的感覺。

D.同是舊社會里的女性形象，莫姜與《祝福》中的祥林嫂、《雷雨》中的四鳳，在身份上有相

近之處，性格上則有較明顯差異。

8.見面過程中，莫姜與劉成貴的心理有著不同的反應(yīng)，請簡要概括并分析原因。（5分）

9.文中多次出現(xiàn)京劇《豆汁記》，這是富有意蘊(yùn)的構(gòu)思，請結(jié)合小說談?wù)勀愕睦斫?。?分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

中行穆子①帥師伐狄，圍鼓②。鼓人或請以城叛，穆子不受。軍吏日：“可無勞師而得

城，子何不為？”穆子曰：“非事君之禮也。夫以城來者，必將求利于我。夫守而二心，奸

之

大者也。賞善罰奸，國之憲法也。許而弗予，失吾信也；若其予之，賞大奸也。奸而盈祿，

善

將若何？且夫狄之憾者以城來盈愿，晉豈其無？是我以鼓教吾邊鄙寬也。夫事君者，量力而

進(jìn)，不能則退，不以安賈貳。"令軍吏呼城，儆將攻之，未傅而鼓降。中行伯既電鼓，以鼓

子苑支來。令鼓人各復(fù)其所，非僚勿從。鼓子之臣日夙沙釐，以其孥行。軍吏執(zhí)之，辭日：

“我惹是事非事土也名曰君臣豈曰土臣？.今君實遷,臣何賴于鼓？“穆子召之，日：“鼓有君

矣，爾心事君，吾定而祿爵。”對曰:“臣委質(zhì)于狄之鼓，未委質(zhì)于晉之鼓也。臣聞之：'委

質(zhì)為臣，無有二心。'委質(zhì)而策死，古之法也。君有烈名，臣無叛質(zhì)。敢即私利以煩司寇而

亂舊法，其若不虞何！”穆子嘆而謂其左右日：“吾何德之務(wù)而有是臣也？”乃使行。既獻(xiàn)，

言于公，與鼓子田于可用，使夙沙釐相之。

（節(jié)選自《國語?晉語》）

材料二：

中行穆子帥師伐狄，圍鼓。鼓人或請以城叛，穆子不受，日：“夫以城來者，必將求利

于

我。夫守而二心，奸之大者也?！狈窃?；城之叛而歸己者有三，有逃暴而附德者，有力屈而

蒙

死者，有反常以求利者。逃暴而附德者俘之，日德能致之也；力屈而愛死者，與之以不死，

日

力能加之也。皆受之。反常以求利者，德力無及焉，君子不受也。穆子曰：“夫以城來者，

必

將求利于我?！笔茄芍窍蛑咭?？

（節(jié)選自柳宗元《非國語?圍鼓》）

【注】①中行穆子，即中行伯，春秋后期晉國名將，晉頃公時率軍圍攻鼓國。②鼓，春秋時

鼓子國。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，

每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

我君國是同事國非回事同土也同名曰回君臣國豈日回土臣

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.克，攻下、戰(zhàn)勝，與成語“靡不有初，鮮克有終”中的“克”含義相同。

B.河陰，黃河南岸之地，姚鼐《登泰山記》“其陰，濟(jì)水東流”則表明濟(jì)水在泰山北面。

C.愛，吝惜，與賈誼《過秦論》“不愛珍器重寶肥饒之地”中的“愛”含義相同。

D.休，賜福、獎勵，與魏征《諫太宗十思疏》“永保無疆之休”中的“休”含義不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.中行穆子率領(lǐng)軍隊討伐狄人，包圍了鼓國，鼓國有人請求獻(xiàn)城投降，穆子卻不接受，他認(rèn)

為對方擔(dān)負(fù)守城的任務(wù)卻懷有二心，這是最奸滑的。

B.中行穆子認(rèn)為奸邪之人獲利會讓善良的人心理不平，而狄人對獻(xiàn)城投降卻被拒感到很遺憾,

晉國也有人認(rèn)為拒絕敵人投降并不利于國家穩(wěn)定。

C.夙沙釐忠心耿耿，堅持只要委身為臣屬就不能有二心的信條，認(rèn)為至死也不能改變。中行

穆子高度認(rèn)可他的忠義之舉，向晉頃公舉薦了他。

D.材料一記述了中行伯拒絕鼓人投降的史實；材料二對中行伯的做法持批判態(tài)度，主張具體

問題具體分析，對請降者應(yīng)分不同情況區(qū)別對待。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）鼓有君矣，爾心事君，吾定而祿爵。

（2）穆子嘆而謂其左右曰：“吾何德之務(wù)而有是臣也？”

14.有人認(rèn)為，柳宗元借《非國語?圍鼓》委婉批評了朝廷對藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力“務(wù)為姑息”的政

策。請結(jié)合材料二談?wù)勀銓@一觀點的理解。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首唐詩，完成15?16題。

休假日訪王侍御不遇

韋應(yīng)物

九日馳驅(qū)一日閑，尋君不遇又空還。

怪來①詩思清入骨，門對寒流雪滿山。

晚出尋人不遇

白居易

籃輿不乘乘晚涼，相尋不遇亦無妨。

輕衣穩(wěn)馬槐陰下，自要閑行一兩坊。

【注】①怪來：難怪、怪不得。

15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.韋詩用“九日”與“一日”、“驅(qū)馳”與“閑”對舉，表現(xiàn)出忙里偷閑的難得與愉悅。

B.韋詩“又”字表明詩人并非首次拜訪王侍御；寒流和雪山意象，看似凄冷實則不然。

C.“乘晚涼”意為乘坐著夜晚的涼風(fēng)，與不乘籃輿形成對照，突出了詩人的閑適之情。

D.白詩寫詩人在槐蔭之下刻意放慢了騎馬的速度，想要悠然漫步來享受一兩坊路程。

16.尋友人不遇難免失落，但兩詩中詩人一掃失落之情的原因不同，請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）張孝祥《念奴嬌?過洞庭》中，“,”化用了蘇東

坡的“今夕是何年”，表現(xiàn)出豪放坦蕩的志士胸懷。

（2）歸有光《項脊軒志》寫東家的狗對著西家叫，又寫

“，”表現(xiàn)了分家后的凌亂。

（3）小剛寫了一篇題為“聽雨”的文章讓莫老師批閱，莫老師建議可在文中引用一些與之

相關(guān)的古詩詞，如：",

三、語言文字運(yùn)用（20分）

閱讀下面的文字，完成18?22題。（20分）

用典，借古說今，文言中常用，當(dāng)然是因為這樣表達(dá)有好處，好處大致有以下五個方面

一是引古可以加重意思的分量。因為所引古事古語幾乎都是名人之事、名人之言，甚至

圣賢之事、圣賢之言，其正確性是不容置疑的，文中用了，就會有更大的說服力量。如

引用老子''五音令人耳不聰，五色令人目不明”的話，比說自己認(rèn)為如何如何，似乎力量就

大得多。

二是表達(dá)一個意思時，引用大家熟悉的古事古語常常比用自己的話省力。如形容黃憲人

品的高不可及，引用古語''瞻之在前，忽焉在后”（原是形容孔子的），可輕而易舉達(dá)到效果;

如果不引用而以事實描述，②。

三是用典可以簡馭繁，就是用較少的詞語表達(dá)較多的意思。如形容文人貧困，引用“室

唯四壁”，只用四個字，所表達(dá)的除窮以外，還有才學(xué)像司馬相如，將來必成大名的意思。

在用典的一些好處晏，運(yùn)以簡雙繁的好處分量最重，一力量最大，宜常常便為K的人丕熊丕用。

這種強(qiáng)制性最明顯地表現(xiàn)在作詩方面，古詩詞字?jǐn)?shù)往往有限制，有時還要講究格律，表意還

要豐富，不用典就不容易輕松地寫出來，如孟浩然《宴梅道士山房》中“忽逢青鳥使，邀入

赤松家”一聯(lián)就是這樣。

四是用典可喚起聯(lián)想，讓意思顯得更形象生動。比如，如果以“驚鴻”來代美麗的婦女,

熟悉《洛神賦》的人自然會想到洛神的美，這表達(dá)的效果比說一個美女就好多了。

五是用典③。通常表難言之意或難寫之情，也就是不好直說的話，盡可

以用典故表示。如《資治通鑒》記溯水之戰(zhàn)，符堅大軍南下，謝安故作鎮(zhèn)靜，桓沖很憂慮，

說：“天下事已可知，吾其左衽矣！"“左衽”是用典（出于《論語?憲問》），等于說我栗

當(dāng)亡國奴了?！巴鰢钡脑挳?dāng)然不好明說，但用了典故時委婉多了。

18.下列選項中的“就”，與文中加點的“就”用法一致的一項是（3分）

A.大孩子就放在周公館

B.掘起地下的煤來，題足夠全世界幾百年之用

C.就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個小套子里的

D.聽著那悠揚(yáng)的歌聲，我就醉了

19.請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過10個字。（6分）

20.文中畫波浪線的句子語氣比較強(qiáng)烈，這一效果是如何表現(xiàn)出來的？請簡要分析。（3分）

21.瑯珊小學(xué)邀請你給學(xué)生講用典。請從下面兩個詩句中任選一個，結(jié)合第四段內(nèi)容列出講解

要點。（5分）

詩（詞）句典故出處

戶庭無塵雜，虛室有余《莊子?人間世》：“虛室生白，吉祥止止?！蔽鲿x司馬彪對此作注：

閑。（陶淵明《歸園田“室比喻心，心能空虛，則純白獨生也?！?/p>

居》）

憑誰問：廉頗老矣，尚《史記?廉頗藺相如列傳》記載，戰(zhàn)國時趙國名將廉頗被免職，后

能飯否？（辛棄疾《永來趙王想重新起用他，派人去探看他的身體狀況。廉頗在使者面前

遇樂?京口北固亭懷吃下飯一斗、肉十斤，被甲上馬，以示尚可大用。使者受廉頗仇人

古》）賄賂，回來報告趙王說：“廉頗將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃

之三遺矢矣?！壁w王以為廉頗已老，遂不用。

22下列各項中的典故與第六段中的“天下事已可知吾其左衽矣！”用典原因不一致的是（3

分）

A.地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連（李白《蜀道難》）

B.君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍（高適《燕歌行》）

C.至今商女，隔江猶唱，后庭遺曲（王安石《桂枝香?金陵懷古》）

D.素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家（陸游《臨安春雨初霽》）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

天空、土地、太陽、月亮、星辰、山岳、河流、花草，是每個人生活的一部分，承載著

成長的記憶；也是中國傳統(tǒng)文學(xué)常見的意象，連接著民族的文化基因。每每觀之或念之，你

內(nèi)心會涌起怎樣的懷想或遐思？

學(xué)校?？瘻?zhǔn)備開設(shè)“成長物語”征文專欄，請結(jié)合其中一個意象，任選下面一個寫作任

務(wù)，完成投稿。

1.講述你與這個意象相關(guān)的故事，記錄你的成長。

2.描繪你面對它時的退思，揭示其寄寓的文化內(nèi)涵，并反思當(dāng)下人們的精神世界。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

臨沂市高三年級教學(xué)質(zhì)量檢測考試

語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

2024年5月

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

<-）現(xiàn)代文閱讀1（本愿共5小題，18分）

1.B（3分。B項，"邁開對方論據(jù)“我述不嚴(yán)謹(jǐn)）

2.C（3分."為了達(dá)到講清引用浮誤類型的最終目的”錯，材料三的最終行文目的是為了講清楚“稻

￥人謬誤的三科1i?要扭禽于戊”）

3.C（3分.A孽，“沒有人關(guān)注"太的對了，只是說明基本沒人研究或研究沒有突破；B項，"放在道

榛的要求之上"于文無據(jù)；D項，“呼以作為稻草人謬誤的手段”，說明其不是全部手段，因此，也不

可能據(jù)此劃分出稻草人謬誤的所有具體類型）

4D（3分.D項，從“人父的經(jīng)濟(jì)地位竽同于吃飯”出發(fā)，推出了“有偎人就不要書不看報而只是當(dāng)

個飯桶.這一明基的錯誤，使用了歸浮法.）

5.①楊朱"為我”強(qiáng)調(diào)維護(hù)個人利益，孟子卻把它扭曲為目無君主.

②墨翟“兼愛”主張普遍平等地愛人,盂子卻把它說成是目無父親.

③孟子歪曲了楊朱和墨番的觀點?即通過歪曲對方耒反駁對方.是稻草人謬誤；

（6分.答出一忐洽2分，苓土兩點必分，答出三點粉6分.如有其他谷案，只要言之成理，

可酌情給分）

<->現(xiàn)代文閱讀n（本星共4小題，17分）

6.A（3分.B項，暗示“蘇一定隔閡”錯，應(yīng)該是莢姜不慰祖索個人身世；C孽，“滿是俏皮和機(jī)敏”

借，結(jié)合.這是我們家白己的下、應(yīng)這還是對他的無賴做源；DX,原因斛林錯，點是因為結(jié)尾改

褥好）

7.B（3分。"碇例"主要是暗示來人不同尋常）

8.答案示例1：

①因為莫姜是受害者，因此五味雜陳，驚智、迷茫、坦然、不甘等相繼涌上心頭.

②因為劉成貴拋棄莫姜但又有無賴性格，因此內(nèi)心慌亂、慚愧之余又心安理得地耍蚊.

（5分.莫姜的心理反應(yīng)2分，原因分析1分，其中心理反應(yīng)的要點不能少于3個，只答一個或

兩個心理只給1分；對成芯的心理反應(yīng)1分，原因分析1分，有一個合理的心理反應(yīng)妥點即可洽1分.

如有其他答案，只要玄之成理，1的情蛤分）

答案示例2：

①莫姜驚愕、迷茫、坦然、不甘等相繼涌上心頭；而劉成貴慌亂、慚愧之余又心安理得地耍賴。

②這樣寫是故事情節(jié)的合理發(fā)展，也符合人物性格，有利于突出主要人物的悲慘命運(yùn).

（5分.莫姜的心境反應(yīng)2分，要點不能少于3個，只答一個或兩個心理只洽1分；劉成貴的心理

反應(yīng)1分，有一個合理要點即可痔1分；從目的的角度分析原因，有兩個合理要點即T得2分。如有

其他答案，只要言之成理，1酌情給分）

9.①借“富與貴貧與賤何必憂愁”的唱詞表達(dá)了對富貴貧賤的態(tài)度，點化了小說主旨；

②京劇《豆汁記》的情節(jié)與小說情節(jié)形成呼應(yīng)，使莫姜的人生遭遇具有了普遍意義；

③巧妙植入京劇《豆汁計》，將劇中之戲?qū)Ρ刃≌f中的人生之戲，表達(dá)了對莫姜命運(yùn)的同情。

④京劇《豆汁記》中的人物與小說中人物際遇相同，結(jié)局不同，啟發(fā)讀者思考人生、社會；

⑤《豆汁記》作為京劇，屬于典型的北京地域文化，豐富了小說的“京味”元素.

（6分.各出一點沿2分，冬出兩點給4分，答出三點給6分.如有其他莽案，只妥我之成理，

可酌情給■分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文盲文閱讀（本題共5個小題，20分）

10.CFH（3分。原句為‘我君是事，非事土也，名曰君臣，豈曰土臣？?）

11.A（3分。后者意為.能夠.）

12.B（3分。B項曲解文意，?狄人對狀城投降卻被拒感到很遣隹，堂國有人也認(rèn)為拒絕敵人投降并

不利于國家穩(wěn)定”錯誤，原文意為“狄人中心懷不滿的人以獻(xiàn)城來滿足他們的愿望，晉國難道就沒有

這樣的人了嗎？"）

13.（1）鼓國已有新的國君.你用心事奉新君.我安排你的俸祿和身位.

（4分。"心"'而'"洋房"各1分；句意1分）

（2）中行穆子感嘆地對他身邊的人說：“我修養(yǎng)怎樣的德行才能得到這樣的下屬呢？”

（4分。賓語前天、?務(wù)?“是”各1分，句意I分）

14.①柳宗元指出，歸順者如果是為了撈取利益，就望決不能接受；

②唐朝藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力是為了撈取利益而對抗朝廷，壁決不能姑息.

（3分。答出一點洽2分，答出兩點檢3分.如有其他各案，只要言之成理，可酌情給分）

【參考譯文】

材料一：

中行移子率做軍隊討做箕人.包圍了鼓國.我區(qū)奇人請求找域叛降，傳子不接受。軍史說：“可以

不興師動眾而得到城邑，您為什么不干？”穆子日暮說：“這不是事奉君主的禮節(jié)。狀城來叛降的人，

一定想在我們這里得到好處.擔(dān)費守城任務(wù)而懷二心，這是最奸滑的.獎賞善良，短罰奸惡，這是國

家的大法.如果允許筑城投降而不于美貨,就是我們失信：如果給予獎賞，就是獎賞大奸.奸邪而獲

得優(yōu)厚的利祿，那A堂的人又將會怎樣呢？況且狄人中心懷不滿的人以我城來滿足他們的愿望，晉國

難道就沒有這樣的人了嗎？我這樣做，就是用裁國的倒子來款衣的邊總的人懷有二心自。事奉君主，

要量力而行，實力達(dá)殍到此進(jìn)攻.達(dá)不到就撤退.不能為了獲得成功而收買懷有二心的叛降者?“于是

就命令軍吏向城中呼喊，告誡他們將要進(jìn)攻，結(jié)耒還未交戰(zhàn),鼓人就投降了。中行修子在攻克鼓國以

后，帶了鼓國國君范支回普國.命令鼓人各自回到自衛(wèi)的住處，不是鼓君的傳世不準(zhǔn)隨從。

鼓國國君的臣子中有個叫夙沙兔的.帚牙妻子累從鼓君。軍吏抓住了他.他說：“我事奉我的國君，

不是事奉國土。名稱叫做君臣.難道能叫土臣嗎？上今國君遷找了，我在鼓國還干什么呢？”穆子召

見了他，說：“鼓國已有新的國君，你用心事奉有苕.我安排你的俸祿和需住?！辟砩衬芑卮鹫f：“我是

秋族鼓君的臣子,而不是看國蛀君的臣子.我聽說：?向君主收禮稱臣，戔不能再有二心。'支身成為

臣屬，就要效忠到無，這是古代的法則.君主有更林的名聲，臣子沒有背叛的事實。我怎敢追求私利

而擾亂舊法來煩勞您給安排育祿呢？如果您遇到這樣意料不到的禍患將會怎么辦呢？