河南省南陽(yáng)市六校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期第一次聯(lián)考語文試卷(無答案)

2024年秋期六校第一次聯(lián)考高二年級(jí)語文試題（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本小題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：直播帶貨方興未艾，鄉(xiāng)村振興動(dòng)力十足。許多名人參與直播帶貨，利用直播平臺(tái)與消費(fèi)者直接交流。直播帶貨不僅是助力脫貧增收、鄉(xiāng)村振興的實(shí)際行動(dòng)，而且成為釋放和激發(fā)消費(fèi)潛力的重要推手。直播經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一方面得益于主流媒體、知名人士所起到的良好帶動(dòng)作用，更能獲得消費(fèi)者的認(rèn)同。直播帶貨的優(yōu)勢(shì)在于向“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”延伸，通過場(chǎng)景在線與直接互動(dòng)帶來更高的轉(zhuǎn)化率。直播帶貨將線下的場(chǎng)景移到了線上，讓消費(fèi)者通過互動(dòng)在短時(shí)間內(nèi)更加直觀地了解產(chǎn)品，為消費(fèi)者提供更加快捷、更加新穎、供求對(duì)接更加緊密的服務(wù)，將粉絲喜愛與眼球沖擊直接轉(zhuǎn)化為購(gòu)買力，黏性更強(qiáng)，具有比傳統(tǒng)營(yíng)銷更高的轉(zhuǎn)化率。另一方面，直播的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止帶貨，它也能滿足用戶精神層面的渴求。除了完成帶貨任務(wù)所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，直播也是在場(chǎng)的陪伴，能夠傳遞幸福感。這種幸福感既來自與用戶互動(dòng)所產(chǎn)生的一種心理上的陪伴感、群體感，可以在一定程度上撫慰心靈，也來自知識(shí)傳遞與獲取所帶來的滿足感，通過觀看有學(xué)之士推介產(chǎn)品及介紹相關(guān)知識(shí)的直播，能滿足我們對(duì)信息的渴求、對(duì)知識(shí)的渴望。直播帶貨如何助力鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)？“好酒也怕巷子深”，直播帶貨以一種風(fēng)風(fēng)火火的方式打開鄉(xiāng)村特色產(chǎn)品的銷路，建立能夠適應(yīng)新的銷售形勢(shì)的有效渠道是關(guān)鍵。當(dāng)下興起的鄉(xiāng)村干部直播帶貨，需要加快建立健全適應(yīng)農(nóng)產(chǎn)品電商發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)體系，聚集品牌推廣、人才培養(yǎng)、技術(shù)支持等功能服務(wù)，全面推動(dòng)打造基于“互聯(lián)網(wǎng)+三農(nóng)”長(zhǎng)效運(yùn)行體系的農(nóng)村電商2．0版本的進(jìn)程。為了促進(jìn)直播帶貨助力鄉(xiāng)村振興的長(zhǎng)效發(fā)展，一方面，直播平臺(tái)要加強(qiáng)自我管理建設(shè)，建立資格審查以及評(píng)價(jià)機(jī)制，規(guī)范平臺(tái)內(nèi)商家行為，另一方面，要建立準(zhǔn)入機(jī)制，引導(dǎo)主播走專業(yè)化之路。未來直播可能會(huì)非常普及，隨隨便便一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)地方都可以做直播，這需要主播具有一定的專業(yè)知識(shí)與能力，這樣才能提供更好的服務(wù)。最后，相關(guān)監(jiān)管部門也應(yīng)加快監(jiān)管制度建設(shè)，提高違法成本；對(duì)涉及到的多方利益主體，應(yīng)建立協(xié)同共治機(jī)制，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)直播走向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化。（摘編自盤和林《直播帶貨應(yīng)助力鄉(xiāng)村振興長(zhǎng)效發(fā)展》，有刪改。）材料二：作為一種新的零售模式，近年來，直播帶貨風(fēng)頭日盛。新冠肺炎疫情防控期間，直播帶貨優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步凸顯，激活了消費(fèi)市場(chǎng)的“一池春水”。在市場(chǎng)表現(xiàn)火爆的同時(shí)，一些問題也隨之而來。從夸大其詞的虛假宣傳到產(chǎn)品質(zhì)量的貨不對(duì)板，從售后服務(wù)的難以保障到刷單、售假等各類亂象，都讓消費(fèi)者在購(gòu)物中難以安心、放心。直播帶貨，借助的形式是直播，但最終交易的仍然是產(chǎn)品。產(chǎn)品質(zhì)量過不過關(guān)、服務(wù)有沒有保障，才是決定用戶下一次會(huì)不會(huì)“買它”的關(guān)鍵。從這個(gè)角度來說，直播經(jīng)濟(jì)也是“口碑經(jīng)濟(jì)”“信任經(jīng)濟(jì)”，從業(yè)者的守法、誠(chéng)信才是其發(fā)展壯大的基石。如果抱著做一錘子買賣的想法，必然無法行穩(wěn)致遠(yuǎn)。從主播、商家筑牢誠(chéng)信基石，在產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量上嚴(yán)格把關(guān)，杜絕問題商品進(jìn)入直播清單，到平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)經(jīng)營(yíng)者及主播的規(guī)范引導(dǎo)，完善消費(fèi)者投訴舉報(bào)渠道，再到相關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)上“帶貨”行為的監(jiān)管，只有各方協(xié)同發(fā)力，才能讓直播帶貨在“陽(yáng)光大道”上越走越遠(yuǎn)，讓消費(fèi)者在安全放心的環(huán)境中提升消費(fèi)體驗(yàn)。越是紅火的產(chǎn)業(yè)，越要警惕被流量帶偏。數(shù)據(jù)顯示，2019年，我國(guó)直播電商市場(chǎng)規(guī)模達(dá)4338億元。有機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，因疫情特殊時(shí)期的拉動(dòng)，直播電商規(guī)模將繼續(xù)擴(kuò)大。作為無數(shù)人看好的下一個(gè)萬億級(jí)市場(chǎng)，直播帶貨是真正的“風(fēng)口”還是“一陣風(fēng)”，取決于其創(chuàng)新力，更取決于其發(fā)展走向。在經(jīng)歷“野蠻生長(zhǎng)”帶來諸多問題后，如今直播經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)發(fā)展的問題，已越來越引起有關(guān)方面的重視。從人社部擬增設(shè)“直播銷售員”新職業(yè)，將之納入統(tǒng)一管理，促使其更好地為消費(fèi)者服務(wù)，到浙江推動(dòng)利用區(qū)塊鏈技術(shù)對(duì)直播電商進(jìn)行監(jiān)管，助推解決電商交易的誠(chéng)信問題，這樣的努力越來越多地匯聚在一起，直播經(jīng)濟(jì)的發(fā)展才能真正令人期待，其前景更加廣闊。“誠(chéng)者，百行之源也?！蔽磥恚?G、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)的不斷成熟和發(fā)展，將為消費(fèi)市場(chǎng)帶來更大的想象空間。但無論模式、技術(shù)如何改變，誠(chéng)信作為商業(yè)的價(jià)值基石不會(huì)改變。為商業(yè)文明注入更多正能量，就能為我們的消費(fèi)生活帶來更多新驚喜。（摘編自張凡《直播帶貨要筑牢誠(chéng)信基石》，有刪改。）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．直播經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，得益于主流媒體、知名人士所起的良好帶動(dòng)作用，更能獲得消費(fèi)者的認(rèn)同；直播還能滿足用戶精神層面的渴求。B．直播經(jīng)濟(jì)是“口碑經(jīng)濟(jì)”“信任經(jīng)濟(jì)”，產(chǎn)品質(zhì)量過不過關(guān)，服務(wù)有沒有保障，是決定用戶下一次會(huì)不會(huì)“買它”的關(guān)鍵因素。C．我國(guó)直播電商市場(chǎng)規(guī)模龐大，被視為下一個(gè)萬億級(jí)市場(chǎng)，在經(jīng)歷“野蠻生長(zhǎng)”帶來的諸多問題后，人們?cè)絹碓街匾暺淇沙掷m(xù)發(fā)展。D．當(dāng)下興起的鄉(xiāng)村干部直播帶貨，以一種風(fēng)風(fēng)火火的方式打開了鄉(xiāng)村特色產(chǎn)品的銷路，建立了能適應(yīng)新的銷售形勢(shì)的有效渠道。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．人社部擬增設(shè)“直播銷售員”新職業(yè)，并納入統(tǒng)一管理，加上相關(guān)部門和直播平臺(tái)強(qiáng)化監(jiān)管，直播經(jīng)濟(jì)的路將會(huì)越走越寬。B．直播帶貨具有直觀、快捷的特點(diǎn)，但有的供求過程不能像線下服務(wù)那樣有保障，消費(fèi)者在購(gòu)物中往往難以安心、放心。C．材料一引用俗語“好酒也怕巷子深”，意在論證直播經(jīng)濟(jì)的體驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，以及它具有的比傳統(tǒng)營(yíng)銷更高的轉(zhuǎn)化率。D．從目前看，直播帶貨已成為釋放和激發(fā)消費(fèi)潛力的重要推手；但如果直播帶貨的誠(chéng)信基石被動(dòng)搖，有可能危及直播經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。3．下列各項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）A．某主播在推介產(chǎn)品時(shí)，承諾假一賠十，并制定賠付預(yù)案，設(shè)立基金完善選品標(biāo)準(zhǔn)。B．小吃店店主售賣早點(diǎn)時(shí)，忙中出錯(cuò)，多找了顧客10元錢；顧客發(fā)現(xiàn)后，返回還錢。C．電商直播行業(yè)的某位“一姐”一直致力于公益直播，被當(dāng)?shù)厥谟琛皭坌姆鲐毚笫埂?。D．某主播為商家?guī)ж?，雖然播放量很大，但導(dǎo)入到店鋪的流量和成交量寥寥無幾。4．如何保障直播帶貨健康有序發(fā)展？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說明。（4分）5．在對(duì)待直播帶貨的態(tài)度上，兩則材料是否相同？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。①一個(gè)櫥柜的移交【德國(guó)】約·雷丁“休息！統(tǒng)統(tǒng)到校園去！”孩子們從兩位女教師面前走過。②只見粗藍(lán)布褲和絨線衫在你推我擠。幾乎看不見面孔。只有在漫不經(jīng)心地走過的孩子抬頭看女教師的時(shí)候，才露出半張開的、好奇的嘴。不過其中有一個(gè)男孩的嘴緊閉著，眼睛睜得大大的。那張被踩得模糊不清的魚刺形鑲木地板上立刻卷起一片塵土?！坝执忠?，又可愛，這群毛孩子。”年老的女教師說?！斑@兩樣我都會(huì)注意到的。”年輕的女教師說?！敖?jīng)過一些時(shí)間，孩子們就會(huì)反映出他們老師的精神結(jié)構(gòu)?！崩夏昱處熣f。這是她從一本教育學(xué)的厚書上讀來的。青年女教師心里想。也許是昨天才讀到的。什么心理社會(huì)領(lǐng)域和循循善誘呀，或者早熟的沖突世界呀，或者鬼知道什么的、很高興，我能夠第一次把這部書放進(jìn)書架的最后一排。第二次教師考試完結(jié)了，現(xiàn)在這些理論家該可以從我的背上滑下來了。她為什么不對(duì)我談?wù)勊慕?jīng)驗(yàn)？她想討好我嗎？是要證明她的消息靈通嗎？“瑪格麗特和托馬斯在休息時(shí)不用到校園里去?！崩夏昱處熣f。這時(shí)青年女教師才注意到有兩個(gè)孩子留在教室里。女孩齊肘以下裝上人造假手?！跋忍鞖垙U的孩子，”老婦人輕聲地說，“她可以用假手像別人一樣寫字。只不過她不宜到校園里去。要是她摔了跤，假手摔壞了，是很費(fèi)錢的。托馬斯是一個(gè)鄰居男孩，陪著瑪格麗特，在休息時(shí)給她作伴吧?！边@兒的人真守舊??！青年女教師想，為什么不取下那個(gè)孩子的假手，讓她到校園去同所有其他的孩子一塊兒玩呢？“現(xiàn)在我要把我的櫥轉(zhuǎn)讓給您，德根小姐。那里面沒有多少東西了，只余下主要的存品，”老年女教師指著墨綠色櫥門說：“我這五十年來都使用這只櫥?！彼檬謸崦粔K淺黑色的痕跡，“顏色在這兒起了泡。這要怪一只炮仗，”老年女教師說?！皭鄣聹赜靡桓€把它系在櫥柜的鑰匙上，在休息時(shí)把它點(diǎn)燃的，當(dāng)時(shí)我不在這兒。要不，他是不敢干的。今天愛德溫已經(jīng)是磨坊街一帶溪路拐角上加油站的職工了。我常常駕車去加油。他現(xiàn)在自然不能在加油泵旁邊玩弄鞭炮了。”我完全不曉得她有輛汽車，青年女教師想，毫無疑問，她再也不行屈膝禮了，可是以她那種年齡還蓄著時(shí)髦的短發(fā)。不過，一輛汽車呢？我真不敢相信她會(huì)有?！斑?，這兒的一些花瓶我都贈(zèng)給您，女同事，”老年女教師說，“櫥的上兩格抽屜里塞滿了花瓶。有瓷的，鉻的，玻璃的，陶土的，銅的。都不大，寧可說是小瓶?jī)海协h(huán)，有栓，有方格的，有條紋的小瓶?jī)海挥袌A腰的，有長(zhǎng)頸的，有彎腳的，有腰部帶柄的小瓶?jī)??！鼻嗄昱處煴粚?duì)方塞了一件工藝品在手里。這是一件仿古的雙耳陶甕，上面有題詞：伊比查草藥利口酒?！拔野堰@些花瓶贈(zèng)給您?！崩夏昱處熣f?！八械膯?？”年輕的那位問?！八械模蹦昀系哪俏淮?。“多謝。”千萬別表示反對(duì)，青年女教師心里想。我今天就可以通知看守人。叫他把抽屜打掃干凈。“不過我得把紀(jì)念品帶走，”老年女教師說?！澳埔娭虚g的抽屜了嗎？里面盡是紀(jì)念品。這一切都充滿著回憶啊?！鼻嗄昱處熥⒁暲夏昱掳褨|西一件一件地從抽屜里取出來，放進(jìn)結(jié)上有墨浸了的字跡：祝賀赫德維?！ぐ栱f特小姐的命名日——1952年。從那兩個(gè)孩子的角落里傳來叫嚷聲。女教師們轉(zhuǎn)過身去一看，原來是那個(gè)先天殘廢的孩子用假手打男孩的頭?！拔?！”老年女教師喊道，“托馬斯，朗讀一點(diǎn)什么給瑪格麗特聽吧。”她對(duì)青年女教師說：“瑪格麗特有時(shí)顯得不耐煩。這并不奇怪，我們只好原諒她。”老年女教師繼續(xù)在放紀(jì)念品的抽屜里翻找。青年女教師走到窗口邊去?！白x點(diǎn)別的，”瑪格麗特說，“還是讀那三個(gè)孩子住的房屋燃燒的故事吧?！薄拔仪靶瞧诳墒且呀?jīng)讀過了呀，”男孩說。然而接著他還是順從地朗讀了：“三個(gè)孩子躺在屋頂小樓里的草墊上。媽媽拿著蠟燭走來，為了給孩子們一個(gè)道晚安的吻。這時(shí)最年長(zhǎng)的孩子說，把蠟燭放下，再講一個(gè)故事給我們聽吧。媽媽把蠟燭放在草墊旁邊，講起風(fēng)暴的故事，風(fēng)暴在港灣里迷了路。風(fēng)暴從老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的地方來，從黃海來。它在中國(guó)很熟悉?？墒撬诒焙＜炔徽J(rèn)識(shí)島嶼，又不認(rèn)識(shí)燈塔，既不認(rèn)識(shí)海岸，又不認(rèn)識(shí)魚蝦，既不認(rèn)識(shí)海鷗，又不認(rèn)識(shí)河口……”“好啦，我說完了，”老年女教師說。“德根小姐，您可以接收這只櫥了。祝您領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)成功。我早說過，他們統(tǒng)統(tǒng)是可愛的孩子。根本上可愛的孩子。您得注意，您的放紀(jì)念品的抽屜多么快就會(huì)裝滿了?！鼻嗄昱處煆拇翱谵D(zhuǎn)過身向老小姐走來，伸手給她。伸手是困難的，因?yàn)槔夏昱處煶顺林氐墓陌?，還貼身帶著一些小匣和紙盒?！霸僖?，孩子們！”老年女教師大聲說?！霸僖?，埃爾韋特小姐，”孩子們說。他們好像是在同聲朗誦：再—見—?！獱枴f—特—小—姐。也許班級(jí)每天都是這樣向女教師告別的。青年女教師在老年小姐的身后關(guān)上門。③托馬斯在角落里念道“……風(fēng)暴穿過屋頂窗口，把草墊旁邊的蠟燭刮翻了……”青年女教師走到櫥邊，櫥還是開著的。有一朵人造玫瑰花掉了下來。女教師把它拾起來。這時(shí)她發(fā)現(xiàn)櫥子的最底層一格抽屜里有只鐵皮盒。盒里裝滿紙條。女教師讀最上面的一張紙條：埃爾韋特，灰色老烏鴉，你滾到梅勒去吞食生菜吧。在第二張紙條上有如下的韻句：啊，老天爺，請(qǐng)，請(qǐng)您懲罰老埃爾韋特！其余的紙條上也都寫著類似的咒罵語句，是用各種文體寫的，絕大多數(shù)都寫得整齊清潔，就和老年女教師給他們寫的那樣。③托馬斯念：“……草墊發(fā)出噼噼啪啪的聲音。倒不是有個(gè)孩子在上面轉(zhuǎn)動(dòng)，而是腳底著火了……”青年女教師砰然一聲關(guān)上鐵皮盒，向門口跑去?！鞍栱f特小姐！”她中斷了喊叫。她本想喊：埃爾韋特小姐，您還忘掉了一點(diǎn)東西。但她又反過來想，為什么我還讓她負(fù)擔(dān)這只鐵盒呢？也許是她故意留在這兒，留在這最底層的抽屜里的吧？可是這么多的紙條！比花瓶還多。青年女教師把鐵盒放進(jìn)那個(gè)空的放紀(jì)念品的抽屜里去。這是基石，她想。③托馬斯念道：“……一下子頂樓充滿了煙火，母親和三個(gè)孩子連喊帶叫都來不及了。男人們從左鄰右舍跑來幫忙。但是上頂樓的梯子已經(jīng)燒焦了。當(dāng)咆哮的風(fēng)暴搖撼著燃燒的房屋……”“休息完了，小姐，”托馬斯說。④青年女教師沒有注意到鈴聲響了。6．下列對(duì)文中畫橫線的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．①處作為標(biāo)題，既指出全文的主要內(nèi)容，又引起了讀者的閱讀興趣，十分精妙。B．②處用了借喻的手法，從教師的視角寫出孩子們的情態(tài)，生動(dòng)形象。C．③處托馬斯讀書的聲音穿插故事中，既表明時(shí)間在推移，故事在發(fā)展，也使下文托馬斯的出聲提醒不顯得突兀。D．④處表明此時(shí)青年女教師的注意力已被紙條的內(nèi)容占據(jù)，無暇他顧，故事到此結(jié)束，也給讀者留下了想象的空間。7．下列選項(xiàng)中對(duì)文本內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．青年女教師認(rèn)為，老年女教師應(yīng)該告訴她一些經(jīng)驗(yàn)，而不是那些可能在理論書上讀到的東西，這說明青年女教師還不完全明白教育的真諦，即身教大于言傳。B．老年女教師撫摸著櫥柜門上的黑色的痕跡，為青年女教師講述了當(dāng)年學(xué)生的惡作劇，以及他如今的生活狀況，寥寥數(shù)語就讓讀者感覺到了老年女教師作為教師的嚴(yán)格和寬容。C．老年女教師留下了壁櫥和所有可以留下的東西，唯獨(dú)帶走了紀(jì)念品，并轉(zhuǎn)告青年女教師，他們統(tǒng)統(tǒng)都是可愛的孩子，說明她珍視曾經(jīng)的工作生活，并對(duì)待孩子充滿愛心。D．小說多處運(yùn)用心理描寫，呈現(xiàn)出新老教師教育理念的巨大差異。文中通過新老教師物品交接，目的是引發(fā)讀者對(duì)教育理念這個(gè)主題的思考。8．青年女教師認(rèn)為裝著咒罵紙條的鐵盒是基石，請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)“基石”的理解。（4分）9．小說具體描述了托馬斯為瑪格麗特讀的故事內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)述其作用。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14小題。材料一：管子曰：“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)?！泵癫蛔愣芍握?，自古及今，未之嘗聞。古之人曰：“一夫不耕，或受之饑；一女不織，或受之寒?！鄙袝r(shí)，而用之亡度，則物力必屈。古之治天下，至孅至悉也，故其畜積足恃。今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也；淫侈之俗，日日以長(zhǎng)，是天下之大賊也。殘賊公行，莫之或止；大命將泛，莫之振救。生之者甚少，而靡之者甚多，天下財(cái)產(chǎn)何得不蹶！漢之為漢，幾四十年矣，公私之積，猶可哀痛。失時(shí)不雨，民且狼顧；歲惡不入，請(qǐng)賣爵子。既聞耳矣，安有為天下阽危者若是而上不驚者？世之有饑穰，天之行也，禹、湯被之矣。即不幸有方二三千里之旱，國(guó)胡以相恤？卒然邊境有急，數(shù)千百萬之眾，國(guó)胡以饋之？兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡擊，罷夫羸老易子而咬其骨。政治未畢通也，遠(yuǎn)方之能疑者，并舉而爭(zhēng)起矣，乃駭而圖之，豈將有及乎？夫積貯者，天下之大命也。茍粟多而財(cái)有余，何為而不成？以攻則取，以守則固，以戰(zhàn)則勝。懷敵附遠(yuǎn)，何招而不至？今驅(qū)民而歸之農(nóng)，皆著于本，使天下各食其力，末技游食之民轉(zhuǎn)而緣南畝，則畜積足而人樂其所矣。可以為富安天下，而直為此廩廩也，竊為陛下惜之?。ü?jié)選自《漢書·食貨志》）材料二：嵩山之東，河汝之間，蚤生而晚殺，五谷之所蕃孰也，四種而五獲。中年畝二石，一夫?yàn)樗诙偈＝褚矀}(cāng)廩虛而民無積，農(nóng)夫以鬻子者，上無術(shù)以均之也。故先王使農(nóng)、士、商、工四民交能易作，終歲之利無道相過也。是以民作一而得均。民作一則田墾，奸巧不生。田墾則粟多，粟多則國(guó)富。奸巧不生則民治。富而治，此王之道也。不生粟之國(guó)亡，粟生而死者霸，粟生而不死者王。粟也者，民之所歸也；粟也者，財(cái)之所歸也；粟也者，地之所歸也。粟多則天下之物盡至矣。故舜一徙成邑，二徙成都，叁徙成國(guó)。舜非嚴(yán)刑罰重禁令而民歸之矣去者必害從者必利也。先王者，善為民除害興利，故天下之民歸之。所謂興利者，利農(nóng)事也；所謂除害者，禁害農(nóng)事也。農(nóng)事勝則入粟多，入粟多則國(guó)富，國(guó)富則安鄉(xiāng)重家，安鄉(xiāng)重家則雖變俗易習(xí)、驅(qū)眾移民，至于殺之，而民不惡也。此務(wù)粟之功也。（節(jié)選自《管子·治國(guó)》）10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）舜非嚴(yán)刑罰A重禁令B而民C歸之矣D去者E必害F從者G必利也11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．被，指遭受，與《促織》中“聞妻言，如被冰雪”的“被”詞義不同。B．“蚤生而晚殺”與“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王”（《鴻門宴》）中的“蚤”用法相同。C．易，改變，與《燭之武退秦師》中“以亂易整，不武”的“易”詞義相同。D．五谷，五種谷物，具體指哪五種，說法不一。也常用“五谷”泛指所有糧食作物。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．《漢書·食貨志》中，作者分析了當(dāng)時(shí)國(guó)家的局勢(shì)和漢代建國(guó)以來積貯少的情況和帶來的危險(xiǎn)，提出了加強(qiáng)積貯的根本措施。B．《漢書·食貨志》中，作者從應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害和戰(zhàn)爭(zhēng)兩個(gè)方面入手，談國(guó)家不積貯的危害，從而有力地支撐了中心論點(diǎn)“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)”。C．《管子·治國(guó)》認(rèn)為“興利”是采取有利于農(nóng)業(yè)的措施，“除害”則是禁止不利于農(nóng)業(yè)的措施，能“興利除害”則能使民心歸附。D．兩篇文章都以立論為主，采用正反對(duì)比的論證方法，在批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，從不同角度向君王提出了發(fā)展國(guó)家的建議。13．把材料中畫橫線的句子和教材中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）生之有時(shí)，而用之亡度，則物力必屈。（4分）（2）有是四端而自謂不能者，自賊者也。（《人皆有不忍人之心》）（4分）14．請(qǐng)結(jié)合兩則材料，簡(jiǎn)要概括“粟多”的意義。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。春晚書山家屋壁二首（其二）【唐】貫休水香塘黑蒲森森，鴛鴦鸂鶒①如家禽。前村后壟桑柘深，東鄰西舍無相侵。蠶娘②洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。【注】①鸂鶒（xīchì）：水鳥名。②蠶娘：農(nóng)家養(yǎng)蠶女。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．詩(shī)歌開篇以“池塘水滿”暗示了季節(jié)特征，同時(shí)“蒲森森”與鴛鴦鸂鶒“如家禽”相映成趣，營(yíng)造出寧?kù)o和諧的田園氛圍。B．“東鄰西舍無相侵”一句，寫出了山村農(nóng)家鄰里之間因?yàn)榫幼【嚯x較遠(yuǎn)，生活環(huán)境相對(duì)寂寥的特點(diǎn)，寄托了詩(shī)人的理想和情趣。C．后四句塑造了蠶娘豐收喜悅、山翁殷勤好客、“我”的流連忘返、牧童的頑皮可愛等形象，雖然著墨不多，可是人物形象栩栩如生。D．本詩(shī)有明快清新、樸素康健之美，而動(dòng)靜結(jié)合、色彩點(diǎn)染、動(dòng)作神態(tài)等手法的運(yùn)用，又使其不乏生動(dòng)。16．請(qǐng)賞析尾句“笑指西坡瓜豆熟”“熟”字的妙處？（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。（6分）（1）唐太宗李世民曾說“以人為鏡，可以明得失”，由此可以想到《〈論語〉十二章》中的“______________，______________”。（2）《大學(xué)之道》中，提出普天之下，不論身份高低，都應(yīng)將加強(qiáng)個(gè)人品性修養(yǎng)作為根本的句子是：“______________，______________”。（3）老子以事物脆弱時(shí)容易分離、事物細(xì)小時(shí)容易散失的現(xiàn)象為例，說明解決問題要做到：“______________，______________”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成18～20題。眾所周知，運(yùn)動(dòng)可以幫助放松肌肉、減輕身體緊張感、改善血液循環(huán)，讓我們身體更健康。但是，可能很多人都不知道，運(yùn)動(dòng)更是讓我們心情愉悅，大腦強(qiáng)健的“①”。多年以前，運(yùn)動(dòng)就已被列入情緒障礙的治療方法之一，療效不但立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣。喜歡運(yùn)動(dòng)、經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人，相信都體驗(yàn)過“跑者欣快”，即連續(xù)高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后，（A），但心情很好，有一種②的感覺，這是因?yàn)?，運(yùn)動(dòng)可以促使大腦分泌許多與愉悅感相關(guān)的“快樂物質(zhì)”，如多巴胺、內(nèi)啡肽等，而運(yùn)動(dòng)后的大腦，還會(huì)分泌一種名叫腦源性神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子的蛋白質(zhì)，有助于強(qiáng)健大腦。因此，運(yùn)動(dòng)不僅會(huì)讓你輕松快樂，（B）。當(dāng)然，不是每個(gè)人（C），但即使做一些輕微運(yùn)動(dòng)，也是有助于身心健康的。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）19．文中畫波