小學(xué)英語(yǔ)-What would you like教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析

一、語(yǔ)言技能

根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）“語(yǔ)言技能”要求的二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，在本單元的學(xué)

習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生在本單元掌握：

1.聽(tīng)力方面，學(xué)生應(yīng)能夠借助教材中的圖片、課件中的圖像以及教師的手勢(shì)等，聽(tīng)懂本單

元的對(duì)話(huà)內(nèi)容；能夠聽(tīng)懂針對(duì)文本提出的問(wèn)題，完成聽(tīng)錄音填單詞、給圖片連線(xiàn)的活動(dòng)。

2.說(shuō)的方面，學(xué)生能夠運(yùn)用本單元重點(diǎn)詞匯及重點(diǎn)句型在情景中完成詢(xún)問(wèn)并回答某人想要

吃什么、喝什么，詢(xún)問(wèn)并回答最喜歡的食物或飲品的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)；能夠通過(guò)課堂訓(xùn)練在口頭表

達(dá)中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。

3.讀的方面，能夠在圖片和教師的幫助下讀懂、看懂本單元文本內(nèi)容；能夠認(rèn)讀本單元重

點(diǎn)詞語(yǔ)并且能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出本單元單詞；能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀本單元所學(xué)

對(duì)話(huà)。

4.寫(xiě)的方面，能夠在單線(xiàn)上完成抄寫(xiě)句子的活動(dòng)，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范正確。

5.玩演試聽(tīng)方面，學(xué)生能夠就所學(xué)對(duì)話(huà)內(nèi)容進(jìn)行角色表演，并且運(yùn)用已有知識(shí)結(jié)合本單元

詞匯、句型創(chuàng)編對(duì)話(huà)進(jìn)行情景表演。

二、語(yǔ)言知識(shí)

根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）“語(yǔ)言知識(shí)”要求的二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本單元具

體教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)達(dá)到：

1.詞匯方面，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)五個(gè)食品飲料類(lèi)單詞或詞組：tea,icecream,hamburger,

salad,sandwich

2.語(yǔ)法方面，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本單元重點(diǎn)句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I'

dlike...并通過(guò)重點(diǎn)句型了解詢(xún)問(wèn)他人的基本句式與回答；能夠在教師的幫助下總結(jié)名

詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的基本規(guī)則并完成相應(yīng)練習(xí)。

4.功能方面，能夠運(yùn)用本單元重點(diǎn)句型、詞匯詢(xún)問(wèn)他人對(duì)食物的意愿，并進(jìn)行回答。

5.話(huà)題方面，能夠以就餐及談?wù)撌澄餅樵?huà)題背景，自然、流暢地詢(xún)問(wèn)及表達(dá)對(duì)飲食的喜好

及意愿。

三、情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略

1.能夠保持健康的飲食習(xí)慣，堅(jiān)持綠色生活。

2.能夠在教師的幫助下小結(jié)名詞單、復(fù)數(shù)的變化規(guī)律，并學(xué)會(huì)利用規(guī)律記憶名稱(chēng)的復(fù)數(shù)形

式。

學(xué)情分析

學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)第四單元“Doyoulikepears?中學(xué)習(xí)了一些有關(guān)食物、飲料的單

詞：juice,bread,milk,chicken,hotdog,hamburger..以及句型：“Doyoulike…？”

并且能夠表達(dá)自己的喜好：’Ilike…，本課時(shí)是第三單元的第一課時(shí)，學(xué)好本課時(shí)能更好

的鞏固本單元的有關(guān)食物的話(huà)題。

1.本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了wouldlike的用法。通過(guò)話(huà)題“飲食”和通過(guò)餐廳侍者和顧客的對(duì)

話(huà)，反復(fù)學(xué)習(xí)了本課的主題句型。通過(guò)給學(xué)生布置適量作業(yè)，讓學(xué)生牢固掌握，讓學(xué)生學(xué)用

結(jié)合。

2.五年級(jí)學(xué)生處于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段，因此教師應(yīng)在課堂上適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行機(jī)械操練，然

后結(jié)合生活實(shí)際情況讓學(xué)生學(xué)用結(jié)合。

3.五年級(jí)學(xué)生性格特點(diǎn)為好動(dòng)，活潑，知識(shí)雖易掌握，但較易忘記，結(jié)合這一特點(diǎn)教師

應(yīng)在::方式，讓?zhuān)?/p>

I.賣(mài)，選擇H

(1);er,pleai

AB

II.Read,lookandwrite.（讀讀看看，根據(jù)提不寫(xiě)單詞）

Whatwouldyouliketo.....?

Father:Whatwouldyouliketoeat?

Lili:I'dlikea

Father:Whatwouldyouliketodrink?

LiLi:I'dlikesome

someandsome

單詞

科目英語(yǔ)課型

教師執(zhí)教班級(jí)五年級(jí)課

等級(jí)得分

評(píng)價(jià)分值

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)ABC

項(xiàng)目

課1.積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，課堂氣氛活躍。5V5

堂

2.自我調(diào)控能力強(qiáng)，參與時(shí)機(jī)恰當(dāng)；認(rèn)真聽(tīng)講7V7

參

與

學(xué)3.學(xué)習(xí)習(xí)慣良好（記筆記、眉批、改錯(cuò)本等）5V4

度

生

師4.有師生課堂互動(dòng)形式多樣，提問(wèn)問(wèn)題有針對(duì)性44

課

生50

堂

互5.有生生課堂互動(dòng)體驗(yàn)，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)4V4

表

動(dòng)

現(xiàn)

自6.有創(chuàng)新性思維，能對(duì)教師提出的問(wèn)題有正確見(jiàn)解10V8

主7.學(xué)生有自主學(xué)習(xí)意識(shí)，能自主探究，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。5V5

探8.體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)；體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程，結(jié)論由學(xué)生10

V9

究自悟發(fā)現(xiàn)，不能由教師包辦

目

9.“三維”目標(biāo)制定符合課程要求，切實(shí)有效3V3

標(biāo)

完

10.全體學(xué)生各有收獲，如期達(dá)標(biāo)；關(guān)注差異，面

教成5V5

向全體學(xué)生。

師度

30

教教11.能選擇行之有效的教學(xué)方法；4V4

學(xué)學(xué)12.及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；融入學(xué)法指導(dǎo)4V4

方

13.問(wèn)題的設(shè)置有啟發(fā)性；多使用鼓勵(lì)語(yǔ)言；3V3

法

教14.問(wèn)題設(shè)計(jì)具有正向思維價(jià)值3V2

學(xué)15.教學(xué)內(nèi)容充實(shí)準(zhǔn)確，針對(duì)性強(qiáng)3V3

過(guò)16.學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練探究積極主動(dòng)3V3

程17.評(píng)價(jià)檢測(cè)反饋矯正科學(xué)及時(shí)2V2

小組

18.小組合作學(xué)習(xí)真實(shí)有效，積極交流討論202018

合作

結(jié)合本課要求，設(shè)計(jì)了一些與學(xué)生學(xué)習(xí)，生活緊密

總結(jié)合的活動(dòng)情景，為學(xué)生提供了一些相關(guān)，遷移新改

應(yīng)增加新授單詞的時(shí)間，讓學(xué)

體知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系任務(wù)，促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)

生充分練習(xí)，另外過(guò)渡應(yīng)更自

評(píng)知識(shí)遷移，活學(xué)活用。在活動(dòng)中，教師能組織好學(xué)措

然一些。

價(jià)生并做好點(diǎn)拔，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，使學(xué)施

生獲得一種展示自我的成功體驗(yàn)。

教材分析

本單元的內(nèi)容是以前學(xué)習(xí)過(guò)的食物知識(shí)的拓展和延伸。因?yàn)槭澄镞@一題材和學(xué)生的實(shí)際

生活有著密切的聯(lián)系而且之前學(xué)生也學(xué)習(xí)過(guò)一些相關(guān)內(nèi)容，并有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，所以學(xué)

生對(duì)這一單元的內(nèi)容應(yīng)該會(huì)很感興趣，學(xué)起來(lái)也會(huì)更加得心應(yīng)手。在這一單元，學(xué)生將學(xué)習(xí)

更多的關(guān)于食物以及形容食物的詞匯，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

本節(jié)課為pep人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)，本課時(shí)的主要內(nèi)容是與食

物有關(guān)的詞匯。通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)新授單詞icecream,tea,hamburger;

sandwich,salad，在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)單詞以及所學(xué)句型Whatwouldyouliketoeat/drink?

I'dlike…本課時(shí)內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活，是學(xué)生們比較喜歡的話(huà)題之一，所以有利于學(xué)生

間開(kāi)展交流。通過(guò)在真實(shí)的情境中運(yùn)用這些單詞，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，體現(xiàn)了新課標(biāo)

所提倡的發(fā)展學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的目的。

Unit3Whatwouldyoulike?

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞hamburger,icecream,salad,sandwich,tea.

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)whatwouldyouliketoeat?whatwouldyouliketodrink?I'dlike…

教學(xué)方法：情景法、游戲法、任務(wù)型教學(xué)法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀5個(gè)單詞，

掌握句型：whatwouldyouliketoeat/drink?

難點(diǎn)：句子"whatwouldyouliketoeat?"與"whatwouldyouliketodrink?”的

不同用法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、單詞卡片

2、食物圖片

3、道具

4、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

SteplWarm-up

Freetalk

T:Hello,boysandgirls,I'mgladtomeetyouhere.

Howareyoutoday?

S:I'mfine,thankyou,andyou?

T:I'mgood.

2、Playanumbergame:Isaythenumber,yousaythenextnumber.

Step2Review

Listentothevideo<Let?sdo>

Firsttime,justlisten.

Secondtime,repeatanddoaction.

Step3Presentation

Hamburger

listentothetape

T:whatdoyouhear?

S:hamburger.

教師拆讀單詞,學(xué)生跟讀

Readthewordinthegroup.

Writewithmeusyourfinger.

圖片出示兩個(gè)漢堡包，教讀hamburgers

出示謎語(yǔ)：T:Canyouguesswhatisthis?

S:冰激凌Icecream

listentothetape

教讀（拆讀單詞）

Playagame:louderandlower.

Writewithme.

Theweatherishot,soIwanttoeatanicecream.

突出an

Now,Wehaveavideo,Lookatthevideoandanswermyquestion:whatfoodproduct

inthevideo?

S:沙拉

視頻\Marzia-~3.avi

Listentothetape

教讀（拆讀單詞）

Playagame:goupstairs.

Spellwithme.

圖片出示兩種沙拉：蔬菜沙拉和水果沙拉，引出句型：rdlikesomefruitsalad.

緊接著問(wèn)：Whatwouldyoulike?并復(fù)習(xí)句型。

-

vesetablesaladfruitsalad

dlikesome...

Iwouldlikesome

聽(tīng)錄音回答問(wèn)題：Whatwouldsarahlike?學(xué)生回答：sandwich

教讀拆讀單詞

個(gè)別同學(xué)讀單詞

出示圖片：foursandwiches.

讓學(xué)生明白三明治的復(fù)數(shù)形式

Step3、Practice

1、

Lookattheblackboard,Ireadthewordonetime,youreadthreetimes.

saythewordassoonaspossible.

PPT出示食物圖片，Iamhungry引出句型whatwouldyouliketoeat?

i。#

A：Whatwouldyouliketoeat?I

找個(gè)別同學(xué)與老師一問(wèn)一答練習(xí)句型

Let'scompetition:

句子接龍比賽，用時(shí)最短的組獲勝。

引出單詞：tea

easounds/i:/,nowImove"t"here,canyouread?

引出句型：whatwouldyouliketodrink?

I'dlikesome…

Makeasurvey

每組挑選一名同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

Step5、Consolidationandextension

角色扮演：來(lái)到餐館，一人飾演服務(wù)員，兩人飾演顧客。

Letsact.

MENU

W:CanIhelpyou?

Drink:

A:Yes.

W:Whatwouldyouliketoeat/drink?bread

(H?A)

A:Tdlikesome_____icecream

W:OK.Whataboutyou?]

展今員)ISandwich

milk

BTdlikesomesalad

W:Hereyouare.amburger

Step6、Homework

Homework

I.Copythenewwords.

2.試用句型Whatwouldyouliket。

eat