一年級(jí)音樂教案

教學(xué)內(nèi)容歌曲《布谷》設(shè)計(jì)教師單曉娜

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三拍子歌曲，并用自然、柔和的聲音演唱歌

教知識(shí)與能力目標(biāo)

學(xué)曲。

目

標(biāo)過程與方法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)歌曲的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)向?qū)W生滲透熱愛大自然、熱愛美好生活的教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)、感受、表現(xiàn)歌曲，歌曲第二樂句的準(zhǔn)確演唱。

琴、錄音機(jī)、磁

課堂類型歌曲教學(xué)方法體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備

帶（范唱）

課時(shí)安排第一課時(shí)備課時(shí)間授課時(shí)間

教學(xué)流程

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)內(nèi)容與方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式設(shè)計(jì)意圖教學(xué)隨筆

情景

導(dǎo)入一、組織教學(xué)：調(diào)動(dòng)學(xué)生

1、提新學(xué)期要求。生介紹學(xué)音樂的

2、復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期所學(xué)的興趣。

歌曲，為新學(xué)期的音樂課打下

良好的基礎(chǔ)。

師：剛才同學(xué)們演唱了幾首上

自主學(xué)期學(xué)過的歌曲，再次體驗(yàn)了

學(xué)習(xí)歌曲給我們帶來的快樂，有一以布谷的

位小朋友聽到你們的歌聲飛叫聲引出

了進(jìn)來--演示投影。誰來向歌名學(xué)生提高學(xué)生

大家介紹一下這位新朋友。容易接受。興趣

1、師生模仿。教師選出與三

合作拍子吻合的動(dòng)作帶大家一起

探究做。

2、師放錄音。

師：同學(xué)們聽得非常準(zhǔn)確，布生聽歌曲，聽后回答。使學(xué)生在

谷鳥的叫聲告訴人們春天到（布谷鳥的叫聲）實(shí)踐中感

了，它的叫聲給人們帶來了歡受音樂的

樂，因此人們以它的名字為題節(jié)拍。加強(qiáng)

編了一首好聽的歌曲《布谷》，對音樂的

今天我們就來學(xué)習(xí)它。感受。

交流二、感受歌曲：生表達(dá)自己的感受：歡

反饋1、師放范唱錄音，生感受歌快地；愉快地等。注重對音

曲情緒。生聽歌曲內(nèi)容，聽后復(fù)樂的感受

2、復(fù)聽錄音述。與體驗(yàn)；加

3、師放范唱錄音生用律動(dòng)來感受歌曲的強(qiáng)德育滲

精練三、學(xué)唱歌曲：情緒。透。

達(dá)標(biāo)

1、節(jié)奏練習(xí)：出示投影片

2、學(xué)唱歌詞：

學(xué)生邊拍邊讀節(jié)奏

（1）采用模唱法學(xué)唱歌詞（兩

按節(jié)奏讀詞。（如果生讀注重能力

遍）。

有困難，師再示范）的培養(yǎng)。面向全體

（2）采用聽唱法學(xué)唱歌詞（兩

突破難點(diǎn)學(xué)生，以學(xué)

遍）

樂句。生為主體。

3、齊唱歌詞：

4、師糾正不足，并范唱，生

模唱鞏固。德育滲透：

四、課堂小結(jié)：

總結(jié)保護(hù)環(huán)境、

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌

升華愛護(hù)小動(dòng)

曲《布谷》，感受了布谷鳥的

物。

美妙叫聲，同時(shí)也感受到了春

天的溫暖、美麗，希望同學(xué)們

到大自然中去親身體驗(yàn)，你會(huì)

被美麗的景色所陶醉的。讓我

們用美妙的歌聲與布谷鳥告

別。

聽音樂唱著歌曲律動(dòng)出教室。

XXXXXXXXXXXX

讓我們唱ang吧跳吧a跳ao吧

教學(xué)內(nèi)容《聲音的強(qiáng)弱》《大鼓和小鼓》設(shè)計(jì)教師單曉娜

教知識(shí)與能力目標(biāo)能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。

學(xué)

過程與方法目標(biāo)能分辨聲音的強(qiáng)弱，《大鼓和小鼓》。

|）

標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)提高學(xué)生的欣賞能力。

課堂類型歌曲教學(xué)方法體驗(yàn)，合作教學(xué)準(zhǔn)備大鼓、小鼓

課時(shí)安排第二課時(shí)備課時(shí)間授課時(shí)間

教學(xué)流程

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)內(nèi)容與方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式設(shè)計(jì)意圖教學(xué)隨筆

情景

（一）在音樂廳里增加學(xué)生

導(dǎo)入

1.教師播放音樂廳里合唱和生：電子琴、大鼓的知識(shí)量。

管弦樂隊(duì)的錄像。提問：除了

生活中的聲音還有什么聲音

呢（唱歌的聲音和樂器的聲

音）？生：大鼓、小鼓、鋼琴

2.請你在教材圖中找一找，提高學(xué)生

自主

學(xué)習(xí)你認(rèn)識(shí)哪些樂器呢？教師就有打擊樂器的可讓學(xué)生的興趣，課

可以出示這種樂器的圖片并敲擊一下，感受這些樂堂氣氛十

播放聲音，如有學(xué)生會(huì)演奏，器的音色。分活躍。

可在課上為同學(xué)們演奏，最后

教師再介紹其它的樂器。

3、還知道其他的樂器嗎？生：小提琴、架子鼓

4、教師演奏大鼓和小鼓，讓生：一個(gè)聲音大一個(gè)聲

學(xué)生聽一聽有什么區(qū)別？音小。感受聲音

5、教師把大的聲音用強(qiáng)表示：學(xué)生進(jìn)行形象的記憶的強(qiáng)弱。

F,小的聲音有弱表示：P

(-)學(xué)唱《大鼓和小鼓》

合作1.播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像，大鼓和小鼓等把強(qiáng)弱運(yùn)

探究提問：隊(duì)伍中有什么打擊樂器用到課本

呢的歌曲中。

2.大鼓和小鼓的聲音有什么聲音大小不一樣。

交流

反饋不同

3.學(xué)唱《大鼓和小鼓》。邊走步邊唱《大鼓和小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生合作

鼓》并模仿打鼓的姿勢。的合作能的十分好，

精練4、教師在歌詞有模范聲音的學(xué)生進(jìn)行模仿。注意強(qiáng)力。提高了學(xué)

達(dá)標(biāo)

部分加上動(dòng)作。弱。生的學(xué)習(xí)

5、在教師的指導(dǎo)下可以分形男、女生合作。分組合興趣。

式演唱。作。德育滲透：

總結(jié)(三)小結(jié)培養(yǎng)學(xué)生

升華

教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)的情況：強(qiáng)協(xié)作的能

弱的認(rèn)識(shí)、歌曲的演唱程度、力，通過游

同學(xué)之間的合作程度。戲的合作

達(dá)到相互

團(tuán)結(jié)的效

果

大鼓和小鼓

、的聲T修

:跛的嚅矍g

大js是大U”

,雪憎呷檔

板

書1

設(shè)

計(jì)

《大鼓和小鼓》

強(qiáng)：f弱：P

聽賞《中華人民共和國國歌》。

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教師單曉娜

學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

教知識(shí)與能力目標(biāo)學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。

學(xué)

目過程與方法目標(biāo)熟悉《中華人民共和國國歌》感受人聲和器樂不同的音色。

標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)唱歌曲，感受國歌的氣勢。

課堂類型歌曲教學(xué)方法聽賞，體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備教材，錄音機(jī)

課時(shí)安排第一課時(shí)備課時(shí)間授課時(shí)間

教學(xué)流程

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)內(nèi)容與方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式設(shè)計(jì)意圖教學(xué)隨筆

情景（一）聽賞《國歌》

導(dǎo)入

1.引入新課。

教師簡單介紹每個(gè)國家都有

自己的國歌。國歌代表著一個(gè)

國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生聽到

的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏的愛國主國歌后都

國歌時(shí)一定要起立。面部表情義精神。能站立好，

要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。學(xué)生感受國歌的氣勢可表情莊重、

介紹完后，請學(xué)生起立，播放以跟著哼唱。肅穆。

《中華人民共和國國歌》的錄

音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。

2.可向?qū)W生提問：在什么場

自主

學(xué)習(xí)合、情景下唱、奏國歌？然后學(xué)生：天安門，新聞，

播放有關(guān)唱、奏國歌的VCD、奧運(yùn)會(huì)。

錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片。

3.介紹國歌的來歷，并聽齊

合作

探究唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)感受人身

生感受人聲與樂器的不同音和樂器聲

色。的不同。

4.教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)劊?/p>

用樂器演奏和人聲演唱《中華學(xué)生談一談不同的地

人民共和國國歌》給他們的不方。

同感受。

交流5.播放奏國歌、升國旗的畫增加學(xué)生提高學(xué)生

反饋

面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國的愛國主的愛國主

旗的聯(lián)系。義知識(shí)。義精神。

精練（二）學(xué)唱《國旗國旗真美麗》

達(dá)標(biāo)1.教師可讓學(xué)生自己談一

談，國旗的形狀、顏色、五星了解國旗。

的排列、象征意義等國旗知

識(shí)。

2.教師播放歌曲錄音或范唱學(xué)生可以進(jìn)行哼唱。

一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的

興趣。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語學(xué)生朗讀歌詞。

言節(jié)奏朗讀一遍。

4.學(xué)生跟著教師分句模唱）

歌曲數(shù)遍。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方分形式演唱。培養(yǎng)了學(xué)

式熟唱歌曲，如教師唱''國旗生的積極

國旗”，學(xué)生接唱“真美性。

麗”……

總結(jié)（三）小結(jié)

升華教師總結(jié)升華講講愛國主義

的故事，感受現(xiàn)在生活的不

易。

板

書

設(shè)

計(jì)

》

美麗

旗真

旗國

《國

教學(xué)內(nèi)容《草原就是我的家》設(shè)計(jì)教師單曉娜

教知識(shí)與能力目標(biāo)熟唱內(nèi)蒙古民歌《草原就是我的家》。

學(xué)

過程與方法目標(biāo)了解蒙古族，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

11

標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)熱愛內(nèi)蒙古大自然，熱愛自己的名族。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過聽、唱、跳體驗(yàn)蒙古音樂的特點(diǎn)，感受音樂的美。

課堂類型歌曲教學(xué)方法體驗(yàn)、創(chuàng)編教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、電子琴

課時(shí)安排第二課時(shí)備課時(shí)間授課時(shí)間

教學(xué)流程

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)內(nèi)容與方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式設(shè)計(jì)意圖教學(xué)隨筆

情景一、課前準(zhǔn)備

導(dǎo)入

1、播放蒙古族歌曲《吉祥三

寶》

2、常規(guī)教學(xué)：師生問好歌

二、談話式導(dǎo)入

自主“有哪位同學(xué)注意到了，剛才生：吉祥三寶。了解蒙古對56個(gè)民

學(xué)習(xí)我們聽的歌曲是什么？”族歌曲的族的了解。

“它是哪一個(gè)民族的？”生：蒙古族。特點(diǎn)。

“我們國家有56個(gè)少數(shù)民族，生：維吾爾族、藏族、

你還知道有哪些民族呢？看苗族、傣族、彝族、漢

誰知道的最多?！弊?、朝鮮族、侗族……

三、欣賞圖片一一草原風(fēng)情

教師適時(shí)講解。學(xué)生認(rèn)真聆聽。學(xué)生可以提高了學(xué)

（幻燈片4）蒙古包模仿。生的學(xué)習(xí)

（幻燈片5）騎馬——摔跤一興趣。

射箭

（幻燈片6）服飾

合作四、新歌教學(xué)《草原就是我的

探究家》

1、學(xué)生隨著歌曲范唱打拍子，

在完整地聆聽中感受熟悉歌

曲的音調(diào)。

提問：“這首歌是幾拍子的？生:2/4

它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？”強(qiáng)弱

2、有感情地讀歌詞課堂氣氛

交流

反饋3、聽唱法學(xué)唱歌曲十分活躍。

4、師生接龍唱分形式演唱。提高了學(xué)

5、學(xué)生展示生的學(xué)習(xí)

6、集體唱興趣。

四、馬頭琴

1、聽故事了解蒙古族樂器的構(gòu)造增加學(xué)生

2、了解馬頭琴構(gòu)造及音色。對本民族

學(xué)生先觀察，的了解。

教師總結(jié)：這是蒙古族最古

老，最具有代表性的樂器。上

方是馬頭，細(xì)長的琴桿連著梯

形的琴箱，兩根琴弦馬尾做

成，琴弓琴身是分開的?；钕?/p>

一匹半身的馬。

3、聽馬頭琴（獨(dú)奏片段）

設(shè)問：聽了這段曲子，誰

能用自己的語言說說馬頭琴

的音色是怎樣的？

精練六、欣賞蒙古舞蹈片段學(xué)生進(jìn)行模仿。學(xué)生的協(xié)提高了學(xué)

達(dá)標(biāo)喜歡蒙古舞蹈的同學(xué)可以嘗調(diào)能力增生的學(xué)習(xí)

試著學(xué)上一兩個(gè)動(dòng)作。加。興趣。

1、頂碗舞

2、筷子舞

3、安代舞

（逐一講解）教師加以引導(dǎo)。

七、創(chuàng)新活動(dòng)：

1、教師布置活動(dòng)方法：兵教

兵

以小組為單位，每組選派一名學(xué)生自由編組，然后進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)

代表當(dāng)老師，教大家學(xué)跳蒙古行創(chuàng)編。生的合作

舞基本動(dòng)作。（自由創(chuàng)編）能力。

2、每組選派一名代表上臺(tái)展學(xué)生進(jìn)行展示。

示

3、學(xué)生現(xiàn)場評(píng)價(jià)學(xué)生們配

4、教師引導(dǎo)連接，學(xué)生用所綜合性表演。綜合性的合得非常

學(xué)動(dòng)作為歌曲《草原就是我的培養(yǎng)。好。

家》編配舞蹈動(dòng)作

八、總結(jié)

總結(jié)

升華今天我們唱了蒙古，跳了蒙

古，一起了解了蒙古，大家一

定很想去那里看看吧！其實(shí)每

個(gè)民族都有它自己的歷史與

文化，讓我們學(xué)好本領(lǐng)，長大

以后，親自到祖國的各地看

看，走走吧。

聽歌曲下課

《草原就是我的家》

+1

f

———

|不，

?/4福閑視隹.福弱.1

教學(xué)內(nèi)容《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》、認(rèn)識(shí)樂器設(shè)計(jì)教師單曉娜

初步了解長江、黃河能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖

教知識(shí)與能力目標(biāo)

學(xué)國》。

|）過程與方法目標(biāo)學(xué)會(huì)與他人合作。

標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力及想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)提高學(xué)生的欣賞能力。

課堂類型n目歌教學(xué)方法創(chuàng)編、合作教學(xué)準(zhǔn)備教材、錄音機(jī)

課時(shí)安排第一課時(shí)備課時(shí)間授課時(shí)間

教學(xué)流程

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)內(nèi)容與方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式設(shè)計(jì)意圖教學(xué)隨筆

情景

導(dǎo)入（一）學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛

祖國》

1.教師掛出中國地圖和長江、認(rèn)識(shí)長江學(xué)生認(rèn)真

黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，學(xué)生認(rèn)真聆聽，找一找和黃河。豐的聽老師

并請學(xué)生指出長江和黃河在在地圖上的位置。富學(xué)生知講解、找長

中國地圖上的位置。識(shí)。江和黃河

自主2.教師將歌曲范唱一遍，或的位置。

學(xué)習(xí)播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初初步了解歌曲的特點(diǎn)。學(xué)生能夠

步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情在老師的

感。指導(dǎo)下按

3.跟著教師有表情地分句輕學(xué)生跟著學(xué)唱。節(jié)奏朗讀

聲學(xué)唱。歌詞。

4.請一級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)

出有表情且音色較美的小組學(xué)生分形式演唱。培養(yǎng)學(xué)生

進(jìn)行表揚(yáng)。的協(xié)作能

（二）認(rèn)識(shí)打擊樂器：碰鈴、力。

合作響板

探究

1.教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，

演示基本的演奏方式，并讓學(xué)學(xué)生聽一聽并說出不同分辨能力課堂氣氛

生識(shí)別兩種打擊樂器的不同樂器音色的不同。十分活躍。

音色。

2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在學(xué)生試一試，感受一下實(shí)踐操作。

交流教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲樂器的演奏方法。

反饋

擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可

輪換進(jìn)行。

3.教師出示卡片

碰鈴

dangdangdangdang

響板

dadadadadadadada學(xué)生在指導(dǎo)下進(jìn)行給歌綜合能力提高了學(xué)

精練學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演曲演奏。的培養(yǎng)。生的興趣。

達(dá)標(biāo)

奏?？煞纸M交換練習(xí)，每兩人

為一組作樂器交換。

總結(jié)（三）總結(jié)

升華教師總結(jié)學(xué)生能用自然的聲

音演唱歌曲，并能用小樂器為

歌曲伴奏。

《《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》

碰鈴dangdangdangdang

響板dadadadadadadada

教學(xué)內(nèi)容《娃哈哈》設(shè)計(jì)教師單曉娜

知識(shí)與能力目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音，快樂地演唱《娃哈哈》。

教通過律動(dòng)等活動(dòng)，更好地感受歌曲的活潑、快樂，培養(yǎng)學(xué)

學(xué)過程與方法目標(biāo)

生的協(xié)調(diào)能力以及對節(jié)奏的感知能力。

|）

標(biāo)知識(shí)的拓展，讓學(xué)生對多民族的祖國作個(gè)簡單了解，培養(yǎng)

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

學(xué)生熱愛偉大的祖國的情感。

唱歌曲時(shí)能夠做到準(zhǔn)確、吐字清晰，聲音有彈性、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

的情感，了解多民族的祖國。

課堂類型歌表演教學(xué)方法創(chuàng)編、探究教學(xué)準(zhǔn)備教材、錄音機(jī)

課時(shí)安排第二課時(shí)備課時(shí)間授課時(shí)間

教學(xué)流程

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)內(nèi)容與方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式設(shè)計(jì)意圖教學(xué)隨筆

情景

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入

1.學(xué)生排隊(duì)隨音樂拍手進(jìn)教室

（背景音樂《娃哈哈》）

2.師生問好歌

二、導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們，大家知道我們生積極回答教師的問題了解歌曲學(xué)生積極

偉大的祖國有多少個(gè)民族是出自于回答問題，

嗎？（56個(gè)）其中少數(shù)民族就哪個(gè)民族。課堂氣氛

有55個(gè)。有一個(gè)少數(shù)民族尤十分活躍。

其能歌善舞，這就是美麗的新觀看教師播放的課件，

疆維吾爾族！許老師邀請大家欣賞美麗的大草原。

和我一起去美麗的新疆看一了解新疆

看吧?。ㄕn件播放《新疆好》）

自主

學(xué)習(xí)2.師：新疆真美！景美歌也美！

下面這首好聽的歌曲就來自

新疆維吾爾族，相信大家一定

很熟悉，認(rèn)真聽老師唱一遍

吧！（播放《娃哈哈》，教師范初步了解

合作唱。歌曲。

探究三、歌曲教學(xué)

1.復(fù)聽歌曲，學(xué)生輕聲隨歌曲學(xué)生跟著錄音進(jìn)行哼

哼唱唱。

2.教師彈琴伴奏唱（根據(jù)學(xué)生

情況）

交流a.分句學(xué)唱

反饋b.師生接口唱加強(qiáng)對歌提高了學(xué)

C.學(xué)生完整演唱曲的印象，生的興趣。

3.教師指導(dǎo)糾正學(xué)生按照教師的安排進(jìn)熟悉歌曲。

4.學(xué)生集體隨伴奏音樂演唱行一步一步的演唱。

5.指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音

演唱歌曲（課件出示要求）

.請個(gè)別學(xué)生唱

精

練6

達(dá)

標(biāo)四、律動(dòng)

1.師：好聽的歌曲如果配上美

麗的舞蹈，一定很棒，讓我們學(xué)生跟著教師進(jìn)行律動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生積極

先來欣賞小朋友的表演吧！的創(chuàng)編能參加，課堂

（課件播放舞蹈視頻）力,和協(xié)調(diào)氣氛十分

2.解析基本步伐：踏點(diǎn)步和旁能力。好。大部分

點(diǎn)步學(xué)生能夠

3.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)基本動(dòng)作（踏按照音樂

點(diǎn)步、旁點(diǎn)步、手部動(dòng)作）的節(jié)奏進(jìn)

4.師生隨音樂律動(dòng)《娃哈哈》行律動(dòng)。

總結(jié)5.請部分學(xué)生表演

升華五、教師小結(jié)

1.師：小朋友們不僅歌唱得好，

舞也跳得棒！我相信，能歌善

舞的新疆朋友一定非常歡迎

大家去做客！56個(gè)民族，56

支花，我們美麗的多民族祖國

真是神奇而偉大呀！下次，我

們再去其他民族參觀、游玩，

好不好?。浚ê茫。?/p>

七、師生再見

1.師生再見歌

2.學(xué)生在《娃哈哈》的音樂聲

中走出教室

板

書

設(shè)

計(jì)

歌表演

教學(xué)內(nèi)容《好朋友》設(shè)計(jì)教師單曉娜

教知識(shí)與能力目標(biāo)學(xué)會(huì)唱歌曲《好朋友》。

學(xué)

過程與方法目標(biāo)利用兒歌、游戲的的方法進(jìn)行演唱歌曲。

11

標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有感情的演唱歌曲，培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)的能力。

課堂類型唱歌教學(xué)方法合作、體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備教材、電子琴

課時(shí)安排第一課時(shí)備課時(shí)間授課時(shí)間

教學(xué)流程

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)內(nèi)容與方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式設(shè)計(jì)意圖教學(xué)隨筆

情景（一）歌曲《好朋友》

導(dǎo)入

S：小朋友，你們在小學(xué)

里是否找到新的好朋友了？T：交流大家好朋友姓談話法激學(xué)生積極

S：好朋友在一起會(huì)做些名，并介紹一下各自的起學(xué)生的友日。

什么事呢？優(yōu)點(diǎn)。。話題。

S：我們在一個(gè)大集體，T：討論交流

一起游戲、一起上課、一起唱

歌、一起勞動(dòng)，一定要互相團(tuán)O學(xué)生顯的

結(jié)友愛，今天老師介紹一首新十分興奮，

歌給小朋友一一《好朋友》。T：跟著老師分句學(xué)唱熟悉歌曲但部分學(xué)

S：指導(dǎo)學(xué)生歌唱，在拍歌詞。生做的不

自主

學(xué)習(xí)手處重點(diǎn)指導(dǎo)，與歌詞銜接T：富有表情地歌唱是很好，以

好。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)協(xié)調(diào)能力后在教學(xué)

S：請小朋友仔細(xì)觀察插T：分組仔細(xì)觀察，進(jìn)加強(qiáng)練習(xí)。

合作圖，他們分別在干什么呢？行創(chuàng)編新歌詞活動(dòng)。分

探究

S：把好歌詞寫在黑板上。組進(jìn)行匯報(bào)。

T：集體學(xué)唱新歌詞，培養(yǎng)學(xué)生

并將老歌詞與新歌詞連的創(chuàng)編能

起來唱。力。

（二）學(xué)習(xí)童謠

交流S:教師朗讀童謠。T:學(xué)生跟著朗讀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生積極

反饋

S:教師給童謠加上動(dòng)作。T:學(xué)生模仿的創(chuàng)編能參加，課堂

S:教師進(jìn)行指導(dǎo)T:學(xué)生自己練習(xí)力。氣氛十分

精練（三）做游戲活躍。

達(dá)標(biāo)教師組織學(xué)生圍成一個(gè)圈找學(xué)生積極參加與他人合

朋友，找到誰就表演歌曲《好作能力。

朋友》

總結(jié)（四）教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)

升華成果。并一一評(píng)價(jià)各組的表

現(xiàn)，講一講我們因該怎么樣對

待朋友。

《找朋友》歌謠

《好朋友》歌曲

游戲歌」zhdop6ngyou

找朋友

zhdoazhdoazhdop6ngyou

找啊找啊找朋友,

zhdoddoyigdh6op6ngyou

找到一個(gè)好朋友。

jinggdITwdwdshdu

敬個(gè)禮，握握手，

nlshiwddehdop6ngyou

你是我的好朋友。

教學(xué)內(nèi)容《兩只小象》設(shè)計(jì)教師單曉娜

知識(shí)與能力目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用輕松、自然、活潑的聲音演唱歌曲《兩只小象》。

教通過學(xué)習(xí)歌曲，認(rèn)識(shí)并能用簡易樂器打擊歌曲中的主要節(jié)

學(xué)過程與方法目標(biāo)

奏型:XXXXII

|)

標(biāo)通過歌表演，培養(yǎng)學(xué)生對歌曲的理解和表現(xiàn)力及小組合作

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲《兩只小象》、能積極、自主地進(jìn)行歌表演。

課堂類型歌曲教學(xué)方法創(chuàng)編、體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備教材、電子琴

課時(shí)安排第二課時(shí)備課時(shí)間授課時(shí)間

教學(xué)流程

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)內(nèi)容與方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式設(shè)計(jì)意圖教學(xué)隨筆

情景一、歌曲

導(dǎo)入

《兩只小象》是一首拍，活潑、

歡快的兒歌。曲詞流暢，節(jié)奏

感較強(qiáng)，歌詞易記易唱，主要學(xué)生認(rèn)真聆聽。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生積極

表現(xiàn)了兩只小象之間那種好對自己的回答因該

朋友的天真、自然與友愛，教朋友和同怎樣對待

育小朋友之間也應(yīng)該像小象學(xué)要互助小朋友

一樣做一個(gè)講禮貌、團(tuán)結(jié)友愛互愛。

的好朋友。

自主二、歌表演不僅加強(qiáng)

學(xué)習(xí)簡單的歌表演。教師帶領(lǐng)學(xué)了學(xué)生對

生。歌詞的理

教學(xué)過程：解與記憶，

一、學(xué)前準(zhǔn)備對小象這

教師以快板形式與小朋友打種動(dòng)物的

招呼，同時(shí)用提問形式引起學(xué)主要特征

生興趣：你們愿意與老師交個(gè)激起學(xué)生參與熱情！也有比較

好朋友嗎？充分的感

二、新授矢口。調(diào)動(dòng)了

1、導(dǎo)入:今天老師在來上課的他們學(xué)習(xí)

路上，還遇到兩個(gè)小朋友，他們的積極性

聽說老師要到這兒來，也都搶與參與度，

著說要到這兒來和我們交個(gè)同時(shí)也在

好朋友，你們歡迎他們嗎?讓我生：（歡迎）活動(dòng)中感

們一起在《找朋友》的歌聲中受到了集

把他們請出來吧！體榮譽(yù)感

2、師生共同欣賞并演唱歌曲學(xué)生跟著哼唱和小組合

《找朋友》，同時(shí)出示小象卡作的快樂

片。

合作

探究3、教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生想象

送給小象一首歌作為見面禮，

并板書課題：《兩只小象》

4、老師打擊一段節(jié)奏,引起學(xué)

生打擊興趣。這時(shí)出示卡片提

問:你想不想跟老師一起來敲學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自學(xué)習(xí)節(jié)奏部分學(xué)生

一敲這個(gè)好聽的節(jié)奏呢？己練習(xí)。型。學(xué)習(xí)的很

XXII好已經(jīng)掌

交流（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生唱一遍節(jié)奏握。

反饋型；

（2）教師示范打擊節(jié)奏；

（3）全體學(xué)生用自制樂器打擊

節(jié)奏型（鉛筆和文具盒）；

（4）請個(gè)別學(xué)生上臺(tái)用鈴鼓和學(xué)生利用身邊的文具進(jìn)開發(fā)學(xué)生學(xué)生積極

快板打擊節(jié)奏型，及時(shí)給予鼓行打擊。利用、發(fā)現(xiàn)練習(xí)，課堂

勵(lì)。周邊物品氣氛十分

精練5、教師帶領(lǐng)學(xué)生唱兩遍歌譜，的能力。活躍。

達(dá)標(biāo)強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)和節(jié)奏。

6、教師帶唱歌曲，要求學(xué)生

聲音響亮，在聽準(zhǔn)的前提下唱學(xué)生循序漸進(jìn)的進(jìn)行學(xué)

準(zhǔn)歌曲：習(xí)歌曲。

（1）、教師分段帶唱；（2）、整首

帶唱；（3）、集體跟唱。

7、小游戲：

“唱歌打擂臺(tái)”，把全班分成兩學(xué)生分小組表演。與他人協(xié)學(xué)生積極

個(gè)小組，看哪個(gè)小組唱得更作能力，增參加，課堂

好，能夠搶奪小紅旗，奪得擂強(qiáng)了集體氣氛十分

主“寶座”。榮譽(yù)感。活躍。

8、教師啟發(fā)學(xué)生給歌曲加上

動(dòng)作，表演出來給大家看。

9、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌表演，

要求抓住大象的主要特征：長

鼻子、大耳朵。

10、集體跟隨老師做一遍歌表學(xué)生帶上頭飾進(jìn)行表

演，注意幾個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作。如