華東師范大學附屬仙居學校教師招聘考試試卷及答案

2/2收集整理，僅供參考華東師范大學附屬仙居學校教師招聘考試試卷及答案（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.荀況說：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！毕铝杏^點沒有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是（）。A.經驗為師B.專業(yè)為師C.身正為師D.品德為師【答案】：C2.對于教師的專業(yè)發(fā)展具有決定性作用的知識是（）。A.本體性知識B.經驗性知識C.條件性知識D.實踐性知識【答案】：D3.在具備一定的學科知識之后，（）成為影響教師教學效果的關鍵性因素。A.教師的威嚴B.教學監(jiān)控能力C.教學反思能力D.師愛【答案】：B4.高校教師角色形成的影響因素中，不包括（）A.職業(yè)認同B.生涯規(guī)劃C.榜樣示范D.投身實踐【答案】：B5.教師根據(jù)教育實踐中遇到的新情況、新問題特別是突發(fā)事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為（）。A.教育機智B.教育創(chuàng)新C.教育威信D.教育管理【答案】：A6.大學生在運用知識解決問題的過程中，能夠迅速、靈活地提取信息，反映了其良好的（）。A.感知覺特征B.年齡特征C.思維特征D.記憶特征【答案】：D7.教師對學生的學習結果進行適當?shù)脑u價也具有激勵強化作用，美國心理學家（）的實驗證明了這一點。。A.費德B.塞利格曼C.佩奇D.切撥曼【答案】：C8.高校教師所在學校依據(jù)自身的師資隊伍發(fā)展規(guī)劃，有目的、有計劃地對教師專業(yè)化水平進行系統(tǒng)提升的專業(yè)發(fā)展模式屬于（）。A.派出培訓模式B.校本培訓模式C.自我實現(xiàn)模式D.學校推動模式【答案】：D9.“過分敏感，常常喪失自我價值體驗，常壓抑自己，情緒化的行為表現(xiàn)也特別明顯”，表現(xiàn)出這些特點的大學生可能具有的人格缺陷是（）。A.空虛B.羞怯C.自卑D.悲觀【答案】：C10.關于高校教學與科研關系，表述不正確的是（）A.高校的教學與研究是兩種活動過程有別的活動B.現(xiàn)成的研究活動未必都能直接引入教學過程C.高校的教學與研究相互依存、相互促進D.現(xiàn)成的研究成果都能直接作用教學內容【答案】：D11.高等學校黨組織要高度重視學生黨員發(fā)展工作,堅持標準,保證質量,把優(yōu)秀大學生吸納到黨的隊伍中來。對（）要注重早期培養(yǎng),加強制度建設,嚴格發(fā)展程序,進行系統(tǒng)的黨的知識教育和實踐鍛煉。A.貧困學生B.優(yōu)才生C.先進個人D.黨的積極分子【答案】：D12.大學生的思想素質趨成熟,其主要表現(xiàn)為（）A.思維具有一定的創(chuàng)造性B.自我意識強烈C.辯證思維成熟D.思維的抽象性明顯增強E.思維的獨立性增強【答案】：ADE13.心理輔導員辨認、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感，且反饋給來者，協(xié)助來訪者察覺和接納自己的感覺的技術是（）。A.具體化B.情感反應技術C.共情技術D.澄清技術【答案】：B14.課程性教學環(huán)節(jié)是（）A.入學教育B.考查考試C.軍事訓練D.社會實踐【答案】：B15.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的綜合反映是（）。A.想象B.知覺C.記憶D.感覺【答案】：B16.下列現(xiàn)象屬于教育生產性的選項是（）。A.提高民族素質B.勞動力再生產C.維護社會秩序D.推動文化交流【答案】：B17.高等教育結構對經濟結構的影響主要是通過一定的（）的結構來實現(xiàn)的。A.行政人才B.專門人才C.課程體系D.管理人才【答案】：B18.有關我國的高等教育體制,下列表述正確的是（）A.國家和政府的力量較強B.學者所代表的學術力量較強C.高校自身的力量較強D.市場的力量較強【答案】：A19.有人認為一些大學設立“發(fā)泄室”，讓學生打沙包，攻擊橡皮人以消解心理壓力的做法是錯誤的，因為這樣會養(yǎng)成學生的攻擊行為和習慣。那么你認為（）。A.批評有部分合理性B.批評是錯誤的C.有心理學的理論支持這種批評D.批評是正確的【答案】：B20.《教育法》規(guī)定:明知校舍或者教育教學設施有危險,而不采取措施,造成人員傷亡或者重大財產損失的,對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法追究（）。A.一般責任B.民事責任C.行政責任D.刑事責任【答案】：D21.布魯納的認知學習觀認為學習的實質是（）。A.主體內部構造完形B.頓悟過程C.主動地形成認知結構D.刺激與反應形成聯(lián)結【答案】：C22.判斷學術成果質量的最重要標準是（）。A.創(chuàng)新B.可靠C.創(chuàng)造D.真實【答案】：A23.為了提高綜合國力和全民族的科學文化素質，20世紀90年代中期，中央提出了科教興國戰(zhàn)略，強調以（）為本。A.教學B.研究C.教育D.學歷【答案】：C24.《高等教育法》所稱高等學校是指（）。A.大學B.獨立設置的學院和高等?？茖W校C.以上都是D.高等職業(yè)學校和成人高等學?！敬鸢浮浚篊25.認為理想自我難以實現(xiàn)甚至永遠不可能實現(xiàn)的，現(xiàn)實自我太不爭氣甚至無法容忍，但又沒法改變，這屬于（）。A.自我矛盾型B.自我萎縮型C.自我否定型D.自我擴張型【答案】：B26.教育家洪堡最早提出了（），并在柏林大學進行了成功的實踐。A.權力與權威相統(tǒng)一原則B.工學結合原則C.理論與實踐相統(tǒng)一原則D.教學與科研相統(tǒng)一原則【答案】：D27.提出把人格特質分為共同特質與個人特質的心理學家是（）A.卡特爾B.霍蘭德C.斯坦伯格D.奧爾波特【答案】：D28.一些學校隨意開除學生或者勒令未成年學生退學的行為，侵犯了未成年學生的（）。A.人格尊嚴權B.受教育權C.人身自由權D.人身權【答案】：B29.改造主義課程理論的代表人物是（）A.布拉梅爾德B.施瓦布C.利文斯通D.貝格爾【答案】：A30.既有理論性又有技術性,即把基本理論和實踐結合的中介是（）A.質性研究B.應用研究C.發(fā)展研究D.基礎研究【答案】：B31.下列哪位心理學家曾依據(jù)小雞和一個三歲兒童對不同顏色紙張的條件反射學習，來推論頓悟是遷移發(fā)生的機制（）。A.奧蘇泊爾B.苛勒C.斯金納D.賈德【答案】：B32.我國古籍最早對“教育”概念的使用，是在（）中的“得天下英才而教育之”A.《孟子》B.《論語》C.《周易》D.《大學》【答案】：A33.最能體現(xiàn)學生學習個性的教學管理制度是（）A.計劃學分制B.學年制C.學分制D.學年學分制【答案】：C34.職業(yè)教育行政機關工作人員濫用職權、觸犯法律的違法，其違法責任主體是（）。A.職業(yè)教育行政機關B.職業(yè)教育民事合同當事人C.當?shù)卣瓺.國家機關工作人員【答案】：D35.認為如果青少年能充分擁有對自我和工作世界的了解，即能增進其職業(yè)生涯的正確性的學派是（）。A.特質因素學派B.人本主義學派C.認知主義學派D.行為主義學派【答案】：A二、多選題36.關于職業(yè)紀律的正確表述是（）。A.每個從業(yè)人員開始工作前，就應明確職業(yè)紀律B.從業(yè)人員違反職業(yè)紀律造成損失，要追究其責任C.從業(yè)人員只有在工作過程中才能明白職業(yè)紀律的重要性D.職業(yè)紀律是企業(yè)內部的規(guī)定，與國家法律無關【答案】：AB37.我國高等教育類型結構調整的主要途徑包括（）。A.合理分類和定位明確B.特色化發(fā)展C.適度綜合化D.以民辦院校為主導【答案】：ABC38.職業(yè)道德作為一種社會意識形態(tài)，其特征一般有（）。A.繼承性B.實踐性C.多樣性D.行業(yè)性【答案】：ABCD39.大學生之所以是特殊群體是因為（）。A.大學生是有主體意識的人B.大學生是具有巨大潛能的人C.大學生是和諧發(fā)展的整體的人D.大學生是發(fā)展中的人【答案】：ABCD40.堅持辦事公道，必須做到（）。A.自我犧牲B.舍己為人C.光明磊落D.堅持真理【答案】：CD41.下列屬于培養(yǎng)廉潔操守的必要條件而非根本動力的是（）。A.思想政治教育B.自身的道德需要C.艱苦環(huán)境的鍛煉D.制度的約束和監(jiān)督【答案】：ACD42.對教師道德行為的認識正確的是（）。A.有助于教師道德人格塑造B.對教師履行師德原則有深遠影響C.對教師道德實踐有很大的作用D.對教師履行師德規(guī)范有重要意義【答案】：ABCD43.社會思潮的內涵包括以下內容（）。A.具有一定理論色彩B.反映了一定民族、階級、階層或社會群體利益C.在一定社會歷史條件下產生D.會造成社會生活的不穩(wěn)定【答案】：ABC44.高等學校三項職能的關系表現(xiàn)為（）。A.直接服務社會是高校培養(yǎng)人才、發(fā)展學校職能的延伸和拓展B.發(fā)展科學直接關系到培養(yǎng)人才的質量和學術水平的提高C.培養(yǎng)人才是高校的最基本的職能，是決定高等教育本質的因素D.培養(yǎng)人才的中心地位是不可動搖的?！敬鸢浮浚篈BCD45.在規(guī)避辦學主體問題和追求利益最大化的過程中，世界各國多元化高等教育辦學體制呈現(xiàn)出的共同特征為（）。A.辦學功能多元化B.民辦為主C.合作博弈關系D.辦學主體多元化【答案】：ACD46.蔡元培先生重視教師職業(yè)道德，他認為教師應當具有的品質包括（）。A.知識淵博B.謙虛、正直、愛國、愛生C.忠黨、愛國、愛生D.自由、平等、博愛【答案】：ABD47.下列屬于在教師與他遵守的原則和規(guī)范之間發(fā)揮支配作用的中介力量是（）。A.教學紀律、制度B.道德認同C.同事、同學D.內心信念【答案】：AC48.教師道德行為的揭示，可以從下列哪些因素著手（）A.行為發(fā)生的客觀因素B.行為發(fā)生的主觀因素C.行為后果的主觀因素D.行為后果的客觀因素【答案】：BD49.行為主義流派的重要特點有（）A.主張研究人的行為B.主張內省C.強調以人為本D.主張采用客觀的實驗方法【答案】：AD50.在教師道德行為評價中，校內外輿論、教育傳統(tǒng)習慣和教師內心信念間的關系是（）。A.當校內外輿論、教育傳統(tǒng)習慣符合教師需要時，會增強教師內心信念B.教師內心信念又構成校內外輿論、教育傳統(tǒng)習慣形成的基礎，教師內心信念的形成，又會促使校內外輿論的形成，并使教育傳統(tǒng)習慣活動良性發(fā)展C.當校內外輿論、教育傳統(tǒng)習慣不符合教師需要時，會引起教師內心沖突和矛盾，甚至可能動搖教師的內心信念D.教師內心信念的形成和鞏固，要受到校內輿論和教育傳統(tǒng)習慣的熏陶和影響【答案】：ABCD51.以下哪幾項屬于道德行為習慣比較差的表現(xiàn)？（）A.上網成癮B.上課忘關手機C.閱覽室聊天D.不按時就寢【答案】：ABCD52.當代世界高等教育的發(fā)展趨勢包括（）。A.終身化B.國際化C.自由化D.行政化【答